《How many》的教案設計
教材分析
本單元課文主要通過變魔術(shù)的形式引領學生認識數(shù)字1—8，運用句型”How many?"，進而促使學生獨立的運用所學知識進行英語對話。
學情分析
學生經(jīng)過前面幾個模塊的學習，已經(jīng)有了一定的'英語口語知識，會用英語進行簡單的描述。通過創(chuàng)設學生們所熟知的教學情境 ，貫徹參與式教學，把課堂交給學生，寓教于樂，是學生真正學以致用。
教學目標
知識目標：學會用最簡單的詢問數(shù)量的句型：How many?數(shù)字類單詞1—8.
能力目標：會用How many?句型進行簡短的英語會話。
情感目標：通過用英語說阿拉伯數(shù)字，激發(fā)學生學習英語的熱忱。
教學重點和難點
重點：教會學生用最簡單的詢問數(shù)量的句型：How many? 學會數(shù)字類單詞：1—8.
難點：嫻熟運用所學數(shù)字類單詞進行英語會話。
教學過程
一 Warming up
Greeting（師生互問好）
二 Lead-in
1）教師出示一扎8支的鉛筆，問學生共有多少支。
2）出示圖片，讓同學們找一找圖片里面各有多少物體。
T：剛剛我們是用阿拉伯數(shù)字回答物體的數(shù)量，那同學知道如何用英語表達這些數(shù)字嗎？(出示單詞卡片ne two three four five six seven eight )
3）教讀單詞。
4）強調(diào)發(fā)音，注意語音語調(diào)，講解單詞特征，歸類，幫助學生記憶。
5）操練小游戲，開火車讀，（一列列讀：輪到哪一列，哪一列站起來讀，然后一列接一列站起來；完了之后有一排接一排）
三 Presentation
1)進入句型學習：出示鉛筆問：How many?(解釋How many?是什么意思。不按數(shù)字順序出示鉛筆，不斷的操練.T:How many?Sne two three...)
2)小組活動:Ask and answer.
(老師出示鉛筆)
G1:How many ?
G2:one two three...
如此師生之間，小組之間，生生之間反復操練How many?句型。
3）課文學習。先讓學生自讀一遍，再合上課本聽錄音，第二遍打開課本跟讀。最后小組比賽翻譯課文，Winner都一顆智慧星。
四Summary
說出每個組男女同學各有多少個，跟老師一起數(shù)：one two three four...
五Homework
讀課文，數(shù)一數(shù)教室里面的物品，看各有多少。
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