健康教育活動記錄精品【15篇】
健康教育活動記錄1
一、活動時間
20xx.10
地址
三樓會議室
二、活動出席人員
全體班主任
三、主講
四、中心議題
手足口病的預(yù)防控制
五、活動的`主題內(nèi)容:
1、每日進(jìn)行晨檢,現(xiàn)可疑患兒立即送診或居家觀察
2、教育指導(dǎo)孩子養(yǎng)成正確洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣
3、定期消毒,及時上報
健康教育活動記錄2
活動時間:20xx年3月16日 活動地點(diǎn):電教室
參加人員:各班老師、各班學(xué)生代表8名 教育內(nèi)容:
一、怎樣防治凍傷。
凍傷,是由于寒冷的空氣引起局部血液循環(huán)障礙聽致,多發(fā)生于手、足、耳朵、面頰、鼻尖等血流不暢的末梢部位。凍傷的癥狀和體征,可分為三度。
。1)一度凍傷:局部紅腫,灼痛,刺癢。皮膚漸變?yōu)樗{(lán)色或紫色,癥狀為1周左右可自行消退。(2)二度凍傷:除上述癥狀外,腫脹更明顯,且出現(xiàn)水泡,約2—3周形成痂皮,脫痂后痊愈,不留下瘢痕。(3)三度凍傷:損傷可累及皮膚全層,并擴(kuò)展到皮下組織甚至肌肉,可出現(xiàn)組織壞死,常有血性水泡。
凍傷的防治措施如下:
。1)一度凍傷的'處理。最好的辦法是先在屋里活動活動,然后用手輕輕地摩擦,打一盆溫水泡一泡,待到自我感覺好些時再換一盆熱水泡,直至皮膚顏色呈現(xiàn)深紅色或紫紅色為止(約需40分鐘)。
(2)二度凍傷的處理。發(fā)生水泡和破爛前,可用消毒針挑破,蓋上無菌紗布墊保暖,或?qū)⒓啿忌贤恳粚雍窈竦膬霪徃,每天換藥一次。
。3)三度凍傷的處理。可用1:4000高錳酸鉀溶液沖洗,然后涂上1-2%的龍膽紫。
凍傷和凍瘡的預(yù)防:冬季多進(jìn)行體育鍛煉,增強(qiáng)御寒能力;經(jīng)常摩擦雙手等促進(jìn)局部血液流動;多吃熱的食物,多吃蛋白質(zhì)、脂肪類食物,增強(qiáng)體質(zhì)等。
二、腹部受了傷如何處理。 腹部受傷可分為兩大類。
。1)擠、壓、跌、打和踢傷。主要表現(xiàn)是通常沒有傷口或只有一二處淺傷,但里面的胃腸可能受到了破壞;腹痛,用手一壓痛得厲害;休克,病人頭暈、面色蒼白、皮膚濕冷、呼吸表淺、脈搏快而弱;內(nèi)出血,大量出血可引起暈例、臉色蒼白、呼吸極淺、病人干渴,不斷要喝水。
。2)刺傷、彈傷。傷口一般不大,可推測傷了什么臟器。如果傷了胃腸,就會發(fā)生腹膜刺激癥狀,此時腹部痛得厲害,肚皮摸著發(fā)硬,像木板一樣。如果傷了腹內(nèi)較大的血管,或者傷了肝臟、脾臟,就有“內(nèi)出血”的現(xiàn)象。
腹部受傷的急救處理,一般說來,胃腸貫通傷除了嚴(yán)重者外,在傷后6小時內(nèi)尚未引起腹膜炎或內(nèi)出血不多的時候,送到醫(yī)院施行手術(shù)是大有希望的;12小時以后,腹膜已開始發(fā)炎,內(nèi)出血已經(jīng)相當(dāng)多時,施行手術(shù)希望就小了;等到
18小時后,腹膜炎已很嚴(yán)重,內(nèi)出血已經(jīng)太多時,再施行手術(shù)作用不大,而且有促進(jìn)早死的可能。所以,腹部受傷必須盡快地送往醫(yī)院搶救。
在送醫(yī)院前要做些臨時救護(hù)。
。1)有深傷口者:把傷者放平,解開衣服,把肚皮上的傷完全露出來;找一兩條干凈毛巾或一大塊干凈布,浸在開水里,取出擰干,蓋在傷口處;傷者不準(zhǔn)喝水和吃東西,因?yàn)楹人、吃東西都能導(dǎo)致傷口擴(kuò)大;急送醫(yī)院。
。2)有內(nèi)出血現(xiàn)象者:把傷者放平;松開衣服,用被包好,預(yù)防或治療休克;傷者不能喝水、吃東西;若內(nèi)出血嚴(yán)重,就用布條或繃帶由手指尖與腳趾尖用力向上纏裹,一直達(dá)到大腿根,使四肢血的大部分集中在腦與心、肺等關(guān)系生命的重要臟器里;迅速送到醫(yī)院搶救。
健康教育活動記錄3
班會主題:做快樂的小學(xué)生
班會背景:快樂是一個老話題,在不同的時期,不同領(lǐng)域的人們對此都擁有自己的見解。作為老師,我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確、健康的快樂觀,引導(dǎo)學(xué)生明白:一個快樂的人,必然要善于感受快樂、感恩快樂和傳播快樂,并享受在這個過程中得到的快樂。 班會目標(biāo):
1.了解、接納自己。
2.適應(yīng)學(xué)校
班會形式:學(xué)生參與,體驗(yàn),文本分享及感悟。
班會過程:
一、師生問好
師:親愛的同學(xué)們好!
生:親愛的老師好!(讓大家在“親愛的”的稱呼中感受到快樂。)
師:親愛的同學(xué)們,有一種熱身運(yùn)動既能溫暖自己,又能溫暖別人,那就是掌聲,讓我們用熱烈的掌聲歡迎所有到場參加這次主題班會的老師。
二、曬快樂
(一)曬快樂的含義
兩人或者兩人以上把自己認(rèn)為快樂并且能夠溫暖人心的事情說出來,讓大家能夠看到,并且讓大家感受到他們的快樂,被稱之為曬快樂。
師:享受是快樂,獲得是快樂,給予也是快樂……一句祝福的話語是快樂,一個理解的眼神是快樂,快樂是心靈的感覺,快樂是生命的體驗(yàn)……只要我們學(xué)會感悟生活,感悟快樂,快樂就在我們身邊。今天,我們就一起來曬曬自己的快樂吧!在這里,老師特意為大家準(zhǔn)備了一個視頻短片。
(二)感受大快樂
播放短片。(內(nèi)容為“天安門升旗儀式、閱兵式、2008奧運(yùn)和
5.12大地震”,讓學(xué)生在觀看視頻當(dāng)中去感受祖國的強(qiáng)大,以作為一個中國人而感到自豪和快樂。)
問題:同學(xué)們,看完視頻,大家有什么樣的感受,大家會因?yàn)樽约菏且粋中國人感到快樂嗎?
師:看到祖國如此的強(qiáng)大,我們都為自己是一個中國人而感到自豪和快樂。那么請同學(xué)們想想,快樂還可以來自哪里呢? 生:…
(播放家長接送學(xué)生的圖片、同學(xué)之間互相幫助、)
師:是啊!國,是13億中國人的快樂,也就是我們所謂的大快樂;家,是幾個人的快樂,也就是小快樂。其實(shí)快樂無處不在,快樂就在我們身邊,因?yàn)榭鞓愤可以來自朋友、父母甚至是陌生人。然而無論什么時候,父母總是不計回報地給予我們?nèi)康膼,他們永遠(yuǎn)都支持和鼓勵著我們。那么,今天我們就一起交流一下偉大的父愛和母愛。為此,老師同樣也為大家準(zhǔn)備了一個動畫視頻。
播放視頻。(一個關(guān)于講述父母教會我們許多生活本能的最漫畫視頻,引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)于父母給予他們快樂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。)
(三)曬快樂:讓你感到快樂的事情同學(xué)們,在大家的成長歷程中一定也有著許許多多讓你感受到快樂的事情吧?現(xiàn)在老師就給三分鐘時間,讓大家回憶一下父母給予我們快樂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1.學(xué)生回憶。
(設(shè)想)每天早晨,媽媽為自己做早餐;生病時,爸爸媽媽帶自己看病、照顧自己……
2.分享你的快樂。
師:我想每個同學(xué)的`父母都為自己做過許多讓自己感到快樂的事情,下面就請大家抓住機(jī)會說出你的快樂。好,這位同學(xué)是第一個舉手的,我們把掌聲送他。
生暢所欲言。
師:好,剛剛很多同學(xué)都分享了他們的快樂,有的同學(xué)在講述的時候聲音有些哽咽了,有的同學(xué)是飽含淚水,有的同學(xué)是滿臉的微笑…… 我想無論是淚水還是微笑,他們都代表著快樂。謝謝大家同我們分享你的快樂。
三、感恩快樂:心動不如行動
師:下面,老師跟大家一起分享一則公益廣告。(播放公益廣告視頻)我想這位媽媽一定感覺自己很快樂。同學(xué)們,我們時刻被濃濃的快樂包圍著?赡闶欠裣肫鸶屑ぷ约旱母改改?是否想過讓他們感受到快樂呢?
生:想過。
師:那你們想以怎樣的方式讓他們感受快樂呢?
生:(設(shè)想)給他們捶捶背、陪他們說說話、幫他們做做家務(wù)、幫他們洗衣服、為他們做生日卡片……
師小結(jié):好,剛剛大家都暢所欲言,說了許多溫馨的話語。現(xiàn)在請大家起立,跟老師一起大聲說:爸爸媽媽,謝謝您們!我愛您們!同學(xué)們,你們有對自己的爸爸媽媽說過這樣的話嗎?有的請舉手。好,舉手的人為數(shù)不多。我確信所有同學(xué)心里面都深愛著自己的爸爸媽媽,只是從未說出口。如果大家都親口對自己的爸爸媽媽說上這一番話,我想他們一定會覺得非?鞓。 現(xiàn)在,就請大家拿起一張叫“情感”的愛心卡片,手握一支叫“感激”的筆,寫一句你最想對爸爸媽媽說的話。
同學(xué)們,讓自己的爸爸媽媽感受快樂其實(shí)并不難,你可以給他們倒一杯水,給他們一個微笑、一句溫馨的話語,或是一個擁抱等等。因此,從今天起,我們要做一個會感受快樂的人,一個會感恩快樂的人,一個會傳播快樂的人!
最后,讓我們以一首《快樂拍手歌》結(jié)束今天的班會吧。
四、結(jié)束
播放《快樂拍手歌》視頻。請大家跟著老師一起唱,唱出屬于我們的快樂!
班會總結(jié):若條件允許,可邀請部分家長參與本次班會,以增強(qiáng)互動性和實(shí)效性。
健康教育活動記錄4
活動時間:4月8日
活動地點(diǎn):三樓多媒體教室
參加人員:各班老師 教育內(nèi)容:
中暑的急救處理
到了盛夏季節(jié),在烈日下和高溫環(huán)境里學(xué)習(xí)和勞動時,由于高溫不斷作用于人體,使體內(nèi)散熱困難,很容易引起頭痛、頭暈、體溫升高、惡心和嘔吐等中暑癥狀,嚴(yán)重的甚至可發(fā)生虛脫暈倒。
發(fā)現(xiàn)有人中暑時,首先將病人搬到陰涼通風(fēng)的地方,讓病人躺下,但頭部不要墊高。然后解開病人衣領(lǐng),同時用浸濕的冷毛巾敷在頭部。輕者一般經(jīng)過上述處理會逐漸好轉(zhuǎn),再服一些仁丹或十滴水。
對中暑較嚴(yán)重者,除上述降溫方法外,還可用冰塊或冰棒敷其頭部、腋下和大腿腹股處,同時用井水或涼水反復(fù)擦身、扇風(fēng)進(jìn)行降溫,然后應(yīng)立即送醫(yī)院救治。
二、溺水的急救處理。
溺水是兒童少年最常發(fā)生的'意外事故。中小學(xué)生自己下河游泳而又不熟悉水性是發(fā)生溺水的最主要原因。還可因在河邊、井邊玩時失足而落水。
溺水者被營救上岸后,必須立即清除口鼻內(nèi)的雜草及嘔吐物,以確保呼吸道通暢。對口腔緊閉者可捏其兩側(cè)臉并用力啟開牙關(guān)。然后采用以下方法:
。1)搶救者半跪,將溺水者的腹部放在屈膝大腿上,使頭部下垂,按壓背部。
。2)抱起溺水者的腰腹部,使背部向上,頭部下垂。
(3)抱起溺水者的兩腿,腹部放在搶救者的肩上,快步奔跑。
應(yīng)注意的是,無論采用哪種方法,都要以最快的速度完成,切不可因倒水影響其他搶救措施而延誤時間。
溺水者的呼吸和心跳如果均已停止,應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸和心臟擠壓。人工呼吸與心按摩應(yīng)同時進(jìn)行。在不停止現(xiàn)場搶救的同時,盡快喊來成人幫忙或叫救護(hù)車送醫(yī)院做進(jìn)一步的搶救治療。
健康教育活動記錄5
活動名稱 :吃早餐
活動目標(biāo):
能干稀搭配地選擇早餐,知道吃好早餐的重要性。 2.培養(yǎng)每日吃早餐的良好習(xí)慣。
活動過程:
1.布偶情景對話,激發(fā)幼兒興趣。 丁。喊パ剑医裉旌秒y受呀! 拉拉:你怎么了?早上都吃了些什么呀? 丁丁:我今天早上吃了一塊大面包!呃……呃……(打嗝) 拉拉:真是奇怪,今天我也很難受,早上因?yàn)榭爝t到了,只喝了一杯牛奶就來幼 兒園了。 丁丁、拉拉:這是什么原因呀?為什么會這樣?(設(shè)疑)
2.提問:你們會不會難受呀?(不會)那你們早上都吃了些什么呢?3.幼兒回答,教師一一出示幼兒所說的'食物。
4.引導(dǎo)幼兒將出示的各種食物按干稀分類。 通過觀察、比較、分類,發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成“干”“稀”兩類。 5.討論解疑:為什么丁丁和拉拉會難受呢?結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解科學(xué)早餐的基本 搭配方法——干稀搭配。
6.欣賞活動:營養(yǎng)早餐。 (1)知道早餐的食物很豐富,可以有許多種的“干稀”搭配方法,還可以在早 餐后吃一點(diǎn)水果,均衡營養(yǎng)。 (2)師生討論、總結(jié):知道吃早餐的重要性,每天都要吃早餐才會身體健康。
7.品嘗、交流:自助餐。在柔和的音樂聲中,幼兒根據(jù)干稀搭配原則,自由選 擇“自助早餐” 。 8.活動延伸:家園配合,在日常生活中,幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識,并與幼兒一起合理搭配營養(yǎng)早餐。
活動分析
在活動中,通過直觀地對各種早餐食物進(jìn)行“干稀”分類,幼兒對 活 與 “干” “稀”這兩個類別的概念有了較好的認(rèn)識,基本上能正確分辨、 動 判斷“干”與“稀”,并掌握科學(xué)早餐的基本搭配方式——“干稀搭配”。 同時通過欣賞各種營養(yǎng)早餐圖片,給幼兒直觀的視覺感受,使幼兒知道 ,鞏固培養(yǎng)健康飲食的意 “早餐還可以吃這些食物,可以這樣搭配吃” 識。
健康教育活動記錄6
活動目標(biāo):
1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程
2.學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法
3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣
活動準(zhǔn)備:
。1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)
(2)健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋
活動過程:
一.觀看“小豆子的旅行”,了解各器官的功能
1.放第一段食物從口腔到食管的動畫。
2.放第二段,了解胃的功能。
小結(jié):以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的.東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。
3.放第三段,提問:小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?
小豆子在小腸里看到些什么呢?
小豆子為什么沒有從小門里出去呢?
4.第四段視頻。
提問:小豆子又到了哪里呢?
大腸里都是些什么呢?什么叫殘?jiān)磕懿荒茏寶堅(jiān)L時間在體內(nèi)呢?
小結(jié):我們小朋友要定時大便。
二.進(jìn)行健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒,把幼兒分成四?duì)。
三、再次感知食物在身體里的旅行——吃點(diǎn)心
1.我們的牙齒先把餅干咬破了,嚼碎了,吞下去,到了哪里。
2.食道,食道這個細(xì)細(xì)的管子,把食物送到哪里去了。
3.胃,胃磨呀磨,把餅干磨得更碎了,到哪里了?
4.小腸,小腸把餅干里的營養(yǎng)都吸收了,然后到了哪里?
5.大腸,大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),把沒有用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕?/p>
6.哎呀,老師要大便啦,走啦,我們到衛(wèi)生間去吧,老師要上廁所啦……
健康教育活動記錄7
活動地點(diǎn):前進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站
活動形式:健康講座
活動主題:老年人保健
組織者:前進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站
活動內(nèi)容:
為了增強(qiáng)老年人的健康意識,提高老年人的生活質(zhì)量,減少影響健康的'危險因素,從而達(dá)到減少疾病發(fā)生的作用,我社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站與xxx年6月10日下午三點(diǎn)在前進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站內(nèi)進(jìn)行了老年人保健健康知識講座。
活動內(nèi)容: 1、在**家苑小區(qū)、法庭家屬院、糧店家屬院、理工學(xué)校家屬院粘貼健康宣教通知。
2、對老年人的基本健康知識、老年人的生理特征、心理特征、老年人的飲食、老年人的運(yùn)動與休息進(jìn)行了講解。
3、記錄、總結(jié)
活動總結(jié)評價:
此次健康講座活動準(zhǔn)備充分,對老年人的生活起居帶來了很大的幫助,得到了居民的好評,也達(dá)到了預(yù)期的效果。
健康教育活動記錄8
教學(xué)內(nèi)容和目的:對學(xué)生進(jìn)行清潔衛(wèi)生知識的宣傳教育,養(yǎng)成講清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。通過本次活動,讓學(xué)生了解不講衛(wèi)生的危害性,從而懂得講衛(wèi)生的重要性。 教學(xué)過程:
一、 談話引入:
師:同學(xué)們,你們好!我們147班“人人講衛(wèi)生”主題班會現(xiàn)在開始。
春天來了,天氣將越來越溫暖了。而那些我們?nèi)庋劭床灰姷、空氣中到處飄浮著的病毒細(xì)菌可因?yàn)樘鞖鉁嘏偪裨龆啵@時如果你不注意講衛(wèi)生,病毒細(xì)菌就會來危害我們的身體健康,那么我們應(yīng)該怎樣做呢?(講衛(wèi)生)對了,今天我們就來一起講一講關(guān)于清潔衛(wèi)生和保持環(huán)境衛(wèi)生的一些知識。同時為我們爭得一片干凈的校園。
二、組織討論:
1、細(xì)菌最喜歡躲藏在哪里?
學(xué)生暢所欲言。(可以3人或4人一個小組討論)
而后教師歸納小結(jié)。
2、那么,我們作為一個中學(xué)生,要從哪些方面來注意清潔衛(wèi)生呢? ⑴個人衛(wèi)生
生1:每天洗兩次臉、飯前便后要洗手。
生2:拿了臟東西要洗手。
生3:每天要刷兩次牙。
生4、每兩個星期要洗澡一次.
師:很多細(xì)菌都通過手來傳播到我們的身體,那你們知道怎樣預(yù)防嗎? 學(xué)生:經(jīng)常洗手。
師:那你們知道怎樣洗手呢,才叫真正的洗手呢?
學(xué)生茫然。
老師講解洗手方法:
、瓢嗉壭l(wèi)生和校園衛(wèi)生
師:剛才我們都是從個人的方面來講了要從哪些方面來注意清潔衛(wèi)生。那么我們的第2個家——147班這個大集體也要從哪些方面來注意呢?
①不能隨地吐痰。如果要吐,必須用紙包起來后仍到垃圾桶里。
、诮淌乙⒁馔L(fēng)。
、勖刻於家凉耖T和窗臺。
、茈S時關(guān)注教室衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)附近有垃圾及時把它清理干凈。
、莶浑S手亂拋紙片,不隨處亂扔垃圾,不在建筑物上留下鞋印、球印,不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫、不損壞公物。不在教學(xué)區(qū)內(nèi)吃零食,不在餐桌上倒剩飯、剩菜、剩湯,不向樓下拋雜物等。
三、講解衛(wèi)生知識:
據(jù)了解,流感病毒通過病人噴出的飛沫散播到空氣中,可以黏附在物體上,存活時間較長,而傳播這些病菌的`重要媒介就是人的手。醫(yī)生建議,最好每天幾次用肥皂和溫水清洗雙手,以減少病毒的侵害。
因?yàn)椴≡w、細(xì)菌、病毒在一定常溫下是可以存活一段時間的,如果我們的手接觸了那些帶病原體的東西,我們要常洗手,減少病毒(侵害),因?yàn)椴目谌氚 ?/p>
每天由值日生巡視教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生情況,及時反饋提醒。保證同學(xué)們在一個整潔的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)。
四、活動結(jié)束
師:剛才老師和大家一起學(xué)習(xí)了一些衛(wèi)生常識,每個人只有重視講衛(wèi)生,懂得一些如何自我預(yù)防,才能健康茁長的成長,才能擁有燦爛的明天!讓我們一起行動起來,做個講衛(wèi)生的好孩子。也為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個文明干凈的環(huán)境。
20xx年3月
健康教育活動記錄9
(一)在活動中發(fā)展小學(xué)生的興趣
成功的經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展小學(xué)生興趣的重要途徑,教師應(yīng)該在活動中使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。學(xué)校和教師要為小學(xué)生創(chuàng)造多種活動的機(jī)會,讓他們在活動中形成和發(fā)展興趣。在教學(xué)中,教師應(yīng)調(diào)動一切積極手段,讓小學(xué)生在課堂上充分活動,開動腦筋,手腦并用,使他們生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。最大限度地利用小學(xué)生對學(xué)習(xí)的直接興趣是提高低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果的有效措施,也是將他們的直接興趣逐步轉(zhuǎn)化為間接興趣的必要途徑。如果教師在課堂上限制甚至剝奪學(xué)生的活動,他們很快就會對學(xué)習(xí)感到厭倦、乏味,從而降低學(xué)習(xí)積極性。對中高年級小學(xué)生,也同樣要注意組織生動的活動,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。同時,學(xué)校還要充分利用課外活動和少先隊(duì)活動,組織各種有趣的'游戲、參觀、比賽、游覽、訪問、公益活動等,把校內(nèi)活動與校外活動結(jié)合起來,為小學(xué)生開辟一個廣闊的活動天地,在活動中發(fā)展小學(xué)生的興趣。
(二)激發(fā)和保護(hù)小學(xué)生的有益興趣
在興趣的發(fā)展過程中,有些興趣能促使他們從事正當(dāng)?shù)、有益于身心健康的活動,也有些興趣導(dǎo)致小學(xué)生從事不正當(dāng)?shù)摹⒉焕谏硇慕】档幕顒。教師要善于激發(fā)和保護(hù)兒童的有益興趣,把他們的興趣納入培養(yǎng)目標(biāo)、道德紀(jì)律和身心健康允許的范圍內(nèi)加以發(fā)揮和引導(dǎo)。對于小學(xué)生從事的一些不利于身心健康的活動,教師要曉之以利害,并用正當(dāng)?shù)幕顒犹娲@些無益的興趣。另外,教師本人的興趣對學(xué)生的興趣也有直接的影響,為了培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的興趣,教師自己也應(yīng)該發(fā)展多方面的健康有益的興趣。
(三)利用原有興趣遷移
興趣的遷移是指將已有的興趣延伸到相關(guān)的事物上,對它也產(chǎn)生興趣。例如,將小學(xué)生對活動的興趣遷移到學(xué)習(xí)上,使他們形成對學(xué)習(xí)的興趣,是教師做好教育工作的責(zé)任和技巧之一。興趣遷移主要有三個條件:其一是要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生感興趣的事物或活動是什么;其二是要善于尋找新的事物或活動與原有興趣之間的相同點(diǎn);其三是要在實(shí)際活動中循循善誘,促使學(xué)生產(chǎn)生新的認(rèn)識需要,并指導(dǎo)他們克服困難。在小學(xué)教育實(shí)踐中,造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的主要原因往往是缺乏學(xué)習(xí)的興趣。教師要努力用遷移的方法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,這是從根本上解決他們學(xué)習(xí)困難的有效措施。
(四)適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵
適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵是強(qiáng)化小學(xué)生興趣的有效手段。每當(dāng)學(xué)生取得成功時,教師的表揚(yáng)和鼓勵能使學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的成功體驗(yàn),使他們認(rèn)識到自己的能力及價值,從而進(jìn)一步增強(qiáng)原有的興趣。表揚(yáng)和鼓勵體現(xiàn)的是一種社會評價,這種評價能為學(xué)生提供反饋信息,讓他們對自己的行為有一個正確的認(rèn)識。因此,表揚(yáng)和鼓勵的要點(diǎn)是“適當(dāng)”,既要充分,又不要過分,不充分和過分都不能達(dá)到激發(fā)興趣的目的。
健康教育活動記錄10
(一)由直接興趣逐漸向間接興趣轉(zhuǎn)化
小學(xué)生的好奇心是很強(qiáng)的,他們對于許多事物都感到新鮮、有趣,從而趨向于接觸它們、認(rèn)識它們和掌握它們。但是,他們的興趣有一個發(fā)展的過程。在低年級,由于知識的貧乏,活動的目的性差,因而,他們的興趣往往容易受當(dāng)前具體生動的形象所吸引和誘惑,總是從對事物本身的喜愛出發(fā)來認(rèn)識事物。比如,他們的學(xué)習(xí)興趣,并不完全是由于對學(xué)習(xí)活動的意義和結(jié)果的認(rèn)識而產(chǎn)生的,而是對學(xué)習(xí)過程本身產(chǎn)生的興趣。例如,教學(xué)中的游戲、教師講的動人故事、教師和藹可親的'態(tài)度等,都能引起小學(xué)生的興趣。到了中高年級,他們的認(rèn)識水平提高了,對活動的目的性不但有所認(rèn)識,而且能主動去關(guān)心它。這時,他們對于事物的興趣就不完全是由于事物本身的新異、動人引起的,而是由于他們的某些目的、需要所激起的。這樣,間接興趣便得到了發(fā)展。例如,學(xué)生對某門功課或某種活動不感興趣,但能在教師的幫助下認(rèn)識到它的意義,從而積極參加,并取得成效。
(二)興趣廣度逐步擴(kuò)大、,但缺乏中心興趣
小學(xué)生入學(xué)后受到教育教學(xué)的影響,學(xué)習(xí)活動的興趣范圍逐步擴(kuò)大,從課內(nèi)的學(xué)習(xí)興趣擴(kuò)大到課外的學(xué)習(xí)興趣,從閱讀童話故事的興趣擴(kuò)大到閱讀文藝作品的興趣,從對玩弄小玩具的興趣擴(kuò)大到對科技活動的興趣等。小學(xué)生的興趣范圍是擴(kuò)大了,但還未形成中心興趣。教師應(yīng)注意培養(yǎng)他們的中心興趣,指導(dǎo)他們圍繞中心興趣擴(kuò)大興趣范圍,增長知識,開闊眼界。
(三)逐漸由不穩(wěn)定向穩(wěn)定發(fā)展
小學(xué)低年級學(xué)生的興趣還不夠穩(wěn)定,既可以很快地產(chǎn)生,也可以很快地消失。比如,他們可能一會兒喜歡寫字,一會兒又喜歡畫畫,一會兒喜歡閱讀,一會兒又喜歡計算。到了中高年級,小學(xué)生興趣的穩(wěn)定性稍微好一些,保持的時間也稍微長一些。
健康教育活動記錄11
活動名稱:消化的秘密
活動目標(biāo):
1、幼兒有參加科學(xué)活動的興趣,愿意和同伴一起在活動中 探索各種消化的奧秘,體驗(yàn)獲得知識的快樂。 2.認(rèn)識人體的基本消化系統(tǒng),知道各消化器官的位置及功 能,有初步保護(hù)自己消化系統(tǒng)的意識。 3.有良好的觀察、傾聽、合作習(xí)慣,大膽與同伴交流,共 享探索的方法,能同伴小組協(xié)商解決問題。
活動準(zhǔn)備:
幻燈片
活動過程:
一、 觀看幻燈片:你知道人體身上的哪些器官?他們在哪個部位?能不 能用手摸到?
二、觀看動畫片,了解消化道的各器官名稱,初步了解其作用。 活 提問:人體有哪些消化器官?他們有什么作用?
三、幼兒分組觀察人體模型、掛圖,了解消化系統(tǒng)在人體的位置、順序 動 及作用。 動手摸一摸,告訴你的.同伴口腔、食道、胃、小腸、大腸是 什么形狀的?有什么作用?
四、出示幻燈片,幼兒介紹消化系統(tǒng)的各器官圖,并較準(zhǔn)確地說出它們 容 的作用。 1.口腔內(nèi)有什么?它們的作用? 2.食道像什么?有什么作用? 3.胃是什么形狀的?里面有什么?有什么作用? 4.小腸和大腸的區(qū)別?作用? 耐心傾聽個別幼兒在觀察活動后得到獲得的認(rèn)識。
五、討論:怎樣保護(hù)自己的消化器官?出示消化系統(tǒng)受損傷的圖片,萌 發(fā)幼兒保護(hù)消化器官的意識。 “小小宣傳員” 幼兒把自己和家長設(shè)計的保護(hù)消化器官圖介紹給別人。
六、你們以怎樣的方法告訴別人,要愛惜自己的消化器官? 鼓勵幼兒大膽的向別人介紹自己的宣傳圖。
活動分析
本次活動來源于幼兒的實(shí)際生活,以幼兒為中心,充分利用了“家庭教育” 這一優(yōu)勢,調(diào)動了幼兒和家長共同參與活動的積極性。在活動中,教師變“指導(dǎo)者”為“參與者”,和幼兒共同進(jìn)行認(rèn)識活動,并盡可能多地讓幼兒自由探討;鼓勵幼兒積極思考,處處把幼兒放在主體地位,發(fā)揮他們的主動性;培養(yǎng)了幼兒 良好的觀察、傾聽、合作習(xí)慣;促進(jìn)了生生互動、師幼互動。
健康教育活動記錄12
活動目標(biāo):
1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程 2.學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法 3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣
活動準(zhǔn)備:
。1)課件:小豆子的旅行
。2)健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋
活動過程:
一、觀看“小豆子的旅行”,了解各器官的功能 今天,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會看到些什么,里面 會發(fā)生什么事呢?請小豆子來告訴我們。
。1)放第一段食物從口腔到食管的動畫。 提問:小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?
(2)放第二段,了解胃的功能。 提問:胃有什么作用?小豆子在胃里還看見了什么? 我們怎樣來保護(hù)我們的胃呢? 動小結(jié):以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。
(3)放第三段錄音。提問:小豆子到哪里去?小腸有什么用呢? 小豆子在小腸里看到些什么呢? 小豆子為什么沒有從小門里出去呢?
(4)第四段錄音。 提問:小豆子又到了哪里呢?大腸里都是些什么呢? 什么叫殘?jiān)?能不能讓殘(jiān)L時間在體內(nèi)呢? 小結(jié):我們小朋友要定時大便。
二、分組找順序排圖,在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官 例:
。1)如何保護(hù)牙齒,保持牙齒的鋒利。
。2)食管旁邊有一把小鎖,平時是關(guān)閉。如邊吃飯邊講,就會把食物嗆 入氣管。
。3)大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西,所以大便以后要洗手。
三、進(jìn)行健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒,把幼兒分成四?duì)。 圖片上面有的`行為是對的,有的是錯的,當(dāng)教師出示圖片時馬上搶答對還是 錯?為什么?回答得又多又對者為優(yōu)勝。
本活動選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。整個活動運(yùn)用了多種形式做到動靜交替,充分調(diào)動了幼兒的多種感官,幼兒主動性強(qiáng)、 同時也體了教師的主導(dǎo)作用,使活動傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。
健康教育活動記錄13
活動名稱:保護(hù)牙齒
活動目標(biāo):
1.初步了解蛀牙形成的原因。
2.使幼兒知道保護(hù)牙齒的方法,積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。 活動準(zhǔn)備:巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表、 筆、裝物品的小籃子五個、 多媒體課件、刷牙記錄卡。
活動過程:
一、吃點(diǎn)心(餅干)引出課題。 1.師:小朋友,今天讓我來猜一猜:你們剛剛吃的是什么餅干?(師 走近一幼兒,觀察該幼兒的牙齒)哦,我知道了!你們剛剛吃的.是巧克力餅干, 對嗎?請你們猜一猜,我是怎么知道的呀?(讓幼兒自由猜)我請你們也來看一 看好朋友的牙齒。 2.幼兒相互看牙齒,提問:你們看到了什么呀? 3.師小結(jié):哦,你們看到了牙齒上有餅干屑。原來,餅干沒有全部吃到你們的肚子里,還有一些餅干啊留在你們的牙齒上。唉,有一個小朋友叫東東, 他吃了餅干后呀餅干屑也留在了他的牙齒上,那讓我們來看一看會發(fā)生什么事 情?
二、了解蛀牙形成的原因 1、師放課件《牙齒的秘密》。 提問:(1)他是誰呀?他在東東的牙齒上干什么呀? (2)東東的牙齒怎么了?變成什么樣啦? (3)你們在錄像里還看到了什么呀? 2.觀察記錄蛀牙。 3.請個別有蛀牙的小朋友上來講講自己的蛀牙情況。 4.討論:蛀牙好不好呀?他會給我們帶來什么壞處? 5.請個別沒有蛀牙的小朋友上來,請他說說是怎樣保護(hù)自己的牙齒的?
三、知道怎樣保護(hù)牙齒 1.幼兒自由討論怎樣來保護(hù)好我們的牙齒。 2.教師小結(jié)保護(hù)牙齒的方法。
活動分析
孩子們都明白愛護(hù)牙齒的道理,但是在行動上卻不是那么主動。所以,在活動設(shè)計活動時我始終抱著趣味性和教育性相結(jié)合的原則。動畫是幼兒最感興趣的一種分形式,所以我借助多媒體設(shè)計了課件,在活動中起到了很大的作用,幼兒很感興趣,活動效果較好。
健康教育活動記錄14
活動時間:20xx年10月10日 活動地點(diǎn):電教室
參加人員:各班老師、各班學(xué)生代表8名 教育內(nèi)容:
一、骨折后怎樣急救
骨折可分為兩類:單純骨折(即閉合性骨折),指骨折處皮膚沒有損害,折斷的骨頭不外露;復(fù)雜性骨折(即開放性骨折),指斷骨刺傷了局部肌肉、皮膚、斷骨露在處面,容易感染并發(fā)骨髓炎。根據(jù)骨損傷程度又可分為不完全骨折和完全骨折。
骨折的主要癥狀:(1)疼痛:先輕后重,以致可出現(xiàn)痛性休克。骨折處壓痛明顯。(2)功能喪失:如下肢骨折不能走路等。(3)肢體畸形:骨折處原來附著的肌肉失去了平衡,加上組織腫脹,局部出現(xiàn)成角、變短等。(4)骨摩擦音(5)骨傳導(dǎo)音減弱。
骨折的急救處理:送醫(yī)院前急救的重點(diǎn)是及時正確地止痛、止血、固定,防治休克。要認(rèn)真檢查有否其它嚴(yán)重?fù)p傷。要限制患處活動,以免骨折殘損的尖端刺傷周圍神經(jīng)、血管、組織等。限制活動的.方法是用夾板固定。如果沒有夾板,可就地取材,選用木棒、硬紙板等物代用夾板。夾板固定后,急送醫(yī)院救治。
二、異物阻塞氣管怎么辦
氣管異物多發(fā)生于幼兒和少年,當(dāng)孩子邊吃邊玩時,突然停止活動,出現(xiàn)陣發(fā)性高聲嗆咳、陣發(fā)生喘鳴等現(xiàn)象應(yīng)懷疑為氣管異物。其救治措施如下:
。1)立即將一個牙墊或類似牙墊的代用品塞進(jìn)患者口里,使嘴張開,以便從口腔中排出異物。
。2)向病人口腔內(nèi)伸進(jìn)食指或牙刷柄,直達(dá)咽部,刺激患者作防御性深呼吸。
。3)設(shè)法使病人增加上腹部的腹壓,以便排除氣管異物。如是小兒,可讓其趴在救護(hù)者的膝蓋上,頭朝下,捶其背部。
上述方法,若不成功,應(yīng)立即送往醫(yī)院搶救。
健康教育活動記錄15
活動名稱 健康課堂
活動形式 健康知識講座
參加人員 社區(qū)居民
組 織 者 居委會
參加人數(shù) 20人
日 期 20xx年5月22日
活動時間 1小時
活動內(nèi)容:
宣傳吸煙危害,教育大家遠(yuǎn)離吸煙,少吸二手煙。
活動樣張:
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