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義務(wù)教育段小學(xué)雙減工作匯報(通用8篇)
在各領(lǐng)域中,我們接觸到匯報的場景越來越多,匯報通常是對工作的總結(jié)報告,看取得了哪些成績,存在哪些缺點和不足,總結(jié)了哪些經(jīng)驗,寫匯報都需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的義務(wù)教育段小學(xué)雙減工作匯報(通用8篇),歡迎大家分享。
義務(wù)教育段小學(xué)雙減工作匯報1
隨著“雙減”政策落地、許多校外培訓(xùn)班相繼關(guān)停,學(xué)校已然成了孩子學(xué)習(xí)的主陣地。家長對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量尤其是課后服務(wù)階段的內(nèi)容與質(zhì)量,提出了更高的要求。實驗小學(xué)也在貫徹落實課后服務(wù)工作的過程中,不斷精進(jìn)。
一、以“雙減”為引領(lǐng),夯實課后服務(wù)基礎(chǔ)
自2018年開始,學(xué)校便在探索中開啟課后服務(wù)工作。根據(jù)“雙減”政策要求,鑒于立德樹人的根本任務(wù),課后服務(wù)工作成為學(xué)校工作的新版圖。如何讓課后服務(wù)工作如學(xué)校常規(guī)工作一樣有方向、有規(guī)劃、有質(zhì)量、有效果,是學(xué)校自實施課后服務(wù)工作以來一直不斷改進(jìn)的方向。
經(jīng)過三年實踐,現(xiàn)在學(xué)校課后服務(wù)采用1+1時間模式:從第三節(jié)課至5:10分是學(xué)生走班制的校本課程,學(xué)生在向善“六藝”課程中選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行走班制學(xué)習(xí);5:10—6:00是各班的班本課程,學(xué)生在此時間段內(nèi)主要進(jìn)行班級活動,在老師的指導(dǎo)下完成家庭作業(yè)。
二、以“雙減”為抓手,優(yōu)化課后服務(wù)體系
“雙減”政策的“減”主要包含兩點:一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān);二是減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。學(xué)校以“六藝”課程為載體,力求在課后服務(wù)階段減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時,將涵蓋在“六藝”課程下的校本課程與班本課程衍生到課后服務(wù)時間進(jìn)行,讓課后服務(wù)這項工作迅速切換到學(xué)校常規(guī)工作中。
“書藝”課服,浸潤學(xué)生內(nèi)涵
以“書藝”課程為主的課后服務(wù)主要由語文老師推進(jìn),包含國學(xué)社團(tuán)、書法社團(tuán)等。他們把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機(jī)滲透在課后服務(wù)中,把活動場所放在校園花叢中,與詩詞為友,與翰墨為伴。學(xué)生的知識積累日漸豐富,“書藝”課服也成了學(xué)生們最喜歡的課后服務(wù)類型。
“數(shù)藝”課服,啟迪學(xué)生智慧
數(shù)學(xué)老師們關(guān)注學(xué)生計算和解決問題能力的培養(yǎng),利用“數(shù)藝”課后服務(wù)時間,開設(shè)超腦麥斯、魔方速擰、3D打印、圍棋等社團(tuán),把基礎(chǔ)知識訓(xùn)練和思維能力拓展有機(jī)融合。
“樂藝”課服,熏染學(xué)生審美
在“樂藝”課后服務(wù)中,音樂老師著眼于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與審美情操,依托陶笛社團(tuán)、合唱社團(tuán)、戲曲社團(tuán)等扎實推進(jìn)“樂藝”課后服務(wù)實施。
“射藝”課服,保障學(xué)生健康
使每位學(xué)生都擁有一個健康的體魄,促進(jìn)學(xué)生陽光快樂成長是學(xué)校教育之根本要求。在“射藝”課后服務(wù)中,體育老師分級分項對學(xué)生進(jìn)行系列指導(dǎo)訓(xùn)練,學(xué)生的健康水平逐步提高。
“禮藝”課服,提高學(xué)生修養(yǎng)
“禮藝”課后服務(wù)主要以語文學(xué)科中的“口語交際”為載體,創(chuàng)設(shè)生活中的情景,提高學(xué)生人際交往中的基本素養(yǎng)。
“御藝”課服,訓(xùn)練學(xué)生體能
腳下踩輪生風(fēng),手中運籌帷幄。輪滑和航模是“御藝”課后服務(wù)的兩項主要內(nèi)容,參加“御藝”課后服務(wù)的學(xué)生在訓(xùn)練中,身體與頭腦的靈活性都得到提升。
三、以“雙減”為內(nèi)核,保障課后服務(wù)效果
“雙減”,減的是學(xué)生負(fù)擔(dān),提升的是學(xué)校育人效果。學(xué)校積極探索改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量,保障課后服務(wù)育人效果。
關(guān)于課后服務(wù)老師授課問題:針對個別老師用課后服務(wù)進(jìn)行授課的問題,學(xué)校采用不定時抽查班級、不定時訪問家長、不定時抽查學(xué)生的方式規(guī)范課后服務(wù)內(nèi)容。保障學(xué)生在課后服務(wù)尤其是5:10—6:00這一時間段內(nèi)在教室完成家庭作業(yè),并讓老師根據(jù)情況進(jìn)行具體輔導(dǎo)。
關(guān)于老師的工作量加重問題:課后服務(wù)是與義務(wù)教育緊密相關(guān)的一種教育延伸服務(wù),屬于基本公共教育服務(wù)范疇。面對教師工作量加大的問題,學(xué)校除了提高教師的思想認(rèn)識外,還將課后服務(wù)尤其是校本課程的.課后服務(wù)納入學(xué)校已有的向善“六藝”課程中,讓老師們把精力用在課程的精益求精上,避免了另起爐灶的費時費力。
關(guān)于教師子女無人看管問題:教師在學(xué)校進(jìn)行課后服務(wù),教師的孩子誰來照顧?學(xué)校對這一難題進(jìn)行了人性化管理:我校和幼兒園是一體化管理,經(jīng)學(xué)校與幼兒園協(xié)商,教師子女在幼兒園的,放學(xué)后由幼兒園老師在一間教室輪值看管;子女在小學(xué)就讀的,在就讀班級參與課后服務(wù)活動;子女為初中生、高中生的由教師本人寫出書面申請,他們多承擔(dān)第三節(jié)課至5:10這一時間段的校本課程,完成相關(guān)工作后即可離校。
“讓學(xué)生更進(jìn)步,讓家長更放心,讓學(xué)校更專業(yè)”這是學(xué)校課后服務(wù)工作的目標(biāo)。在實施課后服務(wù)的過程中,學(xué)校將繼續(xù)圍繞立德樹人的根本任務(wù),努力讓課后服務(wù)“實事”更“接地氣”,“好事”更“得民心”。
義務(wù)教育段小學(xué)雙減工作匯報2
2021年9月,華耀小學(xué)以"落實雙減,讓每一個孩子幸福成長"為"雙減"目標(biāo),加強(qiáng)課程建設(shè),促進(jìn)專業(yè)成長;加快課堂改革,提高教育質(zhì)量;優(yōu)化課后作業(yè),激活思維發(fā)展;創(chuàng)設(shè)課后服務(wù),提升辦學(xué)品質(zhì)。短短四個月,"雙減"工作出師大捷,成功舉辦了"衡陽市小學(xué)數(shù)學(xué)3-6年級如何優(yōu)化設(shè)計課堂課后作業(yè)"交流研討會,獲評了衡陽市首批九年義務(wù)教育階段小學(xué)"減負(fù)提質(zhì)"實驗!,F(xiàn)將學(xué)校"雙減"工作匯報如下:
一、以課程建設(shè)為基地,教師成長加速度
成長教師,才能成長課堂;成就教師,才能成就"雙減"。而課程建設(shè),是可以孕育教師迅速成長的沃土,擁有這方沃土,就擁有了一批能在"雙減"浪潮里乘風(fēng)破浪的教師隊伍。作為衡陽市首批九年義務(wù)教育階段小學(xué)"減負(fù)提質(zhì)"實驗校,學(xué)校"雙減"第一個三年的核心工作是課程建設(shè)。因為,教師擁有了對課程的把握能力,才能擁有實施課程的能力;教師對課程的執(zhí)行力,決定了學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)校匯聚名師工作室團(tuán)隊,教研團(tuán)隊,備課團(tuán)隊,骨干教師團(tuán)隊力量,組建了語文,數(shù)學(xué),美育課程建設(shè)小組,確定了《游 》習(xí)作拓展性課程;《生活里的數(shù)學(xué)》知識拓展性課程,《兒童京劇》社團(tuán)課程,《兒童國畫》校本課程四個課程項目。
我校課程建設(shè)深化了課題研究,楊翠湘校長的區(qū)級名師工作室為我校課題研究注入了專業(yè)指導(dǎo)力量。2021年12月,國家級課題《基礎(chǔ)教育階段生態(tài)語文教學(xué)系統(tǒng)的理論與實踐研究——作文教學(xué)課程改革實踐研究<游 >教學(xué)為例》順利通過開題論證。數(shù)學(xué)組市級課題《數(shù)學(xué)日記對數(shù)學(xué)思維能力的影響》順利結(jié)題。
課程建設(shè)的過程也是教師成長的過程。我校課程建設(shè)實現(xiàn)了教師教育理念的改變、教師知識結(jié)構(gòu)的重整與優(yōu)化、教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新,促進(jìn)了教師更快更好的發(fā)展。通過這些課程建設(shè),也均衡了教師與教師之間的業(yè)務(wù)能力,大家共研共長,縮小了課堂與課堂的差距。
二、以課堂改革為陣地,教學(xué)質(zhì)量加速度
。1)常態(tài)教研,構(gòu)建"雙減"課堂
課堂是教學(xué)的主陣地,減負(fù)提質(zhì)的前提是讓課堂更均衡,務(wù)實減負(fù)的基礎(chǔ)是讓課堂更有效,實現(xiàn)減負(fù)的關(guān)鍵是讓課堂更優(yōu)質(zhì)。
"全員、全程、全心","定時間、定地點、定主題"的常態(tài)課教研在課堂,在課間;在教室,在辦公室;分年級,分學(xué)科隨時隨地地開展。學(xué)科組"集體備課"主要以教研組或者年級備課為單元,聚焦某一具體課例的打磨、某一小問題的研究。常態(tài)課打磨出來的示范課如雨后春筍。我校教師李耀偉、鄒艷、羅翼、周歡、唐婧等在全區(qū)學(xué)科帶頭人展示課活動中呈現(xiàn)的"雙減"高效課堂成為全區(qū)示范性課堂。
。2)校本教研,聚焦高效課堂
我校"以教促研賦能雙減,蓄力深耕精彩課堂"為主題的青年教師比武活動。分為薦課、說課、授課三個環(huán)節(jié),覆蓋語、數(shù)、英、音、體、美6大學(xué)科,共有54位老師參與。真正做到了學(xué)科全覆蓋,教師齊參與。賽前,老師們在組內(nèi)積極備課、磨課,每一堂課都凝聚了老師們對"雙減"下課堂教學(xué)的理解與創(chuàng)造,智慧和汗水。這次賽課,優(yōu)質(zhì)課堂高達(dá)90%。一年級、四年級、六年級、音樂組被評為優(yōu)秀賽課組。
習(xí)作是語文學(xué)科的重點和難點,如何扎實有效地開展習(xí)作,讓學(xué)生在螺旋上升的年段中通過針對性的習(xí)作訓(xùn)練提升,是華耀語文團(tuán)隊的思考,更是奮斗的目標(biāo)。校長以名師工作室建設(shè)為契機(jī),帶動全校語文教師開發(fā)了分年段的習(xí)作校本教材研究,創(chuàng)編了適合提升寫作能力的1-6年級《慧眼看世界,妙筆寫童心》習(xí)作校本教材,加強(qiáng)全校學(xué)生寫的訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提升。
寫字教學(xué),也是語文教學(xué)的一個重點,加強(qiáng)寫字教育,可以提高學(xué)生的審美情趣、陶冶情操、涵養(yǎng)德行,為終身學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在楊翠湘校長的語文名師工作室指導(dǎo)下,全校語文教師提煉各年級重點詞語和古詩,唐曉泓、鐘秋蓉、胡瓊?cè)A、胡姍姍四位教師親手書寫校本教材——《文有所傳,字有所承》,給于學(xué)生最生動的范例。借助小本教研,開啟了孩子們和老師們一起練字,靜養(yǎng)身心,修煉品格,心向未來的"雙減"好時光。
。3)區(qū)域教研,共研示范課堂
內(nèi)有一方清泉,外有源頭活水,才成讓"雙減"課堂迅速生長。學(xué)校想方設(shè)法為老師們搭建交流與學(xué)習(xí)的平臺。9月,我校承辦了"石鼓區(qū)小學(xué)語文閱讀策略單元教學(xué)研討會";11月,我校承辦了"衡陽市數(shù)學(xué)3-6年級如何優(yōu)化設(shè)計課堂課后作業(yè)"交流研討活動;元月,我校承辦了"衡陽市城區(qū)2021年義務(wù)教育小學(xué)階段雙減背景下減負(fù)提質(zhì)教育研討會。一個又一個高端的交流平臺,寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,開闊了教師視野,加快了教師成長速度。
本學(xué)期,我校的語文組,數(shù)學(xué)組,音樂組在省級備課大賽分獲一、二、三等獎。寧倩老師在省級賽課獲獎,李耀偉數(shù)學(xué)課獲市一等獎,周歡老師的優(yōu)化作業(yè)設(shè)計交流獲市一等獎,單志蓉、羅翼的語文、數(shù)學(xué)課成為衡陽市"提質(zhì)減負(fù)"交流活動示范課。
三、以課后作業(yè)為重地,作業(yè)優(yōu)化加速度
。1)集體備課備作業(yè)
本學(xué)期學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范各年級作業(yè)布置,控制學(xué)生作業(yè)時間。每周二以年級為備課組,集體備作業(yè),讓凝聚團(tuán)隊的智慧的作業(yè)設(shè)計適合本年級學(xué)生發(fā)展需要。每天的'作業(yè)做到年級同步,每日作業(yè)在公布欄進(jìn)行公布,組長監(jiān)督。
(2)集體教研研作業(yè)
我校將作業(yè)減負(fù)工作納入學(xué)?己斯芾。9月13日,全體教師在多媒體教室,舉行了"雙減"與"五項管理"政策下獨創(chuàng)的特色作業(yè)微論壇!蹲鳂I(yè)"巧"設(shè)計》《彈性作業(yè)的安排與規(guī)劃》《彈性家庭作業(yè)的布置》《教者有心、學(xué)者得益》等見解深入人心。一、二年級老師不留書面作業(yè),設(shè)計了說、演、動、畫,讓孩子們不用書寫就能掌握鞏固所學(xué)知識點,還增加了親子間的互動交流;三、四年級老師搭建平臺讓孩子去說,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生去演,引導(dǎo)質(zhì)疑讓學(xué)生去問,減少了重復(fù)性書面作業(yè),注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);高年級教師把握"以精準(zhǔn),勝數(shù)量;以時間,勝作業(yè)。"將書寫、閱讀、鍛煉、勞動四項"作業(yè)"的時間巧妙分布,讓學(xué)生們成為支配時間的小主人。
。3)推門聽課看作業(yè)
"雙減"下,作業(yè)管理前提是提質(zhì)。認(rèn)真理解作業(yè)的內(nèi)涵及特點后會發(fā)現(xiàn)作業(yè)是課堂的有效補(bǔ)充,也是學(xué)生內(nèi)化學(xué)科結(jié)構(gòu)和形成能力的有益方式。精彩課堂之下才能有效地精簡作業(yè)。每周的周二至周四,是學(xué)校的推門聽課日。教研教導(dǎo)部門以"三個精"為標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格督查課堂和作業(yè)布置,確保精準(zhǔn)教研下的精彩課堂衍生高質(zhì)量的精簡作業(yè)。
。4)項目化作業(yè)深得人心
每個周末,學(xué)校向?qū)W生提供可選擇、具有真實情境、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生在一段時間內(nèi)持續(xù)探究,創(chuàng)造性地完成任務(wù)。如,寒暑假學(xué)校推出"健康打卡每一天"小小運動家的項目化作業(yè)繼續(xù)延伸,設(shè)置了"我是運動小達(dá)人""我是創(chuàng)編小能手""全家一起動"等任務(wù)。由體育老師創(chuàng)編有趣的韻律操、小游戲,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余動起來、跳起來、玩起來、創(chuàng)編起來,在玩中鍛煉身體,營造家庭運動氛圍,守護(hù)家人健康。勞動課程開展"都市小農(nóng)夫"項目化作業(yè)。多樣的作業(yè)形式、多彩的作業(yè)成果、多元的作業(yè)評價,讓學(xué)生對作業(yè)更有興趣,孩子們從被動的"做題家",變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)者、思考者,作業(yè)成為學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展思維、體驗成就的重要載體,也有效改善了師生關(guān)系和親子關(guān)系。
。5)優(yōu)質(zhì)作業(yè)領(lǐng)示范
11月,數(shù)學(xué)組的優(yōu)秀作業(yè)在"衡陽市數(shù)學(xué)3-6年級如何優(yōu)化設(shè)計課堂課后作業(yè)"交流研討活動獲得高度評價;元月,語文組的習(xí)作,閱讀,寫字特色作業(yè),在"衡陽市城區(qū)2021年義務(wù)教育小學(xué)階段雙減背景下減負(fù)提質(zhì)教育研討會獲得高度贊譽(yù)。
四、以課后服務(wù)為園地,全面發(fā)展加速度
我校充分發(fā)揮學(xué)校教書育人的主體功能精心設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容,努力做到讓傳統(tǒng)項目再推動,成為普及;讓優(yōu)勢項目再深入,成為經(jīng)典;讓創(chuàng)新項目再突破,成為特色。借助紅(多彩社團(tuán))+黃(作業(yè)輔導(dǎo))+藍(lán)(興趣特長)"紅、黃、藍(lán)"課程的設(shè)計,提高課后服務(wù)質(zhì)量,提升校園生活品質(zhì)。全校6個年級,28個班,有層次,有針對性地開設(shè)了36個服務(wù)課程供孩子們自愿選擇。如美術(shù)類有一年級的兒童畫,二年級的傳統(tǒng)畫,三年級的國畫,四年級的科幻繪畫,五年級的創(chuàng)意美術(shù),六年級的素描。做到了既有學(xué)科特色發(fā)展,又有能力培養(yǎng)的延伸。學(xué)生通過精心設(shè)計而又豐富多彩的課后服務(wù),獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識、技能,發(fā)展個性特長,促進(jìn)了身心健康發(fā)展,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
五、以"五育并舉"為目的地,幸福成長加速度
(1)德,修高尚品格
華耀小學(xué)為每一位學(xué)子準(zhǔn)備了一張"美德"卡,老師、同學(xué)、家長堅持為孩子美德點贊,記錄孩子們的品德成長。"小小志愿者""致敬英雄"、"銘記歷史"、"獻(xiàn)禮祖國"、"感恩老師"、"傳承精神"、"強(qiáng)國有我"一次次生動的德育養(yǎng)成課堂涵養(yǎng)了孩子們的美好品德。
(2)智,養(yǎng)文心慧性
"我是小小朗讀者"、"美美分享者"、"靜靜書法家"、"雄雄思辨家","最強(qiáng)大腦""雙減"后,我們的考試改革了,獨具特色的學(xué)科活動取代了我們的考試,孩子們在自我素質(zhì)的提升中不斷完善自我,成就最美最自信的自己。
(3)體,強(qiáng)健康體魄
我校是籃球特色校,籃球練習(xí)操每天半小時,人人參與。"動感籃球"挑戰(zhàn)賽每學(xué)期舉行,班班參賽。"繩舞飛揚"是華耀的陽光大課間項目,跳繩也是每天的家庭運動作業(yè)。每學(xué)期一次的全校跳繩大賽,人人參與。華耀學(xué)子人人會跳繩,人人愛跳繩;個個打籃球,個個會打球。
(4)美,蘊雅美氣質(zhì)
學(xué)校以傳承中華民族優(yōu)秀文化、建設(shè)中華民族共有精神家園為目標(biāo),緊緊圍繞實施素質(zhì)教育的要求,積極打造我校藝術(shù)教育特色,培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣,提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。學(xué)校以"端午"、"清明"、"中秋"等節(jié)日為契機(jī),開展獨具特色的傳統(tǒng)節(jié)日活動,讓孩子們在節(jié)日中感受中華傳統(tǒng)文化之美。作為湖南省戲曲特色小學(xué),"戲曲"、"古箏"、"葫蘆絲"等豐富多彩的傳統(tǒng)音樂課程與活動,讓孩子們生動活潑,"國畫"、"書法"讓孩子們安靜優(yōu)雅。
(5)勞,潤勤勞本色
勞動實踐活動成為我們?nèi)A耀小學(xué)的必修課程,家庭勞動、學(xué)校勞動、社會實踐勞動三結(jié)合,從小培養(yǎng)孩子們體驗勞動、熱愛勞動的習(xí)慣。三八婦女節(jié)的"手工勞動",植樹節(jié)的"種綠勞動",母親節(jié)的"家務(wù)勞動",讓孩子們懂得了勞動創(chuàng)造美,勞動最光榮。
"雙減"政策下,華耀小學(xué)全體教師致力于潛心課程建設(shè),專注課堂教學(xué),用心課后作業(yè)設(shè)計,醉心課后服務(wù)努力,讓"雙減"踏踏實實落地,轟轟烈烈進(jìn)行,時時刻刻"提質(zhì)加速"。"雙減"路上,華耀小學(xué)全體教師努力成為點亮孩子們幸福的"燈",讓每一位孩子眼里有光,臉上有燦爛,生命里有驕傲。
義務(wù)教育段小學(xué)雙減工作匯報3
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),對于全面貫徹教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。雷家溝小學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級關(guān)于“雙減”工作的重要精神,堅決扛起“雙減”工作責(zé)任,以促進(jìn)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升為目標(biāo),以強(qiáng)化“五項管理”為抓手,堅決把“雙減”工作落到實處。
一是宣教結(jié)合推動“雙減”
“宣”就是通過班級微信群、條幅等渠道廣泛宣傳上級雙減政策,在學(xué)校門口顯眼位置設(shè)立“雙減”專欄和舉報箱,在學(xué)校實現(xiàn)制度上墻、政策入心等!敖獭本褪峭ㄟ^專題教育、國旗下講話、主題班隊會活動、簽訂教師承諾書、致家長一封信,師生聯(lián)動,家校攜手,營造良好育人氛圍。
二是疏堵結(jié)合推動“雙減”
“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù),進(jìn)一步提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,堅持“零起點教學(xué)”,嚴(yán)禁削減或挪用體育、音樂、美術(shù)等課程課時、隨意提高教學(xué)難度、加快教學(xué)進(jìn)度,嚴(yán)控書面作業(yè)總量,全面開展課后服務(wù),強(qiáng)化學(xué)校的育人功能!岸隆本褪峭ㄟ^告知學(xué)生及其家長,建議根據(jù)學(xué)生實際情況不參加或適當(dāng)參加校外培訓(xùn),有參加校外培訓(xùn)需求的,務(wù)必在參加前,確認(rèn)其培訓(xùn)資質(zhì)及其規(guī)范性。
三是放改結(jié)合推動“雙減”
“放”就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給教師,樹立正確的質(zhì)量關(guān)和科學(xué)的教育觀,堅決克服評價標(biāo)準(zhǔn)中的“唯分?jǐn)?shù)”。結(jié)合教育系統(tǒng)五方面的作風(fēng)建設(shè),重點加強(qiáng)對教師落實國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為等方面的`監(jiān)督管理,確保正確辦學(xué)方向。“改”就是推進(jìn)學(xué)生等級評價,改進(jìn)教學(xué)方式,全面實施素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行課嚴(yán)控學(xué)生在校時間,規(guī)范學(xué)生作業(yè)量。
四是監(jiān)管結(jié)合推動“雙減”
“監(jiān)”就是強(qiáng)化監(jiān)督,學(xué)校設(shè)立公開舉報電話和監(jiān)督信箱,暢通社會監(jiān)督,受理減負(fù)舉報。“管”就是重拳治亂,將“雙減”工作作為“一號工程”,納入學(xué)校對教師履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價的重要內(nèi)容。繼續(xù)實施學(xué)校班子包保(年級)制度,充分運用通報、約談等手段,持續(xù)深入推進(jìn)學(xué)!半p減”工作自查自改。
總之,學(xué)校把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個時期的重大工作任務(wù),切實強(qiáng)化責(zé)任,狠抓落實,不斷深化課堂教學(xué)改革,抓實課堂教學(xué)常規(guī),改進(jìn)教學(xué)方式方法,優(yōu)化課后服務(wù)質(zhì)量,切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
義務(wù)教育段小學(xué)雙減工作匯報4
2021年7月24日,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(簡稱“雙減”),國家出臺“雙減”政策的初衷,就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來,讓教育回歸本真,讓學(xué)生健康成長,實現(xiàn)人性啟迪、思想啟蒙與精神塑造之目的。減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)主體在學(xué)校,減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)主體在培訓(xùn)機(jī)構(gòu),但關(guān)鍵在家長,如何精準(zhǔn)落實“雙減”政策,辦好人民滿意教育,在實際工作中,我們主要做了以下幾點:
一、全校一至六年級周一至周四下午堅決不布置家庭作業(yè),所有作業(yè)必須在校內(nèi)完成,切實做到作業(yè)不出校門;周五下午三至六年級布置適量家庭作業(yè),一、二年級堅決不布置書面家庭作業(yè)。周末家庭作業(yè)實行審批備案制度,即各級各科家庭作業(yè)相對統(tǒng)一,由備課組長與同級同科教師共同商定家庭作業(yè)內(nèi)容和數(shù)量,填寫《涇川縣東街小學(xué)家庭作業(yè)審批備案表》,先由教研組長審批,再由教導(dǎo)處審批,經(jīng)層層審批同意后方可布置給學(xué)生。
二、基于課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)課程指導(dǎo)意見,進(jìn)一步加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性研究,科學(xué)設(shè)計符合新時代育人要求、體現(xiàn)學(xué)科特點、切合學(xué)生實際的`作業(yè),堅決不布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè)和懲罰性作業(yè),不得要求學(xué)生自批自改或者交換批改、家長批改,凸顯德育實效、促進(jìn)思維發(fā)展、助推能力提升、強(qiáng)化美育熏陶、培養(yǎng)勞動習(xí)慣。
三、根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)情況,分層次布置作業(yè),不搞一刀切,既要讓優(yōu)秀生“吃好”,又要讓學(xué)困生“吃飽”,具體操作過程中采取基礎(chǔ)作業(yè)全做、選拔性(能力提升)作業(yè)選做的方式;布置形式多樣的作業(yè),不局限于書面作業(yè),給學(xué)生適當(dāng)布置實踐性作業(yè),以培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。
四、嚴(yán)禁教輔資料進(jìn)入校園。學(xué)生統(tǒng)一使用由縣教育局審定、縣新華書店配送的教材和配套練,除此之外,堅決不接受任何單位或個人以公益講座、無償捐贈等方式變相宣傳售賣書籍、教輔資料等行為,不允許任何人在家長群里以分享、推薦的方式發(fā)送檢測題、練習(xí)題、單元測試題等網(wǎng)址或鏈接,指示、暗示、誘導(dǎo)學(xué)生到指定地點購買其它教輔資料。
五、開展豐富多彩的社團(tuán)活動和課后延時服務(wù),讓學(xué)生全面發(fā)展、快樂成長。每周星期一到星期四的延時服務(wù)內(nèi)容豐富多彩,有作業(yè)輔導(dǎo)、快樂閱讀、趣味數(shù)學(xué)、文體活動、兒童繪畫、詩文朗誦、繪本故事、書法練習(xí)、科普宣傳、寫作指導(dǎo)、安全教育等,每周星期五延時服務(wù)集中開展社團(tuán)活動,全校組建了合唱、鼓號、舞蹈、電子琴、足球、籃球、趣味英語、手工制作、剪紙、繪畫、棋藝、朗誦、寫作、文學(xué)、閱讀、書法、說唱、編織等51個社團(tuán)。豐富多彩的社團(tuán)活動和延時服務(wù),不僅豐富了學(xué)生的課余生活,而且拓展了學(xué)生的知識空間,使學(xué)生增長了知識,提升了能力,開闊了視野。
六、通過致家長的一封信、家長學(xué)校、家長會、家長群等多種途徑和方式,向家長宣傳家庭教育的方式方法,引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、育兒觀、成才觀,消除焦慮情緒,根據(jù)孩子的興趣愛好正確引導(dǎo),不把自己的愿望強(qiáng)加給孩子,不盲目給孩子報各種輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班,實行“填鴨式”的教育方法,剝奪孩子休息的權(quán)利和快樂的童年,使孩子從小就產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
義務(wù)教育是國民教育的重中之重,推進(jìn)實施“雙減”工作是貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求。今后,我們將與家長加強(qiáng)聯(lián)系、緊密配合、達(dá)成共識、形成合力,多措并舉減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),努力營造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長環(huán)境,還給孩子一片明凈的藍(lán)天、一個快樂的童年。
義務(wù)教育段小學(xué)雙減工作匯報5
為了貫徹落實好國家“雙減”政策,太平鎮(zhèn)崖窯小學(xué)堅持以學(xué)生發(fā)展為本,通過“提高職業(yè)道德水平、提高課堂教學(xué)效率、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、提高學(xué)校管理效能;豐富課后服務(wù)內(nèi)容”的“四提高一豐富”舉措,有效減輕了學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),提升了教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
“四個提高”
一、提高教師職業(yè)道德水平
1、強(qiáng)師德。教師是人類靈魂的工程師,教師承擔(dān)著用靈魂塑造靈魂,用人格塑造人格的神圣使命,師德是根,是強(qiáng)校之本,也是教師的立身之本。教師的政治信仰、思想觀念、工作態(tài)度、價值取向、目標(biāo)定位是做好工作的基礎(chǔ)。所以我們要求教師首先要有堅定的政治信仰,必須擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),牢樹“四個意識”,堅定“四個自信”,做到“兩個維護(hù)”,貫徹落實黨的教育方針。再是要有端正的工作態(tài)度。熱愛本職,樂業(yè)奉獻(xiàn),有事業(yè)心和工作責(zé)任感。為此,我們以干部作風(fēng)大整頓和師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育為契機(jī),認(rèn)真貫徹落實《學(xué)區(qū)黨總支深化拓展師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育實施方案》和《學(xué)區(qū)黨總支深入開展干部作風(fēng)大整頓活動實施方案》,結(jié)合我校實際,認(rèn)真落實了學(xué)習(xí)教育、自查自糾、整改落實、鞏固提高四階段的工作,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
2、練師能。新時代的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要有良好的師德,而且應(yīng)具有廣博的專業(yè)知識和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、熟練的業(yè)務(wù)能力以及良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。為此,我們以引導(dǎo)教師更新教育理念、提高業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)教師成長為目標(biāo),積極開展校本培訓(xùn)與教研教改工作。學(xué)理論:組織教師學(xué)習(xí)新教法和新的教學(xué)思想以及新的教材觀,教師觀,學(xué)生觀,指導(dǎo)教師樹立正確的教育理念;學(xué)教材:要求教師自學(xué)新課標(biāo)、熟讀教材,組織教師通過說課、研課等研討交流活動。幫助教師熟悉所教教材的編排體系,知識框架,目標(biāo)要求及重難點。學(xué)教法:一是學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式與教學(xué)策略,學(xué)習(xí)掌握一堂好課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)及要求,逐步改進(jìn)教法、更新課堂教學(xué)模式,打造高效課堂。二是組織教師網(wǎng)絡(luò)聽課,借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和教育資源公共服務(wù)平臺中的同步課堂,在對比中,發(fā)現(xiàn)問題,看到差距,邊聽、邊學(xué)、邊反思、邊改進(jìn)。三是開展校內(nèi)互聽、互評活動,以組織課堂教學(xué)講賽、同課異構(gòu)等方式,針對具體的教學(xué)案例、教學(xué)情境,采用觀課、說課、評課、磨課等方式,研究改進(jìn)教法,探索學(xué)法,切實提高課堂教學(xué)效率。對新入職的兩名青年教師和薄弱學(xué)科教師,班子成員、骨干教師結(jié)對幫扶,一對一指導(dǎo)幫助他們查缺補(bǔ)漏,改進(jìn)教法,提高效率。
3、鑄師魂。為了凝心聚力,組建一支團(tuán)結(jié)和諧、有朝氣與活力的教師隊伍,教育引導(dǎo)教師端正工作態(tài)度、樹立堅定的事業(yè)心與工作責(zé)任感。一是用人之長,合理分工,凡事做到公平公正。學(xué)校的課程分配、責(zé)任分但和臨時性工作安排都充分考慮教師的能力、特長與愛好,各盡所能,充分征求個人意見,在教師自覺、自愿的基礎(chǔ)上安排與分配學(xué)校工作,保證讓每一位老師有足夠的精力和時間來完成所分擔(dān)的工作任務(wù)。教師的工作分配,課程分擔(dān)盡量做到均衡合理、公平公正,不強(qiáng)人所難,讓教師心服口服、無怨言。教師及班子成員之間,分工不分家,對教師所分擔(dān)的工作任務(wù),依據(jù)工作量、難易程度、時限要求,隨時進(jìn)行調(diào)整,班子成員挑重?fù)?dān),為教師構(gòu)建了一個公平、和諧、快樂、安定的工作環(huán)境。二是正確評價:不斷修訂與完善學(xué)?己嗽u價制度,教師出勤考核、周考核、班級周考核、常規(guī)檢查評比,績效考核、評優(yōu)選先全部公開。接受大家的監(jiān)督,力求公平公正。對教學(xué)效果的評價,不以成績與名次做定論,主要比進(jìn)步、看成長。把各項工作的安排布置、檢查指導(dǎo)、考核評比有機(jī)結(jié)合起來,做到有頭有尾,善始善終,每一項工作有定論有說法,避免了干與不干一個樣,干多干少一個樣。
二、提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主陣地,只有課堂教學(xué)效率得到根本提升,學(xué)生在課堂上最大限度自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂學(xué)懂練會,才能杜絕“課內(nèi)不足課外補(bǔ)”的不良現(xiàn)象;诖苏J(rèn)識,崖窯小學(xué)多措并舉,著力打造高效課堂。
1、抓備課。實行“四備一反思”。備教材:要求教師自習(xí)研讀課標(biāo)、教材,明確目標(biāo)、要求與重難點,梳理知識點,找準(zhǔn)切入點,弄清楚教什么。備學(xué)生:吃透學(xué)生底子,弄清楚優(yōu)等生、中等生與學(xué)困生,掌握學(xué)生知識積淀與學(xué)習(xí)基礎(chǔ),了解所受知識與學(xué)生生活實際之間的聯(lián)系,分層設(shè)置預(yù)習(xí)作業(yè),為分類施教做好準(zhǔn)備。知道給誰教,教到什么程度。備教法:在熟知教材、學(xué)情的'基礎(chǔ)上,精心設(shè)計教學(xué)策略,教學(xué)策略設(shè)計要緊盯生情特點,以學(xué)生為主,著力構(gòu)建生本課堂,策劃好教學(xué)流程,并熟記于心。知道怎么教。備教學(xué)具:看課件、看微課、看習(xí)題、看配練。提前準(zhǔn)備好課件、圖片、教具、學(xué)具、題卡。力求直觀、具體、實用、可操作。清楚用什么教。一反思:反思當(dāng)堂教學(xué)的經(jīng)驗與不足。反思教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)中的問題與缺陷,看哪些環(huán)節(jié)可以省略,哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn),邊反思,邊整改,力求省時、精練、高效,盡可能做到堂堂清、節(jié)節(jié)清,避免課內(nèi)不足課外補(bǔ)。
2、抓教改。課堂教學(xué)做到六個“轉(zhuǎn)變”。一是師生角色的轉(zhuǎn)變。由教師為主體、為主演的課堂變?yōu)閷W(xué)生為主體、主演的課堂,變?yōu)榻處熓钦n堂的組織者,是課堂的導(dǎo)演,教師絕不是主演。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動性、積極性,讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。二是教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。由“應(yīng)試訓(xùn)練”為主體的單一提高分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的課堂變?yōu)橐蕴嵘龑W(xué)生“核心素養(yǎng)”為目標(biāo)的課堂。將“六大核心素養(yǎng)”作為為課堂教學(xué)的中心目標(biāo),也作為評價課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。三是教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。由教師講解為主的滿堂灌、滿堂問、填鴨式的單一模式變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)為主的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種模式的課堂。學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。四是教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變。學(xué)生死記硬背為主變?yōu)樽寣W(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法,讓學(xué)生學(xué)會思維為主。變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識”。五是教學(xué)程序的轉(zhuǎn)變。由“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”。六是教學(xué)手段和教材的使用方式上的轉(zhuǎn)變。由單一的“一支粉筆,一本教材”的單一手段變?yōu)楝F(xiàn)代信息化的多種手段并用的教學(xué)行為。
三、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量
1、思想認(rèn)識要到位。不論老師、學(xué)生。要清楚為什么要做作業(yè),為誰做作業(yè),該怎樣做作業(yè)。作業(yè)不是完任務(wù),不是做給別人看的。作業(yè)必須有,必要的訓(xùn)練、練習(xí)、讀、寫、背、抄、記必須有,減負(fù)不是取消作業(yè),而是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。要珍視學(xué)生的作業(yè),要批閱、要更正、要糾錯、要講評。作業(yè)負(fù)擔(dān)要減輕,但減負(fù)不減質(zhì)量。
2、減負(fù)措施要到位。不布置機(jī)械、重復(fù),無實際意義的作業(yè);不搞文字搬家,照搬照抄。<配套練習(xí)>上的題就填在書上,書本上的填空、連線、選擇、判斷、涂色、填表、繪圖等能在書上直接填的就填在書上,不要搬到本子上;不得用作業(yè)懲戒學(xué)生,這會適得其反;不得用手機(jī)布置作業(yè);不能超標(biāo)超量,側(cè)重“雙基”,適度拓展。以課本為主。網(wǎng)絡(luò)、媒體課件僅供參考,不得照搬;不搞一刀切,不搞題海戰(zhàn)術(shù),針對生情分層設(shè)置,分類布置。作業(yè)設(shè)計要突出重難點,明確設(shè)計意圖,做到有目的,有針對性,要少而精。對學(xué)困生作業(yè)數(shù)量可減少,作業(yè)時間可延長。要留給學(xué)生足夠的作業(yè)時間。
3、作業(yè)輔導(dǎo)要到位。課堂、自習(xí)和課后服務(wù)時間是專門的作業(yè)輔導(dǎo)時間,要合理安排,科學(xué)利用。采用師生、生生互動幫扶等措施,做好學(xué)困生的指導(dǎo)與幫扶工作。
4、批閱講評反饋要到位。作業(yè)要全收全改,精批細(xì)改,要嚴(yán)、要細(xì)。要求學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)心,教師要做好表率。講評要細(xì),要多表揚。
5、作業(yè)管控要到位。學(xué)生課內(nèi)作業(yè)一律在校內(nèi)完成,一二年級不布置家庭作業(yè),三至五年級家庭作業(yè)總量不得超過一小時。學(xué)校設(shè)立家庭作業(yè)公示欄,學(xué)生家庭作業(yè),實行教導(dǎo)處審核,每天公示。學(xué)校利用教研活動,開展作業(yè)設(shè)計展評,作業(yè)設(shè)計專題研討,學(xué)生作業(yè)展評等活動。發(fā)放意見征求書,廣泛征求家長、學(xué)生的意見與建議,不斷改進(jìn)作業(yè)題型與方式,盡可能滿足學(xué)生的實際需求。
四、提高學(xué)校管理效能
學(xué)校良好的管理機(jī)制是形成“雙減”工作深入推進(jìn)的強(qiáng)大動力,崖窯小學(xué)小學(xué)創(chuàng)新思路措施,在“雙減”背景下開創(chuàng)了學(xué)校管理新局面。健全管理制度。圍繞“雙減”“五項管理”“課后服務(wù)”等教育舉措,學(xué)校新修定了《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《教師周量化考核細(xì)則》《課后服務(wù)實施方案》《“五項管理”工作制度》《作業(yè)管理制度》等一系列制度,并及時修訂完善年度考核、師德考核、評優(yōu)選先等辦法和細(xì)則,為“雙減”工作推進(jìn)提供制度保障?繉嵐芾碡(zé)任。充分發(fā)揮班子成員管理職能,校班子成員“包班包科“,細(xì)化責(zé)任,實行網(wǎng)格化管理。班子成員每天課后服務(wù)時間要進(jìn)班抽查部分學(xué)生作業(yè),了解作業(yè)布置和完成情況,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給相關(guān)學(xué)科教師,教導(dǎo)處每天必須按時審核檢查各科作業(yè)公示情況。學(xué)校每學(xué)期組織4次以上作業(yè)全面檢查,每次檢查要有方案,有記錄、有通報評比。校長不定時抽查部分班級、部分學(xué)生或某個年級個別學(xué)科作業(yè)情況,動態(tài)監(jiān)管掌控。加強(qiáng)問題整改。學(xué)校以“干部紀(jì)律作風(fēng)大整頓”“師德師風(fēng)專題教育”“干部作風(fēng)建設(shè)提升年系列活動”為契機(jī)主題,對“五項管理”“雙減”“課后服務(wù)”落實情況堅持督查通報、記載考核,建立臺賬,限期整改確保了教育改革舉措落細(xì)落實。
豐富課后服務(wù)內(nèi)容:崖窯小學(xué)每天安排兩節(jié)課后服務(wù)時間,第一節(jié)為作業(yè)輔導(dǎo)時間,一二年級語文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié),趣味閱讀1節(jié)。三至五年級語文數(shù)學(xué)各2節(jié),英語1節(jié)。主要用于指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),學(xué)生自主作業(yè),老師巡回指導(dǎo)。第二節(jié)為社團(tuán)活動時間。崖窯小學(xué)社團(tuán)活動堅持“不求精彩,但能多彩,各盡所能,全員參與”的宗旨,成立了一個韻律操社團(tuán)和一個合唱社團(tuán)兩個大社團(tuán),根據(jù)學(xué)生的興趣特長與愛好,跨班組合,建立了乒乓球、跳繩、棋藝、舞蹈、書畫五個小社團(tuán)。每周安排一節(jié)大社團(tuán)活動,其他為班級社團(tuán)活動時間。教師依據(jù)特長分工負(fù)責(zé),組織帶領(lǐng)學(xué)生參加活動。堅持每學(xué)期舉辦一次小學(xué)生趣味運動會、一屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動,一次讀書節(jié)活動,一次課后服務(wù)成果展評活動。以活動為載體,交流展示成果,讓學(xué)生感受成功與收獲的喜悅,激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)校修訂藝術(shù)教育成果考核辦法,將課后服務(wù)成果納入監(jiān)測考評,從而保證了活動成果。
風(fēng)正好揚帆,奮輯正當(dāng)時。崖窯小學(xué)的全體師生精神振作、信心滿滿,在新時期教育改革政策的指引下,以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學(xué)生為己任,必將邁出新的步伐。
義務(wù)教育段小學(xué)雙減工作匯報6
本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)努力構(gòu)建“雙減”工作體系,結(jié)合學(xué)校實際,從家長、教師、學(xué)生三個方面開展了以下工作。
1、落實新政,讓全體家長理解和享受“雙減”政策的福利。
本期剛開學(xué)時,學(xué)校部分家長觀念陳舊,對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度,面對此種情況,在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下,學(xué)校制定了切實可行的“雙減”工作實施方案,嚴(yán)格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關(guān)文件要求,規(guī)范了課表和時間表的設(shè)置。在疫情期間通過微信和釘釘群召開了線上家長會,推送了與“雙減”相關(guān)的政策宣傳資料,班主任隨時在線為家長提供了“雙減”政策咨詢服務(wù)。以此為契機(jī),我們積極向家長宣傳了國家“雙減”工作的重大意義,讓他們明確了學(xué)!半p減”工作的內(nèi)容。同時也廣泛聽取了家長的意見,優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過我們?nèi)w老師不懈的努力,所有家長都在理解和自愿的基礎(chǔ)上,全部支持學(xué)生參加了課后服務(wù),使雙減政策在我校真正落地生根。
2、聚焦教學(xué),讓全體教師樹立“減量不減質(zhì)”的.教學(xué)理念。
本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)秉承“減量不減質(zhì)”的理念,緊抓質(zhì)量不放松。一是要求教師立足課堂主陣地,以生為本,充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計,上好每一節(jié)常態(tài)課,努力打造高效課堂;二是細(xì)化作業(yè)管理要求,落實作業(yè)公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價制度,并多次開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討活動,要求各科任教師分層設(shè)計家庭作業(yè),滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。不斷精選優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容,增加學(xué)生動腦、動口、動手的機(jī)會,并嚴(yán)控作業(yè)時間,加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽,讓需要幫助的學(xué)生減輕壓力,輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù);三是高效利用好每天一節(jié)的課后服務(wù)作業(yè)輔導(dǎo)課,學(xué)校按學(xué)科分配,每周語文2節(jié),數(shù)學(xué)2節(jié),英語1節(jié),服務(wù)教師將學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體輔導(dǎo)和個別指導(dǎo)三者進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。
3、精準(zhǔn)施策,讓學(xué)生在課后服務(wù)中全面快樂的成長。
學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個時段,第一時段為課后作業(yè)輔導(dǎo),第二時段為課后社團(tuán)活動。我校緊扣社團(tuán)活動時段,以學(xué)生“學(xué)有所獲,學(xué)有所長”,作為學(xué)校的辦學(xué)特色,組織了豐富多彩的社團(tuán)、校本、班本以及少先隊活動:有秉承傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生思維能力的趣味棋藝社團(tuán);有發(fā)展陽光體育,激發(fā)學(xué)生活力的多彩籃球社團(tuán);有聲勢浩大,鬧熱滾滾的非洲鼓社團(tuán),有底蘊深厚,書香濃郁的閱讀社團(tuán);有簡潔明快,學(xué)生喜聞樂見的快板;有緩解學(xué)習(xí)疲勞,協(xié)調(diào)學(xué)生身體機(jī)能的手語操;有發(fā)展藝術(shù)魅力,愉悅學(xué)生心身的歌舞;有傳承經(jīng)典,陶冶學(xué)生情操的詩歌吟誦。
總之,我校課后服務(wù)活動形式靈活多樣,全校學(xué)生參與率達(dá)到了100%,全校教師參與率達(dá)到100%,我們以作業(yè)輔導(dǎo)和社團(tuán)活動方式推進(jìn)了“雙減”政策的落實,孩子們通過豐富多彩的課后服務(wù)活動,真正體驗了身動、心動、腦動、情動、意動、手動等多元融合的成長需求。
義務(wù)教育段小學(xué)雙減工作匯報7
為保證課后服務(wù)工作在廣大師生和家長中形成共識,學(xué)校多次召開工作會議,研究課后服務(wù)的形式、人員統(tǒng)籌、時間安排等,并召開家長會、發(fā)放家長調(diào)查問卷,了解家長的需求和意見、建議,在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上明確工作思路,確定服務(wù)項目內(nèi)容,完善工作流程。近日,學(xué)校課后服務(wù)動員廣大教師積極參與,課后服務(wù)工作得到有效開展。
課后服務(wù)包括作業(yè)輔導(dǎo)、閱讀、社團(tuán)和游戲活動等。學(xué)校不斷提升服務(wù)質(zhì)量,拓展課后服務(wù)內(nèi)容,充分發(fā)揮教師特長以及功能教室、運動場地等優(yōu)勢,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,打破班級、年級界限,成立美術(shù)、書法、合唱、舞蹈、球類等6個校級社團(tuán),各班級根據(jù)各自實際,確定自己的`課后服務(wù)特色內(nèi)容。
在課后服務(wù)的管理上,學(xué)校制定專項的考核制度,每節(jié)課后服務(wù)都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡查,從輔導(dǎo)教師工作紀(jì)律,服務(wù)質(zhì)量上進(jìn)行全方位考核。
學(xué)校課后服務(wù)堅持“三不”承諾——“不上基礎(chǔ)性文化課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”,為學(xué)生的課后生活增添了靚麗色彩,有力地促進(jìn)了學(xué)生的健康成長,滿足了學(xué)生個性化發(fā)展的需求,學(xué)生參與率達(dá)到了100%。
今后,我們將積極探索,在課程的展示匯報評比、課程的創(chuàng)新性以及整合校內(nèi)外資源、豐富德育工作內(nèi)涵上下功夫,形成符合校情的課后服務(wù)工作模式,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,讓家長放心、社會滿意。
義務(wù)教育段小學(xué)雙減工作匯報8
為深入貫徹落實“雙減”政策,扎實有效推進(jìn)課后服務(wù)工作,太平鎮(zhèn)三星小學(xué)自去年以來根據(jù)學(xué)校實際情況,開展了多樣的社團(tuán)活動,為學(xué)生搭建了自我展示與全面發(fā)展的平臺。2022年春季,學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化整合社團(tuán)課程,截至目前共開設(shè)有校園乒乓、花樣跳繩、創(chuàng)意美術(shù),舞蹈社團(tuán)、健美操社團(tuán)、書法社團(tuán)等6個社團(tuán),極大地豐富了學(xué)生的校園生活,提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。接下來讓我們逐一走進(jìn)各個社團(tuán)一覽社團(tuán)風(fēng)采吧!
花樣跳繩社團(tuán)
“簡單的一根繩子,跳出悅動的人生”。小小的跳繩,加上動聽的旋律,新穎的動作,就能讓它生機(jī)盎然,富有活力?!同學(xué)們與跳繩完美搭配就能感受出跳動的生命力和旺盛的活力。一根根彩繩、一個個純真的笑臉在陽光下閃爍著光芒,展現(xiàn)的是孩子們積極向上、陽光可愛的精神面貌,更展現(xiàn)出社團(tuán)活動的精彩!
舞蹈社團(tuán)
清風(fēng)盈袖,裙舞飛揚。舞蹈社團(tuán)根據(jù)學(xué)生實際出發(fā)進(jìn)行循序漸進(jìn)式訓(xùn)練。形體練習(xí)活動中成員們能積極完成各自的任務(wù)和計劃,同時也培養(yǎng)了吃苦耐勞的毅力。在活潑、輕松的氣氛中,用身心去感受音樂形象,吸收音樂形象積極向上的精神狀態(tài),陶冶了情操。舞蹈社團(tuán)承擔(dān)著學(xué)校文藝活動的重要任務(wù),是學(xué)校藝術(shù)教育成果的集中展現(xiàn)。
硬筆書法社團(tuán)
每位家長無不希望自己的孩子寫一手好看的字。少年兒童正是寫字的啟蒙階段,對未來字體成形有直接影響。學(xué)生在社團(tuán)課程中學(xué)會了快速提高書寫水平的要點,明白了書寫的正確姿勢并加以糾正,在一筆一劃中加深了對中華文化的理解,堅持每日練習(xí)鞏固,一撇一捺中培養(yǎng)了自己的心性,明白了要做一個干凈、認(rèn)真、守規(guī)則的學(xué)生的道理。
美術(shù)社團(tuán)
創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)主要面向低段愛好美術(shù)的兒童。課程將欣賞、繪畫、手工融合貫通于一體。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野,讓學(xué)生掌握繪畫技法,提高學(xué)生的審美能力和動手能力,也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的'觀察、記憶、思維、想象和動手的能力。
健美操
健美操是集體操、舞蹈、音樂于一體的追求人體健與美的運動項目。對于小學(xué)生而言,少兒健美操有很強(qiáng)的節(jié)奏感和律動感。它能很好的發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,柔韌性,促進(jìn)小學(xué)生骨骼健康發(fā)展,培養(yǎng)孩子們積極樂觀的心態(tài)和互幫互助的精神。
乒乓球社團(tuán)
乒乓球是我國的國球,是一項集健身性、競技性和娛樂性為一體的運動。通過訓(xùn)練,學(xué)生不僅提高了身體素質(zhì),還形成了頑強(qiáng)的拼搏意識。
在國家“雙減”政策的推動下,我校課后服務(wù)內(nèi)容豐富多樣,學(xué)生參與熱情不斷高漲。每到社團(tuán)時間,學(xué)生們爭先恐后地來到各自社團(tuán)教室,靜待新課的講授。三星小學(xué)全面落實國家“雙減”政策,促使五項管理全面落實,讓課后服務(wù)既有質(zhì)量,又有了熱度。
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