課文白鵝教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1。知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)頸厲等8個(gè)生字。會(huì)寫頸，鄭等12個(gè)生字。能正確讀寫高傲，鄭重，厲聲，京劇，倘若，侍侯，脾氣，供養(yǎng)，鄰近等詞語(yǔ)。
2。能力目標(biāo)
正確，流利，有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。抄寫課文中生動(dòng)有趣的句子，注意積累語(yǔ)言。
3。情感目標(biāo)
體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
4。抄寫課文中生動(dòng)有趣的句子，注意積累語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
教學(xué)媒體：
1。觀察自己喜歡的一種動(dòng)物。
2。布置學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)生字新詞。
3。生字詞卡片及白鵝的掛圖(或制作課件)。
第一課時(shí)
一，單元導(dǎo)讀，梳理要點(diǎn)
1。閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)。
2。讀后交流：你知道了什么
(老師從三方面引導(dǎo)與梳理：學(xué)習(xí)內(nèi)容，課文特點(diǎn)，學(xué)習(xí)要求。)
3。揭題，引入本課。(可結(jié)合出示掛圖或課件簡(jiǎn)筆畫)
二，學(xué)習(xí)生字，初讀課文
1。學(xué)習(xí)小組檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況。(或同桌互教互查)
2。教師分類檢查生字詞的讀音。(如，8個(gè)認(rèn)讀的生字，課文中注音的其他詞，待等容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。)
3。指名分自然段試讀。(注意正音，讀通讀準(zhǔn))
4。指導(dǎo)寫字。(引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)，自主識(shí)記字形，重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫多和字形復(fù)雜的字。)
三，整體感知，理清脈絡(luò)
自由讀課文，想一想：這是一只什么樣的白鵝
(用課文中的詞概括)
1�？陬^填空：這是一只-----------------的白鵝。(高傲，傲慢，從容不迫，一絲不茍，架子十足，有著老爺脾氣，需要人侍候……)
2。你從哪里知道這是一只高傲的白鵝
(引導(dǎo)學(xué)生找相關(guān)段落，并完成如下板書。)
姿態(tài)：左顧右盼
叫聲：引吭大叫
步態(tài)：從容不迫
吃相：架子十足
四，初識(shí)高傲
1。朗讀第一自然段，思考：你從哪里看出白鵝的高傲。
2。品詞：伸長(zhǎng)頭頸，左顧右盼。
3。表情朗讀：好一個(gè)高傲的動(dòng)物!
五，作業(yè)
1。寫生字。
2。朗讀課文，劃出自己喜歡的句子。
第二課時(shí)
一，復(fù)習(xí)鞏固，引入新課
1。聽寫生字詞，訂正。
2。導(dǎo)入：你還從哪里看出白鵝的高傲
二，學(xué)習(xí)第三，第四自然段，再識(shí)高傲
1。出示兩句話：
(1)鵝的叫聲很高傲。
(2)鵝的步態(tài)，更是傲慢。
2。討論：作者是怎樣把叫聲和步態(tài)寫具體的
找出重點(diǎn)詞句讀一讀，體會(huì)作者的寫法。
3。小練筆(填空)
(1)厲聲_______厲聲_________________大叫厲聲______________大叫(從這五個(gè)詞中你體會(huì)到什么)
(2)鵝的步調(diào)_______，_______的，頗像_______________出場(chǎng)。(從這句中你體會(huì)到什么)
三，研讀第五，六，七自然段，總結(jié)高傲
1。引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問(wèn)題，并帶這問(wèn)題研讀，交流。
如：(1)鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑，哪些地方使我們發(fā)笑
最可笑的是什么
(2)鵝吃飯時(shí)為什么非有人侍候不可
是怎么侍候的
(3)作者怎樣仔細(xì)觀察鵝的吃相
是怎樣具體描寫的
(4)鵝的吃相表現(xiàn)出它的高傲，是從哪里看出來(lái)的.
2。品讀自己最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡
(1)食料簡(jiǎn)單的句子。(一日三餐，三樣?xùn)|西)
(2)吃法有板有眼的句子。(三眼一板，一絲不茍，從容不迫；先……再……然后……)
(3)鵝老爺脾氣的句子。(每逢……就……責(zé)備，架子十足)
(4)有人侍候的句子。(堂倌，非……不可)
(5)狗揚(yáng)長(zhǎng)而去的句子。
3。返顧全文：鵝的高傲，具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面
四，體會(huì)情感，朗讀背誦
1。作者寫鵝的高傲，你有什么看法
(透過(guò)字面體會(huì)作者對(duì)鵝深深的喜愛(ài)之情)
2。朗讀，背誦自己喜愛(ài)的部分。
五，作業(yè)
1。抄寫文中生動(dòng)有趣的句子。
2。觀察自己喜愛(ài)的一種動(dòng)物，準(zhǔn)備園地四的口語(yǔ)交際與習(xí)作。
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