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《貓》優(yōu)秀教案

時間:2023-01-25 17:02:42 教案 我要投稿

《貓》優(yōu)秀教案

  貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。下面是小編為大家整理的關(guān)于《貓》的優(yōu)秀教案,歡迎大家的閱讀。

《貓》優(yōu)秀教案

  《貓》優(yōu)秀教案一

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.通過抓重點詞句、邊讀邊想象畫面等方法,理解大貓的性格古怪,體會老舍先生對貓的喜愛之情,感受對生活的熱愛。

  2.激起學(xué)生熱愛生活的情趣,激發(fā)課外觀察動物的興趣。

  教學(xué)重難點:

  重點:在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”,了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。

  難點:初步嘗試比較閱讀的方法,體會不同作家寫貓的異同。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:預(yù)習(xí)課文、了解老舍。

  教學(xué)過程:

  一、借助謎語導(dǎo)入新課。

  1.揭示課題。

  2.復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

  二、自主學(xué)習(xí)

  1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  自主嘗試:

  1、大聲朗讀讀課文第1---3自然段,說說這三個自然段是圍繞那一句話寫的。

  2、大花貓的有哪些古怪性格?找一找,用橫線把它畫出來。

  3、從你發(fā)現(xiàn)的貓的性格特點中,你還可以發(fā)現(xiàn)老舍先生筆下的貓的性格是 的。

  4、從作者的描寫中我們感受到了什么?

  2.學(xué)生自學(xué)。

  3、全班交流。

  三、重點研讀,理解“古怪”。

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,理解“古怪”。

  1.初步感知:讀第一自然段,發(fā)現(xiàn)貓的哪些性格?找一找,用橫線把它畫出來。

  2.理解“貪玩” :通過朗讀展現(xiàn)貓的貪玩。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,品讀老舍先生對貪玩的貓的寬容與喜愛。創(chuàng)設(shè)情境,通過朗讀品味老舍先生的語言,升華情感。

  3.理解“盡職” :理解詞語“屏息凝視”。親身體驗“屏息凝視”,體會貓等老鼠的決心,感受貓的盡職。指導(dǎo)朗讀,感受貓的盡職。

  4.通過剛才的學(xué)習(xí),在我們眼前出現(xiàn)了老實的貓、貪玩的貓、盡職的`貓,那種給你留下的印象最深?為什么?

  5、過渡:作者通過細(xì)致的觀察貓,才把貓的性格特點寫得具體。作者不但描寫具體,寫法也獨到,請比較兩組句子。

  A句能換成B句嗎?為什么?

  A、說它老實吧

  B、它很老實

  A、說它貪玩吧

  B、它很貪玩

  6、學(xué)生討論

  7、你喜歡老實的貓、貪玩的貓、盡職的貓呢?選擇一種你喜歡的讀,請同學(xué)們聽他讀得好不好并評論

  8小結(jié):透過對立、矛盾的性格,體會貓的性格的古怪。

  (二)進一步理解貓的性格“古怪”。

  1.自主發(fā)現(xiàn):自讀第2、3自然段,找出其他矛盾的性格,體會古怪。

  2.匯報交流:

  (1)理解“蹭”、演動作、談想法。

  (2)理解“印”“畫”上幾朵“小梅花”等重點詞句,說這時大花貓又在想什么?體會其中流露出的老舍對貓的喜愛之情,指導(dǎo)有感情朗讀。

  (3)A句B句哪句更好?為什么?

  A、在稿紙上踩印幾朵小梅花。

  B、在稿紙上踩印幾朵小黑點。

  3、理解“豐富多腔”“長短不一”等詞語。

  4、指導(dǎo)進行表情朗讀。

  5、一讀而過第三自然段,以“我們家的大花貓的確(實在)勇猛”為中心說一段話。

  四、領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?/p>

  五、課堂小結(jié)。

  六、布置作業(yè)。

  《貓》優(yōu)秀教案二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)乖等7個生字,會寫性等13個生字,正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、踩印、梅花等13 個詞語

  2、有感情朗讀課文中自己喜歡的部分。

  3、理解課文內(nèi)容,學(xué)會真實,具體的表達方式,體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體,并表達自己對貓的喜愛之情的。

  4、產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

  教學(xué)重難點:

  1、體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體,并表達自己對貓的喜愛之情的。

  2、產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

  課時:兩課時:第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)本課生詞新詞

  2、初讀課文,理清文章脈絡(luò)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  導(dǎo)語:(拿出一本卡通書《多啦A夢》)這本書你們都喜歡看,誰能告訴我這本書的主角是誰?(生答:大雄和機器貓)。沒錯,除了大雄外就是那只可愛而且無所不能的機器貓,但是它不是真實的貓,現(xiàn)在我們來看看現(xiàn)實生活中的貓(課件展示貓的圖片)。今天我們就跟隨老舍先生來看看他養(yǎng)的貓。

  板書:貓(齊讀)

  二、初讀課文,掌握生詞新詞

  1、初讀課文,選擇自己喜歡的方式自學(xué)生字

  2、反饋自學(xué)情況:

  a. 指名讀生字,卡片演示生字

  b. 請同學(xué)上臺聽寫

  c. 點評并重點講解:憑字上半部分是任最后一筆稍短;貪字上半部不能多加一點寫成令,癢偏旁不是廣,辟字的左邊不是啟。

  d. 辨析多音字:的 、 和、了,讓學(xué)生讀出他們的字音,同時點擊畫面出示相應(yīng)拼音。

  三、理清文章脈絡(luò)

  (1)默讀課文,初步感知課文

  a.詞語質(zhì)疑

  任憑:不論,無論無憂無慮:沒有憂愁和擔(dān)心

  屏息凝視:指屏住呼吸,聚精會神地看。屏:抑制凝:注意力集中

  生氣勃勃:形容富有朝氣,充滿活力。

  b.聽課文錄音。

  c.集體朗讀課文,體會老舍先生筆下的貓給你什么感受?

  (2)自由討論,小組交流匯報

  (3)檢查匯報情況,請幾個小組代表談?wù)?/p>

  板書:古怪

  淘氣可愛

  (4)請選擇你最喜歡的部分,自由組合讀書,把古怪淘氣可愛的味道讀出來。

  四、小結(jié):老舍先生用通俗曉暢的語言表現(xiàn)了貓的性情,字里行間流露對貓的喜愛之情,下節(jié)課我們再深入學(xué)習(xí)。

  五、布置作業(yè)

  1、抄寫生詞 2、熟讀課文

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀懂重點詞、句、段,理解課文內(nèi)容

  2、學(xué)會真實,具體的表達方法,體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體,并表達自己對貓的喜愛之情的。

  3、又感情朗讀課文,背誦喜歡的段落。

  4、產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

  教學(xué)重難點:

  1、學(xué)會真實,具體的表達方法,體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體,并表達自己對貓的喜愛之情的。

  2、產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課生詞新詞:

  分組合作比賽,默寫生字,要求全部寫出來,寫對寫好,前面的不會后面的補充,到規(guī)定時間為止。

  二、導(dǎo)入新課:

  上節(jié)課我們已經(jīng)自由組合閱讀課文了,這節(jié)課就讓我們深入學(xué)習(xí)貓是怎樣古怪、淘氣、可愛的?

  板書:古怪 淘氣可愛

  三、整體感知,體會真實的表達方法(分大組朗讀交流)。

  讀完以后你們覺得老舍先生寫的貓真不真實?那些地方看出它的真?

  四、重點感悟課文,體會作者對貓的喜愛之情

  (一)上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)選擇喜歡的部分,這節(jié)課就讓我們深入課文,注意抓住重點詞句,體會后有感情地朗讀出來,要讀得讓其它同學(xué)也喜歡這些詞句。

  (2)小組交流匯報

  大花貓:

  1、性格古怪

  (1) 小組代表讀,其他同學(xué)聽:哪兒讀得好?為什么?從哪聽出來的?

  (2) 重點體會貓的性格實在有些古怪

  a.質(zhì)疑:古怪是什么意思?為什么貓的性格古怪?從哪可看出貓的性格古怪?

  (古怪是指跟一般情況不同,或生疏罕見,使人覺得詫異。從三方面具體寫出貓的古怪:一是有時特別老實,有時又特別貪玩,有時又非常盡職;二是高興極其溫柔,不高興時又一聲不出;三是有時無比勇猛,有時又無比膽小。這樣極端矛盾的表現(xiàn)集中在一只貓的身上,跟一般情況不同,只能稱其古怪。同時體會到這句話是前三個自然段的中心句,是對貓的性格的集中概括。老實貪玩 盡職

  板書:(大花貓)性格古怪 高興時不高興時

  膽小勇猛

  b.學(xué)生發(fā)現(xiàn):你們發(fā)覺什么表達方法嗎?

  師引導(dǎo):作者在開頭就指出貓的性格實在有些古怪,這叫什么?(開門見山)這種寫法好不好?(簡潔明了,我們在寫作時可以學(xué)習(xí))

  (3)朗讀課文,你能發(fā)現(xiàn)什么寫作特點嗎?

  體會到:(課件展示)

  a.說它吧,可是的句式(從中我們可以體會到這個句式由兩部分構(gòu)成,前部分和后部分是矛盾的.,課文通過這樣的句式,寫出貓既老實又貪玩,既貪玩又盡職的特點,體現(xiàn)了貓實在古怪的性格。)

  b.任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來(我們體會到貓十分貪玩,一玩起來就要玩?zhèn)痛快。)

  c.它屏息凝視,一連就是幾個鐘頭,非把老鼠等出來不可!(屏息凝視指屏住呼吸,聚精會神地看。屏:抑制;凝:注意力集中。課文通過寫貓一連幾個小時抑制呼吸,聚精會神地看,下定決心地等,突出他的盡職。非不可寫出抓老鼠地決心和耐心,突出表現(xiàn)貓地盡職。)

  d .它若不高興啊,無論誰說多少好話,它也一聲不出。(無論用來表現(xiàn)條件不同而結(jié)果不變,我們體會到貓在不高興時舉斷冷漠的表現(xiàn)。)

  (4)學(xué)生又感情朗讀這一部分。

  2、淘氣

  那些地方寫貓的淘氣,找出關(guān)鍵句。還有從幾方面寫小貓的淘氣?

  體會到:a.什么東西都玩

  b.玩起來不怕率跟頭,也不怕撞疼

  c.膽子越來越大,逐漸開辟新的游戲場所。

  耍個沒完

  小貓:淘氣枝折花落

  3、可愛

  重點體會:上面兩部分都體現(xiàn)了貓的可愛,因為無論是古怪還是淘氣,老舍先生都是視貓如兒,愛貓如女的。

  4、重點體會以下幾個詞:

  生機勃勃:充滿生機與活力。文中意在表現(xiàn)貓的天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。

  盡職:努力做好本職工作。貓的天職是捉老鼠,文中寫貓在捉老鼠時屏息凝視,連等幾個鐘頭,從中看出它盡力地做好本職工作。

  變化多端:變化多樣。老舍爺爺家里的貓叫聲長短不同,粗細(xì)各異,富有變化。

  5、依據(jù)板書總結(jié)全文,體會作者對貓的喜愛之情。

  (1) 默讀課文,體會:貓既古怪又淘氣,作者為什么還說它可愛呢?

  a. 從性格上看,正因為貓的性格時矛盾統(tǒng)一體,才使它性情豐富多彩,生動 有趣。

  b. 從淘氣看,生機勃勃看出作者的喜愛之情。

  (2) 默讀全文,列出作者喜愛貓的句子并談體會。(融情于貓,情貓相融)

  如在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。(把臟腳印形容成小梅花,而印字用得何其生動。)

  它還會豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細(xì)各異,變化多端。(把貓的叫聲形容得悅耳動聽,喜愛之情躍然紙上。)

  它在花盆里摔跤,抱著花枝大秋千,所過之處,枝折花落。你見了,絕不會責(zé)打它,它是那么生機勃勃,天真可愛!(天真可愛,生機勃勃這些詞語一般形容小孩子,放在這里體現(xiàn)了作者對小貓的寬容憐愛如待幼小孩童。)

  五、思維拓展,深化主題

  1、思考題:請你以老爺爺?shù)纳矸莺拓埖纳矸菹蛲瑢W(xué)介紹本課的貓。選擇你喜歡介紹的方式。

  2、學(xué)生分頭準(zhǔn)備,同桌交流。

  3、學(xué)生選擇自己最喜歡的方式表達自己學(xué)習(xí)的感受。

  六、總結(jié)全文:這是一篇描寫動物的文章,老舍先生用通俗曉暢的語言細(xì)致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛,全文字里行間流露作者的愛貓之情。

  七、布置作業(yè)

  1、做同步練習(xí)

  2、背誦自己喜歡的段落

  3、小練筆:試試描寫你喜歡的動物老實貪玩盡職

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