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幼兒園小班科學(xué)教案《沉與浮》

時(shí)間:2021-07-09 08:40:51 教案 我要投稿

幼兒園小班科學(xué)教案《沉與浮》

  設(shè)計(jì)意圖:

幼兒園小班科學(xué)教案《沉與浮》

  水在日常生活中十分常見,幼兒對(duì)水的游戲非常喜愛.通過嬉戲、玩耍,孩子可以在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于水的科學(xué)知識(shí)。本活動(dòng)試圖通過簡易實(shí)驗(yàn),幫助孩子了解簡單的科學(xué)探究途徑、方法,學(xué)習(xí)開展科學(xué)探究必要的記錄手段,思考生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓學(xué)生在猜測、實(shí)驗(yàn)、記錄中感知沉與浮。

  2.在活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,培養(yǎng)其實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 在整理箱中提前裝好水。

  2. 石頭、磁鐵、乒乓球、積木等若干。

  3. 記錄紙人手一份。

  活動(dòng)過程:

  1. 創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒探究的興趣。

  (1)出示實(shí)驗(yàn)材料,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)材料的特征。

  (2)設(shè)計(jì)游泳比賽的情景,請(qǐng)幼兒猜想、預(yù)測材料“跳人”水中的現(xiàn)象!斑@么多的東西,要進(jìn)行一個(gè)游泳比賽,它們跳到水里會(huì)怎樣呢?”

  2.簡單操作,并記錄。引導(dǎo)幼兒初步建立猜測、假設(shè)的概念。

  (1)教師記錄自己的假設(shè),并詳細(xì)說明怎樣使用記錄表。

  (2)引導(dǎo)幼兒自己猜想、假設(shè)并記錄。提示幼兒:“這些東西跳到水里會(huì)是什么樣

  的呢?我們來猜一猜。不要講出來,先用筆把我們猜到的畫下來。”(老師指導(dǎo)幼兒記錄的方法。)

  3. 實(shí)驗(yàn)操作。

  (1)通過實(shí)踐操作,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“浮”與“沉”的概念。

  師:現(xiàn)在我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證一下是否和我們的猜測一樣。

  例如:把一個(gè)積木和石頭分別投到水里,請(qǐng)幼兒觀察積木在水里是怎樣的!拔覀冇靡粋(gè)詞來說一一“浮”,表示積木在水的上面!庇猛瑯拥.方法引導(dǎo)幼兒觀察石頭是“沉”的,表示石頭在水底下。

  (2)鼓勵(lì)幼兒用圖示表示自己看到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  提示:將結(jié)果畫下來,必須根據(jù)自己看到的情況來畫。

  (3)幼兒自由操作,并記錄結(jié)果。

  先記好的幼兒將記錄的結(jié)果與自己的預(yù)測進(jìn)行比較,教師幫助幼兒整理對(duì)物體沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

  4.交流實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果(鼓勵(lì)幼兒將自己的觀察記錄結(jié)果與他人分享與交流)。

  請(qǐng)幼兒說說自己為什么這樣記錄。每一個(gè)符號(hào)表示什么。假設(shè)與實(shí)驗(yàn)是否一樣。

  5. 教師小結(jié)。

  (1)引導(dǎo)幼兒將猜測、假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)照,強(qiáng)調(diào)記錄的真實(shí)性。

  (2)與幼兒回憶活動(dòng)中自己的操作與記錄。

  6.激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣,提出延伸問題。

  請(qǐng)幼兒想一想,在我們的生活中,幼兒把家里的東西放在水里是沉的還是浮的?試試看,并嘗試自己做記錄,帶來與老師、小朋友們分享。

  設(shè)計(jì)評(píng)析:

  由于小班幼兒的思維仍然處于直覺行動(dòng)階段,所以他們常常停留于游戲的表面,而忽略了實(shí)驗(yàn)內(nèi)在的教育價(jià)值。本設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)的情境容易引起幼兒的興趣,教師的引導(dǎo)給了幼兒積極、大膽參與和猜想、假設(shè)的空間。

  小班幼兒記錄的意識(shí)還未建立,記錄能力相對(duì)較弱。設(shè)計(jì)中提供的記錄表提供了可以參考的支架。

  鼓勵(lì)學(xué)生尊重與傾聽他人的觀點(diǎn),幫助他們學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。

  記錄表:(給幼兒使用時(shí)可放大)

  石頭


  磁鐵


  積木


  乒乓球


  其它


  ……














  編輯評(píng)析:

  科學(xué)活動(dòng)讓幼兒直接參與是很重要的,讓幼兒在直接參與中體會(huì)是目前幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)中比較缺乏的。這個(gè)活動(dòng)注意了這一問題。同時(shí)在科學(xué)活動(dòng)中,注意幼兒的表征,注意讓幼兒用語言表達(dá)自己見到的現(xiàn)象也是一個(gè)重要的地方。從兩方面來看,這一個(gè)活動(dòng)是好的科學(xué)教育活動(dòng)。

  但是這個(gè)活動(dòng)有一些方面還值得進(jìn)一步考慮:

  這樣的活動(dòng)一定要小組進(jìn)行,讓幼兒單獨(dú)自己實(shí)驗(yàn)、單獨(dú)填記錄表不是太合適。尤其對(duì)于小班孩子來說,在小組里的表達(dá)、交流自己的發(fā)現(xiàn),教師先集中表征他們的發(fā)現(xiàn)可能會(huì)產(chǎn)生更好的效果。

  這一科學(xué)活動(dòng)雖然強(qiáng)調(diào)了幼兒用語言與別人交流,但在具體活動(dòng)中對(duì)語言的強(qiáng)調(diào)并沒有放在首位,而對(duì)于小班孩子來說,語言交流發(fā)現(xiàn)是最重要的。即使是孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)前的猜想,也最好是先用語言表達(dá)。

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