托班《小動物找呀找》語言教案與反思

時(shí)間：2024-10-25 09:08:52 煒玲教案我要投稿

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托班《小動物找呀找》語言教案與反思

　　在我們平凡的日常里，我們的工作之一就是教學(xué)，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的托班《小動物找呀找》語言教案與反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

托班《小動物找呀找》語言教案與反思

　　托班《小動物找呀找》語言教案與反思 1

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過活動引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　2.幫助幼兒積累相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒開口說。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.圖譜。

　　2.小狗小貓等卡片。

　　活動過程：

　　一、教師與幼兒自由交流經(jīng)驗(yàn)

　　師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)今天啊班里多了許多的客人老師，他們啊是來瞧瞧托（2）班小朋友表現(xiàn)的棒不棒，小朋友們棒不棒啊？

　　1.談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友們現(xiàn)在是冬天，冬天會刮風(fēng)，下雪，天氣非常冷。所以小朋友的爸爸媽媽會給你們穿什么呀？手上戴上什么？脖子上圍上什么？頭上戴什么？

　　二、講述故事。開始至“原來是一條圍巾”。

　　師：這些衣物都可以讓我們的身體暖和起來，那小動物們在冬天怎么辦呢？現(xiàn)在我們一起來聽聽故事《小動物找呀找》，看看故事中的小動物是用什么來取暖的'吧！

　　1.教師講述故事，開始至“原來是一條圍巾”。

　　2.師：小貓找到了什么？小狗找到了什么？

　　三、講述故事“原來是一條圍巾”至結(jié)束。

　　1.師：小兔和小熊分別找到了什么？故事中有哪些動物朋友？

　　2.師：故事叫什么名字？

　　四、根據(jù)掛圖完整講述故事第二遍。

　　1.教師根據(jù)掛圖完整講述故事，引導(dǎo)孩子跟讀:一頂帽子、一條圍巾、一副手套、一件毛衣。

　　2.教師總結(jié)。

　　活動反思與建議：

　　通過本次活動，使教師深深感受到要組織好一個(gè)活動，真的需要老師好好的花一份心思，要關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。尤其是考驗(yàn)教師對教材的把握，一個(gè)教材內(nèi)容如何定位關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)系到活動的有效性，既要讓孩子輕松快樂而又能學(xué)到一些相關(guān)的知識，需要我們用心的思考。

　　托班《小動物找呀找》語言教案與反思 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解不同小動物的生活環(huán)境。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，模仿小動物的動作和叫聲。

　　培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情，激發(fā)探索自然的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

　　難點(diǎn)：能用簡單的語言描述小動物的特征和生活環(huán)境。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　相關(guān)動物玩偶或圖片。

　　故事繪本。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入：展示動物玩偶或圖片，引起幼兒興趣，問幼兒都認(rèn)識哪些小動物。

　　講述故事：結(jié)合繪本，生動地講述《小動物找呀找》的故事，引導(dǎo)幼兒傾聽。

　　提問互動：提問故事中的小動物有哪些，它們分別在找什么，生活在哪里。鼓勵(lì)幼兒回答并模仿小動物的動作和叫聲。

　　角色扮演：讓幼兒選擇自己喜歡的`小動物，進(jìn)行簡單的角色扮演，模仿小動物的動作和語言。

　　總結(jié)：回顧故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小動物的可愛和不同生活環(huán)境的特點(diǎn)。

　　五、教學(xué)反思

　　本次活動通過故事講述和角色扮演，讓幼兒充分參與其中，激發(fā)了他們的興趣和表達(dá)欲望。但在引導(dǎo)幼兒描述小動物特征和生活環(huán)境時(shí)，部分幼兒可能還存在困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，可增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓幼兒更好地理解和感受故事。

　　托班《小動物找呀找》語言教案與反思 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　幫助幼兒認(rèn)識幾種常見的小動物，并了解它們的外形特征。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　讓幼兒感受與小動物互動的.樂趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識幾種常見小動物，能說出它們的名稱和主要特征。

　　難點(diǎn)：準(zhǔn)確描述小動物的外形特征。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　各種小動物的圖片或玩具。

　　相關(guān)的兒歌或音樂。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入：播放兒歌或音樂，營造輕松愉快的氛圍，引出小動物的話題。

　　認(rèn)識小動物：逐一展示小動物的圖片或玩具，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱和主要特征。

　　游戲互動：組織幼兒進(jìn)行 “小動物找家” 等游戲，讓幼兒將小動物與相應(yīng)的生活環(huán)境匹配。

　　故事講述：講述《小動物找呀找》的簡單故事，鼓勵(lì)幼兒參與講述。

　　總結(jié)與延伸：回顧所學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒在生活中觀察和發(fā)現(xiàn)更多的小動物。

　　五、教學(xué)反思

　　本次教學(xué)活動讓幼兒對小動物有了更直觀的認(rèn)識，但在游戲環(huán)節(jié)中，可能有些幼兒參與度不夠高，需要進(jìn)一步調(diào)整游戲形式，增加趣味性。同時(shí)，在引導(dǎo)幼兒描述小動物特征時(shí)，可以更加細(xì)致和耐心，幫助他們更好地表達(dá)。