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幼兒園小班玩彩帶活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（精選11篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班玩彩帶活動(dòng)教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班玩彩帶活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩彩帶，感受曲線的變化無(wú)窮。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力，
3、敢于在集體面前表現(xiàn)自己的，學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：（紅黃藍(lán)綠）四種顏色的彩帶、音樂(lè)磁帶、繪畫紙、筆、藝術(shù)體操vcd等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒在歡快的音樂(lè)聲中，跳舞進(jìn)入教室。
2、提出請(qǐng)幼兒和彩帶一起跳舞，激發(fā)幼兒興趣。
“小彩帶漂亮嘛/”“你喜歡和什么顏色的彩帶一起跳舞？”
幼兒說(shuō)出xx顏色后，請(qǐng)她指一指那條彩帶是xx顏色的。
3、幼兒自由選擇喜歡的彩帶，進(jìn)行舞動(dòng)。
4、你的小彩帶是怎么跳舞的？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演示范。
提問(wèn)：這樣跳像什么？（~~~小蛇、山等………………0000）發(fā)散幼兒思維。
請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)舞動(dòng)彩帶的樣子。
5、欣賞藝術(shù)體操“帶”的.表演。
6、幼兒作畫。我們把小彩帶跳舞的樣子畫下來(lái)把！
7、評(píng)畫。你的小彩帶在跳什么舞？（波浪舞、圓圈舞）
8、結(jié)束。我們把彩帶舞表演給小一班的小朋友看看好嗎。
這個(gè)活動(dòng)如此設(shè)計(jì)，適合小班嗎？不會(huì)太難把！
細(xì)節(jié)地方還有沒(méi)想到的，請(qǐng)大家多提意見！感謝��！
幼兒園小班玩彩帶活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)背景：
進(jìn)入春夏季節(jié)之后，孩子們對(duì)于戶外活動(dòng)的需求越來(lái)越多。不論是時(shí)間與量的需求，還是戶外活動(dòng)的形式的.需求都給我們提出了高要求。針對(duì)這些現(xiàn)狀，我班利用身邊已有的、常見的玩具和器材，帶著孩子們開展了豐富多彩的戶外活動(dòng)。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中自主的探索手中器材的玩法，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展智力，加強(qiáng)人際交往能力的目標(biāo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道直線、曲線以及圓形等基本幾何概念。
教學(xué)具準(zhǔn)備：各色皺紋紙剪成的紙條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自主探索彩帶的形態(tài)，感受直線和曲線。
1、認(rèn)識(shí)彩帶的基本形態(tài)。
2、幼兒自己嘗試將直線變成曲線。
3、分享探索結(jié)果。
4、跳波浪舞。
二、自主探索彩帶的變化，嘗試用彩帶變成圓形。
1、分小組嘗試用彩帶變出一個(gè)圓形。
2、分享小組探索的結(jié)果。
3、跳圓圈舞。
三、在家長(zhǎng)的幫助下探索彩帶的其他玩法。
1、分小組在家長(zhǎng)的幫助下嘗試用彩帶創(chuàng)編出各種游戲。
如：跳“竹竿”舞、彩帶大轉(zhuǎn)盤、揪尾巴、抓小魚等。
2、分享探索結(jié)果。
3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)游戲。
四、彩帶親子操
五、彩帶時(shí)裝秀
1、幼兒在家長(zhǎng)的幫助下用彩帶裝扮成各種通話角色。
2、幼兒和家長(zhǎng)一起走親子時(shí)裝秀。
3、集體大合影。
六、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班玩彩帶活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 3
目標(biāo)：
1、會(huì)用長(zhǎng)條紙將兩頭粘牢成圓圈，將一個(gè)圈一個(gè)圈穿套起來(lái)成彩帶。
2、養(yǎng)成認(rèn)真粘貼的習(xí)慣，體驗(yàn)節(jié)日的愉快。
準(zhǔn)備：每人五條2x15cm的`各色彩色皺紙，糨糊。
過(guò)程：
1、談話：小朋友要過(guò)節(jié)了，我們一起來(lái)把教室打扮得漂漂亮亮的。桌上有很多彩色紙條，我們來(lái)合作做成很長(zhǎng)的彩練，可以掛在教室里，這樣就很漂亮了。
2、示范講解：第一條紙將一端涂上糨糊，將另一端放在糨糊的一端上面，再用手指按牢。第二條先要穿過(guò)第一個(gè)圈子里，然后再粘兩頭。第三條要穿過(guò)第二個(gè)圈子，再將兩頭粘牢。每個(gè)人粘五個(gè)圈。
3、兒童制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。要提醒幼兒糨糊涂的少些，粘貼時(shí)要用手指按牢，粘好后放在桌上，不能拿在手里玩，以免弄斷。
4、老師與幼兒一起將幼兒作品連成彩帶，掛在教室合適的地方，全體幼兒邊觀看邊念《六一到》兒歌。
幼兒園小班玩彩帶活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的'審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲
2、引入 “小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……
4、讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)�？啥嘧鰩妆椤�
5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃�。教師指�?dǎo)。
三、結(jié)束部分
幼兒作畫時(shí)，家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái)，最后可分給幼兒彩條玩耍。
活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。
幼兒園小班玩彩帶活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、舞動(dòng)彩帶，感知曲線。
2、借助彩帶表現(xiàn)不同的曲線。
3、能用肢體語(yǔ)言有節(jié)奏的表示曲線。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶（快慢）、彩帶若干、線條分類圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，自由表現(xiàn)彩帶舞。
春天到了，花兒都開了，我們一起拿著美麗的彩帶跳個(gè)舞吧！幼兒伴著音樂(lè)，自由舞動(dòng)彩帶，進(jìn)入教室。
二、描繪彩帶動(dòng)態(tài)，感受不同曲線。
1、舞動(dòng)時(shí)彩帶的形態(tài)，并進(jìn)行想象和表達(dá)。
指名幼兒舞動(dòng)彩帶，說(shuō)說(shuō)彩帶是怎樣跳舞的，讓想法一樣的小朋友一起跳一跳。
老師分別用一條線記錄各種舞動(dòng)的動(dòng)態(tài)，并啟發(fā)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這樣的線條像什么。
2、描繪靜止時(shí)彩帶的形態(tài)，并進(jìn)行想象和表達(dá)。
剛才，小朋友舞動(dòng)了彩帶，并知道了它舞動(dòng)的樣子�，F(xiàn)在，讓我們把彩帶拉直，一起擺一個(gè)造型。讓老師用線條記下各種造型。
3、通過(guò)對(duì)比，區(qū)分直線和曲線。
引導(dǎo)幼兒觀察、比較線條。你們看，圖上的線條一樣嗎？像圖上直直的.線，叫直線；彎彎曲曲的線，叫曲線。
4、游戲鞏固，區(qū)分直線和曲線。
小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了直線和曲線�，F(xiàn)在，老師指線條，大家說(shuō)說(shuō)是什么線，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快。
三、集體隨著不同的節(jié)奏，表演彩帶舞。
1、你喜歡哪一種線條，請(qǐng)你來(lái)表演一下。
2、集體隨著不同的節(jié)奏，表演彩帶舞。
下面，讓我們聽著音樂(lè)，跟著不同的節(jié)奏，用彩帶來(lái)表現(xiàn)不同的曲線和直線吧！
幼兒園小班玩彩帶活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)領(lǐng)域：小班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)名稱： 會(huì)跳舞的彩帶
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)各種不同方向的曲線，體驗(yàn)曲線帶來(lái)的美感發(fā)展想象力和肢體動(dòng)作的表現(xiàn)力。
2.引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同方向的曲線并進(jìn)行添畫，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫，互相合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種會(huì)扭動(dòng)爬行的動(dòng)物如：蛇、蚯蚓、蝌蚪、毛毛蟲的課件。
2..彩帶人手一條（彩帶的一段系在木制的竹棍上）3.舒緩音樂(lè)、歡快音樂(lè)各一。
4..幼兒用的記錄紙人手一份（紙中央畫有小娃娃代表小朋友自己）
5. 貼有小魚、綿羊、毛衣的大畫紙若干。5. 水彩筆、油畫棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一.開始部分：
線上律動(dòng)：《三條魚》引導(dǎo)幼兒用軀體動(dòng)作大膽表現(xiàn)小魚游的動(dòng)作（舒緩音樂(lè)）
一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁，
二條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，
三條魚，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
二.基本部分：
1. 教師提問(wèn)：
1）.小朋友，你們剛才扮演的是哪一種小動(dòng)物呀？（小魚）
2）.小魚游得真好！小魚是怎樣游得��？（引導(dǎo)幼兒再一次表演小魚在水里快活的游來(lái)游去的動(dòng)作）豐富詞匯：扭來(lái)扭去。用筆記錄小魚在水里游的樣子：
3） 還有什么小動(dòng)物走路的樣子是一扭一扭的？請(qǐng)幼兒大膽講述。
2.播放課件請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察各種小動(dòng)物的身體運(yùn)動(dòng)的樣子讓幼兒觀察和體驗(yàn)“扭“的概念。用筆記錄各種小動(dòng)物身體運(yùn)動(dòng)的樣子：
3.游戲活動(dòng)：扭一扭（引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物扭的樣子）
4.談話：老師扭的好看嗎？你覺得自己扭的像什么呢？（請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象說(shuō)出：如毛毛蟲，蚯蚓，蛇）
5.觀察曲線的畫法，引出彩帶跳舞，教師：小朋友，我們一起請(qǐng)彩帶寶寶跳舞吧！
6.教師在優(yōu)美的音樂(lè)中隨著節(jié)奏的變化用彩帶示范各種各樣方向的曲線，并賦予一定的意義（水草，波浪，花邊，彎彎的頭發(fā)）
7.教師與幼兒一起手持彩帶隨著音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng)在游戲中感受曲線。
8.請(qǐng)幼兒觀察彩帶是怎么樣跳舞的，談話：你覺得你扮演的像什么呢？幼兒：老師，我扮演的.是蚯蚓；老師我扮演的是小蛇；老師我扮演的是波浪和水草；老師，我覺的我的彩帶像小尾巴，一擺一擺……
9.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)彩帶是如何跳舞的，幼兒每說(shuō)出一種，教師請(qǐng)大家模仿。
10.幼兒記錄自己舞動(dòng)彩帶時(shí)彩帶的樣子請(qǐng)小朋友把自己想到的，看到的，跳過(guò)的，和老師一起畫下來(lái)，好嗎？（發(fā)放記錄紙）
11.教師小結(jié)小朋友畫的各種曲線和圖案。
12.教師請(qǐng)幼兒找一找在教室里、自己身上有沒(méi)有曲線裝飾的物品，充分感受曲線帶來(lái)的美感，
活動(dòng)結(jié)束：
分組活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒把自己體會(huì)的各種類型的曲線，以組畫和添畫的行式表現(xiàn)在紙上，完成紙上的作業(yè)。
第一組：作業(yè)小魚游（完成添畫波紋，小魚身上的花邊，水草）
第二組：作業(yè)小綿羊（完成小綿羊身上的添畫，卷卷毛）
第三組：作業(yè)小毛衣（完成毛衣花邊的添畫）。
幼兒園小班玩彩帶活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 7
[設(shè)計(jì)意圖]
小班幼兒對(duì)鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，產(chǎn)生濃厚的探索欲望。于是我設(shè)計(jì)了《彩帶飄起來(lái)》這一活動(dòng)，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識(shí)顏色，在快樂(lè)的活動(dòng)中舞彩帶，感受色彩帶來(lái)的美。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒在舞彩帶中感受民間秧歌舞的韻味，體驗(yàn)扭秧歌的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力，發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3、在認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒區(qū)分長(zhǎng)短，并按一定的順序排序。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
5、通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
各色皺紋紙、剪刀若干，音樂(lè)磁帶，有關(guān)扭秧歌的錄像帶，作業(yè)紙和彩筆人手一份。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、教師出示百寶箱變魔術(shù)，讓幼兒摸出各種顏色的彩帶，啟發(fā)幼兒說(shuō)出是什么顏色，并說(shuō)出彩帶有什么用處?(裝飾活動(dòng)室、跳舞等)2、教師和幼兒用彩帶裝扮活動(dòng)室。
(1)教師和幼兒一起制作彩帶(剪皺紋紙)。
讓幼兒自由組合，分組練習(xí)，選擇自己喜歡的顏色，將皺紋紙剪成長(zhǎng)短不一的`彩帶。教師強(qiáng)調(diào)剪得寬度要適中，小心剪刀，注意安全。
(2)在制作彩帶過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色，區(qū)別長(zhǎng)短。
讓每一組的幼兒分別說(shuō)出自己剪得彩帶是什么顏色，并比較出誰(shuí)剪得彩帶長(zhǎng)，誰(shuí)剪得彩帶短。
(3)引導(dǎo)幼兒分別按長(zhǎng)短、顏色排序，裝扮活動(dòng)室。
〈1〉、教師示范，按照顏色排序，粘貼在刻體板上。
〈2〉、讓能力強(qiáng)的幼兒到前面來(lái)試著粘貼一下，教師給予糾正。
〈3〉、讓幼兒自由分組，按照長(zhǎng)短排序粘貼在活動(dòng)室墻壁上(教師幫著粘貼上雙面膠，)裝飾活動(dòng)室，看哪一組做得既快又正確，并給予鼓勵(lì)。
4、利用談話的形式，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：彩帶還能做什么用?
(過(guò)節(jié)日時(shí)，可以用扭秧歌的形式慶祝，彩帶做道具，進(jìn)行表演。)5、看關(guān)于扭秧歌的錄像帶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
6、學(xué)習(xí)"扭秧歌"，教師先示范，然后教幼兒基本動(dòng)作。同時(shí)啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，在歡快音樂(lè)的伴奏下，讓幼兒自由扭動(dòng)，甩彩帶，感受彩帶的美。
[活動(dòng)延伸]畫彩帶飛舞。
引導(dǎo)幼兒觀看彩帶飛舞的情景，欣賞五彩繽紛的彩帶飄舞時(shí)的美麗景象。(教師用彩色粉筆在黑板上畫彩帶飛舞，邊畫邊說(shuō)："紅帶子飄起來(lái)了，綠帶子飄起來(lái)了。")幼兒學(xué)用彩筆涂畫，畫時(shí)也可邊畫邊說(shuō)。
[活動(dòng)評(píng)析]本次活動(dòng)從幼兒生活中汲取題材，幼兒在對(duì)顏色有了基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自己動(dòng)手制作彩帶等過(guò)程，更進(jìn)一步加深了對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。同時(shí)幼兒自由分組活動(dòng)，體現(xiàn)了自主選擇性、參與性、合作性，鍛煉了幼兒的集體意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園小班玩彩帶活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．練習(xí)向指定方向跑，發(fā)展四散跑的能力，鍛煉腿部肌肉力量。
2．探索彩帶的多種玩法，發(fā)展創(chuàng)造力和想像力。
3．樂(lè)意與同伴一起參加游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠彩帶若干(與幼兒人數(shù)相同)；錄音機(jī)、磁帶；各種顏色標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
師：“小朋友，今天我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路，學(xué)小動(dòng)物做游戲。”
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)依次做小熊走、小鴨走、小魚游、大象走、小兔跳、小鳥飛、小雞走等動(dòng)作。
(孩子們興趣盎然地做著動(dòng)作，既調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的興趣，為下面身體運(yùn)動(dòng)的開展做好了生理上的準(zhǔn)備。)
二、基本部分
(1)出示彩帶，引出活動(dòng)。
①師：“這兒有許多小蟲子，雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧�！�
(情境設(shè)置自然、有趣，孩子們真的把卷起的彩帶當(dāng)作了“蟲子”。)
�、谟變好咳藦牡厣蠐煲桓蕩�，打開。
(將卷起的彩帶慢慢打開，對(duì)小班孩子是一個(gè)挑戰(zhàn)，它鍛煉了孩子手部的小肌肉群。)
�、厶釂�(wèn)：“這是什么呀?”“彩帶有什么本領(lǐng)呢?”
(2)探索彩帶的玩法。
�、賻煟骸安蕩Э梢栽鯓油婺�?請(qǐng)你找一個(gè)好朋友說(shuō)一說(shuō)，玩一玩�！庇變鹤杂赏娌蕩�，教師巡回觀察。
(有了充分自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，孩子們表現(xiàn)得十分活躍，將舞手帕的經(jīng)驗(yàn)紛紛遷移了過(guò)來(lái)。)
�、诮處熤鹨惶釂�(wèn)：“你是怎樣玩的?做給我們看看�！苯處煼答佊變旱膭�(dòng)作，引導(dǎo)其余幼兒模仿。
(有了實(shí)際探索、嘗試的過(guò)程，孩子們的想像非常豐富，描述得比較具體，動(dòng)作模仿得也比較生動(dòng)，像風(fēng)箏、像彩虹、像流水、像游動(dòng)的'蛇、像下雨……)
�、蹘煟骸拔覀円黄饋�(lái)放風(fēng)箏!”引導(dǎo)幼兒高舉彩帶，向前跑。
�、軒煟骸拔覀円黄饋�(lái)學(xué)小蝌蚪游泳�！币龑�(dǎo)幼兒將彩帶放在身后，向前跑。
(教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節(jié)，既引發(fā)了幼兒更大的興趣，又做到了動(dòng)靜交替，有效地控制了幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，為下面運(yùn)動(dòng)量較大的游戲做好了體力上的準(zhǔn)備。)
(3)游戲：小鳥找家。
①提問(wèn)：“彩帶真好玩，可以在頭上飄，可以在身后飄，還可以在我們身體的什么地方飄呢?”引導(dǎo)幼兒在身體的兩側(cè)揮舞彩帶�！斑@樣好像誰(shuí)在飛呀?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么顏色的小鳥。
�、诮處煄ьI(lǐng)幼兒飛到“紅房子”前，問(wèn)：“這是哪些小鳥的家?”引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)顏色標(biāo)記�！澳銈兊募以谀睦锬�?”讓“小鳥”回到相應(yīng)顏色的“房子”里休息。 (將數(shù)學(xué)的分類活動(dòng)有機(jī)地融合在體育活動(dòng)中。)
�、蹘煟骸靶▲B出來(lái)做游戲了!”各種“小鳥”飛到場(chǎng)地中間，飛來(lái)飛去�！安缓昧�，野貓來(lái)了!” “小鳥”趕快飛回家，教師檢查“小鳥”是否回到自己的家。游戲反復(fù)三次。(通過(guò)有趣的游戲情節(jié)，使幼兒的活動(dòng)量達(dá)到最高，鍛煉了幼兒的身體和動(dòng)作。)
三、結(jié)束部分
1、師：“今天，我們模仿小動(dòng)物玩了彩帶，彩帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?”引導(dǎo)幼兒將彩帶折疊起來(lái)當(dāng)成“花朵”，擺出各種造型。
2、教師用彩帶模仿“下雨”給“花兒”澆水。
3、幼兒在游戲的情境中放松了身體，放松了情緒。
幼兒園小班玩彩帶活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 練習(xí)向指定方向跑，發(fā)展四散跑的能力，鍛煉腿部肌肉力量。
2. 探索彩帶的多種玩法，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
3. 樂(lè)意與同伴一起參加游戲活動(dòng)。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5. 學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 知識(shí)準(zhǔn)備：游戲前觀看藝術(shù)體操中的彩帶表演。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠的彩帶若干，三種顏色的房子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹材料
1.出示彩帶，引起幼兒興趣，說(shuō)說(shuō)彩帶的顏色。
2.幼兒自由選擇喜歡的'顏色。
二、自由探索玩彩帶
1.引導(dǎo)幼兒用彩帶游戲，看哪一個(gè)小朋友玩得方法多，而且跟別人不一樣。
2.幼兒玩彩帶，老師注意觀察幼兒的玩法，及時(shí)表?yè)P(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒想辦法和別人玩得不一樣。
三、交流分享
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他小朋友學(xué)做，如放煙花、小蛇扭動(dòng)等。
2.幼兒繼續(xù)探索。(鼓勵(lì)幼兒與同伴合作：噴泉、跳龍舞、過(guò)彩橋、搭彩車等)
四、彩帶飛舞
1.幼兒再去拿一根跟自己手里顏色相同的彩帶，讓彩帶飛起來(lái)
2.幼兒探索（跑、跳、甩、拋、轉(zhuǎn)等）
3.交流分享：彩帶是怎么飛起來(lái)的？
4.小結(jié)：剛才寶寶們想了很多種方法，彩帶飛的可漂亮了！你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這樣飛像什么呀？（小鳥）
五、游戲
1.介紹游戲規(guī)則
師：樹林里來(lái)了一只小貓，它想和小鳥們一起來(lái)捉迷藏，當(dāng)小貓“喵喵喵”一出現(xiàn)的時(shí)候，小鳥們就要趕緊飛回家，小貓走了之后，小鳥就又能出來(lái)自由自在的飛了。
看，這是紅顏色的房子，是紅色小鳥的家；
這是黃顏色的房子，是黃色小鳥的家；
這是？顏色的房子，是？的家。
2.幼兒聽口哨游戲。
3.師小結(jié)
六、放松活動(dòng)
師：小鳥們，把我們的翅膀舉高一點(diǎn)，輕輕地、慢慢地飛回我們的教室吧。
老師自己手里也應(yīng)該有彩帶
可以讓幼兒選擇自己喜歡的方式飛。
最后的放松運(yùn)動(dòng)應(yīng)針對(duì)今天運(yùn)動(dòng)量最大的部位：手部進(jìn)行放松。
幼兒園小班玩彩帶活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 10
活動(dòng)目標(biāo)：
鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲
2、引入
“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的`各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……
4、讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)。可多做幾遍。
5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃嫛＝處熤笇?dǎo)。
三、結(jié)束部分
幼兒作畫時(shí)，家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái)，最后可分給幼兒彩條玩耍。
幼兒園小班玩彩帶活動(dòng)教案設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)彩帶舞，能根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒每人一條彩帶、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶；幼兒已有變圓形或雙圓隊(duì)形的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示彩帶，初步了解彩帶舞。
這是什么？（彩帶）
彩帶可以用來(lái)做什么？（跳舞）
你在哪里見過(guò)彩帶舞？
他們是怎樣表演彩帶舞的？（請(qǐng)幼兒自由模仿自己見過(guò)的彩帶舞）。
二、幼兒自由玩彩帶，嘗試尋找彩帶舞的基本動(dòng)作。
你是怎樣表演彩帶舞的？（幼兒自由表演，老師根據(jù)幼兒表演的動(dòng)作做簡(jiǎn)單的出圖譜）。
三、幼兒看圖譜隨音樂(lè)分解學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
四、在老師的提示下變簡(jiǎn)單的隊(duì)形隨音樂(lè)完整表演彩帶舞。
五、結(jié)束：今天小朋友學(xué)會(huì)了彩帶舞，以后，我們也可以去廣場(chǎng)表演彩帶舞了。
講課反思
這次，我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》，根據(jù)我們班孩子的現(xiàn)有水平，我把目標(biāo)制定為：學(xué)習(xí)彩帶舞，能根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。舞蹈課是我從教以來(lái)第一次接觸。課前，我上網(wǎng)查閱了很多資料，也和幾位老師做了商討，經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，我覺得在這節(jié)舞蹈活動(dòng)中，應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)留給孩子們，老師不做任何動(dòng)作的講解，讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動(dòng)作。我主要通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成目標(biāo)，首先認(rèn)識(shí)彩帶，了解彩帶舞；其次，讓幼兒自由玩彩帶，嘗試表演彩帶舞；第三個(gè)環(huán)節(jié)是隨音樂(lè)看圖譜來(lái)分解學(xué)習(xí)動(dòng)作；最后利用平時(shí)玩游戲變隊(duì)形的經(jīng)驗(yàn)完整表演《彩帶舞》。孩子們拿著彩帶，都很有興趣的表演起自己的彩帶舞，都找到了他們認(rèn)為最好的彩帶舞動(dòng)作，根據(jù)小朋友的.動(dòng)作我畫出了簡(jiǎn)單的圖譜。接下來(lái)的環(huán)節(jié)是讓小朋友根據(jù)音樂(lè)表演彩帶舞。但是，在這個(gè)主要環(huán)節(jié)中，由于緊張我疏忽了節(jié)奏的訓(xùn)練，沒(méi)有讓孩子們跟著節(jié)奏來(lái)練習(xí)動(dòng)作，只有掌握了節(jié)奏，才能將動(dòng)作和音樂(lè)很好的表現(xiàn)出來(lái)，我覺得這是整節(jié)活動(dòng)的失誤；再一點(diǎn)，就是我疏于舞蹈活動(dòng)中孩子們內(nèi)在情感的體驗(yàn)，一味的讓孩子注意表情，使整節(jié)活動(dòng)中他們由主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，沒(méi)有更好的表達(dá)內(nèi)心的情感和舞蹈的美。在以后的教學(xué)中，還需要多借鑒別人的好方法好經(jīng)驗(yàn)。
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