生物圈的教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1.描述生物圈的范圍。
2.說(shuō)出生物圈為生物生存提供的基本條件。
能力目標(biāo)
嘗試收集和分析資料。
情感目標(biāo)
認(rèn)同生物圈是所有生物共同的家園，我們應(yīng)當(dāng)了解和愛(ài)護(hù)這個(gè)家。
教學(xué)重點(diǎn)
1.生物圈為生物生存提供基本條件。
2.生物圈是所有生物共同的家園，我們應(yīng)當(dāng)了解和愛(ài)護(hù)這個(gè)家。
教學(xué)難點(diǎn)
收集和分析資料。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
二次備課
引入新課
生物在地球上的生存范圍
生物圈的概念
生物圈為生物的生存提供的基本條件：
（演示課件）
是不是地球上所有的地方都有生命存在呢？
引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本尋找答案
討論：生物圈的范圍到底有多大？
總結(jié)：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的上部。
引導(dǎo)學(xué)生尋找
地球上的人口已經(jīng)超過(guò)了60億，人口過(guò)多給地球帶來(lái)了很多的負(fù)面影響，于是，科學(xué)家想了一個(gè)辦法：把地球上的人移居到月球上，大家覺(jué)得可行嗎？
觀看課件并討論。
通過(guò)圖7相關(guān)的文字資料，結(jié)合小詞典給出的知識(shí)，分析生物能在地表以下多深的范圍內(nèi)生存、判斷生物在空中生存的最大高度、探究海洋中生物是怎樣分布的。
結(jié)合課本給出答案
學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行討論，回答。
結(jié)論：月球不具備生物生存的條件。
生物生活的范圍上限可達(dá)海平面以上10km的'高空，下限可達(dá)海平面以下約12km的海溝底部，陸地上可達(dá)地表以下2～3
km的土壤巖石層。
月球上不具備生物生存的條件，如月球上沒(méi)有水、空氣、適宜的溫度（月球晝夜溫度常在―187℃～―127℃之間）等。
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
二次備課
人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響
小結(jié)
鞏固練習(xí)
地球有適于人類和其他生物居住的哪些條件呢？
布置學(xué)生自學(xué)實(shí)際用內(nèi)容
課件展示板書內(nèi)容
布置作業(yè)
通過(guò)分析“探究竟”4設(shè)置的6幅圖，讓學(xué)生總結(jié)出生物圈為生物提供了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。
找出對(duì)生物圈危害最大、具有世界性的臭氧層破壞和溫室效應(yīng)兩個(gè)內(nèi)容。
學(xué)生回想記憶
完成作業(yè)
沙塵暴、酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層空洞等，已成為當(dāng)今人類所面臨的幾大環(huán)境問(wèn)題。
板書設(shè)計(jì)：
概念：
陸地：
生物圈 范圍 大氣：
海洋：
為生物提供的生存條件：
課后反思：
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