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學(xué)校校本教研制度

時間:2024-12-04 14:12:58 制度 我要投稿

學(xué)校校本教研制度

  在當(dāng)今社會生活中,制度起到的作用越來越大,制度一經(jīng)制定頒布,就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用,是他們行動的準(zhǔn)則和依據(jù)。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的學(xué)校校本教研制度,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)校校本教研制度

學(xué)校校本教研制度1

  新課程的實(shí)施,將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度,是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù),也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。根據(jù)江鎮(zhèn)教育局文件精神,結(jié)合我校工作實(shí)際,特制定本制度。

  一、指導(dǎo)思想

  校本教研的核心和靈魂是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的身心健康發(fā)展,這是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的主要內(nèi)容。通過校本研究,旨在增強(qiáng)教師的研究意識,養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  健全學(xué)校教研機(jī)構(gòu),成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)組

  三、“四級”管理

 。ㄒ唬┮患壒芾--學(xué)校校本教研管理

  1、我校建立“校長--教學(xué)副校長--教務(wù)處、教科室--學(xué)科教研組和年級學(xué)科備課組”構(gòu)成的教學(xué)研究組織。學(xué)校校本教研工作直接由校級領(lǐng)導(dǎo)部署、管理,由教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)校本教研具體策劃并組織實(shí)施,并負(fù)責(zé)與校本教研職能部門的聯(lián)系。校長、教導(dǎo)主任、教科室主任、以及其他中層以上干部要深入到教研組、備課組,了解教師在教學(xué)過程中的基本情況,定期參加教研組、備課組的教學(xué)研究活動,對工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。

  2、強(qiáng)化校本教研流程的指導(dǎo)管理工作。教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)制定促進(jìn)本校教師素質(zhì)提高、加強(qiáng)日常教學(xué)管理的各項制度或細(xì)則,如《江鎮(zhèn)第三中學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人評審方案及實(shí)施細(xì)》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)教研組長工作職責(zé)》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)備課組長工作職責(zé)》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)教學(xué)教研成果考核獎勵方案》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)備課組集體備課的有關(guān)規(guī)定》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)管理制度》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)課題研究管理制度》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)青年教師拜師制度》等等。教務(wù)處、教科室要認(rèn)真負(fù)責(zé)地及時布置并檢查各項工作的進(jìn)展及效果。

  3、校本教研領(lǐng)導(dǎo)組要帶頭學(xué)習(xí)教育理論并參與教學(xué)研究,要堅持深入課堂(行政聽課制度),堅持參加學(xué)科組的教研活動,成為教師的真誠的同伴,注重營造校本教研的氛圍,積極搭建研討、交流平臺,定期舉辦理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、協(xié)作研究等活動,并發(fā)揮好專業(yè)引領(lǐng)的作用。

  4、切實(shí)組織好教師的培訓(xùn)工作。根據(jù)我校學(xué)科特點(diǎn)、師資素質(zhì)的實(shí)際情況,要有計劃有目的的幫助教師搞好理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修,開展多種形式的校本培訓(xùn)活動,努力做好校本培訓(xùn)工作。支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修,做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作,組織全體教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。積極組織“觀摩課”、“研討課”等交流活動等。

  5、學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位,供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動,保證校本教研的順利進(jìn)行。

 。ǘ┒壒芾--教研組校本教研管理

  教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一、教研組長應(yīng)負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的各項工作。

  1、每學(xué)期開學(xué),要在本組教師的共同討論下,制定本組學(xué)期詳細(xì)的教研計劃,計劃目標(biāo)要明確并符合實(shí)際。每學(xué)期結(jié)束,要按時寫出本組的工作小結(jié)。計劃與小結(jié)要按時上交到教研處。

  2、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),討論并確定分年級教學(xué)要求。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期教學(xué)計劃、年級教學(xué)進(jìn)度計劃、教學(xué)科研計劃和第二課堂活動計劃,并嚴(yán)格執(zhí)行。大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作,敦促備課組長組織本年級本學(xué)科教師,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、探索教法和學(xué)法,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好規(guī)范化教案或教學(xué)設(shè)計。

  3、本組內(nèi)的“同課異構(gòu)”公開課教學(xué)。每學(xué)期要組織本組教師至少開展一次校內(nèi)公開課教學(xué),并進(jìn)行評議,積極開展互相聽課、評課、專題研究活動,把教學(xué)案例分析作為重要的`研究內(nèi)容。每學(xué)期都要組織組內(nèi)教師進(jìn)行各種形式的觀摩課,促進(jìn)教師盡快靈活應(yīng)用本學(xué)科的教學(xué)方法。要組織教師積極參加學(xué)校及上級主管部門組織的學(xué)科教研活動和競賽活動,開闊視野,博采眾長,爭創(chuàng)佳績。

  4、做好青年教師的指導(dǎo)工作。教研組要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,做好青年教師的培養(yǎng)工作。每位年青教師都要拜一位骨干教師為導(dǎo)師,實(shí)行導(dǎo)師制,師徒彼此間相互聽課,彼此交流。青年教師可以隨時聽導(dǎo)師的課,每聽一節(jié)課要寫出自己的心得體會。導(dǎo)師應(yīng)每1~2周聽一次青年教師的課,并對青年教師的課進(jìn)行點(diǎn)評,青年教師應(yīng)把導(dǎo)師的建議或指導(dǎo)性意見作為課后反思整理成文字材料,每學(xué)期結(jié)束,青年教師要寫一篇20xx~3000字左右的心得體會或教學(xué)反思。

  5、做好備課筆記檢查工作。各教研組和備課組要密切配合學(xué)校做好教師的備課筆記檢查工作。檢查時間為每學(xué)期期中和每學(xué)期期末,共2次。35周歲以下的教師必須是詳案(或教學(xué)設(shè)計)。

 。ㄈ┤壒芾--備課組校本教研管理

  備課組長在教研組長領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)本年級本學(xué)科備課和教學(xué)研究工作,努力提高本年級本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。備課組要根據(jù)學(xué)校的安排在規(guī)定的時間和規(guī)定的地點(diǎn)進(jìn)行集體備課。至少每周集體備課一次。每次備課由備課組長擇優(yōu)確定主講教師,然后由主講教師在教研活動時主講下一周的教學(xué)案,由參加備課會的成員進(jìn)行集體討論研究,提出改進(jìn)意見。最后備課組集體討論。備課組的所有老師在備課組長的領(lǐng)導(dǎo)下務(wù)必要做到以下幾個統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)案、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一周周清、周周練。備課組的所有成員一定要有團(tuán)隊精神,杜絕單兵作戰(zhàn)。

 。ㄋ模┧募壒芾--教師校本教研管理

  教師是開展校本教研工作的承受者和受益者,是開展教研活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量,教師必須主動、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動,在活動中不斷成長,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

  1、認(rèn)真參加教研組組織的各項教研活動,態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。

  2、開學(xué)初制定本學(xué)期個人教研的研究重點(diǎn)。認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù),在教研組、備課組討論時要認(rèn)真準(zhǔn)備,積極發(fā)言。學(xué)期中和學(xué)期末要在規(guī)定的時間內(nèi)上交備課筆記進(jìn)行檢查

  3、認(rèn)真參加上課、聽課、和評課活動。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)組內(nèi)公開課或研討課。每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

  4、每位教師每學(xué)期讀一本教育理論專著或教育理論專著的一部分,要有不少于20xx字的讀書筆記

  5、每位教師每學(xué)期至少要撰寫一篇教學(xué)案例(教育敘事)、教學(xué)論文。

  6、積極參加各級各類培訓(xùn)

學(xué)校校本教研制度2

  為加強(qiáng)教學(xué)研討,深化教育改革,創(chuàng)建富有學(xué)校特色的校本教研,形成一支適應(yīng)課程改革需要的學(xué)術(shù)型教師隊伍和有一定教育科研能力的研究型教師隊伍,促進(jìn)學(xué)校教育的.可持續(xù)發(fā)展,特制定本制度。

  一、校本教研總體要求

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時反思,定期總結(jié),更新觀念,提高理論水平。

  2、堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,著重解決教學(xué)實(shí)際問題,加強(qiáng)成果推廣。

  3、堅持全員參與,全程培訓(xùn)原則,互動合作,互相切磋,共同提高。

  4、堅持業(yè)務(wù)素質(zhì)與師德修養(yǎng)共同提高的原則,加強(qiáng)教師群體政治思想及道德修養(yǎng)建設(shè),努力提高師德水平。

  5、根據(jù)教師不同具體需要確立不同的發(fā)展規(guī)劃,建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、教學(xué)型、研究型相結(jié)合的教師隊伍。

  二、教師學(xué)習(xí)制度

  1、每學(xué)期閱讀一本教學(xué)專著。

  2、每學(xué)期完成15次以上的聽課任務(wù)。

  3、自覺學(xué)習(xí)專業(yè)知識,注重知識更新,提高專業(yè)水平。

  三、教學(xué)反思制度

  1、每節(jié)課課后必須在備課本的后面寫教學(xué)后記,及時反思教學(xué)效果和教學(xué)得失。

  2、每一次聽課或?qū)W習(xí)后,及時寫心得體會,并主動與他人交流。

  3、每一次考試后,要認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和教學(xué)反饋。

  4、每月寫一篇教學(xué)事例,記錄本月教學(xué)最成功或最失敗的一節(jié)課,并進(jìn)行總結(jié)或反思。

  5、每學(xué)期寫一篇教學(xué)心得或論文,回顧一學(xué)期的工作情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

  四、集體備課制度

  1、分年級分學(xué)科成立備課組,定期開展集體備課活動。

  2、每周每組安排一名教師主備,負(fù)責(zé)起草一周的備課教案。

  3、在教研組例會上,分備課組對教案進(jìn)行研討、修正。

  4、年級組教師原則上按集體備課的教案上課,但不能完全拘泥于教案,應(yīng)根據(jù)教師水平及學(xué)生的學(xué)情作適當(dāng)調(diào)整。

  5、第二周集體備課時,能對上周上課的情況進(jìn)行反思,并及時修改教案。

  五、課題研究制度

  1、每一位教師要求參與相關(guān)課題研究。

  2、每一個課題必須逐級申報立項。申報立項時必須按要求填寫申報書。

  3、一個課題應(yīng)該立足教學(xué)實(shí)際,注重解決教學(xué)中的實(shí)際問題,反對做大而空的課題研究。

  4、課題研究必須按計劃開展工作,定期反思,定期匯報,定期總結(jié),確保按期完成。

  5、課題研究要注意資料的收集整理,按要求做好驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。

  6、課題研究要及時做好成果推廣工作。

  六、校本教研督促和評價辦法

  1、檢查各教研組教研例會會議記錄。

  2、檢查教師備課筆記、聽課筆記。

  3、收集評比教師教研心得、論文。

  4、舉行教師優(yōu)質(zhì)課、說課比賽等活動。

  5、檢查督導(dǎo)教師教學(xué)常規(guī)工作。

  6、定期檢查評價各課題組課題研究情況。

學(xué)校校本教研制度3

  一、編制寫目的

  為了秉承我!昂竦逻h(yuǎn)志”的校訓(xùn),落實(shí)我!白屆總人成為最好的自我”的辦學(xué)理念,彰顯德育特色,使校本教材成為我校德育工作行之有效的載體,學(xué)校決定編寫具有本校特色的校本教材。

  二、編寫原則

  1、具有課改理念,以人為本,內(nèi)容要求具有真實(shí)性、代表性、綜合性、科學(xué)性、實(shí)效性、創(chuàng)造性。

  2、形式上力求體現(xiàn)多樣性、主體性、生動性、探究性、創(chuàng)新性。

  三、組織機(jī)構(gòu)

  校本教材編寫領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:XX

  副組長:XX

  成員:XX

  主編:XX

  副主編:XX

  編委:XXXX以及各年級主任

  校閱:XX

  美工設(shè)計:XX

  錄入:XX

  印刷:XX(負(fù)責(zé))

  四、編寫內(nèi)容

  1、書名:《汛五中學(xué)德育校本教材》(暫定)(征集書名:面向全校教師征集)

  2、內(nèi)容架構(gòu):

  校本教材一冊,含前言、校史篇、名人篇、厚德篇、勤學(xué)篇

  校史篇:如實(shí)反映我校六十年歷史軌跡,激勵五中人奮進(jìn)。

  名人篇:為學(xué)校發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的人員,為本校畢業(yè)的成功人士。

  厚德篇:以“厚德載物”的二十五德為范本,選擇適合新時期特點(diǎn),又與中華傳統(tǒng)美德相適應(yīng)的“愛心德”、“善良德”、“禮節(jié)德”、“理解德”、“誠信德”、“虛心德”、“感恩德”、“援助德”、“形象德”、“合作德”十德作為“厚德”的內(nèi)涵。具體內(nèi)容為:

 。ㄒ唬、愛心德

  愛像春日的陽光:

  1、永存仁愛之心;

  2、仁愛之人,易獲他人合作

 。ǘ⑸屏嫉

  沒有人不想與善者為伍為鄰為友:

  1、為善者可服人;

  2、勿以善小而不為;

  3、善待每一顆心;

  4、美德,生命中最閃光的'部分

 。ㄈ⒍Y節(jié)德

  有“禮”走遍天下:

  1、彬彬有禮,方能魅力四射;

  2、禮多人不怪;

  3、送禮送到位

 。ㄋ模、理解德

  人人都渴望他人的認(rèn)可:

  1、理解,就是給人方便;

  2、理解一般人不能理解的事;

  3、換位思考,替別人著想

  (五)、誠信德

  無信不立,狡詐者必?zé)o朋友:

  1、誠信為本,重諾守信;

  2、誠信深入人心,成功接踵而至;

  3、失去誠信,百事不可為;

  4、任何理由都無法解釋自己的失信

 。、虛心德

  讓別人顯得高人一等:

  1、要一點(diǎn)含蓄,要一點(diǎn)謙遜;

  2、虛心萬事能成,自滿十事九空;

  3、虛心求教,成就大業(yè)

 。ㄆ撸⒏卸鞯

  不感恩,就別指望有下次:

  1、感恩,是一種歌唱生活的方式;

  2、及時感激,切莫等到花兒都謝了;

  3、感謝你的對手

 。ò耍⒃

  雪中送炭,危難之中現(xiàn)真情:

  1、別忘了買人情原始股;

  2、當(dāng)別人危難時伸手援助;

  3、援助人時要讓對方樂于接受

 。ň牛⑿蜗蟮

  使自己形象成為一流品牌:

  1、名譽(yù)比金錢更珍貴;

  2、好形象容易獲得認(rèn)同與喜愛;

  3、你的形象價值百萬

 。ㄊ、合作德

  資源共享,利益均沾:

  1、合作是最有效率的借力方法;

  2、合作才能雙贏

  每篇的編寫要設(shè)內(nèi)容詮釋、歷史典故、名人名言、新時代五中學(xué)生行為要求、新時代五中學(xué)生風(fēng)采等欄目。

  勤學(xué)篇:設(shè)歷史典故,名人名言,汛五中學(xué)學(xué)生勤學(xué)故事,新時期學(xué)生風(fēng)采等欄目。

  3、呈現(xiàn)方式:圖文并茂;側(cè)重實(shí)踐活動與交流;

  4、稿件來源:

  (1)面向全校師生廣泛征集,錄用者享受稿費(fèi),入選的優(yōu)秀稿件均有獎勵;

 。2)編輯小組成員分工主持編寫版面的組稿工作。

  五、編寫要求

  校本教材的編寫要注重實(shí)用性、科學(xué)性和創(chuàng)造性,并要注意以下幾個方面:

  1、在板塊設(shè)計上要考慮層次梯度;

  2、要考慮總體架構(gòu)的連續(xù)梯度;

  3、要考慮教學(xué)主體的時空梯度。

  六、在整體設(shè)計上要滿足“四個有利”的原則:

  1、是要有利于豐富學(xué)生經(jīng)歷;

  2、是要有利于開拓學(xué)生視野;

  3、是要有利于發(fā)展學(xué)生個性;

  4、是要有利于學(xué)生自主選擇。

  七、要明確“五個層面”的內(nèi)容:

  1、是要明確校本教材建設(shè)的背景;

  2、是要明確本教材的課程目標(biāo);

  3、是要明確課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和框架結(jié)構(gòu);

  4、是要明確課程實(shí)施的具體形式和手段;

  5、是要明確課程評價的設(shè)想和做法。

  八、各篇要求:

  各組在十月中旬前出臺本篇編寫方案,交編委會審核。

  九、具體流程

  1、審定方案:領(lǐng)導(dǎo)小組

  2、稿件截止時間:20xx年10月30日

  3、詳細(xì)分工:(負(fù)責(zé)人是每篇的責(zé)任編輯)

  序、前言

  負(fù)責(zé)人:XX

  校史篇

  負(fù)責(zé)人:XX

  名人篇

  負(fù)責(zé)人:XX各班主任

  厚德篇

  負(fù)責(zé)人:XX成員:各年級主任班主任

  勤學(xué)篇

  負(fù)責(zé)人:XX

學(xué)校校本教研制度4

  新課程的實(shí)施,將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度,是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù),也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校工作實(shí)際,特制定本制度。

  一、校本教研基本理念校本教研要以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開放、高效的教研機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,推動課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

  二、校本教研總體要求校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施,及提高教師素質(zhì)。因此,校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中遇到的實(shí)際問題上;

  著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上;

  切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;

  生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上,努力實(shí)現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)移”,推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。切實(shí)加強(qiáng)對新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo),校長要總負(fù)責(zé),分管副校長直接抓,教科室、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體抓,建立層層管理、逐級落實(shí)、全員參與的'教學(xué)研究管理與活動機(jī)制,確保校本教研工作落到實(shí)處。

  三、校本教研主要形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話等為基本形式的校本教研制度,并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日、教壇新秀獻(xiàn)課等活動,為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式,以“問題——計劃——行動——反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。

  (一)自我反思。教師的自我對話,對自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要,自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個人教研學(xué)習(xí)計劃,并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容,自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,制定對策。

  (二)同伴互助。以教研組或課題組為互助載體,促進(jìn)教師與同伴的對話。注重“以老帶新,以強(qiáng)帶弱”:提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個群體中有不同思想,鼓勵教師大膽評點(diǎn),各抒己見。以教師或教學(xué)生成的問題為研究內(nèi)容,將問題入組,以組為單位制定計劃開展研究。

  (三)專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)<襾肀拘_M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校,促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。

  四、校本教研具體制度

 。ㄒ唬┬<夘I(lǐng)導(dǎo)管理。

  1、校長是第一責(zé)任人,是身體力行者。校長負(fù)責(zé)抓校本教研,制定校本教研制度,指導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處與科研室制定校本教研計劃,發(fā)動全體教師積極參與校本教研,督促和評價學(xué)校校本教研。

  2、校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究,舉辦專題講座,向教師介紹教學(xué)研究方法,指導(dǎo)各部門開展校本教研,成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

  3.校級領(lǐng)導(dǎo)要帶頭開展課題研究,親自參與校本教研活動,及時了解研究動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計劃。

  4、校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源,整合教科室、教導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量,形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。

  5、學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位,供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動,保證校本教研的順利進(jìn)行。

  (二)教研職能部門管理。

  l、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作,確定學(xué)校核心課題,以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。

  2、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研具體策劃,組織課題組組長,定期學(xué)習(xí)理論,舉辦科研沙龍,交流研討,舉行信息交流會或讀書匯報會。

  3、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作,組織教研組組長開展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。

  4、部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為:①自覺參與校本教研活動,提高教師科研素質(zhì)。②組織教師學(xué)習(xí)教育理論,搞好每學(xué)期一次的“校本論壇”。②根據(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。④每學(xué)期聽課15節(jié)以上。⑤做好宣傳工作,及時向各級各類媒體宣傳報道校本教研情況。

 。ㄈ┙萄薪M管理。

  1、教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究,探索教學(xué)規(guī)律,進(jìn)行教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。

  2、教研組的設(shè)置由教導(dǎo)處一年一定,原則上設(shè)組長1人。

  3.教研組長由教導(dǎo)處聘請業(yè)務(wù)能力強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長要配合教導(dǎo)處抓好日常教學(xué)管理工作。

  4、教研組活動必須做到“定時、定內(nèi)容、定主講人”,做到“有計劃、研討、記錄、效果”①按照學(xué)校要求,結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際,開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計劃。②組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè),實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改,課外輔導(dǎo),學(xué)業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。③組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動:理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵,以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合,使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系,明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ),促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。④每學(xué)期至少組織全組教師開展1次校本教研流程觀摩活動,圍繞三維目標(biāo)的落實(shí),制定本學(xué)科教改實(shí)施計劃,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索規(guī)律,學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗(yàn),結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討,以此改進(jìn)教學(xué)。⑤組織組內(nèi)每位教師每個學(xué)期至少向校上交1篇教學(xué)研究信息。⑥帶領(lǐng)本組教師申報教育研究課題,每學(xué)年每個教研組都要有課題研究,有主要研究方向和內(nèi)容。⑦帶領(lǐng)本組教師按照《學(xué)校教研組考核說明》的要求積極創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。

 。ㄋ模┙處熽犖楣芾怼

  1、認(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動,形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣,外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記,回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時傳達(dá)。

  2、每次校本教研活動,相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言,與同伴互助,共同進(jìn)步。

  3、教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作:①按時參加教研組或課題組的校本教研活動,并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動中。②在開學(xué)初制定本學(xué)期個人教研的研究重點(diǎn)。③實(shí)施“六個一”工程。

  五、校本教研活動要求(一)校本教研活動設(shè)計要求1、營造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、民主、寬松的校本教研氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài),有效開展教師間的交流與合作研究。

  2、加強(qiáng)自我研究意識,養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)能力,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

  3、力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo),專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的特級教師、學(xué)科帶頭人等。

  4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合,改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流。

 。ㄎ澹┬1窘萄谢顒舆^程要求。

  1、每次校本教研活動,負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動計劃、做好周密的安排、按計劃組織活動,做到準(zhǔn)備充分、效率高。

  2、每次校本教研活動,負(fù)責(zé)人要做好校本教研活動過程記錄并作好活動總結(jié)。

  3、由教研組或課題組組織的校本教研活動由負(fù)責(zé)人及時向教務(wù)處匯報或匯總活動情況,教務(wù)處組織的由負(fù)責(zé)人及時向校長室匯報或匯總活動情況。

  4、每次校本教研活動,負(fù)責(zé)人要整理好過程記錄與活動總結(jié),建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案。

  5、校本教研活動的參與者要積極參加相應(yīng)的校本教研活動,努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究,以主人翁的態(tài)度搞好校本教研,提高自身素質(zhì)。

  六、校本教研獎懲辦法1、每學(xué)期根據(jù)優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)教研組,學(xué)期根據(jù)優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)教研組,優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)課題組評比實(shí)施細(xì)則開展評比活動,并給予一定的獎勵。

  2、對校本教研活動中表現(xiàn)突出的教師個人,優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。

  3、屬于校本培訓(xùn)范疇的活動,按實(shí)際學(xué)時給予計算繼續(xù)教育學(xué)分,報主管部門登錄。

  4、評比結(jié)果與教師個人年度考核及各類評優(yōu)評先掛鉤,對校本教研工作漠不關(guān)心、無故不參加、態(tài)度差的教師不得參與各類評優(yōu)評先。

學(xué)校校本教研制度5

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹執(zhí)行《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,以新課程為導(dǎo)向,深化教育改革,發(fā)展教育事業(yè),改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作,立足學(xué)校,解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對的各種具體問題,建立以教師為研究主體,以學(xué)生主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度,使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織,推動課程改革目標(biāo)在月湖小學(xué)全面落實(shí)。

  二、基本目標(biāo)

  建立以校為本教研制度,一是為了推動學(xué)校實(shí)施新課程教育的實(shí)踐活動,解決學(xué)校、教師在實(shí)施新課程中所遇到的問題,解決學(xué)生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題,在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行研究;二是在實(shí)施新課程中學(xué)校自身出現(xiàn)的問題,由學(xué)校校長、教師共同來分析探討,形成解決問題的方案,從而使學(xué)校逐步適應(yīng)新課程,改變“等”(等專家指導(dǎo))、“*”(*行政部門、教研部門)現(xiàn)象;三是基于從本校和教師自身的實(shí)際出發(fā),充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的潛在教育智力資源,盤活學(xué)校內(nèi)部的資源及適時邀請專家參與,開展各種形式的研究活動,提高教學(xué)研究和和解決實(shí)際問題的能力。

  三、校本教研主要形式

  建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、教師對話、教師論壇等為基本形式的校本教研制度,并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放、教師優(yōu)質(zhì)課等活動,為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用多種教研形式,以“問題—研討—實(shí)踐—反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。

  1、自我反思。教師的自我對話。教師結(jié)合課改發(fā)展需要,對自己的教育行為的進(jìn)行思考、分析,根據(jù)自己制定專業(yè)發(fā)展計劃、個人教研學(xué)習(xí)計劃以及學(xué)校的校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容,自覺學(xué)習(xí)并對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,制定對策。

  2、同伴互助。教師與同伴的對話。教師以學(xué)校一系列教研活動為載體,以教師或教學(xué)遇到的問題為研究內(nèi)容,注重“以老帶新,以強(qiáng)帶弱”;在校本教研活動中鼓勵不同思想,發(fā)揮個人的優(yōu)勢,對問題大膽評點(diǎn),各抒已見,為解決問題提供新思維、新思想、新方法。

  3、專業(yè)引領(lǐng)。教師與專家的對話。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員來本校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),直接解決教師們思想和教學(xué)中的問題;另一方面鼓勵教師從專業(yè)刊物或教育網(wǎng)上學(xué)習(xí),引進(jìn)先進(jìn)教育思想,借此方式將教改的新理念和教育新思想引進(jìn)學(xué)校,促進(jìn)教師素質(zhì)提高。

  四、校本教研具體管理制度

 。ㄒ唬┬<壐刹抗芾怼

  1.校長是校本教研第一責(zé)任人,要身體力行。校長具體負(fù)責(zé)校本教研,制定校本教研制度,指導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處與教研組制定校本教研計劃,發(fā)動全體教師積極參與校本教研,督促和評價學(xué)校校本教研工作。

  2.校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論,每年至少讀兩本教育專著,并參與教學(xué)研究,舉辦專題講座,向教師介紹教學(xué)研究方法,指導(dǎo)各部門開展校本教研,成為教師的互助同伴和專業(yè)引領(lǐng)的核心力量之一。

  3.校級領(lǐng)導(dǎo)每個成員都要負(fù)責(zé)一個研究課題或子課題,盡量親自參與校本教研活動,及時了解研究動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題并及時給予指導(dǎo)。

  4、校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源,整合教科室、教導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量,形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。

  5.學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位,供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動,保證校本教研的順利進(jìn)行。

 。ǘ┙萄胁块T管理

  1.學(xué)校教務(wù)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作,確定學(xué)校課改課題,以課改課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。

  2.學(xué)校教研組負(fù)責(zé)校本教研具體策劃,組織課題組成員,定期學(xué)習(xí)理論,舉辦課題講座,交流研討,舉行信息交流會或讀書匯報會。

  3.部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為:

  ①自覺參與校本教研活動,提高教師科研素質(zhì)。

 、诮M織教師學(xué)習(xí)教育理論。

 、劢M織好師徒結(jié)對,切實(shí)開展幫扶工作。

 、芨鶕(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。

 、菝繉W(xué)期向?qū)W校上報一次課改典型。

 、廾繉W(xué)期聽課15節(jié)以上。

 、呙繉W(xué)期至少上一次示范課或指導(dǎo)課。

 、嘧龊眯麄鞴ぷ,及時向各級各類媒體宣傳報道校本教研情況。

 。ㄈ┙萄薪M管理

  1、教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究,探索教學(xué)規(guī)律,進(jìn)行教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。

  2、教研組的設(shè)置由學(xué)校一年一定。

  3、教研組長應(yīng)任命業(yè)務(wù)能力強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長要配合教務(wù)處抓好日常教學(xué)管理和教學(xué)科研工作。

  4、教研組組長的主要任務(wù)為:

 、侔凑諏W(xué)校要求,結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際,開學(xué)初制定操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計劃。

 、诮M織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè),以西山區(qū)教育教學(xué)常規(guī)管理意見為依據(jù),實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改,課外輔導(dǎo),學(xué)業(yè)成績考核評定、統(tǒng)計、分析及課外文化、科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。

 、劢M織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動:理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、評價研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵,使理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合,使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系,明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ),促使學(xué)生的.素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。

 、苊繉W(xué)期至少組織全組教師開展2次相關(guān)主題的研討會,圍繞三維目標(biāo)的落實(shí),制定本學(xué)科教改實(shí)施計劃,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索規(guī)律,學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗(yàn),結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討,以此改進(jìn)教學(xué)。

 、輲ьI(lǐng)本組教師進(jìn)行教育研究課題,每學(xué)年每個教研組都要有課題研究,有主要研究方向和內(nèi)容。

 、薷鶕(jù)組內(nèi)教研情況,每學(xué)期向教導(dǎo)處提交一次課改典型事例。

 。ㄋ模┙處熽犖楣芾。

  1.認(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研、培訓(xùn)活動,形成自覺教學(xué)反思的習(xí)慣,外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記,回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時交流。

  2.每次校本教研活動,相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言,與同伴互助,共同進(jìn)步。

  3.教師參加校本教研和學(xué)校常規(guī)工作必須完成:

 、侔磿r參加教研組或課題組的校本教研活動,并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動中。

 、谠陂_學(xué)初制定本學(xué)期個人教研的研究重點(diǎn)。

 、蹖懞妹抗(jié)堂課的教學(xué)札記。

 、苊恐苤辽賹懸淮谓毯蠓此加涗洠岢鲆粭l教學(xué)中存在的問題和一條教學(xué)建議。

 、菝吭孪蚪萄薪M提供一個典型案例,向備課組提供一個值得探討的問題。

 、廾繉W(xué)期至少上1節(jié)研究課。

 、呙繉W(xué)期至少上交一篇研究性論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

 、嗝繉W(xué)期制做一份新課程測試試卷。

 、崦繉W(xué)期語文、數(shù)學(xué)教師聽課10節(jié)以上,中層干部聽課15節(jié)以上,校級干部聽課不少于20節(jié)。

  ⑩自覺自學(xué)相關(guān)教學(xué)研究理論與教學(xué)案例,保持每周學(xué)一篇文章,每學(xué)期學(xué)習(xí)一本理論專著。

  五、校本教研活動要求

  (一)校本教研活動設(shè)計要求

  1、營造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、民主、寬松的校本教研氛圍,有效開展教師間的交流與合作研究。

  2、加強(qiáng)自我研究意識,養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣。

  3、力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)。

  4、加強(qiáng)學(xué)科整合,改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。

 。ǘ┬1窘萄谢顒舆^程要求

  1、每次校本教研活動,負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動計劃。

  2、由教研組組織的校本教研活動由負(fù)責(zé)人及時向校長匯報或匯總活動情況。

  3、每次校本教研活動,負(fù)責(zé)人要整理好過程記錄與活動總結(jié),建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案。

  4、校本教研活動的參與者要努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究,以主人翁的態(tài)度搞好校本教研,提高自身素質(zhì)。

  六、校本教研評價辦法

  1、每學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況評比“優(yōu)秀”教研組和“先進(jìn)教研個人”,并給予一定的物質(zhì)獎勵。對校本教研活動中表現(xiàn)突出的教師個人,優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。

  2、屬于校本培訓(xùn)范疇的活動,按實(shí)際學(xué)時給予計算繼續(xù)教育學(xué)分,報主管部門登錄。

  3、校本評價結(jié)果與教師個人年度考核相結(jié)合,對校本教研工作無故不參加、態(tài)度差的教師年度考核不得被評為“優(yōu)”,更不得參與各類評優(yōu)評先活動。

學(xué)校校本教研制度6

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,以課改為導(dǎo)向,改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校教研工作,建立以教師研究為主體,課堂為主陣地,課改中面臨各種問題為研究對象的以校為本的教研制度,以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長,并使學(xué)校逐漸成為勇立潮頭,與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型學(xué)校。

  二、教學(xué)研究理念

  圍繞“學(xué)生發(fā)展”這一中心,以新課程實(shí)施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象,以教師為研究主體,研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。

  三、遵循原則

  1、針對性原則

  校本教研活動的開展要針對課改中面臨的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行探討研究,實(shí)施“面對面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。

  2、實(shí)效性原則

  以“問題”為中心,采用行動研究的方法,注重實(shí)效,力求把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為和現(xiàn)實(shí)的`教學(xué)效益。

  3、實(shí)踐性原則

  遵循認(rèn)識——實(shí)踐——再認(rèn)識——再實(shí)踐的原則,注重給教師反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會,使理念學(xué)習(xí)與教研活動緊密結(jié)合,產(chǎn)生1+1>2的效能。

  四、分組形式

  1、全校分三個教研大組,分別為語文組、數(shù)學(xué)組和綜合組。

  2、備課組:語、數(shù)按年級進(jìn)行分組,其余音、體、美、常(科)、生活與勞動、品德與生活、品德與社會、電腦、英語等以學(xué)科為單位進(jìn)行分組。

  五、教研活動時間

  1、統(tǒng)籌時間

  下午2:00—5:00 語文組:星期二 數(shù)學(xué)組:星期三 綜合組:星期四

  2、分散時間

  以備課組為單位,在教學(xué)閑余時間進(jìn)行教學(xué)研究探討(每周時間不少于1小時)。

  六、教研活動任務(wù)

  深入了解并及時探討解決教學(xué)中的問題和困難,交流教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,不斷促進(jìn)教師的教學(xué)專業(yè)化成長,提高教師校本課程開發(fā)建設(shè)與管理的能力。

  七、教研形式

  以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式,運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式,開展互動式教研活動、學(xué)科整合式教研活動。

  1、自我反思

  是指教師自我對話,是教師對自己行為的思考、省視、分析。教師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容和校本教研活動計劃自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題、制定對策。要求每位教師每學(xué)期上1—2節(jié)能給人帶來思考和問題的教研課,撰寫教學(xué)行為敘事案例2篇,研究性論文(或課題)1篇。

  2、同伴互助

  以教研組和備課組為互動載體,促進(jìn)教師與同伴的對話。注重“以老帶新”、“以強(qiáng)帶弱”。營造教研活動中民主輕松的氛圍,使活動中有不同的呼聲,群體有不同思想,鼓勵老師堅持已見、百家爭鳴。以教學(xué)實(shí)踐中的問題為研究內(nèi)容,將問題帶到活動中,以促使老師們不斷學(xué)習(xí),共同提高。隔周開展備課組教研活動,學(xué)校每學(xué)期組織2~3次校本教研活動,為老師們提供展示的舞臺,要求教師每學(xué)期聽課10節(jié)以上,教研組長聽課 30節(jié)以上,教導(dǎo)主任和主管教學(xué)副校長聽課40節(jié)以上。

  3、專業(yè)引領(lǐng)

  一方面學(xué)校組織教師加強(qiáng)對課程理念的學(xué)習(xí),另一方面要求教師從專業(yè)教育報刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家的教育思想。另外,學(xué)校實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略,組織教師到外省市學(xué)習(xí),引進(jìn)教研專家的教育思想和教學(xué)思想,促進(jìn)本校教師專業(yè)成長。

  八、具體措施

  1、完善學(xué)校三級校本教研制度

  進(jìn)一步完善學(xué)校教研大組、備課組三級校本教研制度。規(guī)定教研組和備課組教研活動每周進(jìn)行,校級教研活動一學(xué)期開展2—3次,校級教研活動以統(tǒng)一的新課程理念、課標(biāo)、教育思想學(xué)習(xí)和案例分析,課例評析、典型課觀看、討論為主:教研大組活動則以學(xué)科的針對性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),案例分析,好課評析,課例研討、備課為主;備課組教研活動除固定雙周活動時間外,因其不受時空的限制,可隨時隨地開展備課,教學(xué)研討,案例分析,問題探討解決等活動。

  2、開展“十個一”創(chuàng)優(yōu)活動

  “十個一”創(chuàng)優(yōu)活動指的是教好一門學(xué)科,當(dāng)好一名班主任,培養(yǎng)一批特長生,轉(zhuǎn)化一個雙差生,上好一堂教研課,設(shè)計一份最佳案例,出好一份優(yōu)秀試卷,搞好一個實(shí)驗(yàn)課題,寫好一篇實(shí)驗(yàn)論文,開出一次教學(xué)講座。要求每位教師必須積極參與,學(xué)校定期對其考查,學(xué)期末還將對教師活動參與情況進(jìn)行評選表彰。

  3、推進(jìn)教師教學(xué)展示活動

  繼續(xù)開展教師教學(xué)展示活動,使這一活動在要求每位老師都參予的基礎(chǔ)上,從單純的上課向上探討課、精品課轉(zhuǎn)化。對青年教師每學(xué)期中必須開2節(jié)這樣的課,其所在的教研大組的成員必須參予,另外必須邀請教導(dǎo)處、校長室等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參予。每次課后,對自己的上課情況做好反思,并以此為例上交案例一份。

  4、開展兩項評比,啟動教師論壇

  學(xué)校每學(xué)期精心組織的一次論文和案例的評比活動,對評比的結(jié)果給予導(dǎo)向性的精神獎勵和物質(zhì)獎勵,并歸入教師的業(yè)務(wù)檔案。對教師撰寫的論文要求從教育實(shí)際出發(fā),針對問題,探討問題,解決問題,要避免好高騖遠(yuǎn),不切實(shí)際,理論一大套,卻沒有一點(diǎn)實(shí)際東西。另利用每周教師例會的前20分鐘,組織兩個教師,每人10分鐘,圍繞新課程實(shí)施中的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行論壇。

  5、繼續(xù)開展教學(xué)開放展示活動

  利用學(xué)校組織安排的教學(xué)展示周活動時間,精心組織活動,推出學(xué)校的骨干教師、名教師。同時向外校、家長和社會開放、促進(jìn)家長和社會對課改的認(rèn)識和關(guān)注。

  6、強(qiáng)化新課程按月反饋的研究制度

  學(xué)校每月按不同主題舉行一次課改研討會,重點(diǎn)探討課改中碰到的問題,學(xué)校亦將相關(guān)成立課改教師教研組,以年級和學(xué)科為依據(jù),兩種形式,每月中一次以年級中各科教師研討為計,另一次以各科教師組合研討為主。

  7、深入開展課程研究與實(shí)驗(yàn)

  一方面要做好新課程的各種立項課程,尤其要圍繞課堂教學(xué)重建,教育評價制度改革和學(xué)校課程開發(fā)這一重點(diǎn),深入進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究,以推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。

  8、逐步建立教師發(fā)展性評估制度。

  九、教研活動的要求

 。ㄒ唬┙萄谢顒庸芾硪

  1、落實(shí)組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校成立以校長為組長,教研組長為副組長,備課組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)班子。并對語文、數(shù)學(xué)、綜合三大教研組設(shè)立以教研大組長和備課組長為第一責(zé)任人的責(zé)任機(jī)制。

  2、各組長要作好教研活動計劃,做到教研活動記錄和總結(jié)反思。

  3、班子成員要按要求每月下年級或教研組參加教研活動兩次。

  4、教研活動要有主題,要精心組織開展、提高教研活動質(zhì)量。

  5、參加活動情況與期末評估直接掛鉤

 。ǘ┙萄谢顒釉O(shè)計要求

  1、營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài),有效地開展教師間交流與合作研究 。

  2、加強(qiáng)自我研究意識,養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,形成研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

  3、積極主動爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。

  4、加強(qiáng)學(xué)科的溝通整合,促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。

  十、校本教研的獎勵制度

  1、每學(xué)期開展優(yōu)秀教研組和備課組評比。

  2、對參與教研活動積極的教師,多提供外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會,把學(xué)習(xí)和培訓(xùn)作為福利進(jìn)行獎勵。

  3、與獎懲細(xì)則的有關(guān)條款掛鉤,在精神獎勵同時,給予一定的物質(zhì)獎勵。

  4、與教師期終的考核評估及各類評優(yōu)評先掛鉤。

學(xué)校校本教研制度7

  1、建立專家引領(lǐng)的合作機(jī)制,定期邀請省市縣專家來校進(jìn)行專題講座,為校本教研導(dǎo)向并提供可靠的專業(yè)與智力支持。

  2、建立“校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,并對學(xué)校校本教研工作策劃、部署,對各教研組的`校本教研工作進(jìn)行具體督促、導(dǎo)向,對教師教研工作進(jìn)行評估與指導(dǎo)。

  3、每學(xué)年舉行一次校本教研聽證會,把校本教研的項目、活動方式、預(yù)期成果在校內(nèi)公開。

  4、堅持“一期一評估”,由教科室組織實(shí)施。

  5、制定校本教研評價量化方案,做到評價與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合,評價與教育教學(xué)效果相結(jié)合,評價與教師師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高三者相結(jié)合。

  6、學(xué)校每學(xué)年在公用經(jīng)費(fèi)中提取15%作為校本教研專項經(jīng)費(fèi),并由學(xué)校工會、教代會監(jiān)督實(shí)施。

  7、將校本教研的績效納入教研組工作考核、教師年度考核、教師評優(yōu)、選模、晉級、評職考核、骨干教師考考核。

  8、在校本教研中取得重大成果的,給予獎勵。

學(xué)校校本教研制度8

  一、指導(dǎo)思想

  加強(qiáng)和完善學(xué)校校本教研工作,增強(qiáng)教師的研究意識,養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  職責(zé):學(xué)校教研工作總體思想、目標(biāo)的引領(lǐng)及教研工作的督導(dǎo)

  副組長:

  職責(zé):校本教研方案的'制定及整體工作的安排部署。

  成員:各教研組組長

  職責(zé):校本教研方案的具體實(shí)施及教研過程的記錄、總結(jié)。

  三、具體規(guī)定

  1、學(xué)期初,教學(xué)校長要根據(jù)我校的實(shí)際情況制定切實(shí)、可行的學(xué)校教研計劃。

  2、各學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)校教研計劃制定出教研組教研計劃,計劃目標(biāo)要明確,符合實(shí)際。并上交教導(dǎo)處備案。

  3、強(qiáng)化校本教研流程的指導(dǎo)管理工作。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定促進(jìn)本校教師素質(zhì)提高、加強(qiáng)日常教學(xué)管理的各項制度或細(xì)則。

  4、學(xué)科教研組每周活動一次,時間由教研組自己確定后上報教導(dǎo)處。

  5、教學(xué)校長、教導(dǎo)主任以及其他中層以上干部要深入到教研組、備課組,了解教師在教學(xué)過程中的基本情況,定期參加教研組、備課組的教學(xué)研究活動,對工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。

  6、積極開展校級學(xué)科競賽和教研組內(nèi)的公開課教學(xué)。教研組每學(xué)期要組織學(xué)科競賽。學(xué)校每學(xué)期要組織教師至少開展一次校內(nèi)公開課教學(xué),并進(jìn)行評議,積極開展互相聽課、評課、專題研究活動,把教學(xué)案例分析作為重要的研究內(nèi)容。

  7、組織教師積極參加學(xué)校及上級主管部門組織的學(xué)科教研活動和競賽活動,開闊視野,博采眾長,爭創(chuàng)佳績。

  8、教研組組長負(fù)責(zé)組織教學(xué)研討活動。教研組教師均參加本學(xué)科的一切教研活動,做到保時、保質(zhì)完成各學(xué)科教研任務(wù),不流于形式。

  9、各學(xué)科教研組長填寫好每一次的教研活動記錄,學(xué)期末交教導(dǎo)處存檔。

  10、教師要認(rèn)真參加教研組組織的各項教研活動,態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。教師參與教研情況及教研成果納入教師考核工作中,按教師考核細(xì)則進(jìn)行量化打分。

  11、每位教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每人至少上一節(jié)學(xué)科組教學(xué)研討課,每學(xué)期設(shè)計三個課件上傳至學(xué)校公共郵箱。

  12、做好青年教師的指導(dǎo)工作。教研組要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,做好青年教師的培養(yǎng)工作。每位年青教師都要拜一位骨干教師為導(dǎo)師,實(shí)行“師徒制”。師徒彼此間相互聽課,彼此交流。

學(xué)校校本教研制度9

  一、校本教研基本理念

  校本教研要以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開放、高效的教研機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,推動課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

  二、校本教研總體要求

  校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。因此,校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上;切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上,努力實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)移,推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。

  切實(shí)加強(qiáng)對新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo),校長要負(fù)總責(zé),科導(dǎo)處、教科室具體抓,建立層層管理、逐級落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機(jī)制,確保校本教研工作落到實(shí)處。

  三、校本教研主要形式

  建立以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改沙龍、為基本形式的校本教研制度。并通過骨干教師展示課、青年教師匯報課、優(yōu)質(zhì)課比賽等教學(xué)觀摩活動,集體備課活動,以及課題研究尤其是小課題研究等,為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式,以問題——計劃——行動——反思的操作方式,努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。

  1、自我反思。教師的自我對話,對自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要,自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個人教研學(xué)習(xí)計劃,并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容,自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,制定對策。

  2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體,促進(jìn)教師與同伴的對話。注重以老帶新,以強(qiáng)帶弱;提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個群體中有不同思想,鼓勵教師大膽評點(diǎn),各抒已見。以教師或教學(xué)生成的問題為研究內(nèi)容,將問題入組,以組為單位制定計劃開展研究。

  3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)<襾肀拘_M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校,促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高,形成我校優(yōu)勢專家群體。

  四、校本教研具體制度

  (一)校級領(lǐng)導(dǎo)管理

  1、校長是第一責(zé)任人,是身體力行者。校長負(fù)責(zé)抓校本教研,制定校本教研制度,指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處與教科室制定校本教研計劃,發(fā)動全體教師積極參與校本教研,督促和評價學(xué)校校本教研。

  2、校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究,舉辦專題講座,向教師介紹教學(xué)研究方法,指導(dǎo)各部門開展校本教研,成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

  3、校級領(lǐng)導(dǎo)要有研究課題或子課題,親自參與校本教研活動,及時了解研究動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計劃。

  4、校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源,整合教科室、教務(wù)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量,形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。

  5、學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位,供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動,保證校本教研的順利進(jìn)行。

  (二)教研職能部門管理

  1、學(xué)校教科室、教務(wù)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作,確定學(xué)校核心課題,以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。

  2、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研具體策劃,組織學(xué)科組組長,定期學(xué)習(xí)理論,舉辦科研沙龍,交流研討,舉行信息交流會或讀書匯報會。

  3、學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作,組織教研組組長開展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。

  4、部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為:

  ①自覺參與校本教研活動,提高教師科研素質(zhì)。

  ②組織教師學(xué)習(xí)教育理論,開展好好的校本論壇、課改沙龍等教研活動。

 、劢M織好骨干教師評審工作,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  ④實(shí)施青藍(lán)工程,組織好師徒結(jié)對,切實(shí)開展幫扶工作。

 、莞鶕(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。

 、廾繉W(xué)期聽課20節(jié)以上。

  ⑦做好宣傳工作,及時向各級各類媒體宣傳報道校本教研情況。

  (三)教研組管理

  1、教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究,探索教學(xué)規(guī)律,進(jìn)行教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。

  2、教研組長由教科室和教導(dǎo)處聘請業(yè)務(wù)能力強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長要配合教研室和教導(dǎo)處抓好日常教學(xué)管理工作。

  3、教研組組長的主要任務(wù)為:

 、侔凑諏W(xué)校要求,結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際,開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計劃。

 、诮M織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè),實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改,課外輔導(dǎo),學(xué)業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。

 、劢M織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動:理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的.基本內(nèi)涵,以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合,使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系,明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ),促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。

 、苋M每月組織兩次教師開展相關(guān)主題的研討會,圍繞三維目標(biāo)的落實(shí),制定本學(xué)科教改實(shí)施計劃,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索規(guī)律,學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗(yàn),結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討,以此改進(jìn)教學(xué)。

 、萁M織組內(nèi)每位教師每個月至少向校園網(wǎng)教研組欄目上傳1篇教學(xué)研究信息。

 、迬ьI(lǐng)本組教師申報教育研究課題,每學(xué)年每個教研組都要有課題研究,有主要研究方向和內(nèi)容。

  (四)課題組管理

  1、課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位。課題立項后,學(xué)校承認(rèn)課題組成立,一般設(shè)課題組長1人,成員3人以上。

  2、課題組成立后,隸屬學(xué)校教科室,按照課題計劃組織開展科研工作,確保課題研究順利進(jìn)行。

  3、課題組組長的主要任務(wù)為:

  ①組織學(xué)習(xí)教育科研理論,端正教育思想,明確工作方向。

  ②組織集體制定課題研究方案,明確課題組成員的研究任務(wù)。

 、矍袑(shí)開展課題研究活動,包括理論研討、課堂實(shí)踐、測試統(tǒng)計、分析總結(jié)等,做到每次活動有計劃、有總結(jié),及時向校教科室推薦組內(nèi)教師的科研論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  ④每學(xué)期至少組織成員召開3次相關(guān)主題的研討會。

 、荻ㄆ谙?qū)W校教科室匯報課題研究進(jìn)展情況,有階段性總結(jié)并認(rèn)真做好課題結(jié)題的各項準(zhǔn)備工作。

 、蘅茖W(xué)、規(guī)范地建立課題研究管理檔案。

  (五)教師隊伍管理

  1、認(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動,形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣,外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記,回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時傳達(dá),或者上移植課。

  2、每次校本教研活動,相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言,與同伴互助,共同進(jìn)步。

  3、教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作:

 、侔磿r參加教研組或課題組的校本教研活動,并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動中。

  ②在開學(xué)初制定本學(xué)期個人教研的研究重點(diǎn)。

  ③每兩周至少參加一次全校性或教研組、課題組組織的校本教研活動,并認(rèn)真完成相關(guān)任務(wù)。

 、苊繉W(xué)期至少上交一篇研究性論文、教學(xué)案例或有質(zhì)量的教學(xué)反思或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

 、菝繉W(xué)期教師聽課10節(jié)以上。

 、廾繉W(xué)期力爭提供一節(jié)展示課、研討課等。

  五、校本教研活動要求

  (一)校本教研活動設(shè)計要求

  1、營造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、民主、寬松的校本教研氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài),有效開展教師間的交流與合作研究。

  2、加強(qiáng)自我研究意識,養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)能力,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

  3、力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo),專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的特級教師、學(xué)科帶頭人等。

  4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合,改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流。

學(xué)校校本教研制度10

  新課程的實(shí)施,將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度,是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù),也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校工作實(shí)際,特制定本制度。

  一、校本教研基本理念

  校本教研要以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開放、高效的教研機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,推動課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

  二、校本教研總體要求

  校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施,及提高教師素質(zhì)。因此,校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上;切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的'轉(zhuǎn)變上;生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上,努力實(shí)現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)移”,推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。切實(shí)加強(qiáng)對新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo),校長要總負(fù)責(zé),分管副校長直接抓,教科室、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體抓,建立層層管理、逐級落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機(jī)制,確保校本教研工作落到實(shí)處。

  三、校本教研主要形式

  建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話等為基本形式的校本教研制度,并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日、教壇新秀獻(xiàn)課等活動,為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式,以“問題——計劃——行動——反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。

  l、自我反思。教師的自我對話,對自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要,自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個人教研學(xué)習(xí)計劃,并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容,自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,制定對策。

  2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體,促進(jìn)教師與同伴的對話。注重“以老帶新,以強(qiáng)帶弱”:提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個群體中有不同思想,鼓勵教師大膽評點(diǎn),各抒己見。以教師或教學(xué)生成的問題為研究內(nèi)容,將問題入組,以組為單位制定計劃開展研究。

  3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)<襾肀拘_M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校,促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。

  四、校本教研具體制度

 。ㄒ唬┬<夘I(lǐng)導(dǎo)管理。

  1、校長是第一責(zé)任人,是身體力行者。校長負(fù)責(zé)抓校本教研,制定校本教研制度,指導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處與科研室制定校本教研計劃,發(fā)動全體教師積極參與校本教研,督促和評價學(xué)校校本教研。

  2、校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究,舉辦專題講座,向教師介紹教學(xué)研究方法,指導(dǎo)各部門開展校本教研,成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

  3、校級領(lǐng)導(dǎo)要帶頭開展課題研究,親自參與校本教研活動,及時了解研究動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計劃。

  4、校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源,整合教科室、教導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量,形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。

  5、學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位,供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動,保證校本教研的順利進(jìn)行。

 。ǘ┙萄新毮懿块T管理。

  l、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作,確定學(xué)校核心課題,以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。

  2、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研具體策劃,組織課題組組長,定期學(xué)習(xí)理論,舉辦科研沙龍,交流研討,舉行信息交流會或讀書匯報會。

  3、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作,組織教研組組長開展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。

  4、部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為:

 、僮杂X參與校本教研活動,提高教師科研素質(zhì)。

  ②組織教師學(xué)習(xí)教育理論,搞好每學(xué)期一次的“校本論壇”。

 、鄹鶕(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。

 、苊繉W(xué)期聽課15節(jié)以上。

 、葑龊眯麄鞴ぷ,及時向各級各類媒體宣傳報道校本教研情況。

 。ㄈ┙萄薪M管理。

  1、教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究,探索教學(xué)規(guī)律,進(jìn)行教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。

  2、教研組的設(shè)置由教導(dǎo)處一年一定,原則上設(shè)組長1人。

  3、教研組長由教導(dǎo)處聘請業(yè)務(wù)能力強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長要配合教導(dǎo)處抓好日常教學(xué)管理工作。

  4、教研組活動必須做到“定時、定內(nèi)容、定主講人”,做到“有計劃、研討、記錄、效果”:

 、侔凑諏W(xué)校要求,結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際,開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計劃。

 、诮M織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè),實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改,課外輔導(dǎo),學(xué)業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。

  ③組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動:理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵,以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合,使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系,明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ),促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。

  ④每學(xué)期至少組織全組教師開展1次校本教研流程觀摩活動,圍繞三維目標(biāo)的落實(shí),制定本學(xué)科教改實(shí)施計劃,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索規(guī)律,學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗(yàn),結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討,以此改進(jìn)教學(xué)。

  ⑤組織組內(nèi)每位教師每個學(xué)期至少向校上交1篇教學(xué)研究信息。

  ⑥帶領(lǐng)本組教師申報教育研究課題,每學(xué)年每個教研組都要有課題研究,有主要研究方向和內(nèi)容。

 、邘ьI(lǐng)本組教師按照《學(xué)校教研組考核說明》的要求積極創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。

 。ㄋ模┙處熽犖楣芾。

  1、認(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動,形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣,外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記,回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時傳達(dá)。

  2、每次校本教研活動,相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言,與同伴互助,共同進(jìn)步。

  3、教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作:

 、侔磿r參加教研組或課題組的校本教研活動,并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動中。

 、谠陂_學(xué)初制定本學(xué)期個人教研的研究重點(diǎn)。

  ③實(shí)施“六個一”工程。

  五、校本教研活動要求

 。ㄒ唬┬1窘萄谢顒釉O(shè)計要求

  1、營造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、民主、寬松的校本教研氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài),有效開展教師間的交流與合作研究。

  2、加強(qiáng)自我研究意識,養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)能力,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

  3、力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo),專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的特級教師、學(xué)科帶頭人等。

  4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合,改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流。

 。ǘ┬1窘萄谢顒舆^程要求

  1、每次校本教研活動,負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動計劃、做好周密的安排、按計劃組織活動,做到準(zhǔn)備充分、效率高。

  2、每次校本教研活動,負(fù)責(zé)人要做好校本教研活動過程記錄并作好活動總結(jié)。

  3、由教研組或課題組組織的校本教研活動由負(fù)責(zé)人及時向教務(wù)處匯報或匯總活動情況,教務(wù)處組織的由負(fù)責(zé)人及時向校長室匯報或匯總活動情況。

  4、每次校本教研活動,負(fù)責(zé)人要整理好過程記錄與活動總結(jié),建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案。

  5、校本教研活動的參與者要積極參加相應(yīng)的校本教研活動,努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究,以主人翁的態(tài)度搞好校本教研,提高自身素質(zhì)。

  六、校本教研獎懲辦法

  1、每學(xué)期根據(jù)優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)教研組,學(xué)期根據(jù)優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)教研組,優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)課題組評比實(shí)施細(xì)則開展評比活動,并給予一定的獎勵。

  2、對校本教研活動中表現(xiàn)突出的教師個人,優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。

  3、屬于校本培訓(xùn)范疇的活動,按實(shí)際學(xué)時給予計算繼續(xù)教育學(xué)分,報主管部門登錄。

  4、評比結(jié)果與教師個人年度考核及各類評優(yōu)評先掛鉤,對校本教研工作漠不關(guān)心、無故不參加、態(tài)度差的教師不得參與各類評優(yōu)評先。

學(xué)校校本教研制度11

  以校為本,是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱慕菊指出,以校為本的教研,是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,理論和專業(yè)人員共同參與,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,即注重解決實(shí)際問題,又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展,是保證新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的研究活動。

  一、建立理論學(xué)習(xí)制度

  1、教師的新課程與教學(xué)理論學(xué)習(xí),以分散自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,并以自學(xué)為主。

  2、集中學(xué)習(xí)時間安排在周六上午,學(xué)習(xí)1小時。

  3、集中學(xué)習(xí)時間實(shí)行點(diǎn)名制,無特殊情況不遲到、不早退、不無故缺席,并且將學(xué)習(xí)參加情況納入年結(jié)考核。

  4、養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思相結(jié)合的習(xí)慣,不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。

  二、建立課題研究制度

  1、樹立實(shí)施“科研興!币庾R,把實(shí)施素質(zhì)教育和開展校本教研列為教育科研重點(diǎn)課題。

  2、健全學(xué)?蒲薪M織,根據(jù)科研興校的要求,建立健全學(xué)校科研室,負(fù)責(zé)學(xué)校的教育、科學(xué)理論知識普及,負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科研課題的主項研究與指導(dǎo)。

  3、領(lǐng)導(dǎo)帶頭承擔(dān)科研課題,撰寫科研論文,提高教師的理論水平及科研能力。每周六上午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師學(xué)習(xí)教育理論,從整體上研究學(xué)生的素質(zhì)目標(biāo)體系,并在各科課堂教學(xué)中具體化,研究學(xué)生各科課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,構(gòu)成學(xué)生主體性發(fā)展的最佳環(huán)境和途徑,以促使學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”素質(zhì)能力的形成。

  4、科研與教研相結(jié)合,各學(xué)科教師要潛心研究教法與學(xué)法,進(jìn)行教法和學(xué)法的同步改革以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  5、科研課題要體現(xiàn)研究對象、范圍,展現(xiàn)研究目的、意義等,反映科研人員和實(shí)驗(yàn)人員的科學(xué)的思維過程。

  6、課題的選擇和確定要經(jīng)過四個步驟。

  (1)調(diào)查研究:也就是在選擇課題、制定方案前對教師的“教情”和學(xué)生的“學(xué)情”進(jìn)行調(diào)查研究,主要調(diào)查學(xué)生學(xué)的現(xiàn)狀和規(guī)律,從而明確改革方向。

 。2)課題論證:從實(shí)踐中提出的科研課題是否正確,需要從理論找到依據(jù),從理論高度上進(jìn)行論證,從而明確課題的科學(xué)性和可行性。

 。3)制定方案:制定方案就是對教學(xué)改革進(jìn)行整體設(shè)計,把論證的理論及具體操作的'程序都用方案的形式表示出來。實(shí)驗(yàn)方案包括:課題名稱、課題論證、實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)對象、操作措施(方法、步驟、時間)、實(shí)驗(yàn)原則和組織領(lǐng)導(dǎo)。

 。4)組織實(shí)施,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  7、要反復(fù)研究,不斷總結(jié)。教學(xué)實(shí)驗(yàn)是一項艱巨、細(xì)致、復(fù)雜的宏偉工程。課題得到論證后實(shí)驗(yàn)組成員要通力合作,精心實(shí)施,反復(fù)研究,不斷總結(jié),才能有所發(fā)現(xiàn),有所作為。

  集體研究――深入課堂進(jìn)行教改實(shí)踐,組織教師共同研究,明確方向,探討問題,找出改進(jìn)方法。

  階段研究――學(xué)期或?qū)W年的總結(jié)性研究。這時要將平時的做法,經(jīng)驗(yàn)和問題、盡量提到理論的高度來認(rèn)識,經(jīng)過分析、研究,寫出比較全面的總結(jié)、論文或?qū)嶒?yàn)報告。

  個人研究專題化――在總體實(shí)驗(yàn)方案的指導(dǎo)下,實(shí)驗(yàn)人員根據(jù)個人的特長和教學(xué)特色,分別擬定自己的實(shí)驗(yàn)課題,并且要求根據(jù)專題把課上出特色,堅持下去,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  三、建立對話交流制度

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視培訓(xùn)工作,并有專人抓師訓(xùn)工作。

  2、對此項工作要提高認(rèn)識,理解掌握有關(guān)政策,并能按省、市、縣各級部門師訓(xùn)方案、計劃、規(guī)定、制度執(zhí)行。

  3、做到“三個積極”:積極參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn);積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn);積極進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。做到:認(rèn)真記筆記;參加研討會;發(fā)表看法,解答問題,寫出感受,最后用到實(shí)踐中去。

  4、各位教師根據(jù)中心課題設(shè)立專項課題,并把題目計劃,完成時間報鎮(zhèn)教研室,學(xué)校給予一定的保障措施,鎮(zhèn)教研室定期檢查指導(dǎo)。

  5、領(lǐng)導(dǎo)帶頭承擔(dān)科研工作,起示范作用,并定期召開研討會,專題講座,使科研成果從實(shí)際出發(fā),有指導(dǎo)作用,上檔次,出水平。

  四、建立教研激勵機(jī)制

  1、目的:總結(jié)推廣教研成果,把教育科研成果應(yīng)用于教育實(shí)踐,促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化,使教育成果產(chǎn)生實(shí)際效應(yīng),積極向縣、市、省教育部門推薦優(yōu)秀的科研成果。

  2、教師參加教研活動計入繼續(xù)教育學(xué)時,將教研工作情況作為新課程實(shí)驗(yàn)評估,年度考核的主要條件之一。

  3、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)!督逃虒W(xué)成果獎勵制度》。

學(xué)校校本教研制度12

  1、凡在校本教研活動中,主動積極,資料積累充足,教學(xué)效果提高明顯的科任教師,予以表揚(yáng),并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。

  2、承擔(dān)課題的骨干人員,就本組課題研究方面,每學(xué)期有一定質(zhì)量的總結(jié)或在縣級以上刊物發(fā)表論文,每學(xué)期獎勵40元。每學(xué)年按時結(jié)題,并有較高質(zhì)量的.教研論文,市級課題結(jié)題獎勵200元,縣級結(jié)題獎勵100元,課題組負(fù)責(zé)人市級獎勵200元,縣級獎勵100元。同時結(jié)合其教學(xué)成績可推薦這鎮(zhèn)級骨干教師,和縣級教學(xué)能手或縣級骨干教師的優(yōu)秀人選。

  3、教研組在校本教研工作中成績突出,成果明顯,按照教研組考核實(shí)施辦法,可評為優(yōu)秀教研組,教研組長評為優(yōu)秀教研組長,按考核實(shí)施辦法予以獎勵,并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。

  4、凡今后在評優(yōu)樹模等方面,課題研究沒有成果或沒有論文將降低一個檔次入選。

  5、在日常教研活動中參與不積極,筆記資料等不齊全,達(dá)不到教研常規(guī)要求的,不評選,不評先進(jìn),并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。

  本制度自20xx年2月起執(zhí)行,執(zhí)行過程中有什么問題可及時向教導(dǎo)處和校長反映。

學(xué)校校本教研制度13

  為了深入貫徹省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段校本教研工作的指導(dǎo)意見》和日照市教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校本教研工作的指導(dǎo)意見》,建立適合我校實(shí)際的以校本教研機(jī)制,扎實(shí)開展校本教研工作,促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的有效實(shí)施,特制定日照市實(shí)驗(yàn)學(xué)校校本教研制度。

  一、校本教研的基本目標(biāo)和任務(wù)

  1、校本教研工作,是指基于學(xué)校發(fā)展、教師提高、學(xué)生成長而開展的常規(guī)教學(xué)研究和教育科研活動。校本教研是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分。

  2、校本教研工作的基本目標(biāo):建立行之有效的校本教研運(yùn)行機(jī)制,通過群眾性、經(jīng)常性和持久性的研究活動,促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提升,推動學(xué)校教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)學(xué)校自我發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展;促進(jìn)學(xué)生全面、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  3、校本教研工作的主要任務(wù):引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)國家教育方針和有關(guān)法律與政策,進(jìn)行專業(yè)研修,提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能;研究課程標(biāo)準(zhǔn)與教材,開展集體備課,制定教學(xué)工作階段性任務(wù)目標(biāo)和實(shí)施計劃、措施;展開課題研究,對教學(xué)問題、評價問題等進(jìn)行反思與研討,并提出對策與建議;總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),開展課題研究。

  二、校本教研的實(shí)施要求

  1、建全組織。學(xué)校成立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組和相關(guān)校本教研實(shí)施小組,形成以校長、教科研處、教務(wù)處、教研組共同參與的教研網(wǎng)絡(luò)。教研組、備課組是校本教研的基本教研的基本單位,學(xué)校建立健全學(xué)科教研組,備課組,并充分發(fā)揮其在校本教研中的作用。

  2、落實(shí)責(zé)任。校長是校本教研的第一責(zé)任人,要擔(dān)負(fù)起組織者、教育者和服務(wù)者的責(zé)任;業(yè)務(wù)校長是校本教研的主要組織實(shí)施者,要擔(dān)負(fù)起協(xié)調(diào)管理與過程指導(dǎo)的任務(wù);中層業(yè)務(wù)干部、教研組長、備課組長是專題教研和學(xué)科教研的主要組織者,要對學(xué)科的校本研究具體負(fù)責(zé);教師是實(shí)施校本教研的主體,要成為校本教研活動的主動參與者。

  3、完善制度。學(xué)校建立、健全校本教研管理制度,制定教師備課、反思教學(xué)、教師互助、相關(guān)檢查等管理制度,并把校本教研納入學(xué)校整體工作進(jìn)行管理考核。

  三、校本教研的活動方式

  1、教學(xué)反思活動。要求教師按教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后的教學(xué)過程,對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和結(jié)果進(jìn)行審視和分析研究,形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。教師要實(shí)現(xiàn)教后反思常態(tài)化,每學(xué)期至少寫出一定深度的教后反思1篇。

  2、校本培訓(xùn)活動。校本培訓(xùn)要堅持培訓(xùn)內(nèi)容的全面性,使教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、專業(yè)技能、信息技術(shù)、課堂教學(xué)等方面全面發(fā)展;堅持培訓(xùn)內(nèi)容的針對性,處理好教師教學(xué)當(dāng)前需要與長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系,搞好分層培訓(xùn);堅持培訓(xùn)形式的多樣性,做到理念培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合、內(nèi)部交流與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合。支持鼓勵青年教師參加省市等教育職能部門組織的培訓(xùn)會、研討會、觀摩會。

  3、傳幫帶活動。要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶動作用,開展形式多樣的幫扶活動。學(xué)校骨干教師要與本學(xué)科教師形成廣泛對話、合作與互助關(guān)系,每學(xué)期上教學(xué)示范課不少于1節(jié),并不定期地進(jìn)行專題講座。

  4、集體備課活動。堅持進(jìn)行備課組集體備課活動,發(fā)揮備課組每位教師的作用,避免用一個人的思想替代眾人的.思想。集體備課要重教材理解、教學(xué)目標(biāo)確定、學(xué)點(diǎn)排查、教學(xué)策略實(shí)施、教學(xué)手段選用、練習(xí)與評價題目的選編等,倡導(dǎo)老師在形成共識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行富有個性的備課與教學(xué)。

  5、聽評課活動。學(xué)校要積極開展。積極開展課例研究為重點(diǎn)的聽評課活動,要將聽課活動與專題研究、教師培訓(xùn)結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)教、評、研、訓(xùn)的統(tǒng)一。要堅持全員性和經(jīng)常性,每位教師參加聽評課活動每學(xué)期青年教師不少于20次,教研主任不少于20次,其他老師不少于15次。

  6、學(xué)術(shù)交流活動。積極搭建各種交流平臺,開展理論講座、經(jīng)驗(yàn)交流、問題研討等學(xué)術(shù)交流活動,學(xué)校全員參與的學(xué)校交流活動每學(xué)期不少于一次。要積極爭取專家的學(xué)術(shù)引領(lǐng),每學(xué)期至少舉行一次專家報告會;要通過組建學(xué)科、年級或校際教研協(xié)作體系,加強(qiáng)教師間、學(xué)科間、校際間的合作研究與交流,實(shí)現(xiàn)區(qū)域性教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、成果、資源的共享。

  7、“小課題”研究活動。各學(xué)校要本著“問題即課題,教學(xué)即研究,成長即成果”的指導(dǎo)思想,積極開展課堂教學(xué)、綜合實(shí)踐活動、校本課程、教育教學(xué)評價改革等領(lǐng)域的“小課題”研究,走“問題——設(shè)計——行動——反思”的行動研究之路,學(xué)校各處室、教研組要結(jié)合實(shí)際每學(xué)年確定至少一個小課題開展研究。

  8、校際間的聯(lián)合教研活動。要定期開展以教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流、教材統(tǒng)研為重點(diǎn)的校際間教研活動,每學(xué)期不少于一次。

  四、校本教研的保障措施

  1、學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對校本教研的組織和領(lǐng)導(dǎo),為校本教研提供必要的政策支持與經(jīng)費(fèi)保障;要把校本教研制度建立和校本教研活動情況納入學(xué)校的考核范圍。

  2、教科研室、教務(wù)處要調(diào)整工作思路,降低工作重心,承擔(dān)起校本教研工作的管理、研究、指導(dǎo)和服務(wù)的任務(wù);要經(jīng)常性地開展校本教研工作的交流研討和調(diào)研指導(dǎo),發(fā)揮好引領(lǐng)的作用。

  3、學(xué)校通過各種活動,打造一支高素質(zhì)、有活力的教研隊伍;要充分發(fā)揮各學(xué)科教研主任在教學(xué)中的帶頭作用,保證他們能盡量把精力投入到教研工作中去,注重教研主任的進(jìn)修和培養(yǎng),不斷提高他們的專業(yè)水平。

學(xué)校校本教研制度14

  為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》和《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》精神,探索教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式,發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊伍,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校工作實(shí)際,特制定本制度。

  一、建立機(jī)構(gòu),落實(shí)措施

  學(xué)校要形成校長為第一責(zé)任人,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,教導(dǎo)主任、學(xué)年組長協(xié)助抓的管理系統(tǒng),成立校本培訓(xùn)工作小組,為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際及發(fā)展戰(zhàn)略,制定校本培訓(xùn)整體計劃和年度實(shí)施方案,明確校本培訓(xùn)的目標(biāo)、原則、機(jī)構(gòu)、內(nèi)容、形式、課程、專題、措施,確保培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)高效。

  二、研修目標(biāo)

  1、不斷更新全體教師的教育觀念,更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

  2、進(jìn)一步發(fā)展教師個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

  3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益。

  4、提高教師對新課改的研究、探索能力,提高全體教師的科研水平。

  5、建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制,使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

  三、校本教研基本理念

  校本教研要以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開放、高效的教研機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,推動課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

  四、校本教研總體要求

  校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施,及提高教師素質(zhì)。因此,校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上;切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上,努力實(shí)現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)移”,推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。切實(shí)加強(qiáng)對新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo),校長總負(fù)責(zé),分管副校長直接抓,教科室、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體抓,建立層層管理、逐級落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機(jī)制,確保校本教研工作落到實(shí)處。

  五、校本教研主要形式

  建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、師徒結(jié)對、經(jīng)驗(yàn)交流、協(xié)作解決、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話等為基本形式的校本教研制度,并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放周、校際交流等活動,為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式,以“自主----合作------探究”的操作方式,努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。

  1、自我反思。教師的自我對話,對自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要,自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個人教研學(xué)習(xí)計劃,并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容,自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,制定對策。

  2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體,促進(jìn)教師與同伴的對話。注重“以老帶新,以強(qiáng)帶弱”:提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個群體中有不同思想,鼓勵教師大膽評點(diǎn),各抒己見。以教師或教學(xué)生成的問題為研究內(nèi)容,將問題入組,以組為單位制定計劃開展研究。

  3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)<襾肀拘_M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校,促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。

  六、校本教研具體制度

 。ㄒ唬┬<夘I(lǐng)導(dǎo)管理。

  1、校長是第一責(zé)任人。校長負(fù)責(zé)抓校本教研,制定校本教研制度,指導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處與教科室室制定校本教研計劃,發(fā)動全體教師積極參與校本教研,督促和評價學(xué)校校本教研。

  2、管理教學(xué)的副校長及校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭人學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究,指導(dǎo)各部門開展校本教研,成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

  3、管理教學(xué)的副校長要充分挖掘校內(nèi)教育資源,整合教科室、教導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量,形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。

  4、學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位,供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)及其它校本教研活動,保證校本教研的順利進(jìn)行。

 。ǘ┙萄新毮懿块T管理。

  1、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作,以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。

  2、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研具體策劃,定期學(xué)習(xí)理論。

  3、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作,組織教研組組長開展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。

  4、部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為:①自覺參與校本教研活動,提高教師科研素質(zhì)。②根據(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。③每學(xué)期聽課10節(jié)以上。④做好宣傳工作,及時向各級匯報校本教研情況。

 。ㄈ┙萄薪M管理。

  1、教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究,探索教學(xué)規(guī)律,進(jìn)行教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。

  2、教研組長的設(shè)置由教導(dǎo)處一年一定,設(shè)組長2人。教研組長業(yè)務(wù)能力強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長要配合教導(dǎo)處、教研組抓好日常教學(xué)管理工作。

  3、教研組活動必須做到“定時、定內(nèi)容、定主題”,做到“有計劃、研討、記錄、效果”①按照學(xué)校要求,結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際,開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計劃。②組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè),實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改,課外輔導(dǎo),學(xué)業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。③組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動:理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的`基本內(nèi)涵,以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合,使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系,明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ),促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。④每學(xué)期至少組織全組教師開展1次校本教研外出學(xué)習(xí)觀摩活動,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索規(guī)律,學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗(yàn),結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討,以此改進(jìn)教學(xué)。⑤組織組內(nèi)每位教師每個學(xué)期至少向校上交1篇教學(xué)心得體會。⑥帶領(lǐng)本組教師按照《學(xué)校教研組考核方案》的要求積極創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。

  (四)課題組管理。

  1、課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位。課題立項后,學(xué)校承認(rèn)課題組成立,一般設(shè)課題組長1人,成員3人以上。

  2.課題組成立后,隸屬學(xué)校教科室,按照課題計劃組織開展科研工作,確保課題研究順利進(jìn)行。

  3、課題組組長的主要任務(wù)為:①組織學(xué)習(xí)教育科研理論,端正教育思想,明確工作方向。②組織集體制定課題研究方案,明確課題組成員的研究任務(wù)。③切實(shí)開展課題研究活動,包括理論研討、課堂實(shí)踐、測試統(tǒng)計、分析總結(jié)等,做到每次活動有計劃、有總結(jié)。及時向校教科室推薦組內(nèi)教師的科研論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。④定期向?qū)W校教科室匯報課題研究進(jìn)展情況,有階段性總結(jié)并認(rèn)真做好課題結(jié)題的各項準(zhǔn)備工作。⑤科學(xué)、??規(guī)范地建立課題研究管理檔案。

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  1、認(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動,形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣,外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記,回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時傳達(dá)。

  2、每次校本教研活動,相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言,與同伴互助,共同進(jìn)步。

  七、校本教研活動要求

 。ㄒ唬┬1窘萄谢顒釉O(shè)計要求

  1、營造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、民主、寬松的校本教研氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài),有效開展教師間的交流與合作研究。

  2、加強(qiáng)自我研究意識,養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)能力,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

  3、力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo),專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的特級教師、學(xué)科帶頭人等。

  4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合,改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流。

 。ǘ┬1窘萄谢顒舆^程要求

  1、每次校本教研活動,負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動計劃、做好周密的安排、按計劃組織活動,做到準(zhǔn)備充分、效率高。

  2、每次校本教研活動,負(fù)責(zé)人要做好校本教研活動過程記錄并作好活動總結(jié)。

  3、由教研組或課題組組織的校本教研活動由負(fù)責(zé)人及時向教務(wù)處或教科室匯報或匯總活動情況,教務(wù)處或教科室組織的由負(fù)責(zé)人及時向校長室匯報或匯報總活動情況。

  4、每次校本教研活動,負(fù)責(zé)人要整理好過程記錄與活動總結(jié),建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案。

  5、校本教研活動的參與者要積極參加相應(yīng)的校本教研活動,努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究,以主人翁的態(tài)度搞好校本教研,提高自身素質(zhì)。

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