工作感悟及心得實(shí)用15篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來吧。那么，到底應(yīng)該要怎樣去寫感悟呢？以下是小編為大家整理的工作感悟及心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
工作感悟及心得1
《一夜的工作》這篇課文，作者通過繼續(xù)自己親眼看到周總理一夜工作的情形，表達(dá)了他對(duì)周總理的敬愛之情。這是我進(jìn)一步知到了我們周總理的工作多么勞苦，他的生活又是多么簡(jiǎn)樸，這使我深受教育，更加深深懷念周總理。當(dāng)我讀到“那是一間高大的宮殿式的房子……一張辦公桌……如此而已”時(shí)，我不由感嘆道：一間宮殿式的房子本該是富麗堂皇、金碧輝煌的.，可周總理的辦公室的不知卻如此簡(jiǎn)單，甚至連我們小孩的房間都不如。
周總理啊，您是一個(gè)國(guó)家的重要領(lǐng)導(dǎo)人，可您的生活確實(shí)如此簡(jiǎn)樸，這難道不值得我們尊敬嗎？當(dāng)我讀到“他指著入寫字臺(tái)上一疊一尺來高的文件說：‘我今晚要批閱這些文件……到時(shí)候叫你”時(shí)，心中波濤起伏——一尺來高的文件，該有多少件呀，幾十件？幾百件？不，或許有上千件呢！這么多文件，看一遍也夠累了，更何況還要一字一句的批閱過去。周總理工作如此繁忙，卻還不忘讓自己的工作人員抓緊時(shí)間休息！周總理，您真是我們的好總理！難怪您去世后有那么多人冒著刺骨的寒風(fēng)去送您。
當(dāng)我讀到“值班室的同志送來……總理讓我……可以數(shù)的清顆數(shù)�！睍r(shí)，不由沉思起來，有客人時(shí)，花生米的顆數(shù)只有這么多。那么，周總理一個(gè)人時(shí)，花生米就更少得可憐了。周總理啊您每天日理萬機(jī)，工作如此辛苦。只喝一杯茶，吃幾顆花生米，這哪行��！應(yīng)該多吃一點(diǎn)有營(yíng)養(yǎng)的東西，這樣才對(duì)身體有好處��！當(dāng)我讀完這篇課文時(shí)，心中更充滿了自豪感，正如作者所說：“這就是我們新中國(guó)的總理……他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”我一定要以周總理為榜樣，做一個(gè)對(duì)坐過，對(duì)人民有用的人。
工作感悟及心得2
今天才來寫這篇，是因?yàn)樽蛱焯哿�，是我第一次出去打工，不過很遺憾的是就堅(jiān)持了一天。
前天和朋友去某餐廳吃飯，問為什么那么多空桌還要等，效勞員說是因?yàn)檎胁粊砣烁苫�，也巧了，我倆還就想打工呢，行啊，效勞員就效勞員吧，人家能干我也行，工資還不低，兩千一百大塊，就和經(jīng)理敲定了第二天去試崗，也就是昨天。回家還和家長(zhǎng)說呢，錢多好賺啊，為什么有那么多大學(xué)畢業(yè)的在家干呆啊，先找個(gè)活干唄。
昨天，我和朋友就興致勃勃、雄心壯志的去了，都把第一個(gè)月的工資方案好了�？蛇@一天是真不好堅(jiān)持啊。倒不是因?yàn)槔郏f實(shí)話，還真是不累，也就鞠鞠躬，上上菜，擦擦桌子，擦擦餐具。可這確實(shí)對(duì)心靈的一中摧殘，想著昨天還在這吃飯來著，就陣陣的反胃。
這是一家頗有名的韓國(guó)料理，真是差點(diǎn)把我撂里頭。要說韓國(guó)料理應(yīng)該是比較講究的啊。從十二點(diǎn)開始一直到晚上八點(diǎn)，我一直在一箱一箱又一箱的擦餐具，加起來沒有五百套也得有四百套了。就這八個(gè)小時(shí)，不算吃飯時(shí)間，都是在擦餐具，用職業(yè)點(diǎn)的話說叫“用帶手拋光餐具”，就那一塊帶手也就是抹布一直就沒換過，擦濕了就搭在椅子背山晾干，然后接著用，且不說這帶手，雖說油了點(diǎn)，但也不惡心。要說惡心的還是餐具，我都疑心是不是洗過了，食碟上的油洗不凈也就算了，為什么勺子上還有吃拌飯時(shí)粘的大米飯粒，更可氣的還是半粒。還有筷子上沒洗掉的菜葉，現(xiàn)在一想還有種想吐的感覺呢。我得用手把菜葉什么的先清理干凈，然后再用用了無數(shù)遍的油兮兮的抹布把各種餐具擦得锃光瓦亮的都能當(dāng)鏡子用了，再給客人擺在餐臺(tái)上。還值得一提的是用來裝東西的柜子，里面有一個(gè)抽屜是裝撤臺(tái)時(shí)清掃桌上垃圾的小矬子的，和小矬子放在一起的還有撤下來的餐具。還有擦桌子的.帶手，擦了一天桌子都沒有洗過，這塊帶手不但用來擦桌子，它的任務(wù)比較艱巨，還要擦剪冷面的剪子和夾烤肉的夾子。我們看到的餐具都是無比的光鮮靚麗，殊不知它們都有不為人知的小秘密。
晚上八點(diǎn)半下了班，從餐廳出來，只覺得身上和手上滿是沾滿油漬的抹布味。我和朋友商量之后，毅然決定今天不去了，如果再做下去，了解的更多了，只怕以后是什么都不敢吃了。
餐飲業(yè)是人們生活中不可或缺的一部分，它還解決了大量的就業(yè)問題，可如今負(fù)面報(bào)道層出不窮，為什么如此前途光明行業(yè)要弄到如此不堪？！
工作感悟及心得3
《你在為誰工作》一書確是一本難得的勵(lì)志書籍，書中“要事第一”一節(jié)，粗略一閱，我覺得很有哲理，頗受啟迪。
我們每天上班，其實(shí)都有許多工作要做的，而且有時(shí)候可謂是千頭萬緒。每做一件事情，都會(huì)付出一定的時(shí)間和精力。既然我們每天有那么多的事情需要去做，就也應(yīng)該知道，在這些事情中，總有些是“要事”。當(dāng)然，任何事情都有輕重緩急之分，只有分清那些是最重要的，那些是稍微輕的沒有時(shí)效性的，那么就滯后做，對(duì)重要的事情先做好，你的工作才會(huì)做的井井有條有成效。
我們說，要每天要做的.事情分輕重緩急，就是要梳理好每件事的重要性。在我們經(jīng)濟(jì)園區(qū)，凡是取得很好業(yè)績(jī)的員工，辦事的效率都非常高，這是因?yàn)樗麄兡軌蜃プ∮邢薜臅r(shí)間，高效率地完成領(lǐng)導(dǎo)所交派的各項(xiàng)工作，而且善于對(duì)任何事情能區(qū)別主次，如果不分主次地平均使力，在時(shí)間上就是一種浪費(fèi)。所以，在關(guān)鍵部位，在主要工作上，我們要用全部精力，將其做得最好。德國(guó)詩人歌德曾經(jīng)說過“重要之事絕不可受芝麻綠豆小事的牽絆”。意思說要集中精力處理手頭要緊的事務(wù)，就要排除次要事務(wù)的牽絆。這話非常有道理。就我而言，我所做的是辦公室的一些小事，但是有時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)突然有一件要事需要我盡快完成，但當(dāng)時(shí)我手中也正好有事情在做，那么就要服從要事先做。最近，金山區(qū)社工委結(jié)合建黨節(jié)，向各街鎮(zhèn)下發(fā)一則通知，要求在全區(qū)“兩新”組織中開展“尋找最美的青年黨員”活動(dòng)，我們單位也要推薦一名青年黨員，領(lǐng)導(dǎo)交派我撰寫其先進(jìn)事跡。當(dāng)時(shí)，我也正在寫其他的材料。但是我翻閱了上級(jí)通知截稿的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，馬上先放下手中的活，著重組織撰寫這青年黨員的事跡材料。在其他同志的協(xié)助下，我終于完成了“主要”的一件事情，把先進(jìn)材料交給主人公過目，才松了一口氣。從這一件小小的事情而言，我覺得，區(qū)別輕重緩急真的很重要。
作為現(xiàn)代企業(yè)的一名員工，不管做啥工作，都要從單位的全局角度去進(jìn)行規(guī)劃，將事情分出輕重緩急，將大目標(biāo)分成若干小目標(biāo)，并堅(jiān)持“要事第一”的做事原則，久而久之，就會(huì)培養(yǎng)自己“先做最重要的事”的良好習(xí)慣。
無論何時(shí)何地都應(yīng)該有“做要事而不做急事”的習(xí)慣。要事是有利于企業(yè)發(fā)展，是有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)人工作目標(biāo)的事，在緊急但不重要的事情和重要但不緊急的事情之間，或許我們很難作出選擇，對(duì)于每個(gè)人來說，有精力做事的時(shí)間往往是有限的。所以你必須把有限的時(shí)間用在最重要的事情處理上，也就是把要事放在第一位，而不是迷失在那些看似緊急的、瑣碎的、次要的事情當(dāng)中。只有這樣，才能高效地利用時(shí)間，出色地完成各項(xiàng)工作。
工作感悟及心得4
一、培養(yǎng)榮譽(yù)感 增強(qiáng)凝聚力
在所有的"官銜"中，班主任是權(quán)力最小的，卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任，而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要。因此在班級(jí)管理上，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感，這樣他們才會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。在平時(shí)的班級(jí)管理中，我總是跟學(xué)生講："你代表的不僅僅是你自己，你的成績(jī)也是家長(zhǎng)、學(xué)校的榮耀，而你做的錯(cuò)事、不文明的舉止同樣也會(huì)讓你的家長(zhǎng)、學(xué)校、班級(jí)蒙羞。"、"升入六年級(jí)，我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個(gè)方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣"."珍惜你的榮譽(yù)，謹(jǐn)慎你的言行".
二、尊重學(xué)生 以誠(chéng)相待
升入高年級(jí)，由于個(gè)體的差異和基礎(chǔ)的原因，班里有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)愈加感到困難，成績(jī)?cè)絹碓讲槐M人意，這些同學(xué)如果被打入另冊(cè)，就會(huì)自暴自棄，同時(shí)也成為班級(jí)里的不穩(wěn)定因素。對(duì)待這些同學(xué)，老師應(yīng)以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足，努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點(diǎn)，給予他們更多的關(guān)懷和愛，并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說，我從不把考試成績(jī)作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，全班64個(gè)同學(xué)都是老師的孩子，老師一視同仁。李威成同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，但他關(guān)心班集體、責(zé)任心強(qiáng)，我經(jīng)常在班里對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)，他不管學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)，他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，作業(yè)次次都交的很及時(shí)。六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經(jīng)有了自己獨(dú)特的見解與思維方式，有了自己張揚(yáng)的個(gè)性，并且有了強(qiáng)烈的自尊心，但他們?nèi)菀讻_動(dòng)、是非分辨能力不強(qiáng)，不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對(duì)立情緒。作為畢業(yè)班教師對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生如果采取簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)和強(qiáng)壓政策，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，教育效果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情，客觀分析，然后向?qū)W生指出差錯(cuò)的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定，堅(jiān)持正面教育，這樣才能使受教育者心悅誠(chéng)服，主動(dòng)改進(jìn)，同時(shí)，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的.教育，進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。
三、拉近距離，做知心朋友。
1、拉近距離，了解學(xué)生
班主任應(yīng)主動(dòng)去接近學(xué)生，與他們一起玩，一起交談。在不知不覺中了解情況。了解學(xué)生的過去，掌握第一手資料，了解學(xué)生的家庭，特別是孩子家長(zhǎng)的態(tài)度。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)要了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，家庭狀況，家長(zhǎng)態(tài)度。例如內(nèi)向的學(xué)生批評(píng)不能太直白，家庭條件差的學(xué)生學(xué)習(xí)用品不能太嚴(yán)格，父母不開通的要講究方法，以理服人。
2、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)：
學(xué)生關(guān)系是班級(jí)情況的晴雨表，及時(shí)了解有利于化解矛盾，維持安定團(tuán)結(jié)的局面，為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境。記得有一次周五放學(xué)，我們六年級(jí)的幾個(gè)同學(xué)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準(zhǔn)備打本班的郭曙文，幸虧劉正揚(yáng)提前把這件事告訴我。我及時(shí)找當(dāng)事人談話，要不后果不堪設(shè)想。
3、經(jīng)常和學(xué)生個(gè)別談心
個(gè)別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的一把鑰匙，是進(jìn)行思想工作的重要手段之一。我和許東霞老師特別注重和學(xué)生的個(gè)別談心，我們利用下課，放學(xué)等一切可以利用的時(shí)間隨時(shí)隨地和學(xué)生談心。就說我們班的董士偉吧，上五年級(jí)的時(shí)候他就思想不正常，上六年級(jí)后還是這樣，不想做操，一到做操時(shí)間就躲到廁所里。作業(yè)從來不寫，要不就找別人的抄，敷衍了事。后來我就去他家給他媽溝通，有時(shí)我們也經(jīng)常找他談心，說不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)重后果。說現(xiàn)在董士偉像變了一個(gè)人一樣，學(xué)生都說他的學(xué)習(xí)和思想的進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的。
四、家校聯(lián)系，溝通交流。
孩子的進(jìn)步健康的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切關(guān)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行電話交流，有特殊情況的進(jìn)行家訪。我還利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)提出畢業(yè)的要求，讓家長(zhǎng)了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書籍，如：怎樣教育獨(dú)生子女、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。
"十年樹木，百年樹人"班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿著樂趣。自擔(dān)任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時(shí)也充實(shí)著、快樂著。今后我將更加努力的工作，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地探索班級(jí)管理的方式、方法，更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo)，使今后的班級(jí)管理工作邁上新的臺(tái)階。謝謝大家！
工作感悟及心得5
昨天，我在老師的帶領(lǐng)下閱讀了《一夜的工作》這篇課文，深深地被周總理那不辭勞苦的工作精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)所感動(dòng)。
這篇文章主要寫作者陪同總理審閱一篇稿子，目睹了總理一夜工作的情景，歌頌了總理不辭勞苦的`工作精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)。
課文一開始就介紹了“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已”我想，身為新中國(guó)的重要領(lǐng)導(dǎo)，生活那么普通，室內(nèi)陳設(shè)如此簡(jiǎn)單，那我們少先隊(duì)員就更應(yīng)該像總理這樣艱苦樸素了。
當(dāng)我讀到“他一句一句地審閱，看完一句就在那一句后面畫一個(gè)小圓圈�！蔽蚁耄偫矶嗝凑J(rèn)真��！“一尺來高”的文件，就算瀏覽了一篇也需要很長(zhǎng)時(shí)間，何況是審閱。不禁想起我自己，平時(shí)做作業(yè)總是只求速度，不知答案對(duì)不對(duì)，完成就算了。與總理相比，我還得加把勁，努力學(xué)習(xí)呢！
當(dāng)我讀到“值班室的同志送來兩杯綠茶，一小碟花生米……花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)。”時(shí)我掉下了慚愧的眼淚，平時(shí)家里總是大魚大肉，要是沒魚沒肉就皺眉頭，周末還要“改善生活”，吃豐盛的大餐呢，還覺得自己理所應(yīng)當(dāng)享受。
合上書本，我受益匪淺，我真為新中國(guó)有位這樣工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸的總理而感到驕傲、自豪。
工作感悟及心得6
作為一名物業(yè)客服，我深深地感受到了這個(gè)職業(yè)的重要性。每天，我們?cè)谂c業(yè)主溝通、處理問題、維護(hù)公共設(shè)施等方面不斷努力，以確保小區(qū)居民能夠生活在一個(gè)舒適、安全的環(huán)境中。
第一，耐心是最基本的素質(zhì)。作為物業(yè)客服，我們需要對(duì)每一個(gè)業(yè)主的需求都認(rèn)真聽取并且認(rèn)真解答。很多時(shí)候，業(yè)主可能會(huì)出現(xiàn)不明確、情緒激動(dòng)、指責(zé)我們的情況。但是，作為一名好的客服人員，在這樣的情況下，我們需要做到冷靜和耐心，傾聽和理解業(yè)主的需求，并在處理問題時(shí)給予恰當(dāng)?shù)膸椭徒鉀Q方案。
第二，及時(shí)響應(yīng)是我們的職責(zé)。業(yè)主的問題可能是小的`日常事務(wù)，也可能是重大事件，但不管是什么，我們都必須要及時(shí)響應(yīng)。有時(shí)，問題的處理可能需要多日乃至更長(zhǎng)的時(shí)間，但是我們需要通過不斷跟進(jìn)了解，及時(shí)向業(yè)主反饋處理進(jìn)展，以消除他們的疑慮和擔(dān)心。
第三，創(chuàng)新是我們的優(yōu)勢(shì)。在物業(yè)工作中，我們需要時(shí)刻探尋更好的維護(hù)、服務(wù)工作方式。在處理問題的過程中，創(chuàng)新思維也必不可少。有時(shí)候，打破常規(guī)，采用新的改善方式或是解決方案，反而有驚艷的效果。
第四，責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)是我們的特質(zhì)。作為一名物業(yè)客服，我們的工作涉及到小區(qū)的居民生活，需要具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我們需要時(shí)刻團(tuán)結(jié)一致，互相扶持，學(xué)習(xí)和借鑒工作經(jīng)驗(yàn)。
第五，學(xué)習(xí)能力是我們的潛力所在。作為一名物業(yè)客服，我們需要學(xué)習(xí)各類業(yè)務(wù)知識(shí)和技能，掌握豐富多彩的服務(wù)策略和方法，從而能夠更好地為業(yè)主提供專業(yè)化、高質(zhì)量的服務(wù)。
總之，在物業(yè)工作中，我們需要始終以業(yè)主為本，以解決問題為導(dǎo)向，以維護(hù)服務(wù)品質(zhì)為目的，以提升自身素質(zhì)為基礎(chǔ)。我們會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提升自我，愿意與業(yè)主謙虛地溝通協(xié)作，為小區(qū)居民創(chuàng)造更美好的生活環(huán)境而竭盡全力。
工作感悟及心得7
有人說，有一家公司一次性給出了3.68億元的獎(jiǎng)勵(lì)，這是革命性的，也是破壞性的！就如同毒藥，真正破壞了人們的平常心。而平常心，是工作中最重要的追求。
回過頭來值得我們思考的是，公司在管理中到底用什么樣的激勵(lì)結(jié)構(gòu)和方式，才能夠抓住今天的80、90后年輕人，更有利于企業(yè)的長(zhǎng)久持續(xù)發(fā)展？
我覺得需要根據(jù)人性以及員工性格類型，建立行之有效的學(xué)習(xí)型企業(yè)文化，把員工的注意力吸引到他們應(yīng)該關(guān)注的工作崗位上去。
員工心不在崗的第一個(gè)維度是，員工與企業(yè)有沒有共享價(jià)值與共享使命，這是員工是否心在的一個(gè)重要基點(diǎn)；
員工心不在崗的第二個(gè)維度是，企業(yè)是不是在企業(yè)文化氛圍的構(gòu)建上，別出心裁，讓員工一進(jìn)入這個(gè)場(chǎng)，就能夠自我激勵(lì)，對(duì)工作極大的專注，從而有與眾不同的主觀能動(dòng)性；
員工心不在崗的第三個(gè)維度是，企業(yè)是否能夠建立一種學(xué)習(xí)型企業(yè)文化。在員工因?yàn)橥话l(fā)事件而迷茫的時(shí)候，能夠立即喚醒他們的存在感與價(jià)值感，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
辦法就在于建構(gòu)管理中的正能量活力場(chǎng)�；盍�(chǎng)不僅僅是積極、良性、合作式互動(dòng)的職場(chǎng)氛圍，更是一種內(nèi)在活力源的開發(fā)。每個(gè)員工處于自覺、自動(dòng)、自我激勵(lì)的內(nèi)在活力源，呈現(xiàn)出來一個(gè)活潑的'生生不息的活力場(chǎng)。
對(duì)于管理工作而言，哪些是永遠(yuǎn)充滿正能量活力場(chǎng)的終極理念？根據(jù)我個(gè)人以往經(jīng)驗(yàn)，有這么三個(gè)詞語我很喜歡：真誠(chéng)、分享、堅(jiān)持。
首先是真誠(chéng)。對(duì)于很多人來說，年齡越長(zhǎng)，越不容易做到真誠(chéng)；陌生的人不敢信任，熟悉的人有可能變得陌生。在利益面前，每個(gè)人的臉?biāo)坪醵紵o法看清，能看清的皆因沒有利益關(guān)系。在各種管理關(guān)系中，管理者用“詐”，被管理者何嘗不會(huì)用“欺”？與其在攻防中心力交瘁，不若大智若愚，用不設(shè)防來篩選真正的真誠(chéng)。
其次是分享。我始終認(rèn)為分享是管理者最不容易突破的心理障礙，也是最不容易修煉的終極能力。分享利益，才有人才、客戶的聚集；分享知識(shí)，才有思維、見識(shí)的提升；分享情感，才有家庭、朋友的和睦。如果問我小孩子最應(yīng)該培養(yǎng)的能力是什么，那絕對(duì)應(yīng)該是分享。分享是一把鑰匙,讓我們的人生變得豁達(dá)無比。
最后是堅(jiān)持。堅(jiān)持什么呢？比如真誠(chéng)，比如分享。堅(jiān)持自己始終認(rèn)為是正確的終極原則和信念，不因世事的消磨而頹唐、而退守、而沉淪。堅(jiān)持是人之為人的內(nèi)核，內(nèi)核越大，外延越長(zhǎng)。堅(jiān)持并不意味每次都要逼迫自己攻堅(jiān)克難，每次都要去做一件大事情；堅(jiān)持更應(yīng)是微小事情的準(zhǔn)則，更應(yīng)是細(xì)小快樂的源泉。管理的魅力在于細(xì)節(jié)，更在于對(duì)細(xì)節(jié)的堅(jiān)持。
工作感悟及心得8
前幾日，偶然讀到一本書《你在為誰工作？》。這本書主要闡述了我們?yōu)楹我ぷ�，我們�(nèi)绾稳ヅぷ�，最重要的一點(diǎn)是我們?yōu)檎l工作。
為誰工作？其實(shí)有很多堂而皇之的回答：我在為確保轄區(qū)的碧海藍(lán)天而努力，我在為單位的發(fā)展而努力，我在為社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮貢獻(xiàn)青春......說得多好啊，但每一句都好像很空洞，很遙遠(yuǎn)，很不真實(shí)。那我們到底是在為誰工作呢？
有人理所當(dāng)然的說為薪水工作唄，當(dāng)然我并不能說他說的不對(duì)，看一個(gè)人對(duì)待薪水的態(tài)度，就明白他的心放在何處。如果一個(gè)人以薪水為個(gè)人奮斗目標(biāo)，他將永遠(yuǎn)無法走出平庸的'工作模式，也絕不會(huì)有真正的成就感。雖然掙工資應(yīng)當(dāng)成為工作目的之一，可是從工作中能真正獲得的更多東西卻不應(yīng)當(dāng)只是工資。如果我們把工作當(dāng)做一種謀生的手段，當(dāng)做混碗飯吃的一件差事，我們肯定不去重視、喜歡它。如果我們將之視作深化、拓寬我們自身閱歷的一種途徑，工作在我們眼中就會(huì)成為最愉快的事情。一個(gè)沒有工作的人，他的人生注定是缺憾的。工作的意義不僅僅是讓我們獲得生活的保障，提高生活的質(zhì)量，更重要的是工作讓我們的人生更充實(shí)，讓我們活得更有意義。工作能夠讓我們?cè)谡故九c成就自我的同時(shí)，讓我們覺得作為一個(gè)人，她的存在是有價(jià)值的。
讀完此書之后我也試問我自我，我在為誰工作？我的回答是：我為我自我工作！認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)有助于解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作活力。如果每一位員工都能從內(nèi)心深處承認(rèn)并理解“我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí)，也在為自我工作”這樣一個(gè)樸素的理念，我們執(zhí)法總隊(duì)的“同舟共濟(jì)、不辱使命”的核心價(jià)值觀將不再是空洞的口號(hào)。
書中有一句話讓我感觸頗深，是這么說的：
“在工作中，不論做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸到零；把自我放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一次的任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，千萬不要視工作為雞肋，食之無味，棄之可惜，結(jié)果做的心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益”。
在自我馬馬虎虎應(yīng)付工作的時(shí)候，實(shí)際上在拿自我年輕的生命開玩笑。同時(shí)，自我應(yīng)付工作，就是在浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，放棄每一次磨煉自我意志與本事的機(jī)會(huì)，損失的恰恰是我們自我。
實(shí)際工作中，如果我們每個(gè)人都深刻理解并踐行“你是在為自我工作”這句話，相信沒有我們做不成的事情，沒有我們克服不了的困難，踐行我們“同舟共濟(jì)、不辱使命”的核心價(jià)值觀才不是一句空洞的口號(hào)。
工作感悟及心得9
從萬達(dá)廣場(chǎng)到萬達(dá)影院，這是我一開始對(duì)萬達(dá)的認(rèn)知。但經(jīng)過深入的了解，萬達(dá)集團(tuán)能擴(kuò)展的如此之快，與它的制度和工作模式分不開的。
從這本萬達(dá)工作法，我看到的不只是簡(jiǎn)單的工作方法分享，而是萬達(dá)成敗的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)家秘笈。雖然我還沒有領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)建公司，但萬達(dá)工作法的任何細(xì)節(jié)，對(duì)于剛踏入社會(huì)工作不久的我來說，都是受益匪淺的。
這本手冊(cè)從以下八個(gè)方面介紹，：計(jì)劃、開會(huì)、傳播、活動(dòng)、安監(jiān)、銷項(xiàng)表、執(zhí)行力、防腐敗。那么我就針對(duì)每個(gè)模塊說下學(xué)到的感受。
其一計(jì)劃，簡(jiǎn)單的說是嚴(yán)謹(jǐn)，萬達(dá)的計(jì)劃嚴(yán)摳歷史數(shù)據(jù)，摳到“發(fā)根兒”上，計(jì)劃一旦確定，改數(shù)字比登天還難。他做的每一份計(jì)劃都很嚴(yán)謹(jǐn)，書中舉得萬達(dá)院線的例子，細(xì)化到更換幾個(gè)疝燈，這是一種很好的監(jiān)督，讓大家不敢瞎報(bào)數(shù)據(jù)，如果出現(xiàn)偏差，這樣出來的成本具有可控性，更保證了計(jì)劃的準(zhǔn)確性。那么在實(shí)際工作中可能接觸不到龐大的數(shù)據(jù)計(jì)劃，但是它告訴我不管制定怎樣的計(jì)劃報(bào)告，都要細(xì)致、細(xì)化
其二開會(huì)，萬達(dá)的執(zhí)行力是非常有名的，開會(huì)也是很有特點(diǎn)的。萬達(dá)每年都要舉行數(shù)次會(huì)議，王健林的工作報(bào)告都是手寫，這是他認(rèn)真態(tài)度的體現(xiàn)，老板帶頭沒人敢敷衍。會(huì)議每人都有精確的手冊(cè)和胸牌，上面都有明確的地點(diǎn)、時(shí)間等，這督促了員工對(duì)于會(huì)議的重視，準(zhǔn)時(shí)開會(huì)準(zhǔn)時(shí)散會(huì)，并且每個(gè)會(huì)議都是有質(zhì)量的'，狠抓落實(shí)。
其三識(shí)人。對(duì)于我現(xiàn)在的工作來說，這一環(huán)也是與我現(xiàn)在的工作息息相關(guān)，對(duì)于正在逐漸接觸的人事管理這個(gè)項(xiàng)目，我還略生疏。招聘面試是人才引進(jìn)的第一關(guān)，萬達(dá)的登記表有著很多玄機(jī)，從字跡、完整性都可以看出一個(gè)人的細(xì)節(jié)忠實(shí)度和服從性。其中在簡(jiǎn)歷欄也可以看出這個(gè)人工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性
其四培訓(xùn)。這是任何公司都不能缺少的一環(huán)，萬達(dá)有著很有特色的思維路徑，知者為師，大家有一個(gè)可以暢所欲言的平臺(tái)，分享自己的所知，敢說、會(huì)說、實(shí)說、能說。運(yùn)用集體智慧。那么這項(xiàng)也告訴我在工作中，多問、多學(xué)、多說，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，展現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。
其五做制度。萬達(dá)在作制度的時(shí)候都是帶著產(chǎn)品觀去做，時(shí)刻滲透著互聯(lián)網(wǎng)思維。萬達(dá)具有軍事化的管理，現(xiàn)在我的是行政工作，也進(jìn)行了制度的制定，要
求可能并沒有萬達(dá)那么苛刻，但是也是要注重細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)把條例表格化，簡(jiǎn)單而有效。
其六年會(huì)。萬達(dá)的年會(huì)標(biāo)準(zhǔn)比照春晚，其中的項(xiàng)目不只是娛樂，也是工作總結(jié)和報(bào)告，從任何方面都可以看出萬達(dá)集團(tuán)的嚴(yán)謹(jǐn)。
其七活動(dòng)和銷項(xiàng)表。企業(yè)活動(dòng)有利于員工的團(tuán)結(jié)和積極性，我發(fā)現(xiàn)他們就算是企業(yè)活動(dòng)也很細(xì)化，既努力工作也努力的玩。萬達(dá)的表格非常清晰明了，項(xiàng)目也很多，這也是值得學(xué)習(xí)的地方，它的銷項(xiàng)表能把不可控變成可控，每個(gè)人有事做，每件事有人做。
其八執(zhí)行力和防腐敗。萬達(dá)的執(zhí)行力就是說道做到，算到拿到，這是企業(yè)強(qiáng)有力執(zhí)行文化。
通過閱讀這本書，讓我對(duì)工作又有了新的見解，在工作中嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，努力工作。加油咯！
工作感悟及心得10
這幾天有幸拜讀兩本關(guān)于員工工作理念的書。雖然是給俺娘寫讀書心得，但在讀完之后深有感觸。不論學(xué)習(xí)工作，能有這樣的理念，我想，成功并不遙遠(yuǎn)。
首先，我很贊同書的主旨——我們是為自己而工作。不是為了別人，為了企業(yè)，只是單純的為了自己而工作。你可以說為了薪水而工作，但這不是全部。很多時(shí)候，我們會(huì)去做這么一個(gè)工作，因?yàn)槲覀儗?duì)它有著濃厚的興趣，我們?cè)敢庠谶@片土地上開墾創(chuàng)造。雖然需要金錢來供我們?nèi)粘Ｉ�，但在工作中得到的�?jīng)驗(yàn)、工作品質(zhì)，卻是金錢無法抗衡的。工作給我們提供了發(fā)展的空間，讓我們的潛力得到充分發(fā)揮，這比薪水的意義還要重大。學(xué)校中，老師經(jīng)常說：“學(xué)習(xí)不是為了別人學(xué)的，是為了自己學(xué)的，為了自己的將來而學(xué)的�！蓖瑯�，工作中，我們也是為自己而工作，為了體現(xiàn)自己的價(jià)值而工作。
我記得某個(gè)電視劇給過一句經(jīng)典的臺(tái)詞“細(xì)節(jié)打敗愛情”，其實(shí)，細(xì)節(jié)打敗的不只有愛情。在任何時(shí)候，把握了細(xì)節(jié)的人，總會(huì)得到相應(yīng)的賞識(shí)。偉大來自于平凡，許多偉大的事業(yè)或成就都是通過那些不經(jīng)意的小事不斷積累而來的。張瑞敏說過：“把一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的工作做好就是不平凡。”當(dāng)你用100%的熱情做1%的事是時(shí)，你每天就會(huì)盡自己所能，力求完美。沒有深能阻擋你成功的腳步，而你周圍的每一個(gè)人也會(huì)從你這里感染這種熱情。細(xì)節(jié)雖細(xì)，小事雖小，但細(xì)節(jié)之處造就機(jī)遇的出現(xiàn)，只有把細(xì)節(jié)培養(yǎng)成一種習(xí)慣，才會(huì)被機(jī)遇青睞，然后抓住機(jī)遇。不論在工作、生活、學(xué)習(xí)中，平時(shí)那些非常普通平凡的小事，把他們做細(xì)、做好、做到位，少一些浮躁，多一些沉穩(wěn)，為成就大事打好基礎(chǔ)，就一定能夠取得成功，改變命運(yùn)。
人，或多或少都會(huì)產(chǎn)生懷才不遇的想法。也有些許的.抱怨，覺著在某些事情上，對(duì)自己很不公平。我也有過。當(dāng)我讀完這兩本書的時(shí)候，我發(fā)覺我這種想法，這種感覺，很幼稚。我們應(yīng)該懂得感恩自己擁有的一切。書中有這么一個(gè)事例：
天使問詩人：“你不快樂嗎，我能幫你嗎？”詩人說他什么都有，只欠一樣?xùn)|西——幸福。天使沉思片刻，說：“我知道了�！比缓髱ё吡嗽娙说囊磺�。包括才華，容貌，財(cái)產(chǎn)以及他妻子的性命，接著就離開了。一個(gè)月以后，天使再次出現(xiàn)在詩人身邊，他已然餓得半死，衣衫襤褸地他在地上掙扎。天使把一切還給了他，然后又離去了。再后來，天使再去看詩人，詩人不住地向天使道謝，因?yàn)樗玫搅诵腋！?/p>
這其實(shí)說明了，我們要對(duì)自己所擁有的心懷感激，知足惜福。感恩是一種良好的心態(tài)，當(dāng)你帶著這樣一個(gè)心態(tài)工作，你就會(huì)體驗(yàn)到快樂。抱怨少一點(diǎn)，感恩多一點(diǎn)，讓浮躁的心在感恩中沉淀。那么，生活會(huì)走得更遠(yuǎn)，一切將會(huì)更美好。要記�。何覀児ぷ鞑恢皇菫榱私o企業(yè)給公司做貢獻(xiàn)，我們是為了能快樂地生活和更好地提高生活質(zhì)量，我們是為了自己而工作著。
當(dāng)然，沒有誰獨(dú)自就能成功的。電視上各個(gè)頒獎(jiǎng)節(jié)目，沒有誰一上來就說自己怎么怎么樣。反而，都是一上來，感激自己所在的團(tuán)體。俗話說：“水漲船高，人抬人高。”一個(gè)人只有在團(tuán)隊(duì)中，才是最佳的生存之道。團(tuán)隊(duì)的力量是堅(jiān)不可摧的，團(tuán)隊(duì)不是一群人機(jī)械地組合在一起每一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)都具有同一個(gè)目標(biāo)，成員之間的行為相互依存、影響，并默契配合。成功僅靠個(gè)人力量是不夠的，因?yàn)閭�(gè)人的力量終究是有限的。當(dāng)我們依靠著一個(gè)團(tuán)隊(duì)，靠著團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們注定成功！不是團(tuán)隊(duì)因?yàn)槲覀兌鴤ゴ螅且驗(yàn)橛辛藞F(tuán)隊(duì)，我們才能成就輝煌。
人非圣賢孰能無過？犯錯(cuò)誤不要緊，勇于承擔(dān)才是正道。在出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，我們首先都會(huì)尋找各種各樣的客觀理由。即使，你的理由再充分，再合理，也改變不了，你想推卸責(zé)任的事實(shí)。工作就是一種責(zé)任。難道你想推卸工作嗎？“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心�！睙o論做什么事情都要本著一種負(fù)責(zé)的態(tài)度去做，而且永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)自己說放棄。面對(duì)自己的工作，不論喜歡與否，都是自己必須面對(duì)的、作為一名員工，你應(yīng)該盡職盡責(zé)。這不僅僅是對(duì)工作負(fù)責(zé)，也是對(duì)你自己負(fù)責(zé)。工作中的錯(cuò)誤在所難免，但有些卻是可以完全避免的。因?yàn)�，這些錯(cuò)誤的原因歸結(jié)于一點(diǎn)，就是拖延。把工作及時(shí)落實(shí)到行動(dòng)上，不要被拖延困住雙腳，做到始終比他人領(lǐng)先一步，這樣你的工作即使完成的不是那么完美，但也會(huì)相當(dāng)漂亮。作為員工我們要謹(jǐn)記，要事第一，要?jiǎng)?wù)優(yōu)先于急務(wù)；當(dāng)責(zé)任來臨時(shí)，請(qǐng)背起責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)。
最后，我想說的是，對(duì)于工作，你是有價(jià)值的。你要讓你的價(jià)值在工作中體現(xiàn)出來，讓你的潛力發(fā)揮出來。認(rèn)真做好每件小事，積極融入團(tuán)隊(duì)中去，對(duì)工作有一個(gè)正確的心態(tài)，帶著感激的心對(duì)待自己工作。及時(shí)的把工作落實(shí)到行動(dòng)中，在工作中提升自己的價(jià)值。但是請(qǐng)不要忘了，我們?nèi)绱伺Φ墓ぷ鳎皇菫榱藙e人，不是為了企業(yè)。我們?cè)诮?jīng)營(yíng)我們自己，我們?cè)跒樽约捍蚬�，我們�(cè)跒樽约汗ぷ鳎?/p>
工作感悟及心得11
如今，教師處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育改革的大潮中，工作壓力越來越大，而學(xué)生呢，“獨(dú)生子女”、“留守兒童”的教育問題也向教師發(fā)出挑戰(zhàn)，總之，教師肩上的擔(dān)子越來越沉重。
面對(duì)這些難題怎么辦呢？我們?cè)跓o奈中流露出不滿�！敖處煛�，這個(gè)曾被人們奉為“太陽底下最光輝的職業(yè)”也正在受著世俗的沖擊。魏書生老師告誡我們：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少�！闭媸且徽Z驚醒夢(mèng)中人。埋怨是沒有用的，主觀努力才是關(guān)鍵。像魏老師，曾兼帶兩個(gè)班的語文課、班主任，還要經(jīng)常外出開會(huì)、作報(bào)告，但班內(nèi)學(xué)生成績(jī)穩(wěn)定，班級(jí)管理井井有條。究其原因，是其具有一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的愛心，以及自己獨(dú)具一格的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。
魏書生老師還告訴我們：“許多事情是沒有選擇的，但你可以選擇態(tài)度�！笔堑�，人們不是已經(jīng)總結(jié)出“態(tài)度決定高度”嗎？只有我們用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的執(zhí)著去追求教育的至真、至善、至美的境界，我們才會(huì)自豪：我驕傲，我是一名光榮的人民教師。
魏書生班主任工作經(jīng)驗(yàn)的全部?jī)?nèi)涵可以用四個(gè)字來概括：民主、科學(xué)。依靠這兩件法寶，在他的班中，形成了一種互助、互動(dòng)模式，全員參與，相互制衡，人人既是管理者，同時(shí)又是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)力彼此制約。而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。這樣做，培養(yǎng)了所有學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)了班集體的吸引力。
在班級(jí)管理中，我開始學(xué)著關(guān)注每位學(xué)生的主人翁意識(shí)。魏書生老師說：“堅(jiān)信每位學(xué)生心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生助手。”以前，在班級(jí)管理上我采取的是“孤軍作戰(zhàn)”，只挑二、三個(gè)工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心的孩子協(xié)助管理班級(jí)，光一個(gè)班長(zhǎng)就連任兩個(gè)學(xué)期，因?yàn)槲铱傆X得交給別人不放心。長(zhǎng)久下來，其它學(xué)生失去了鍛煉及施展的機(jī)會(huì)，偶爾有同學(xué)在日記中訴說想當(dāng)班長(zhǎng)的心思，我也沒在意，只是當(dāng)眾念念，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)著管理班級(jí)，卻沒放手施之行動(dòng)。時(shí)間長(zhǎng)了，幾個(gè)班干部覺得累，其他孩子也因?yàn)樵谙嗷ナ煜ぶ忻税喔刹康钠⑿裕兊貌惶芰�。我開始反思，學(xué)生的主人翁意識(shí)未被激發(fā)，要求他們做事不是商量而是強(qiáng)迫式，怎么行得通？我著手嘗試著每一次的班長(zhǎng)競(jìng)選制、班委成員推薦制，各司其職的小組長(zhǎng)比比皆是，漸漸形成了班級(jí)事事有人管、人人參與管的班級(jí)合力�，F(xiàn)在，大家在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面已經(jīng)逐步自律了。班級(jí)管理正朝著健康、有序的方向發(fā)展。小學(xué)階段，好習(xí)慣的養(yǎng)成將使學(xué)生一生受益。作為班主任，要學(xué)會(huì)扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧，讓他們自在飛翔。
讀魏書生老師的《班主任工作漫談》，使我受益無窮。在今后的教育教學(xué)及班級(jí)管理中，我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中勤于摸索、總結(jié)，以形成自己的一套形之有效的方法，更好地服務(wù)“教師”這個(gè)光榮的職業(yè)！
科學(xué)管理班集體
魏老師教書令人驚訝：他擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)與書記兼任兩個(gè)班的班主任，承擔(dān)兩個(gè)班的語文教學(xué)，一年平均外出開會(huì)達(dá)4個(gè)月之久，卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語文課，他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試，一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了；他不批作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生在升學(xué)成績(jī)卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7．8分……面對(duì)這一切，我們不禁要問：魏書生究意依靠什么獲得教學(xué)的成功？
讀完“科學(xué)管理班集體”，我深知魏老師高效的教學(xué)離不開管理，沒有他成功的班級(jí)管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡�！拔覍儆谠敢猱�(dāng)班主任的那類老師。我總覺得做教師不當(dāng)班主任。那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧�！弊鳛榘嘀魅�，魏書生是這樣進(jìn)行管理并以此服務(wù)于教學(xué)的：
1、“以人為本”、“以法治班”的管理思想
關(guān)于管理，魏老師說他一靠民主，二靠科學(xué)。魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的'方法其實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。
魏書生的做法使我們進(jìn)一步堅(jiān)定了以下認(rèn)識(shí)：
●雖然班級(jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想，沒有情感的被動(dòng)的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。
●從表面上看，教師與學(xué)生，一方是管理者，一方是被管理者，雙方地位是對(duì)立的．然而另一方面，共同的教育目標(biāo)（即學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)）決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對(duì)立，學(xué)生完全可以成為管理活動(dòng)的主人，前提是要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略。
在我興奮的翻開魏老師的《班主任工作漫談》時(shí)，看到他在書的自序中這樣寫道：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗.以使我們無愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史�？吹竭@里我第一次感受到班主任工作的神圣與偉大。在書中也使我明白要育人，先要育己，魏書生的“戰(zhàn)勝自我、超越自我”篇章給我印象最深，育人是永遠(yuǎn)的，育己更是永遠(yuǎn)的，戰(zhàn)勝自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正確的人生觀。看了這本書，我也確實(shí)有了很多新的想法，有很多方面覺得是值得我去認(rèn)真學(xué)習(xí)與實(shí)踐的。
一、“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想
關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級(jí)管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價(jià)值的認(rèn)識(shí)之一，其實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。
學(xué)生也是有思想，有自主權(quán)利的。班主任不以勢(shì)壓人，讓學(xué)生充分行使民主權(quán)利，讓他們感受到自己在班級(jí)里的重要地位，體現(xiàn)主人翁的精神，才能更好地凝聚班集體的力量。同樣一個(gè)班集體的班規(guī)班風(fēng)的樹立也至關(guān)重要，學(xué)生“有法可依，有章可循”是正常學(xué)習(xí)工作順利進(jìn)行的必須，也給學(xué)生自律能力的培養(yǎng)提供了一個(gè)良好的氛圍。
二、自我管理思想
讓學(xué)生進(jìn)行自我管理。首先，魏書生非常注意提高學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。曾經(jīng)有學(xué)生問他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏書生說：“為什么不能？”學(xué)生說：“我們看您太累了！”“那我就請(qǐng)副班主任來管嘛！”學(xué)生問：“副班主任在哪？”魏書生說：“就在每位同學(xué)的腦子里！”談話中，魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達(dá)了對(duì)學(xué)生的信任外，還向?qū)W生傳遞了這樣一個(gè)信息，這就是：管理對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)來說是必要的，但管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生自覺意識(shí)到管理的必要性，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上，減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸以至對(duì)抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不和諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑極大地提高了教育管理的實(shí)效。其次，魏書生創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等，大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理，幫助他們?cè)谛睦镏鸬谝坏婪谰�，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)；再次，他大大強(qiáng)化了規(guī)劃、決策過程中的民主參與，通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)班法，既使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關(guān)系，同時(shí)由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向，所以它容易使學(xué)生對(duì)自己的行為產(chǎn)生自我約束，真可謂“一舉數(shù)得”。
思考一下，學(xué)生管理學(xué)生，也包括學(xué)生自己管理自己，其中班級(jí)小干部的建立，在協(xié)助班主任老師工作之外，也可以使學(xué)生擁有自主權(quán)利，有自己學(xué)習(xí)的榜樣，在學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)“英雄”，在工作中培養(yǎng)“全才”。
三、心理素質(zhì)輔導(dǎo)
魏書生老師在教育教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)教書必須育人。他通過輪流教唱歌，和后進(jìn)生組成互助組，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力等有效方式方法，提高了學(xué)生的自學(xué)能力和抗挫折能力。班主任的工作不僅僅關(guān)心的是班集體的學(xué)習(xí)情況，更應(yīng)該成為一個(gè)成長(zhǎng)過程的細(xì)心觀察者，在學(xué)生迷茫、困惑時(shí)，指給他們方向。學(xué)校里建立了“心理輔導(dǎo)咨詢室”，班級(jí)里也應(yīng)該有一個(gè)以班主任為核心的“心理觀察室”，在問題出現(xiàn)前給予警示，在出現(xiàn)問題給予幫助。
如果一滴水就是一個(gè)海洋，那么一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細(xì)膩，有的粗放，有的外向；有的內(nèi)斂，有的親近，有的疏忽……作為一個(gè)班主任，要為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓每一位學(xué)生都能在班級(jí)里頭得到發(fā)展，形成自己的特色。不能因?yàn)楹ε聦W(xué)生出亂子就不許學(xué)生參與。教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。讓老師享受著教育學(xué)生的幸福，而使學(xué)生快樂、健康成長(zhǎng)就是我們班主任的首要任務(wù)。
工作感悟及心得12
隨著社會(huì)的進(jìn)步，檔案管理也越來越重要，特別是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這更為重要。今年我剛剛從事檔案管理的工作，這是我的收獲和感悟。
第一點(diǎn)是檔案的分類管理。檔案工作需要將文檔進(jìn)行系統(tǒng)分類和管理，這樣才能幫助我們迅速找到我們需要的文件。我為了解決這個(gè)問題，開始將文件按照類別分成不同的文件夾，然后通過命名方式進(jìn)行分類。例如，人事相關(guān)的文件放在人事文件夾里，然后可以按照日期，相關(guān)的員工等命名來區(qū)別每一個(gè)文件夾。這種分類方法可以減少我們查找文件的時(shí)間，同時(shí)也可以更有效地保護(hù)我們的文件。
第二點(diǎn)是系統(tǒng)記錄。一份檔案不僅僅是一個(gè)文件，它還需要有一個(gè)完整的記錄過程，包括文件的來源，文件的內(nèi)容，文件的存儲(chǔ)位置等等。有效的記錄會(huì)幫助我們更好地與文件交互，并保證文件的安全性。同時(shí)，這也可以確保文件內(nèi)部的安全性和信息和諧性。
第三點(diǎn)是檔案的安全性。檔案工作的最終目的是確保檔案的安全性和保密性。為此，我們需要規(guī)范存儲(chǔ)文件的地方來確保文件不會(huì)丟失或損壞。同時(shí)，不必要的人員不會(huì)查看敏感的文件來確保文件的機(jī)密性。除此之外，還需要制定一些有效的安全程序，如密碼保護(hù)，物理控制等等。
第四點(diǎn)是檔案保管時(shí)間。檔案管理的一個(gè)重要問題是在什么時(shí)候該把文件歸檔或銷毀。不同國(guó)家和地區(qū)對(duì)這個(gè)問題有不同的.政策。在中國(guó)，文件必須按照規(guī)定的時(shí)間保留。在觀察和學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)遵循規(guī)定的時(shí)間安排是非常重要的，這不僅有助于文件的管理和控制，而且還有助于存檔和有必要銷毀時(shí)能夠及時(shí)處理。
綜上所述，檔案管理是一個(gè)互相熟悉和耐心的工作，需要注意對(duì)文件的分類管理、記錄、安全性和規(guī)定的保管時(shí)間。在我的崗位上，我深刻地感受到這些方面的重要性。我將在以后的工作中不斷努力完善我的技能，并逐漸適應(yīng)并逐漸適應(yīng)這項(xiàng)工作。
工作感悟及心得13
說到工作為了誰，大多數(shù)人一定和我的想法一樣，不就是為了自己?jiǎn)�？不就是為了謀生嗎？但在看完這本書后，才覺得自己真的不能立刻給出答案。想想很簡(jiǎn)單的道理，又有多少人細(xì)想過呢？
我與大家分享我的讀后感如下：第一，現(xiàn)實(shí)生活中我們每個(gè)人都有著許多不想做卻又不得不做的事情，這就是責(zé)任。對(duì)工作、對(duì)家庭、對(duì)親人、對(duì)朋友，我們都有一定的責(zé)任，正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任，才能對(duì)自己的行為有所約束。每一個(gè)職位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任。你做了這份工作就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任。我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)所擔(dān)負(fù)的工作充滿責(zé)任感。當(dāng)我們對(duì)工作充滿責(zé)任感時(shí)，就能從中學(xué)到更多的知識(shí)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，就能從全身心投入工作的過程中找到快樂。這種習(xí)慣或許不會(huì)有立竿見影的效果，但可以肯定的是，當(dāng)懶散敷衍成為一種習(xí)慣時(shí)，做起事來往往就會(huì)不誠(chéng)實(shí)。這樣，人們最終必定會(huì)輕視你的工作，從而輕視你的人品。粗劣的工作，就會(huì)造成粗劣的生活。
工作是人們生活的一部分，做著粗劣的工作，不但使工作的效能降低，而且還會(huì)使人喪失做事的才能。第二，不明確工作的真正意義，就只能是無奈的應(yīng)付；沒有正確的工作態(tài)度，就談不上持之以恒。這是我讀后的深切體會(huì)。人生大多數(shù)時(shí)間在工作單位，工作的意義決不簡(jiǎn)單地停留在獲取生活開支，如果如此，人生的樂趣蕩然無存，人生的意義也就黯淡無光。不管從事什么樣的工作都要明白一點(diǎn)，那就是我們是在為自己工作。只有工作才能滿足我們的各種需要，物質(zhì)需要和精神需要都只能通過努力工作才能實(shí)現(xiàn)的；有工作的機(jī)會(huì)，才能讓自己充分發(fā)揮能力，有展示自己的機(jī)會(huì)。我們所做的`一切工作，都是為我們自已實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而做的。所以說要珍惜工作機(jī)會(huì)，不要這山望著那山高，到最后只能像書上所說的：“今天工作不努力，明天努力找工作�！钡谌�，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。很多時(shí)候并不是因?yàn)槭虑殡y我們不敢做，而是因?yàn)槲覀儾桓易鍪虑椴烹y的。每一件事都值得我們?nèi)プ�。即使是最普通的事�?/p>
也不應(yīng)該敷衍應(yīng)付或輕視懈怠，相反，應(yīng)該付出你的熱情和努力，多關(guān)注怎樣把工作做得最好，全力以赴、盡職盡責(zé)地去完成，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。對(duì)待工作應(yīng)該像對(duì)待自己的生命一樣，做到一絲不茍、盡心盡職。在工作中，要積極主動(dòng)，不能死板，要有創(chuàng)造性的工作和學(xué)習(xí)。對(duì)待工作要像對(duì)待善惡一樣，“不以善小而不為，不以惡小而為之”。
工作感悟及心得14
一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展，很大程度上取決于班主任的有效工作�；叵脒@學(xué)期班主任的工作，我感嘆萬千。通過摸索、學(xué)習(xí)和與同齡人的交換，我對(duì)師德有了更好的認(rèn)識(shí)�？偨Y(jié)以下：
第一，班主任和學(xué)生的工作應(yīng)當(dāng)充滿愛
老師對(duì)學(xué)生的愛，可以讓老師在學(xué)生心中的影響力久長(zhǎng)。不管在生活中還是在學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)當(dāng)給予必要的關(guān)心和幫助�；〞r(shí)間和學(xué)生交談交換，和學(xué)生一起工作，縮短師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，及時(shí)處理問題，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ⒁馀c學(xué)生交換，學(xué)生信任我，愛好我，愛好我的課。愛學(xué)生，也是對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的個(gè)性，知道學(xué)生的個(gè)性，信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，不僅要統(tǒng)一嚴(yán)格的要求，還要注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。不同程度、不同層次的學(xué)生要采取不同的教育方式，因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是貧困生，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到東西，不讓一個(gè)學(xué)生落后，把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才。一個(gè)老師能獲得學(xué)生的信任，能讓自己的工作順利進(jìn)行，能讓學(xué)生健康活潑的成長(zhǎng)，這是他自己的成功和滿足。
第二，善于與學(xué)生同等交換，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生
作為平時(shí)和學(xué)生接觸最多的班主任，他應(yīng)當(dāng)放下架子，努力融入學(xué)生，和他們交心，真誠(chéng)地把學(xué)生當(dāng)成自己的弟妹和朋友，關(guān)注他們的一切，以長(zhǎng)輩和朋友的身份顯現(xiàn)在他們眼前�；谶@種認(rèn)識(shí)，在平時(shí)班主任的工作實(shí)踐中，我總是把自己放在學(xué)生中間。我和學(xué)生一起參加班級(jí)活動(dòng)。在業(yè)余時(shí)間，我常常和學(xué)生們交談，了解他們的思想、學(xué)習(xí)和生活，征求他們對(duì)班干部和教師工作的意見。我請(qǐng)學(xué)生就如何掌控課堂氣氛提出建議。主題班會(huì)的安排和安排留給學(xué)生設(shè)計(jì)和主持。與學(xué)生談?wù)撟约旱纳詈蛯W(xué)習(xí)經(jīng)歷，與學(xué)生一起工作和錘煉。乃至和學(xué)生談天，講見笑等等，我的這些做法無形中拉近了我和學(xué)生的距離，讓學(xué)生真正感遭到自己的老師平易近人，和藹可親，老師已經(jīng)是其中之一。就這樣，他們?cè)敢饨咏遥矣谠谛睦锔嬷乙恍┦虑�，敢于在我眼前認(rèn)錯(cuò)。不管班里產(chǎn)生什么事，隨時(shí)都會(huì)有人及時(shí)向我匯報(bào)。這不僅有助于我及時(shí)了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)、喜怒哀樂、行動(dòng)舉止，而且對(duì)班上的情形了如指掌，讓我在展開班級(jí)工作時(shí)感到得心應(yīng)手。這是“真誠(chéng)”的結(jié)果。
第三，對(duì)落后生進(jìn)行耐心細(xì)致的陳說教育
落后生絕不是堅(jiān)不可摧的朽木。我堅(jiān)信落后生是可以轉(zhuǎn)化的，但這并不容易，只要我們堅(jiān)持正面教育，懂事，有說服力，耐心細(xì)致地做好說服引導(dǎo)，打消他們的思想顧慮，幫助他們建立自尊自信。不管我們?cè)谑裁礃拥膶W(xué)校，什么樣的班級(jí)當(dāng)班主任，都難免會(huì)遇到落后生。如果我們有落后生，我們必須盡力做好他們的教育改造。否則任其發(fā)展，影響全班。做好落后生的教育轉(zhuǎn)化工作，是班主任工作中極其重要的一個(gè)方面，也是我們能否上好一堂課的.關(guān)鍵。如果說沒有教育好落后生，其實(shí)是教師失職、無能的表現(xiàn)。通過探索，我知道光教育要求嚴(yán)格的學(xué)生是不夠的，還要重視教育的方式方法。對(duì)于落后生，要充分肯定自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，了解自己的處境和感受，在思想感情上與他們產(chǎn)生共鳴，像父母對(duì)待孩子一樣對(duì)待他們，以溫順細(xì)雨的方式展開工作，避免簡(jiǎn)單粗暴，不嘲諷、譏諷、譏笑。這樣，他們會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生親切感;有了這種寶貴的“靠近”，我們的教育改造工作才能獲得更好的成效。
以上幾點(diǎn)只是我作為班主任工作的一些體會(huì)和教訓(xùn)。說實(shí)話，我做的還不夠。以后我會(huì)更加努力，用我的愛，真誠(chéng)，耐心換來學(xué)生的真誠(chéng)。
工作感悟及心得15
寒假這段時(shí)間讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》，印象最深的是第五章：個(gè)案處理個(gè)性化。魏老師說：種莊稼，首先要知道各種作物的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，才能適時(shí)適量地施肥、澆水；治病要了解每個(gè)人的具體病情，才能對(duì)癥下藥；教師，必須了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能選擇、確定對(duì)應(yīng)的教育方法、措施。他認(rèn)為在教學(xué)工作及班級(jí)工作中針對(duì)不同學(xué)生采取多樣的方法。
我們班每個(gè)學(xué)期都有插班生，每次招來的插班生的基礎(chǔ)都不一樣，不管是行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)成績(jī)，每個(gè)學(xué)期都需要重新整合。對(duì)于學(xué)生的管理首先就得深入了解，全面分析每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和性格形成原因，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解，針對(duì)不一樣的孩子因材施教。
先說說三年級(jí)轉(zhuǎn)來的小然吧，記得剛來的那會(huì)特別愛吹牛，整天跟同學(xué)們說:“他們家多有錢。他的足球踢得多厲害！”他不僅紀(jì)律差、習(xí)慣也差，時(shí)常擾亂課堂，科任老師們意見都很大。在一次家訪中，我跟他爸媽交談后，我了解到他是因?yàn)樾r(shí)后生了一場(chǎng)大病，爸媽整天他要什么就給什么，一直嬌寵他。后來大一點(diǎn)媽媽沒上班天天泡在麻將桌上，孩子也跟著去麻將館里玩，接觸形形色色的人多了，壞習(xí)慣也就改不了。他經(jīng)常犯錯(cuò)，同學(xué)們對(duì)他也意見多多，由于他經(jīng)常打人，家長(zhǎng)和同學(xué)都對(duì)他怨聲載道，我跟他進(jìn)行了多次思想教育，也常和家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)知道情況后也十分重視，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)孩子的關(guān)愛缺失，現(xiàn)在慢慢在改，只要孩子回到家，他媽媽都會(huì)從牌桌上抽出身來多陪孩子了，時(shí)常她到學(xué)校了解孩子在校情況，同時(shí)也反映孩子在家的表現(xiàn)。他在犯錯(cuò)的同時(shí)，我一邊安撫他的情緒，一邊做其他同學(xué)和家長(zhǎng)的工作:每個(gè)孩子的`成長(zhǎng)都會(huì)犯錯(cuò)，希望大家給予特殊的孩子一些寬容與時(shí)間。時(shí)間在變，孩子也在變，現(xiàn)在兩年時(shí)間過去了，雖然他在班上還是有點(diǎn)突出，但他已經(jīng)不在是那個(gè)愛吹牛的孩子了，每次犯錯(cuò)了會(huì)自己認(rèn)錯(cuò)了。
其實(shí)包括我在內(nèi)的許許多多的老師都明白這樣的理兒：“十個(gè)手指有長(zhǎng)短”，我們不能要求所有的孩子一同發(fā)展。只有“寬容”我們的孩子，根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)有的放矢地給孩子一些事做，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予言過其實(shí)的夸張的表揚(yáng)，再加上足夠的耐心等待，慢慢地孩子就會(huì)如你所愿。
假期看完這本書，對(duì)照一學(xué)期自己的班主任工作，在理解和感受上又上一個(gè)層次，理論和實(shí)際的對(duì)照發(fā)現(xiàn)了更多自己在班級(jí)管理上的漏洞和瑕疵，對(duì)自己的新學(xué)期的班主任工作有了新的感悟和憧憬。魏老師個(gè)性化的處理方式，人性化的班級(jí)管理，為我今后的班主任和教學(xué)工作點(diǎn)亮了一盞閃亮的航向心燈。
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