特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)匯報(bào)材料
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中,很多事情都需要整合,進(jìn)行匯報(bào),匯報(bào)是將某個(gè)項(xiàng)目的工作情況和工作結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào),那么,優(yōu)秀的匯報(bào)內(nèi)容都是怎么寫的?以下是小編整理的特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)匯報(bào)材料,希望對(duì)大家有所幫助。
特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)匯報(bào)材料1
本學(xué)期,我擔(dān)任培智班班主任工作。一直以來(lái),從事聾班教育教學(xué)的我突然闖進(jìn)全然陌生的培智教育領(lǐng)域,曾一度迷惘,但我很快調(diào)整了自己的心態(tài),開始培智班教育教學(xué)的摸索、學(xué)習(xí)之旅。轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的時(shí)間就在眼前一晃而過(guò),回顧我的班主任工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、在管理制度方面
在開學(xué)之初,我就對(duì)每個(gè)來(lái)校的學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)了解,并作了記錄,針對(duì)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),我講本學(xué)期的工作重點(diǎn)定在紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理以及班級(jí)干部培養(yǎng)上。
剛開始接觸這些智障孩子時(shí),我還是使用聾教方法,很快,在課間、午休時(shí),問(wèn)題就相繼出現(xiàn)了:有的人打架,有的人竟跑去菜地、教師宿舍區(qū)的衛(wèi)生間……于是,在無(wú)特殊情況下,我將學(xué)生帶在身邊,或課件與他們一起玩耍。漸漸地,亂去衛(wèi)生間的沒(méi)有了,去菜地、撿垃圾的少了……
對(duì)于學(xué)生的衛(wèi)生問(wèn)題,也是我關(guān)注且頭痛的問(wèn)題。我們班上有三位住宿生,但其中兩人不能自理,于是我利用班干,用“幫、扶”的方式,親自指導(dǎo)他們洗漱。經(jīng)過(guò)差不多一個(gè)多月的時(shí)間,兩個(gè)不能自理的孩子在打同學(xué)的指引下,也能完成一些簡(jiǎn)單的“任務(wù)”了:獨(dú)自穿衣、穿鞋。
教育方法上,我采用了鼓勵(lì)管理的方法。這些智障的孩子,他們?nèi)狈ψ孕判,更缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。所以,對(duì)于學(xué)生一個(gè)哪怕很微小的進(jìn)步,我都會(huì)在班內(nèi)表?yè)P(yáng),用掌聲、小紅花幫助他們樹立自信心,用記錄本記錄他們每一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程、步驟。
值日輪流制。我們班的衛(wèi)生打掃只有教室和門前走廊,比較容易打掃。所以,我讓每個(gè)學(xué)生一人打掃一天,對(duì)于動(dòng)手能力較差的學(xué)生,我去引導(dǎo),或讓能力好一點(diǎn)的孩子去幫他完成。
二、采用因材施教的方法
班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、勞動(dòng)技能、言語(yǔ)能力、殘疾障礙種類、程度也有差異。于是,我采用不同的方法分別教不同的學(xué)生:對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,我會(huì)嚴(yán)格要求,以他為榜樣,帶動(dòng)全部學(xué)習(xí)、玩耍;對(duì)于各項(xiàng)能力較差的學(xué)生,我盡量表演、鼓勵(lì)他們。但無(wú)論是嚴(yán)還是愛(ài),都要注意一個(gè)度、火候。
三、言傳身教,培養(yǎng)習(xí)慣
我們老師是孩子的榜樣,我們的一言一行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。因此,我在培養(yǎng)他們各種行為習(xí)慣的時(shí)候,常以身作則,示范給他們看。例如,當(dāng)學(xué)生對(duì)我說(shuō):“老師,我來(lái)了!”時(shí),我會(huì)微笑著回應(yīng)他:“好,來(lái)了好!吃了沒(méi)?”時(shí)間一久,學(xué)生回答就變了:“老師,我來(lái)了,吃了!”我要學(xué)生用文明禮貌魚呀時(shí),首先做給他們看:當(dāng)學(xué)生幫我撿了什么東西,我會(huì)對(duì)他說(shuō):“謝謝!”他們會(huì)回我:“不用謝!”一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)他們彼此之間借東西時(shí),這類文明語(yǔ)常常會(huì)出現(xiàn)。
四、用愛(ài)溫暖孩子的心
智障孩子猶如幼稚園的小朋友,他們渴望老師的目光落在自己身上,盼望下一個(gè)受表?yè)P(yáng)的人是自己;他們懼怕的是別人的嫌棄,擔(dān)心的是沒(méi)人和他們做朋友。所以,從我接這個(gè)班時(shí),我就當(dāng)他們是我的弟弟妹妹,常常和他們一起玩游戲、打球、跳繩、看電視、聊天,與他們一起學(xué)習(xí)。也許正是因?yàn)槲业膼?ài),孩子們記住了難度的“xú”老師,當(dāng)同事間開玩笑追鬧時(shí),孩子們會(huì)幫我追、夸我好。
我知道,我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠標(biāo)準(zhǔn),但為了讓他們天真的笑容能長(zhǎng)久一旦,為了讓他們以后的.生活自理能力提高一點(diǎn),為了得到一點(diǎn)他人的尊重,我會(huì)改掉自己有些毛躁的習(xí)性,與他們共創(chuàng)明日的輝煌!
特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)匯報(bào)材料2
特殊教育系自本學(xué)期獨(dú)立設(shè)置以來(lái),圍繞學(xué)校管理年活動(dòng)的整體工作安排,根據(jù)系工作的實(shí)際情況,堅(jiān)持育人為本,突出教學(xué)工作的中心地位,準(zhǔn)確把握高等特殊教育的辦學(xué)特色,從管理制度入手,轉(zhuǎn)變觀念,以實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展為核心,以中共中央的政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|視察我系特殊教育工作為動(dòng)力,制定新規(guī)劃和目標(biāo),出臺(tái)新的措施和辦法,使特殊教育系的建設(shè)與發(fā)展走上新的臺(tái)階,為學(xué)校特殊教育事業(yè)的發(fā)展,為學(xué)校實(shí)現(xiàn)既定的跨越式發(fā)展工作目標(biāo)做貢獻(xiàn),F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
一、努力創(chuàng)造條件,圓滿完成中央領(lǐng)導(dǎo)視察工作的接待任務(wù)
9月26日,中央的政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|同志視察了特殊教育系的青少年工作與管理專業(yè)(聾人方向),高度肯定了該專業(yè)設(shè)置的社會(huì)意義和教學(xué)管理等方面取得的工作成績(jī)。特殊教育系在面臨重重困難的情況下,創(chuàng)造條件克服困難,動(dòng)員全系師生的力量,從細(xì)節(jié)入手認(rèn)真準(zhǔn)備,嚴(yán)格按照上級(jí)及學(xué)校黨委的要求,圓滿完成了接待任務(wù)。劉延?xùn)|委員在視察工作的兩個(gè)教室,都對(duì)師生發(fā)表了滿含深情的講話,對(duì)于學(xué)校的特殊教育工作寄予了厚望。指示我們:“不僅要辦好現(xiàn)有的特殊教育專業(yè),而且要不斷擴(kuò)大招生規(guī)模、拓寬專業(yè)方向,為全國(guó)8300萬(wàn)殘疾人服務(wù),為國(guó)家的特殊教育事業(yè)做貢獻(xiàn)!睘榱苏J(rèn)真落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)的指示精神,特殊教育系修定了新的發(fā)展規(guī)劃,以高標(biāo)準(zhǔn)和具有前瞻性的要求,對(duì)于特殊教育的專業(yè)發(fā)展、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)科研、學(xué)生管理等提出了具體的發(fā)展目標(biāo),并正在逐步實(shí)施。
二、立足事業(yè)起步的現(xiàn)實(shí),從實(shí)際出發(fā),做好建章立制工作,確保正常工作的運(yùn)轉(zhuǎn)
在學(xué)校黨委及行政的關(guān)懷下,特殊教育系于本學(xué)期獨(dú)立設(shè)置,這是我們所有工作最大的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候最重要的就是理清發(fā)展目標(biāo),制定切實(shí)可行的規(guī)章制度,盡快使所有工作步入正常的發(fā)展運(yùn)行軌道。根據(jù)這個(gè)實(shí)際情況,特殊教育系黨總支,相繼制定了《特殊教育系教師政治理論學(xué)習(xí)制度》、《特殊教育系教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與提高制度》、《特殊教育系教師學(xué)歷提高與人才培養(yǎng)規(guī)劃》、《特殊教育系教師專業(yè)培訓(xùn)交流匯報(bào)制度》以及一些涉及日常教學(xué)、行政工作與安全穩(wěn)定工作方面的制度等一系列的規(guī)章制度。特別是根據(jù)特殊教育系招有殘疾大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況,及時(shí)出臺(tái)了學(xué)生管理與安全方面的管理規(guī)定。在制定出臺(tái)有關(guān)管理規(guī)章的同時(shí),我堅(jiān)持兩條腿走路,邊制定邊實(shí)行,并在貫徹執(zhí)行中,發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)完善。通過(guò)制度建設(shè)的一系列工作,目前我系的各方面工作,已經(jīng)形成了一個(gè)有章可循有法可依比較順暢的工作局面。
三、加強(qiáng)黨建、團(tuán)建工作和學(xué)生管理工作,為實(shí)現(xiàn)系的管理目標(biāo),創(chuàng)建和諧的工作氛圍
特殊教育系黨總支成立以來(lái),雖然僅有幾個(gè)月的時(shí)間,但在黨建、團(tuán)建及學(xué)生管理工作等方面做了大量基礎(chǔ)性工作,為實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo),創(chuàng)建和諧的工作氛圍打下了良好的基礎(chǔ)。
1、進(jìn)行了基本的組織建設(shè)。按照學(xué)校黨委的統(tǒng)一要求,選舉產(chǎn)生了新一屆的黨總支委員會(huì),成立了教師黨支部和學(xué)生黨支部?jī)蓚(gè)基層黨組織,并選舉產(chǎn)生了黨支部委員會(huì);成立了新的系團(tuán)總支,并選舉產(chǎn)生了新的團(tuán)總支委員會(huì);選舉產(chǎn)生新的系學(xué)生會(huì)。完善和充實(shí)了干部隊(duì)伍,并完善和修訂了各項(xiàng)管理制度,特別是規(guī)范了學(xué)生管理工作中的一些特別管理規(guī)定。
2、定期或不定期地召開教師及學(xué)生大會(huì),統(tǒng)一思想、嚴(yán)格管理制度,形成團(tuán)結(jié)向上的系風(fēng),創(chuàng)建和諧的工作氛圍。
3、不斷探索青少年工作與管理專業(yè)(聾人方向)的管理方法,進(jìn)而為發(fā)展新的殘疾大學(xué)生專業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。
4、發(fā)起成立了特殊教育系“大愛(ài)無(wú)疆愛(ài)心基金會(huì)”,為進(jìn)一步幫助殘疾和困難學(xué)生,探索新的途徑,并得到了學(xué)校黨委、學(xué)校工會(huì)和全校師生的大力支持。
5、以高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的要求,制作了特殊教育系新的宣傳網(wǎng)頁(yè),并力求將其打造成為特殊教育系的宣傳窗口。
6、擬定了新的特殊教育發(fā)展規(guī)劃,包括專業(yè)建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、技能教室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、特殊教育研究中心建設(shè)等,為特殊教育系的發(fā)展提供了科學(xué)的依據(jù)。
四、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作,突出日常管理,保障特殊教育系教學(xué)管理工作的順利開展
以教學(xué)工作為中心,嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度,是保障教學(xué)工作正常進(jìn)行的不可或缺的措施。為此,一學(xué)期以來(lái),我們主要做了以下工作。
1、執(zhí)行學(xué)校各種教學(xué)管理?xiàng)l理,建立我系的教學(xué)規(guī)章制度,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了學(xué)校交給我系的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
2、根據(jù)我系年輕教師較多的實(shí)際情況,開展經(jīng)常性聽課活動(dòng),每周二下午定期開展全系老師們的業(yè)務(wù)交流和學(xué)習(xí),全系老師的教育教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的提高。
3、認(rèn)真完成了學(xué)生的教育見習(xí)指導(dǎo)工作,學(xué)生的教育實(shí)踐能力得到提高,也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)殘疾人的愛(ài)心,鞏固學(xué)生的專業(yè)思想。
4、加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)技能訓(xùn)練,制定了學(xué)生技能訓(xùn)練的管理措施,不同的年級(jí)有不同的訓(xùn)練項(xiàng)目,既有訓(xùn)練計(jì)劃,也有指導(dǎo)和檢查,通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的各項(xiàng)能力都得到了提高。
5、積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),豐富學(xué)生業(yè)余生活,同時(shí)提高學(xué)生參與集體生活的能力。
五、結(jié)合特殊教育的專業(yè)特點(diǎn),加強(qiáng)教研科研工作,完善師資隊(duì)伍建設(shè)
高等特殊教育的教研與科研工作,都處在一個(gè)有待于大力開發(fā)的階段。全國(guó)的高等特殊教育工作者,都在努力創(chuàng)造著高等特殊教育發(fā)展的春天。我們的工作必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并努力趕上全國(guó)特殊教育工作的步伐,才能創(chuàng)造出新的工作業(yè)績(jī)。
1、以聾人專業(yè)為平臺(tái),以專業(yè)建設(shè)為核心,本學(xué)期對(duì)聾人專業(yè)的教育教學(xué)、學(xué)生管理、聾生學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行了較全面的研究,改善聾人專業(yè)的教育教學(xué)效果。
2、通過(guò)各種教研活動(dòng),加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的合作,幫助教師進(jìn)一步確定研究方向,突出所有教師的專業(yè)發(fā)展。
3、通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式,提高老師們對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外特殊教育發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)和了解。本學(xué)期邀請(qǐng)了我國(guó)特殊教育界的著名專家、北京師范大學(xué)教授樸永馨老師來(lái)我系講學(xué);邀請(qǐng)了鄭州市盲聾啞學(xué)校石小妹校長(zhǎng)來(lái)我系同老師們進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流。
4、通過(guò)走出去的方式,加強(qiáng)老師們同國(guó)內(nèi)高等特殊教育院校同行們的交流。本學(xué)期選派老師到山東濱州醫(yī)學(xué)院參加了全國(guó)高等特殊教育年會(huì),到長(zhǎng)沙參加了全國(guó)基礎(chǔ)特殊教育學(xué)術(shù)交流會(huì);到許昌參加了全國(guó)心理健康教育學(xué)術(shù)會(huì),并盡可能的在年底前選派教師到全國(guó)著名的高等特殊教育院?疾鞂I(yè)設(shè)置和硬件設(shè)施建設(shè)情況。
六、以科學(xué)態(tài)度做好專業(yè)建設(shè)發(fā)展工作,為學(xué)校特殊教育發(fā)展創(chuàng)建新的平臺(tái)
針對(duì)特殊教育系的實(shí)際工作情況,我們立足“創(chuàng)新專業(yè)發(fā)展平臺(tái)、服務(wù)全省面向全國(guó)”的發(fā)展思路,在專業(yè)建設(shè)和創(chuàng)新河南省高等特殊教育工作上,調(diào)動(dòng)全體教師的積極性,不斷完善工作規(guī)劃,努力實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展目標(biāo)。
1、進(jìn)一步研討青少年工作與管理專業(yè)(聾人方向)的人才培養(yǎng)方案。
2、向國(guó)家教育部申請(qǐng)青少年工作與管理專業(yè)(聾人方向)面向全國(guó)單獨(dú)招生單獨(dú)考試。
3、向河南省教育廳申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)舞蹈表演專業(yè)(聾人方向),并面向全國(guó)單獨(dú)招生單獨(dú)考試。
4、向河南省教育廳申請(qǐng)成立河南省特殊教育研究中心。
5、完成了校級(jí)特色專業(yè)的申報(bào)工作。
七、做好綜合治理、安全穩(wěn)定和基層工會(huì)、老干部及計(jì)劃生育等工作,圓滿完成了上級(jí)下達(dá)的工作任務(wù)和既定的工作目標(biāo)
積極參加學(xué)校工會(huì)的活動(dòng),豐富和活躍教職工的業(yè)余生活。在平時(shí)的學(xué)生管理工作中,把安全教育放在各項(xiàng)工作的首位來(lái)抓,認(rèn)真落實(shí)各層次的值班制度,爭(zhēng)取把各種安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。同時(shí),認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)安全穩(wěn)定工作的各項(xiàng)措施與要求,責(zé)任到人,為系的順利發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。積極做好綜合治理工作、老干部工作、計(jì)劃生育工作等。
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