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小學(xué)科學(xué)《食物中的營養(yǎng)》優(yōu)秀教案

時間:2024-09-18 22:29:36 曉鳳 教案 我要投稿

小學(xué)科學(xué)《食物中的營養(yǎng)》優(yōu)秀教案(精選10篇)

  作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的小學(xué)科學(xué)《食物中的營養(yǎng)》優(yōu)秀教案,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)科學(xué)《食物中的營養(yǎng)》優(yōu)秀教案(精選10篇)

  小學(xué)科學(xué)《食物中的營養(yǎng)》優(yōu)秀教案 1

  一 教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)概念

  知道食物為我們提供六種營養(yǎng)成分:蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)和水以及對身體的重要作用。

  沒有一種食物含有所有的營養(yǎng)成分,了解合理安排飲食的重要性。

  過程與方法

  通過收集、觀看資料、交流等獲取信息,豐富對食物中的營養(yǎng)成分、營養(yǎng)的類別等方面的認(rèn)識。

  通過實驗的方法辨別食物中的脂肪和淀粉,激發(fā)探究營養(yǎng)成分的濃厚興趣。

  情感態(tài)度價值觀

  在對食物營養(yǎng)成分的認(rèn)識中,感受各種營養(yǎng)與支撐人體生命活動的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康、關(guān)愛生命和繼續(xù)探究的興趣。

  二 教學(xué)重點、難點

  知道食物中含有哪些營養(yǎng)成分及其作用。

  用實驗的方法辨別食物中的脂肪和淀粉。

  三 教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生:花生米、白紙;碘酒;淀粉;饅頭;熟馬鈴薯;茄子;萵筍;盧柑。(分別裝在八個小塑料杯中)“多幅食物圖片”。(課前先讓學(xué)生查找食物營養(yǎng)成分的資料)

  教師:多媒體教學(xué)課件等。

  四 教學(xué)過程

 。ㄒ唬┦澄锖辛N營養(yǎng)成分:蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)和水及其作用。

  1為什么我們每天要吃不同的食物?各種食物中含有哪些營養(yǎng)呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《食物中的營養(yǎng)》。(板書課題)

  2 食物為我們提供了幾種營養(yǎng)素?它們的作用不同,在不同食物中的含量也不同。

 。1)看完蛋白質(zhì)錄像后回答兩個問題:蛋白質(zhì)對我們有什么作用?富含蛋白質(zhì)的食物有哪些?(板書 蛋白質(zhì))

  課件出示幾種富含蛋白質(zhì)食物的圖片。講解:蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體的主要材料,分為植物蛋白和動物蛋白。人體的生長發(fā)育、組織的更新,都離不開蛋白質(zhì)。沒有蛋白質(zhì)就沒有人的生命,就好像沒有磚瓦、水泥、沙子就沒有房屋一樣,是構(gòu)成人體的“建筑材料”。蛋白質(zhì)也能被分解為人體生命活動提供能量。蛋白質(zhì)不足時,消化吸收會出現(xiàn)障礙,如腹瀉、肝功能下降和貧血。

  營養(yǎng)學(xué)家告訴我們:體積越小、肉質(zhì)顏色越淺的動物越有營養(yǎng)。

  (2)播放錄像:糖類對我們有什么作用?富含糖類的食物有哪些?

 。ò鍟 糖類)

  出示幾種富含糖類食物的圖片。講解:葡萄糖、蔗糖、淀粉都屬于糖類。淀粉為什么屬于糖類呢?(唾液可以把淀粉變成糖。)它是人體的能源材料。馬鈴薯可做糧食和蔬菜。甘薯可做糧食和制備淀粉。

  (3)播放錄像:脂肪對我們有什么作用?富含脂肪的食物有哪些?

 。ò鍟 脂肪)

  出示幾種富含脂肪食物的圖片。講解:脂肪也分為動物脂肪和植物脂肪。它可以保護(hù)我們的身體,有保溫、提供能量、潤滑腸道的`作用。

  糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都能給人體提供能量。人的一切生命活動像跑步、走路、寫字、思考問題等都需要消耗能量,人如果缺少了它們,如同沒有電,機(jī)器不能轉(zhuǎn)動;就像汽車沒有汽油不能行駛一樣。(板書 能量 )

 。4)播放兩段錄像:維生素、礦物質(zhì)和水對我們有什么作用?富含維生素、礦物質(zhì)和水的食物有哪些?(板書 維生素 礦物質(zhì) 水)

  出示礦物質(zhì)的文字、圖片資料。補充講解:萵苣分葉用和莖用的兩種,葉用的叫生菜;莖用的叫萵筍。蝦的鈣和鎂的含量就很豐富,鈣是骨的主要成分,鎂保護(hù)心臟。鐵是血液的主要成分,缺鐵會導(dǎo)致貧血、疲勞和食欲不振等問題,還會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。缺鈉會頭暈,缺鋅長不高還影響腦的發(fā)育。

  出示幾種富含維生素、礦物質(zhì)、水食物的圖片。講解:維生素也稱維他命,波蘭科學(xué)家豐克經(jīng)過千百次實驗從米糠中提取了一種能治療腳氣病的白色物質(zhì)稱為“維持生命的營養(yǎng)素”。目前共有幾十種。礦物質(zhì)占體重約為4%,各種維生素、礦物質(zhì)需要的量不多,但是作用很大,可以調(diào)節(jié)身體機(jī)能,保持我們的健康。例如低鈉含碘的鹽是一種礦物質(zhì)及其豐富的食物。水也是構(gòu)成人體的主要成分,含有礦物質(zhì)和微量元素。占體重60%-70%,人體的各項生命活動,離開水都無法進(jìn)行。人體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)以及尿素等廢物,只有溶解在水中才能運輸。

  (板書 健康 )

 。5)出示文字、圖片資料并講解:我們不要忽視被稱為第七類的營養(yǎng)成分纖維。防止便秘和一些腸道疾病,如蘋果、香蕉含有豐富的食物纖維和鉀。番茄不僅含有食物纖維還含有豐富的維C,多吃可以提高人體的抗病能力。馬鈴薯含有蛋白質(zhì)、糖類、維生素、礦物質(zhì),鉀的含量比香蕉還要高,也含有很豐富的膳食纖維。豆類含豐富的膳食纖維。精糧換成全谷可以增加纖維量。

 。ㄔO(shè)計意圖:通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、音像等途徑查找相關(guān)資料并整理制作演示文稿。利用演示文稿介紹食物中營養(yǎng)成分的主要作用和研究方法。將豐富的食物與豐富的營養(yǎng)之間的關(guān)系,生動地呈現(xiàn)在學(xué)生的視覺之中。學(xué)生對問題的解決很感興趣,成為更加主動,自主的學(xué)習(xí)者。)

  (二)辨別食物中的營養(yǎng)成分

  1 怎樣用實驗來檢驗食物中是否含有脂肪呢?

  出示文字、圖片:在白紙上擠壓、滑動花生米,觀察現(xiàn)象?

  2 碘酒是一種棕色的消毒液體。淀粉有一個特性,遇到碘酒會變成藍(lán)色。我們常用碘酒來檢驗食物中是否含有淀粉。把碘酒瓶倒過來在塑料杯里滴一滴,看看是什么顏色?再在食物上滴一滴碘酒。(注意:瓶口不要接觸到食物,要輕拿輕放,用后要把碘酒瓶及時加蓋旋緊防止翻倒。)

  出示文字、圖片:在淀粉、饅頭、馬鈴薯等中分別滴一滴碘酒,觀察現(xiàn)象?

  3 我們還可以怎樣知道食物中含有其他營養(yǎng)成分呢?(看食物包裝上的標(biāo)簽)

  4 動畫演示:實驗辨別小麥種子中的營養(yǎng)成分。

  種子中含有哪些營養(yǎng)成分?

  5 蛋白質(zhì)燃燒時還會產(chǎn)生難聞的像燒雞毛一樣的氣味。課后用蠟燭燒頭發(fā)、指甲,聞聞發(fā)出的氣味。(注意安全、小心燙傷)

 。ㄈ┌凑詹煌臓I養(yǎng)成分將食物分類

  1 將食物圖片上的食物按照不同的營養(yǎng)成分進(jìn)行分類。能干的同學(xué)還可以補充其他食物名稱。

  富含蛋白質(zhì)的食物:瘦肉、奶、蛋、魚、豆制品、堅果

  富含糖類的食物:米、麥、玉米、高粱、甘薯、果汁

  富含維生素、礦物質(zhì)、水的食物:食鹽、水、蔬菜、水果

  富含脂肪的食物:植物油、動物油、肥肉、蛋黃、巧克力、花生

  2 思考:有沒有一種食物含有所有的營養(yǎng)成分?有沒有一種食物含有多種營養(yǎng)成分?舉例說明。

 。ㄋ模┩卣寡由

  1 播放錄像:當(dāng)人體缺少維生素C會怎樣呢?我們的飲食要注意什么?教你們一個快速記憶的口訣:夜盲A、腳氣B、壞血C、軟骨D。

  2 總結(jié):請同學(xué)們課外繼續(xù)查找關(guān)于食物的科學(xué)知識,還會獲得更大的收獲。每年的5月20日是全國學(xué)生營養(yǎng)日。營養(yǎng)學(xué)界有一句話:“沒有不好的食物,只有不合理的膳食”。希望大家了解了各類營養(yǎng)物質(zhì)后,能自覺合理地飲食,健康快樂地成長。營養(yǎng)學(xué)家研究指出愛吃蔬菜的孩子更聰明,改變性格從吃開始。均衡營養(yǎng)還可以提高機(jī)體免疫力,合理膳食也能預(yù)防流感。最后送同學(xué)們一句話:均衡營養(yǎng),適量運動。

 。ㄔO(shè)計意圖:以生活中的科學(xué)為邏輯起點,以科學(xué)探究為最重要的學(xué)習(xí)方式,了解科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,逐步學(xué)會分析和解決與科學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題。創(chuàng)造學(xué)習(xí)科學(xué)良好的條件和環(huán)境,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗科學(xué)的魅力和樂趣,培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實踐能力。充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)開闊學(xué)生的視野。加強(qiáng)科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合。)

  小學(xué)科學(xué)《食物中的營養(yǎng)》優(yōu)秀教案 2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念

  人體所需要的營養(yǎng)是從食物中得到的。

  人體保持健康需要的營養(yǎng)成分包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)和水。

  蛋白質(zhì)是構(gòu)成我們身體的主要成分之一。糖類和脂肪能提供身體需要的能量。維生素和礦物質(zhì)有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用。

  沒有一種食物會含有所有的營養(yǎng)成分,所以我們要吃各種不同的食物。

  過程與方法

  通過閱讀資料獲取信息,豐富對食物中的營養(yǎng)成分、營養(yǎng)的類別等方面的認(rèn)識,并擴(kuò)充到記錄中,完善對一天中的食物的統(tǒng)計活動。

  通過實驗的方法辨別食物中的脂肪和淀粉。

  情感態(tài)度價值觀

  在對食物營養(yǎng)成分的認(rèn)識中,感受各種營養(yǎng)與支撐人體生命活動的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣。

  在完善一天中食物統(tǒng)計的記錄活動中,幫助學(xué)生建立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的研究態(tài)度。

  【教學(xué)重點】

  知道食物含有哪些營養(yǎng)成分。

  【教學(xué)難點】

  能辨別食物中的營養(yǎng)成分。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  學(xué)生準(zhǔn)備:上節(jié)課使用的“一天的食物”記錄卡。

  教師準(zhǔn)備:食物中的營養(yǎng)成分、營養(yǎng)的分類等相關(guān)資料。

  脂肪的辨別實驗器材:食用油、肥肉、棉簽、白紙。

  淀粉的辨別實驗器材:淀粉、水、碘酒、滴管、小碗、含有淀粉的食物(饅頭、米飯等)。

  食物包裝盒上的標(biāo)簽……

  【教學(xué)過程】

  一、引入:

  身體成長、發(fā)育都需要哪些營養(yǎng)?我們能從種類豐富的食物中獲得什么呢?

  二、探究過程:

  1、食物含有哪些營養(yǎng)成分

  (1)講述:人體的生命活動,需要多種營養(yǎng)的支持。食物所含的營養(yǎng)成分非常豐富,通常分為:蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素和礦物質(zhì)以及水。下面我們分組探討一下,每一小組選定一種來進(jìn)行具體研究。

 。2)分小組探討交流(可根據(jù)生活經(jīng)驗知識談?wù),也可閱讀課本介紹了解,還可通過查閱資料解釋;交流時做好記錄,選定一人代表小組在全班匯報交流。)

 。3)匯報交流

  A.蛋白質(zhì)組:

  蛋白質(zhì)是人體肌肉、皮膚、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分;它是構(gòu)成身體細(xì)胞的基本材料,用于機(jī)體生長發(fā)育、衰老組織更新、損傷組織修補,以及各種生理功能的需要。生命的產(chǎn)生、存在與消亡,無一不與蛋白質(zhì)有關(guān)。所以說,蛋白質(zhì)是生命物質(zhì)。

  含有豐富蛋白質(zhì)的食物舉例:糧食、肉、乳、蛋、豆制品、蔬菜、花生……

  B.糖類組:

  糖類的主要功能是供給生命活動所需要的能量。一般來說,人體所需要的能量70%以上是由糖類氧化分解提供的。在我們每天吃的食物中,糖類常常占80%以上,其中主要是淀粉。糖類也是細(xì)胞的組成部分,例如細(xì)胞核中染色體的重要組成部分是核糖和脫氧核糖。

  淀粉也是糖類。

  我們吃的糧食,如米、麥、玉米、高粱、甘薯等,其主要成分都是淀粉。

  C.脂肪組:

  脂肪俗稱油脂。按來源可分動物油脂和植物油脂兩大類。脂肪是人體的重要組成部分,又是含熱量最高的營養(yǎng)物質(zhì)。脂肪是由碳、氫、氧元素所組成的一種很重要的化合物。有的脂肪中還含有磷和氮元素,是機(jī)體細(xì)胞建成、轉(zhuǎn)化和生長必不可少的物質(zhì)。

  脂肪的主要功能是供給熱量,其提供的'熱量較相同質(zhì)量的蛋白質(zhì)和碳水化合物(糖類)多一倍。此外,脂肪還提供人體所需的“必需脂肪酸”。脂肪酸的種類很多,可分為飽和、單不飽和與多不飽和脂肪酸三大類。 脂肪在人體營養(yǎng)中具有重要地位,人體所需總能量的1000^40%是由脂肪所提供的。

  富含脂肪的食物有植物油、動物油、肥肉……

  D.維生素組:

  維生素也稱維他命,是人體不可缺少的一種營養(yǎng)素,是人體維持正常代謝和機(jī)能所必須的一類低分子化合物。它是人體六大營養(yǎng)要素(糖、脂肪、蛋白質(zhì)、鹽類、維生素和水)之一,大多數(shù)必須從食物中獲得,僅少數(shù)可在人體內(nèi)合成或由腸道細(xì)菌產(chǎn)生。

  人體每日對維生素的需要量甚微,但如果缺乏,則可引起一類特殊的疾病,稱為“維生素缺乏癥”。因為維生素跟酶類一起參與肌體的新陳代謝,能使肌體的機(jī)能得到有效的調(diào)節(jié)。

  各種蔬菜、水果中含有豐富的維生素。

  E.礦物質(zhì)組:

  礦物質(zhì)有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用。

  人體其實是由各種元素(大量元素和微量元素)組成的。其中很多礦物質(zhì)元素為酶的必需組分,可調(diào)節(jié)多種生理功能(如維持滲透壓、氧氣轉(zhuǎn)運、肌肉收縮、神經(jīng)系統(tǒng)完整性),也是身體組織和骨骼生長及維持所必需的。有些礦物質(zhì)(如鈣、磷、鈉、鎂、硫、氯化物)含量較大,有些則僅含微量。人類必需的微量元素有鉆、銅、氟、碘、鐵、鋅、鉻、硒、錳、鑰。大多數(shù)礦物質(zhì)(鋅除外)都廣泛分布于各種食品中,可以在平衡和多樣化的膳食中得到充分補充。

  食鹽、各種蔬菜、水果中含有豐富的礦物質(zhì)。

  F.水組

  水是人體不可缺少的重要物質(zhì),成年人體內(nèi)的水約占體重的6000^7000,少年兒童體內(nèi)的水約占體重的8000。水是細(xì)胞的主要組成部分。人體的各種生理活動都不能離開水。例如:營養(yǎng)成分經(jīng)過消化后分解成的各種物質(zhì),都需要溶解在水里才能夠被吸收;絕大部分廢物都要溶解在水里,才能夠被排出體外。水一方面不斷地隨著食物和飲料進(jìn)人人體,一方面又不斷地隨著廢物排出體外,身體里的水常常要保持一定的平衡,如果失去平衡,各種生理活動就會發(fā)生障礙,甚至危及生命。

  2、在一天的食物中,我們能獲得哪些營養(yǎng)

 。1)引導(dǎo):通過探討交流我們已經(jīng)對食物的營養(yǎng)成分有了一定的了解,現(xiàn)在請大家拿出我們上節(jié)課調(diào)查食物時填寫的卡片,將每種食物含有的主要營養(yǎng)成分補充記錄在卡片上(卡片的背面或者食物名稱的旁邊);然后按照不同的營養(yǎng)成分,將食物再次分類,并作好記錄。

 。2)小組活動:先做補充記錄,再重新分類并做好統(tǒng)計

  含有豐富蛋白質(zhì)的食物

  含有豐富糖類的食物

  含有豐富脂肪的食物

  含有豐富維生素的食物

  含有豐富礦物質(zhì)的食物

 。3)展示交流(投影儀展示小組統(tǒng)計表)。

 。4)小結(jié):我們吃的食物中,有的一種食物可能會含有多種營養(yǎng)成分,但沒有一種食物會具有所有的營養(yǎng),因此我們應(yīng)該均衡膳食。

  3、找出食物中的營養(yǎng)成分

 。1)過渡:我們還可以通過實驗和查閱資料的方法,親自來找一找這些食物所含有的營養(yǎng)成分,那就更有趣了。教科書中設(shè)計了兩個簡單的實驗,教我們檢驗脂肪和糖類;還告訴了我們尋找食物中蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)的方法。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材,親自動手做一做吧!

  (2)分組活動

  注意:檢驗糖類,滴碘酒時,要離開食物一段距離,然后滴一滴或幾滴;檢驗脂肪實驗時,不要弄在檢驗紙以外,以免污染衣服、書包、桌子等;看食物包裝袋上的標(biāo)簽時,應(yīng)仔細(xì)找找不同食物的蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)含量。

  (3)匯報交流

  三、小結(jié)

  1、說說食物中的營養(yǎng)成分。

  2、課外繼續(xù)檢驗食物的營養(yǎng)成分,制成一份常見食物營養(yǎng)成分表。

  【板書設(shè)計】

  2、食物中的營養(yǎng)

  蛋白質(zhì) 人體的主要成分

  脂肪

  人體能量的主要來源

  糖類

  維生素

  調(diào)節(jié)身體機(jī)能

  礦物質(zhì)

  小學(xué)科學(xué)《食物中的營養(yǎng)》優(yōu)秀教案 3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì),知道主要營養(yǎng)物質(zhì)的作用和營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源。

  2、了解無機(jī)鹽和維生素的來源和缺乏癥狀。

  3、加深對科學(xué)探究一般過程的認(rèn)識,進(jìn)一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實施探究計劃、處理數(shù)據(jù)和分析探究結(jié)果的能力。

  4、關(guān)注食物中的營養(yǎng)物質(zhì),認(rèn)識人類的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自生物圈中其他生物的觀點。

  重點

  營養(yǎng)物質(zhì)類別;探究的一般過程及對探究數(shù)據(jù)的處理。

  難點

  探究活動的組織及如何減少實驗誤差是本節(jié)的難點。

  教學(xué)用具

  1)、將學(xué)生分成4至5人的小組,選出組長,并分工負(fù)責(zé)操作、記錄、處理數(shù)據(jù)和發(fā)言。

  2)、測定某種食物中的能量的各種材料、用具。

 。1)、調(diào)查當(dāng)?shù)厝藗兌汲3阅男┦澄铩?/p>

 。2)、利用廢棄物制作實驗裝置。

 。3)、預(yù)習(xí)與無機(jī)鹽、維生素相關(guān)的知識;自編自演與之相關(guān)的小品在課堂上表演

  一、聯(lián)系實際

  導(dǎo)入師:請同學(xué)們思考一下我們吃過哪些食物?它們都來自哪些生物?

  生:肉、蛋、奶、白面……我們吃的糧食、蔬菜和水果等來自植物、肉、奶等來自動物。

  師:為什么我們每天都要進(jìn)食呢?

  生:食物為我們提供營養(yǎng)物質(zhì)。

  二、新授

  師:那么食物中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)呢?這些營養(yǎng)物質(zhì)對人體各有什么作用?今天我和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)。

  師:每個同學(xué)寫出兩種常吃的食物,并通過查閱教科書第41-42頁“常見的食物成分表”,把這兩種食物的營養(yǎng)成分填入P21資料分析的表格中。

  生:(學(xué)生寫出兩種食物,查閱教科書第41-42“常見的食物成分表”,并填寫資料分析中的表格)

  生:寫出的食物有米飯、面、豬肉等。師:指導(dǎo)學(xué)生查閱表格。

  師:這兩種食物中各含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)?它們所占比例相同嗎?請同學(xué)們討論。

  生:這兩種食物中都含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽等六類營養(yǎng)物質(zhì)。不同食物所含的營養(yǎng)物質(zhì)的種類和多少不同。

  師:糖類、蛋白質(zhì)、脂肪對人體有什么作用呢?它們又是靠哪些食物提供的呢?請同學(xué)們閱讀第22頁的課文,在書上劃出來。也可小組討論。

  生:小組討論,劃出重點,舉出例子,寫在書上。師:巡視、指導(dǎo)學(xué)生看書和完成討論,并給予表揚。

  2、師:細(xì)胞的生活離不開物質(zhì)和能量,那么,食物中的營養(yǎng)物質(zhì)與人體細(xì)胞中的物質(zhì)和能量有什么關(guān)系?啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論。

  生:食物中的營養(yǎng)物質(zhì)是人體細(xì)胞所含物質(zhì)的來源。

  師:食物中含有能量,這一結(jié)論是僅僅靠推測得出的嗎?能不能通過實驗來測定呢?下面我們就分小組來測定食物中的能量。

  3、請同學(xué)們看教材P23頁中的插圖,你們小組想知道什么呢?

  生:小組同學(xué)通過看插圖并討論后,提出探究的問題。各個小組的探究問題可能不一樣。

  生:食物中是否確實含有能量?

  生:花生種子中含有多少能量?

  生:核桃仁和花生仁含的哪個能量多?

  師:(讓學(xué)生明確探究過程中,問題不同,假設(shè)也就不同,實驗的方法步驟也會有不同)。

  生:各小組針對自己提出的問題,積極討論能否作出假設(shè)。如能,則各小組積極討論,作出假設(shè)。

  師:巡視、指導(dǎo),糾錯。

  師:請將課前準(zhǔn)備的實驗裝置向同學(xué)們展示,并說出它的優(yōu)點。

  生:(有的用白塑料筒,有的用倒置漏斗,有的用透明的玻璃管,并外套一層鋁箔。)

  師:肯定學(xué)生的制作及豐富的想象力。

  師:請各組同學(xué)討論、交流各自設(shè)計的探究方案,并按方案進(jìn)行操作。

  生:各小組討論、制定探究方案。利用譚前自制的裝置和教師提供的材料用具,按照課前的分工進(jìn)行探究。

  師:巡視并對探究過程予產(chǎn)適當(dāng)?shù)腵點拔指導(dǎo)。教師留下15分鐘左右給各小組學(xué)生進(jìn)行實驗和對數(shù)據(jù)的處理。生:每組選出代表進(jìn)行匯報交流,說出實驗結(jié)論。

  師:引導(dǎo)同學(xué)從各組的報告中發(fā)現(xiàn)問題,吸取經(jīng)驗,或改進(jìn)方案中的一些步驟。指導(dǎo)學(xué)生分析誤差的原因和對探究過程的反思。

  生:總結(jié)科學(xué)探究的一般過程,分析出現(xiàn)誤差的原因。

  三、習(xí)題精選

  1、下列營養(yǎng)物質(zhì)中,能為人體生命活動提供能量的是()

 、偬穷

  ②脂肪

 、鄣鞍踪|(zhì)

 、芩

 、轃o機(jī)鹽

  A、①⑧⑥B、①②④C、①②③D、①②⑤

  2、下列哪種食物中含糖較高( )

  A.雞蛋B.豆腐C.肥肉D.饅頭

  3、患佝僂病的兒童主要是由于食物缺乏()

  A.含鈣的無機(jī)鹽B.含磷的無機(jī)鹽C、含鐵的無機(jī)鹽D.含鋅的無機(jī)鹽

  4、人體缺乏維生素A時,易患( )

  A.壞血病B.夜盲癥C.腳氣病D.佝僂病

  5.構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)是()

  A、水B、糖類C、蛋白質(zhì)D、脂肪

  小學(xué)科學(xué)《食物中的營養(yǎng)》優(yōu)秀教案 4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

 。1)說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì),知道主要營養(yǎng)物質(zhì)的作用和營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源。

 。2)說出主要的無機(jī)鹽和維生素的來源和缺乏癥狀。

 。3)加深對科學(xué)探究一般過程的認(rèn)識,進(jìn)一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實施探究計劃、處理數(shù)據(jù)和分析探究結(jié)果的能力。

  (4)關(guān)注食物中的營養(yǎng)物質(zhì),認(rèn)同人類的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自生物圈中其他生物的觀點。

  學(xué)習(xí)重點:

  (1)說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì),知道主要營養(yǎng)物質(zhì)的作用和營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源。

  (2)說出主要的無機(jī)鹽和維生素的來源和缺乏癥狀。

 。3)加深對科學(xué)探究一般過程的認(rèn)識,進(jìn)一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實施探究計劃、處理數(shù)據(jù)和分析探究結(jié)果的能力。

  學(xué)習(xí)難點:

  探究的一般過程及對探究數(shù)據(jù)的處理。

  學(xué)習(xí)過程:

  課前預(yù)習(xí)部分:

  1、食物中含有的六類營養(yǎng)物質(zhì)分別是:。

  2、糖類、脂肪和蛋白質(zhì)在人體中的作用是:

  3、是人體細(xì)胞的主要成分之一,約占體重的60℅~70℅。

  4、人體缺鐵時,會患,缺鈣會患。

  課堂學(xué)習(xí)部分:

  “俗話說:人是鐵,飯是鋼,一頓不吃餓得慌!笔澄锊坏刮覀冇酗柛沟母杏X,還能為我們的身體提供各種營養(yǎng)物質(zhì),你能說出常吃的食物并說出這些食物中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)嗎?

  資料分析:(課本第21頁)

  1、填表

  2、思考:(課本上的討論問題)

  一、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)

  通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)我們知道:細(xì)胞的生活離不開物質(zhì)和能量。那么,人體細(xì)胞生活所需要的物質(zhì)和能量來自哪里呢?(閱讀課本22頁內(nèi)容,思考并完成)

  1、(記憶)糖類、脂肪和蛋白質(zhì)既是主要有機(jī)物,有能為人體的生命活動提供。

  2、哪些食物中含糖類、脂肪和蛋白質(zhì)比較多?

  3、我們怎么能證明食物中含有能量?

  探究:測定某種食物中的能量

 。1)提出問題:

  (2)做出假設(shè):

 。3)設(shè)計實驗方案:

 。4)實施方案

 。5)得出結(jié)論:

  二、水、無機(jī)鹽和維生素

  水、無機(jī)鹽和維生素也是人體必需的三類營養(yǎng)物質(zhì),尤其是水,占到體重的60℅~70℅,那么水、無機(jī)鹽和維生素在人體中分別有什么作用呢?

  閱讀課本24~26頁內(nèi)容,思考下列問題:

  1、水的作用(背下后默寫):

  2、幾種無機(jī)鹽的缺乏癥和食物來源:(注:將黑體字部分記下來)

  無機(jī)鹽的種類

  缺乏時的癥狀

  食物來源

  含鈣的無機(jī)鹽

  兒童:佝僂。焕夏耆耍汗琴|(zhì)疏松癥

  含磷的無機(jī)鹽

  厭食、貧血、肌無力、骨痛等

  含鐵的無機(jī)鹽

  缺鐵性貧血

  含碘的無機(jī)鹽

  (微量)

  地方性甲狀腺腫

  含鋅的無機(jī)鹽

 。ㄎ⒘浚

  生長發(fā)育不良,味覺發(fā)生障礙

  3、幾種維生素的缺乏癥和食物來源(填寫完整后,背下來。)

  知識延伸:

  第七營養(yǎng)素:(課本28頁,課后閱讀)

  課堂小結(jié):

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道食物能為我們提供……和七類營養(yǎng)素,其中……雖不被人體消化,但可以減少一些疾病的發(fā)生。

  當(dāng)堂檢測:

  畫龍點睛

  1.食物中含有……和……。

  2.人的生長發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新,都離不開。

  3.不是構(gòu)成人體的主要原料,也不能為人體提供能量,但是人體一但缺乏它,就會影響正常的生長發(fā)育,甚至患病。

  4.某名同學(xué)不愛吃蔬菜,近期刷牙時牙齦經(jīng)常出血,他體內(nèi)可能是缺少。

  5.、、都是組成細(xì)胞的主要有機(jī)物,并且能為生命活動提供能量。

  慧眼識珠

  1.下列食物中含有維生素C.最多的是()

  A.菠菜B.番茄C.魚D.辣椒

  2.如果一個人患了夜盲癥,你認(rèn)為他需要的食物是()

  A.雞肝B.辣椒C.魚肉D.牛奶

  3.你認(rèn)為貧血的人體內(nèi)有可能缺乏的無機(jī)鹽是()

  A.鎂B.鋅C.鐵D.鈣

  4.兒童經(jīng)常食用魚肝油和豬肝可以預(yù)防()

  A.夜盲癥和腳氣病B.唇炎和佝僂病C.佝僂病和夜盲癥D.口角炎和夜盲癥

  5.下列物質(zhì)不屬于糖類的是()

  A.葡萄糖B.淀粉C.木糖醇D.麥芽糖

  6.腳氣病例患者應(yīng)該多吃的食物是()

  A.精白面粉B.胡蘿卜C.精白大米D.標(biāo)準(zhǔn)粉

  7.關(guān)于食物中的水說法不正確的'是()

  A.有運輸營養(yǎng)作用B.是能量的來源物質(zhì)

  C.是人體細(xì)胞內(nèi)水的來源之一D.可以運輸廢物

  穿針引線

  把食物中的各種成分(A~F)與它對人體的作用連接起來。

  A.脂肪a.人體生命活動的主要能源物質(zhì)

  B.糖類b.備用的能源物質(zhì)

  C.水c.促進(jìn)人體的正常的生長發(fā)育,人體需要量很少

  D.維生素d.組成細(xì)胞的主要物質(zhì),同時具有運輸功能

  E.蛋白質(zhì)e.含有人體溫表內(nèi)不可缺少的營養(yǎng)成分,如鈣,鐵

  F.無機(jī)鹽f.構(gòu)成人體細(xì)胞的主要物質(zhì),生長發(fā)育,組織更新的原料

  學(xué)生自我評價表(請在你認(rèn)可的項目下劃√)

  評價內(nèi)容

  自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率

  優(yōu):70%以上

  良:50%~70%

  一般:50%以下

  合作探究參與度

  積極

  一般

  很少

  本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時間

  35分鐘以上

  20~35分鐘

  20分鐘以下

  學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度

  基本達(dá)到目標(biāo)

  達(dá)到目標(biāo)的70%

  相差很遠(yuǎn)

  擴(kuò)展閱讀

  食物中的營養(yǎng)物質(zhì)

  七年級生物科導(dǎo)學(xué)案

  復(fù)備人審核日期班別小組姓名

  學(xué)習(xí)流程:仔細(xì)閱讀課本24-29頁→完成“輕松起步”(8分鐘)→完成“練一練”(8分鐘)→完成“能力提升”(8分鐘)→大展示(15分鐘)→總結(jié)(3分鐘)

  點撥:維生素D可促進(jìn)鈣質(zhì)的吸收。

  點撥:維生素B1主要存在于種子的外皮和胚芽中

  課題4.2.1食物中的營養(yǎng)物質(zhì)(二)課型綜合3.小林這幾天刷牙時發(fā)現(xiàn)牙齦經(jīng)常出血,應(yīng)當(dāng)建議他多吃一些()

  A.米飯、饅頭B.魚肉蛋奶C.新鮮蔬菜、水果D.鈣片

  4找病因,連線

  (1)兒童缺鈣a.容易患夜盲

 。2)缺乏維生素Ab.容易患壞血病

  (3)缺乏維生素Cc.容易患神經(jīng)炎、腳氣病

 。4)缺乏維生素Bd.會患貧血癥

 。5)成年人缺鈣e.會患佝僂病

 。6)人體內(nèi)缺碘f.患大脖子病

  (7)人體內(nèi)缺鐵g.患骨質(zhì)疏松癥

  能力提升

  1.長期居住在海邊的人往往不會患甲狀腺腫,你知道原因嗎?

  2海上遠(yuǎn)航的人常在船上準(zhǔn)備一些黃豆或綠豆用來發(fā)豆芽,作為食物,這主要是為了補充()

  A.維生素AB.維生素B1C.維生素CD.維生素D

  3.一些人一生食素,但沒有患夜盲,因為()

  A.植物中含有維生素A

  B.因為其它維生素也能預(yù)防這種病

  C.有些植物中含大量胡蘿卜素,在人體內(nèi)可轉(zhuǎn)化為維生素A.

  D.人體內(nèi)可自行產(chǎn)生維生素A.

  大展示

  自編自演:營養(yǎng)物質(zhì)爭功

  我們已經(jīng)學(xué)習(xí)的食物中的六中營養(yǎng)物質(zhì),對他們的作用,來源都有一定的了解,請每一組代表一種營養(yǎng)物質(zhì),每組討論,然后推選出1-2名代表,講述下自己的功勞。

  點撥:維生素A只存在與動物性食物中,但胡蘿卜素可在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.了解無機(jī)鹽和維生素的來源和缺乏癥。

  2.認(rèn)同水分是人體內(nèi)最主要的成分,營養(yǎng)物質(zhì)必須溶解在水中才能運輸。

  重點:無機(jī)鹽和維生素的來源和缺乏癥。

  難點:

  輕松起航

  一、食物中的營養(yǎng)物質(zhì):水、無機(jī)鹽、維生素。

  1.占人體重量最多的是,人體內(nèi)的和必須溶解在中才能運輸。

  2.水分、無機(jī)鹽、維生素都不能為人體提供,并且維生素和一部分無機(jī)鹽在人體內(nèi)含量,但它們的作用是無法代替的。

  3.兒童缺鈣易患,中老年缺鈣易患,人缺鐵可能患,地方性甲狀腺腫是由于人體缺。

  4.缺少維生素A可能會患,缺少維生素C可能會患,缺少維生素D可能患,腳氣病是由于人體缺少。

  5.胡蘿卜素能在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為。

  6被稱為“第七類營養(yǎng)素”的是。

  試試身手

  1.某同學(xué)貧血,經(jīng)常頭暈,乏力,可能是缺乏()

  A.鐵B.鈣C.碘D.鋅

  2.新鮮的水果中含有較多的和。

  3.兒童缺鈣易患()

  A.骨質(zhì)疏松癥B.佝僂病C.貧血D夜盲

  4.我國食鹽加碘是為了預(yù)防()

  A.貧血B.骨質(zhì)疏松癥C.地方性甲狀腺腫D.厭食

  5有的人吃了很多鈣片,但仍缺鈣,主要原因是缺乏()

  A.維生素CB..維生素A

  C..維生素DD..維生素B1

  練一練

  基礎(chǔ)回顧

  1.夜盲患者應(yīng)該多吃的食物是()

  A.精白面粉B.胡蘿卜C.精米D.糙米

  2.腳氣病應(yīng)該多吃的食物是()

  A.精面B.胡蘿卜C.精米D.糙米

  小學(xué)科學(xué)《食物中的營養(yǎng)》優(yōu)秀教案 5

  【教學(xué)重點】

  1、了解各營養(yǎng)素放熱組成、性質(zhì)及其在人體消化過程中的生理作用。

  2、通過對實踐活動如模擬生物體淀粉的酶水解、“面筋”的制取,培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計、動手操作能力等。

  【教學(xué)策略】

  1、利用現(xiàn)代信息技術(shù),獲取教學(xué)視頻信息,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

  2、通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計、動手操作能力等。

  3、講練結(jié)合,有利于對知識的鞏固和提高,培養(yǎng)學(xué)生知識的運用能力。

  【教學(xué)過程】

  【引入】交流與研討:下列各種食物的主要營養(yǎng)成分是什么?找出每種食物中含有的兩種主要營養(yǎng)成分。

  【板書】一、為什么要吃糧食(糖類)

  閱讀教材P27-29

  【思考】

  1.人為什么每天要吃糧食?

  2.食物中的淀粉是如何消化的?

  3.咀嚼含淀粉的食物時會感到有甜味為什么?

  【結(jié)論】

  1.淀粉水解生成葡萄糖,葡萄糖是人體內(nèi)最重要的供能物質(zhì)。

 。1)體內(nèi)氧化釋放能量

  C6H12O6(s)+6O2(g)→6CO2(g)+6H2O(l)

  1g葡萄糖放出能量

 。2)合成糖元儲存

 。3)轉(zhuǎn)變?yōu)橹?/p>

  2.食物中的淀粉是如何消化的

  3.淀粉在唾液酶的催化下能發(fā)生水解,水解的產(chǎn)物為葡萄糖,所以咀嚼含淀粉的食物時會感到有甜味。

  【思考】油脂是人類的主要食物之一,與人們的生活息息相關(guān)。

  1.廚房中常用的油脂有哪些?

  2.各種油脂的成分和人類的消耗量有什么不同?

  3.人類生命對油脂的需求有哪些?

  【板書】二、不吃油脂行不行

  【板書】(一)油脂成分

  1、存在:主要來源于動物脂肪、菜籽油、花生油、豆油、棉籽油等天然植物

  2、分類:油和脂肪

  3、定義:油脂是由多種高級脂肪酸與甘油生成的酯。

  4、結(jié)構(gòu):油脂結(jié)構(gòu)中的R1、R2、R3

  【板書】(二)油脂在體內(nèi)發(fā)生了什么變化

  結(jié)論:油脂水解生成脂肪酸和甘油。

  1g油脂在體內(nèi)氧化釋放熱量約為39KJ。

  結(jié)論:油脂在人體內(nèi)可提供熱量。

  【板書】(三)油脂的功能

 。1)供熱(脂肪酸和甘油氧化)和儲備熱能(皮下脂肪)。

 。2)構(gòu)成機(jī)體組織(細(xì)胞膜、神經(jīng)和腦組織)和保護(hù)內(nèi)臟器官、關(guān)節(jié)及一些組織。

 。3)調(diào)節(jié)生理功能(溶解脂溶性維生素、增加飽腹感、保溫防寒等)。

  【交流.研討】

  我們吃那類油脂更利于健康呢?

  【結(jié)論】

  富含不飽和高級脂肪酸的植物油,特別是人體生長不可缺少必需脂肪酸,如亞油酸、亞麻酸、花生四烯酸等;

  1、亞油酸在體內(nèi)不能合成,缺乏亞油酸會導(dǎo)致身體發(fā)育不良;有了它就能在體內(nèi)合成花生四烯酸。

  2、花生四烯酸是合成許多重要生物活性物質(zhì)的基礎(chǔ)原料。

  3、亞油酸、亞麻酸能夠降低血脂和膽固醇,防止高血脂癥和動脈硬化等。

  【新聞鏈接】阜陽“大頭娃娃”事件(+6O2(g)→6CO2(g)+6H2O(l)

  1g葡萄糖放出能量

 。4)合成糖元儲存

  (5)轉(zhuǎn)變?yōu)橹?/p>

  二、不吃油脂行不行

 。ㄒ唬┯椭煞

 。ǘ┯椭隗w內(nèi)發(fā)生了什么變化

  油脂水解生成脂肪酸和甘油。

  1g油脂在體內(nèi)氧化釋放熱量約為39KJ。

  結(jié)論:油脂在人體內(nèi)可提供熱量。

 。ㄈ┯椭墓δ

 。1)供熱和儲備熱能。

  (2)構(gòu)成機(jī)體組織和保護(hù)內(nèi)臟器官、關(guān)節(jié)及一些組織。

 。3)調(diào)節(jié)生理功能。

  三、人必須吃含蛋白質(zhì)的食物嗎

  (一)、蛋白質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)

  1、組成的蛋白質(zhì)元素

  2、氨基酸組成了蛋白質(zhì)

  3、氨基酸結(jié)構(gòu)

  4、氨基酸的.性質(zhì)

  (1)與堿的反應(yīng)

 。2)與酸的反應(yīng)

  (3)、縮合反應(yīng)

 。4)、縮聚反應(yīng)

  (二)、蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)化

 。ㄈ、人體必需的氨基酸

 。ㄋ模⒌鞍踪|(zhì)的功能

  1、提供機(jī)體生長所需要的氨基酸;

  2、構(gòu)成機(jī)體和修復(fù)組織;

  3、提供熱量。

  【反饋練習(xí)】

  一、選擇題

  1.葡萄糖作為營養(yǎng)劑供給人體能量,在其體內(nèi)發(fā)生主要的反應(yīng)是()

  A.氧化反應(yīng)B.取代反應(yīng)C.加成反應(yīng)D.聚合反應(yīng)

  2.下列物質(zhì)中的主要成分不屬于糖類的是()

  A.棉花B.木材C.豆油D.小麥

  3.蛋白質(zhì)在胃蛋白酶和胰蛋白酶的作用下變成氨基酸的反應(yīng)屬于( )

  A.消去反應(yīng)B.聚合反應(yīng)C.水解反應(yīng)D.酯化反應(yīng)

  4.水解反應(yīng)是一類重要的反應(yīng),下列物質(zhì)不能水解的是( )

  A.油脂B.淀粉C.蛋白質(zhì)D.葡萄糖

  二、思考題:怎樣鑒別奶粉和淀粉?

  三、實踐題:

  1、模擬生物體淀粉的酶水解。

  2、“面筋”的制取。

  小學(xué)科學(xué)《食物中的營養(yǎng)》優(yōu)秀教案 6

  教學(xué)目標(biāo)

  說出人體主要需要的營養(yǎng)物質(zhì)。

  常見的營養(yǎng)物質(zhì)的主要作用。

  嘗試測定某種食物中的能量。

  教學(xué)重點

  1、說出人體主要需要的營養(yǎng)物質(zhì)。

  2、常見的營養(yǎng)物質(zhì)的主要作用。

  教學(xué)難點

  幾種無機(jī)鹽的缺乏癥狀和食物來源。

  幾種維生素的缺乏癥狀和食物來源。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  鐵架臺、錐形瓶、溫度計、30ml水、幾粒干燥的花生種子,幾片干薯片。

  教學(xué)過程

  情景導(dǎo)入

  航天員在太空進(jìn)行各種科學(xué)實驗,以及各種活動,都需要消耗大量的體力和腦力。

  我們每天學(xué)習(xí)和生活,都需要消耗大量的體力和腦力。

  師問:為了保證航天員和我們的正常的生命活動,必須要保證一日三餐的科學(xué)性和合理性,那么這一日三餐的食物中,至少應(yīng)該含有哪些成分,為什么需要這些成分?

  引導(dǎo)學(xué)生思考,引入新課。(讓學(xué)生自由發(fā)言,說得不夠全面也沒有關(guān)系,教師不必要急于補充和糾正。)

  新授

  提問

  人體需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)?

  不同營養(yǎng)物質(zhì)的主要作用是什么?

 。ǘ┓治鲇懻

  1、所有同學(xué)挑選1—2種喜歡的食物,參考課本38—39頁“常見食物成分表”,看看這些食物中都含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)。

  2、討論交流

 。1)師:是不是所有食物中所含的營養(yǎng)物質(zhì)都相同,由此我們應(yīng)該怎么選折食物?(生:每種食物中所含營養(yǎng)物質(zhì)是不同的,因此我們應(yīng)該根據(jù)身體需要合理的選擇食物。)

 。2)師:細(xì)胞的生活離不開物質(zhì)和能量,那食物中的營養(yǎng)物質(zhì)與細(xì)胞所需有什么關(guān)系?(生:食物中的營養(yǎng)物質(zhì)是人體細(xì)胞里所需要的能量的來源。)

 。ㄈ┦澄镏谐R姷牧箢悹I養(yǎng)物質(zhì)(兩大類)

  1、師:人體需要最多的有機(jī)物有哪些?生:糖類、脂肪、蛋白質(zhì),糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都是組成細(xì)胞的主要有機(jī)物,并且為生命活動提供能量。

  師:糖類的作用是什么?有哪些常見食物主要含糖類?

  生:糖類是人體生命活動的主要供能物質(zhì)。葡萄糖、淀粉、蔗糖都屬于糖類。常見含糖豐富的食物有:白糖、米飯、紅薯、土豆、饅頭等。

 。2)師:脂肪的主要作用是什么?常見含脂肪比較豐富的食物有哪些?

  生:人體生命活動重要的備用能源物質(zhì)。常見含脂肪比較豐富的食物有各種食用油、大豆、花生、肥肉等。

 。3)師:蛋白質(zhì)的主要作用是什么?哪些常見的食物中富含豐富的蛋白質(zhì)?

  生:蛋白質(zhì)是建造和修復(fù)身體的重要原料。(蛋白質(zhì)也能被分解,為人體的生命活動提供能量)。含蛋白質(zhì)比較豐富的常見食物有大豆、牛奶、雞蛋、魚、瘦肉等。

  2、師:水和無機(jī)鹽能為生命活動提供能量嗎?(不能)。水和無機(jī)鹽不能為生命活動提供能量,是不是身體就不需要水和無機(jī)鹽?

  水是人體細(xì)胞的主要成分之一(人體重的60%—70%)。人體的各項生命活動,都離不開水。

  無機(jī)鹽種類多,作用也多。

  幾種無機(jī)鹽的缺乏癥狀和食物來源

  無機(jī)鹽的種類 缺乏時的癥狀 食物來源

  含鈣的無機(jī)鹽 兒童缺鈣易患佝僂。u胸、X形或O形腿);中老年人特別是孕婦缺鈣,易質(zhì)骨質(zhì)疏松癥 豆腐、黃豆、牛乳、牛乳粉(全脂)等

  含磷的無機(jī)鹽 厭食、貧血、肌無力、骨痛等 黃豆、綠豆、豬肝等

  含鐵的無機(jī)鹽 缺鐵性貧血(頭昏、乏力、抵抗力下降等) 豬肝、黃豆、綠豆等

  含碘的無機(jī)鹽(微量) 地方性甲狀腺腫,兒童的智力和體格發(fā)育出現(xiàn)障礙 海帶、紫菜等

  含鋅的無機(jī)鹽(微量) 生長發(fā)育不良,味覺發(fā)生障礙 花生油、豬肝、牛肉等

  維生素

  師:人體對維生素的需要量比較少,是不是就是一種可有可無的物質(zhì)?

  維生素的需要量雖然很少但其作用是不可或缺的

  維生素的種類 缺乏時的癥狀 食物來源

  維生素A 皮膚干燥、夜盲癥、干眼癥等 豬肝、雞蛋、鴨蛋等

  維生素B1 神經(jīng)炎、消化不良、食欲不振等 黃豆、玉米面、小麥粉等

  維生素C 壞血病、抵抗力下降等 辣椒、菠菜、大白菜等

  維生素D 佝僂病、骨質(zhì)疏松等 動物肝臟、雞蛋黃、奶酪等

  4、第七類營養(yǎng)素是指膳食纖維

  (四)探究實驗 測定某種食物中的能量

  教師引導(dǎo)學(xué)生用七步法(提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、討論和完善計劃、實施計劃、得出結(jié)論、討論)完成實驗。

  根據(jù)結(jié)論以小組為單位討論:

  您們測定的數(shù)據(jù)與課本38—39頁列表的數(shù)據(jù)有差別嗎?有差別的原因是什么?

 。ㄓ胁顒e。不同次實驗存在誤差;不同食物中所含的能量也不相同。)

  各小組測定的數(shù)據(jù)是否相同,如不同,是什么原因?

  (多數(shù)是不同的。可能存在的原因有很多:實驗過程中熱量的散失、每種食物中有機(jī)物含量的'多少等等,都會影響實驗結(jié)果。)

  這個探究實驗如果只做一次,實驗結(jié)果可靠嗎?應(yīng)當(dāng)怎么辦?

 。@然如果只做一次實驗是不可靠的,為了減少實驗中存在的誤差,可以把該實驗重復(fù)多做幾次,然后取平均值,使實驗結(jié)果更接近真實值 。)

  科學(xué)方法,設(shè)置重復(fù)組

  許多實驗測試的結(jié)果往往不準(zhǔn)確,存在誤差,為了解決這一問題,因此需要設(shè)置重復(fù)組(同一實驗,在相同的條件下重復(fù)做幾次,取實驗數(shù)據(jù)差不多的平均值)。

  課堂小結(jié)

  主要有機(jī)物:糖類、脂肪、蛋白質(zhì)

  1、食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 水和無機(jī)鹽 小分子

  維生素 物質(zhì)

  2、如何測定某種食物中的能量

  四、課堂練習(xí)

  1、小明同學(xué)重感冒快一星期了,體重也明顯下降,請問他體內(nèi)消耗最多的有機(jī)物是( )

  A、糖類 B、蛋白質(zhì) C、脂肪 D、水

  2、家中常用鐵質(zhì)鍋炒菜對身體非常有好處,這樣做的原因是( )

  A、鐵是維生素C的這樣成分 B、鐵是血紅蛋白的一種成分

  C、鐵是構(gòu)成牙齒和骨骼的主要成分 D、鐵能為人體補充能量

  3、下列幾組物質(zhì),既是人體的供能物質(zhì),又是人體組成物質(zhì)的是( )

  A、蛋白質(zhì)、水、糖類 B、無機(jī)鹽、維生素、蛋白質(zhì)

  C、脂肪、維生素、糖類 D、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)

  4、缺乏維生素,會影響人體正常的生長發(fā)育,甚至?xí)鸺膊,以下說法正確的是( )

  A、缺乏維生素B1易患腳氣病 B、缺乏維生素C易患佝僂病

  C、缺乏維生素A易患壞血病 D、缺乏維生素D易患夜盲癥

  小學(xué)科學(xué)《食物中的營養(yǎng)》優(yōu)秀教案 7

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、使學(xué)生了解人為了維持生命活動必須攝取哪些營養(yǎng)素?了解各營養(yǎng)素放熱組成、性質(zhì)及其在人體消化過程中的生理作用

  2、通過對“加碘食鹽中碘元素的檢測”的實驗設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計、操作等能力。

  3、通過學(xué)習(xí)各種營養(yǎng)素的生理功能,能客觀的評價他們對人體健康的作用。幫助學(xué)生形成科學(xué)的飲食習(xí)慣。

  【教學(xué)重點】:

  1、了解各營養(yǎng)素放熱組成、性質(zhì)及其在人體消化過程中的生理作用

  2、通過對“加碘食鹽中碘元素的檢測”的實驗設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計、操作等能力

  【教學(xué)過程】:

  【引入】:交流與研討:下列各種食物的主要營養(yǎng)成分是什么?找出每種食物中含有的兩種主要營養(yǎng)成分。

  一、為什么要吃糧食(糖類)

  同學(xué)討論思考:

  1.人為什么每天要吃糧食?

  2.糖類的生理功能有哪些?

  動手空間:模擬生物體中淀粉的酶水解

  引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計實驗方案, 證明淀粉的酶水解。

  1.在兩支試管中分別加入0.1克可溶性的淀粉,再加入5ml蒸餾水,攪拌均勻。

  2.向第一支試管中加入少量唾液,攪拌3-4分鐘,在40°C的溫的水中放置15分鐘:對第二支試管中的淀粉溶液不做任何處理。

  3.向步驟2的兩支試管中各加碘水?dāng)?shù)滴,對此觀察兩支試管中的現(xiàn)象有何不同。

  結(jié)論:淀粉在唾液酶的催化下能發(fā)生水解,水解的產(chǎn)物為葡萄糖。

  思考: 咀嚼含淀粉的食物時會感到有甜味為什么?

  油脂是人類的主要食物之一,與人們的生活息息相關(guān)。 思考:廚房中常用的'油脂有哪些?各種油脂的成分和人類的消耗量有什么不同?人類生命對油脂的需求有哪些?

  二、不吃油脂行不行

  1、油脂的存在:主要來源于動物脂肪、菜籽油、花生油、豆油、棉籽油等天然植物

  2、油脂的分類:油和脂肪

  3、油脂的定義: 油脂是由多種高級脂肪酸與甘油生成的酯。

  結(jié)構(gòu):

  4、油脂結(jié)構(gòu)中的R1、R2、R3的意義:

  思考

  1. 在我們攝取的食物中,油脂過多或過少可能產(chǎn)生哪些不良影響?

  2.為什么提倡適當(dāng)多吃植物油少吃動物油?

  油脂在人體內(nèi)的消化過程實質(zhì)上是在酶的催化作用下高級脂肪酸甘油酯的水解過程。

  三、人必須吃含蛋白質(zhì)的食物嗎

  1、水解最終生成氨基酸 a氨基酸 通式

  2、蛋白質(zhì)鹽析:蛋白質(zhì)+無機(jī)鹽溶液(NH4)2SO4或Na2SO4、→沉降 +水→溶解

  (分離提純蛋白質(zhì))

  3、變性:強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬鹽、甲醛、加熱等,發(fā)生凝結(jié)失去活性。 不可逆

  4、8種必需氨基酸:在人體中不能合成,必須在食物中補給

  5、含有蛋白質(zhì)的食物:豆腐、魚、雞蛋、牛奶

  四、維生素

  1、維生素A:脂溶性維生素

  缺少 人易患夜盲癥、干眼病等眼疾。 攝入途徑:胡蘿卜等蔬菜和魚肝油中

  2、維生素C:又稱抗壞血酸,水溶性維生素

  活動探究:維生素C的生理功能

  防止壞血病,具有較強(qiáng)的還原性,易被氧化,遇熱易分解。攝入途徑:新鮮蔬菜及水果中(獼猴桃、辣椒)

  化學(xué)性質(zhì)小結(jié):

  (1)還原性(將I2、Fe3+還原)

 。2)加成反應(yīng)

 。3)酯化反應(yīng)

 。4)遇熱易分解

  五、為什么不可一日無鹽

  思考:

  1.你知道烹調(diào)菜肴時為什么要加鹽嗎?

  2.病人輸液時為什么用生理鹽水?

  小學(xué)科學(xué)《食物中的營養(yǎng)》優(yōu)秀教案 8

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能說出食物中有哪些人體必需的營養(yǎng)物質(zhì);

  2、知道人體需要的三大能量物質(zhì)的作用及其主要食物來源;

  3、列表比較無機(jī)鹽和維生素的種類、缺乏癥及主要食物來源。

  二、學(xué)情分析:

  在對食物營養(yǎng)成分的認(rèn)識中,感受各種營養(yǎng)與支撐人體生命活動的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康、關(guān)愛生命和繼續(xù)探究的興趣。

  三、教材內(nèi)容分析:

  本節(jié)教材內(nèi)容包括食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和測定食物中的能量以及資料分析、探究活動及進(jìn)一步探究等學(xué)生活動。針對本節(jié)教材內(nèi)容相對比較簡單,知識比較條理的特點,引導(dǎo)學(xué)生采用資料分析、查閱圖表、自學(xué)課本、實驗探究等學(xué)習(xí)方法。在自學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題,通過自主探究、小組討論等方式解決問題,獲取知識。然后通過知識梳理,引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)自身的知識體系。真正把課堂的時間和空間、提問的權(quán)力以及學(xué)習(xí)、認(rèn)知和習(xí)得的過程還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

  四、教學(xué)方法設(shè)計:

  1、通過課前習(xí)收集、觀看資料,課中交流等獲取信息,豐富對食物中的營養(yǎng)成分、營養(yǎng)的類別等方面的認(rèn)識。

  2、通過實驗的方法辨別食物中的脂肪和淀粉,激發(fā)探究營養(yǎng)成分的濃厚興趣。

  五、教學(xué)過程:

  教學(xué)

  流程

  教學(xué)內(nèi)容

  設(shè)計意圖

  教師活動

  學(xué)生活動

  創(chuàng)設(shè)情景

  俗話說:人是鐵,飯是鋼,一頓不吃餓得慌。引導(dǎo)學(xué)生介紹自己早(午)餐吃的食物并說出它們來自哪些生物,使學(xué)生認(rèn)同我們的食物主要來自于生物圈中的其他生物。然后提出問題:我們?yōu)槭裁匆燥垼?/p>

  根據(jù)學(xué)生的回答引出本節(jié)的課題――食物中的營養(yǎng)物質(zhì)

  思考、表達(dá)與交流

  從學(xué)生非常熟悉的生活現(xiàn)象導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  食物中的營養(yǎng)物質(zhì)

  過渡:我們吃的食物到底能為我們提供哪些營養(yǎng)物質(zhì)呢?我們一起來做一個資料分析

  資料分析:(課件顯示)

  請每位同學(xué)從常吃的食物中選出一種,查閱教材38-39頁的附表,然后小組討論完成下列問題:

  1、 不同食物中所含營養(yǎng)物質(zhì)的種類和數(shù)量是否相同?

  2、食物中含有的營養(yǎng)物質(zhì)主要有哪幾類?

  3、食物中的營養(yǎng)物質(zhì)與人體細(xì)胞中所含物質(zhì)有什么聯(lián)系?

  1、 查閱附表

  2、 小組討論解決大屏幕上的問題

  3、 表達(dá)與交流,達(dá)成共識

  設(shè)計目的:

  引導(dǎo)學(xué)生通過查閱附表、小組討論,歸納出結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、資料分析能力以及合作學(xué)習(xí)的能力

  糖類

  脂肪

  蛋白質(zhì)

  過渡:通過資料分析我們知道了食物中營養(yǎng)物質(zhì)的種類,那么這些營養(yǎng)物質(zhì)對人體有何作用呢?下面我們就一起來探究糖類、脂肪、蛋白質(zhì)

  引導(dǎo)自學(xué):

  自學(xué)思考:

  在書上標(biāo)記出:

  1. 屬于糖類的物質(zhì)有哪些?糖類在人體中的作用?含糖類較多的食物有哪些?

  2. 脂肪在人體中的作用?含脂肪較多的食物有哪些?

  3. 蛋白質(zhì)在人體中的作用?含蛋白質(zhì)較多的食物有哪些?

  分享收獲:

  引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流,并給與鼓勵性評價。

  知識梳理: (多媒體出示)

  糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的作用:

  共同點:a:

  b:

  不同點:糖類:

  脂肪:

  蛋白質(zhì):

  重點注意糖類作為主要供能物質(zhì),脂肪為備用能源物質(zhì),以及蛋白質(zhì)的作用。

  探究教材資料:

  1、 自學(xué)課本,收集信息

  2、 小組交流、討論,解決問題

  交流本組通過自學(xué)獲得的信息以及明白了的問題

  提出質(zhì)疑,相互分析解答。

  對照提綱進(jìn)行歸納總結(jié)

  設(shè)計目的:

  出示自學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),讓學(xué)生通過自學(xué),自主獲取有價值的信息,自己從教材資料中提出問題、解決問題,把認(rèn)知和習(xí)得的過程還給學(xué)生,提高學(xué)生的思維品質(zhì),真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

  通過知識梳理環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將零散的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納,建構(gòu)完整的知識體系。

  測定食物中的能量

  過渡:通過前面的學(xué)習(xí)我們知道糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都是組成細(xì)胞的重要原料,都能為人體生命活動提供能量。食物中是否含有能量可以通過實驗來證明,大家想不想親身體驗一下?

  科學(xué)探究:測定某種食物中的能量

  引導(dǎo)探究: (多媒體出示)

  一、提出問題

  你們想探究的問題是

  二、作出假設(shè)

  針對自己提出的問題,思考能否做出假設(shè)。如果能你們做出的假設(shè)是對于數(shù)量問題,不需要作出假設(shè)

  三、制定計劃

  1、根據(jù)老師提供的實驗材料和教材的提示,設(shè)計出你們的操作步驟。

  2、你們認(rèn)為在實驗過程中,需要統(tǒng)計哪些實驗數(shù)據(jù)?

  四、交流與完善:引導(dǎo)學(xué)生交流本組的探究方案,相互指出存在的不足,教師點撥評價

  溫馨提示:(多媒體出示)

  1、選用的食物應(yīng)該是容易燃燒的,如花生種子、核桃種子等。

  2、1毫升水每升高1℃,需要吸收4.2焦的熱能(焦是能量的單位)。

  3、操作要規(guī)范,如:測溫度時,溫度計下端的液體球一定要浸入水中,但不能觸到容器壁;點燃的花生種子,要迅速放到容器底部,盡量減少熱量的散失。

  五、實施計劃

  你們得出的數(shù)據(jù)是:

  食物的質(zhì)量:

  水的體積:

  開始的水溫: 最后的水溫:

  1克實驗材料中含有

  千焦的能量。

  六、得出結(jié)論

  你們的結(jié)論是

  科學(xué)測量的數(shù)據(jù):1克花生種子含有能量12.47千焦

  七、表達(dá)與交流

  討論反思:(多媒體出示)

  1、你的數(shù)據(jù)與其他同學(xué)的數(shù)據(jù)相同嗎?如果不同,可能有哪些原因?

  2、這個實驗只做一次,結(jié)果可靠嗎?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

  思考、質(zhì)疑

  小組討論

  小組間取長補短完善探究方案

  分工協(xié)作進(jìn)行實驗探究,

  收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

  討論分析實驗中誤差產(chǎn)生的原因,找出改進(jìn)措施

  設(shè)計的目的:

  各小組在組長的帶領(lǐng)下,討論制定方案、分工協(xié)作完成探究活動,整個過程充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)了學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計方案、動手操作以及收集和分析實驗數(shù)據(jù)等探究能力。

  本實驗對于學(xué)生的認(rèn)知水平,難度較大,教師適時給予友情提示,保證實驗安全順利完成。

  通過對實驗的反思改進(jìn)實驗方法。激發(fā)學(xué)生的探究興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

  小結(jié)與反饋

  通過引導(dǎo)學(xué)生交流本節(jié)收獲,歸納重點,隨堂練習(xí)。了解本節(jié)教學(xué)目標(biāo)的'達(dá)成度。

  歸納本節(jié)重點,交流自己在知識、能力、情感態(tài)度價值觀方面的收獲。

  設(shè)計目的:

  學(xué)生通過交流回顧知識要點,教師及時了解學(xué)情。

  六、板書設(shè)計

  有機(jī)物:糖類脂肪蛋白質(zhì)維生素

  無機(jī)物 水 無機(jī)鹽

  對身體的重要作用 供能物質(zhì)

  葡萄糖、蔗糖、淀粉

  七、技術(shù)運用

  利用圖片,多媒體課件,網(wǎng)絡(luò)收集整理一些營養(yǎng)物質(zhì)資料

  八、資源引用

  從互聯(lián)網(wǎng)上搜素本課的營養(yǎng)物質(zhì)圖片;配上PPT課間文字說明,讓學(xué)生從視覺、聽覺上認(rèn)識各種營養(yǎng)物質(zhì),提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,利用基礎(chǔ)訓(xùn)練檢測學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。

  九、創(chuàng)新點

  本節(jié)課搜索并制作了大量的圖片資料,展示了許多含糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的物質(zhì),并制作表格,能直觀的顯示一些營養(yǎng)物質(zhì)的含量,有助于學(xué)生掌握。通過小實驗的方法設(shè)計簡單的實驗過程讓學(xué)生參與討論,提出問題并得出結(jié)論讓學(xué)生更深刻的理解和應(yīng)用所學(xué)知識。布置課后討論題,相信學(xué)生能通過自己努力去解決一些問題。讓每一位成員,都相信自己是受重視的、有價值的、有能力的、負(fù)責(zé)任的;在充滿關(guān)愛、信任、和尊重的環(huán)境中

  十、教學(xué)反思

  學(xué)習(xí)《食物中的營養(yǎng)物質(zhì)》一課。能夠本著初中學(xué)生現(xiàn)有的生物知識,利用和開發(fā)課程資源,制作簡易的實驗教具來完成這節(jié)生物課的實驗教學(xué)。注重學(xué)生的發(fā)展,注重學(xué)生在收集和處理信息能力、提出問題和解決問題能力、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力及交流和表達(dá)等方面的能力的培養(yǎng)。教師以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為主要突破口,使教學(xué)符合學(xué)生發(fā)展的要求和社會需求。上完這節(jié)課,感想頗多。飲食時注意均衡營養(yǎng),學(xué)生在生活中并不太熟悉,學(xué)完了知識后,學(xué)生由衷地發(fā)出了感嘆“原來食物營養(yǎng)也有那么多的科學(xué)知識呀!”課后,我除了對本課教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生活動安排進(jìn)行反思之外,在傳授科學(xué)知識和訓(xùn)練科學(xué)能力的過程中,自然而然地注入生活內(nèi)容,在參與關(guān)心學(xué)生生活過程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識為自己生活服務(wù)。這樣的設(shè)計,不僅貼近學(xué)生的生活水平,符合學(xué)生的需要心理,而且也給學(xué)生留有一些瑕想和期盼,使他們將科學(xué)知識和實際生活聯(lián)系得更緊密。讓科學(xué)教學(xué)充滿生活氣息和時代色彩,真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性,培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

  小學(xué)科學(xué)《食物中的營養(yǎng)》優(yōu)秀教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過閱讀、交流等方式獲取信息,豐富對食物中營養(yǎng)成分的認(rèn)識,知道食物所含的營養(yǎng)成分有蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)和水。

  2、通過實驗的方法辨別食物中的脂肪和淀粉,激發(fā)學(xué)生探究食物中營養(yǎng)成分的濃厚興趣。

  3、感受各種營養(yǎng)與支撐人體生命活動的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康、關(guān)愛生命的情感。

  4、沒有一種食物含有所有的營養(yǎng)成分,了解合理安排飲食的重要性。

  教學(xué)重、難點:

  知道食物中含有哪些營養(yǎng)成分及其作用。用實驗的方法辨別食物中的脂肪和淀粉。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  常見食物的主要營養(yǎng)成分記錄紙;盤子、一次性杯子(貼好標(biāo)簽)、食用油、棉簽、肥肉、鑷子、花生、白菜、白紙;土豆、米飯、饅頭、胡蘿卜、碘酒、膠頭滴管;實驗記錄單;多媒體教學(xué)課件。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:俗話說:“人是鐵,飯是鋼,一頓不吃餓得慌。”知道這句話的意思嗎?人每天都要吃食物,為什么?

  今天這節(jié)課我們一起來探究“食物中的營養(yǎng)”(板書課題)。

  二、探究新知

  (一)食物含有哪些營養(yǎng)成分

  1、關(guān)于食物中的'營養(yǎng),你已經(jīng)知道些什么?

  2、關(guān)于食物中的營養(yǎng),你還想知道些什么?怎么解決這些問題呢?(查閱資料、實驗等)

  3、課件出示問題:

  1、食物中含有哪些營養(yǎng)成分?

  2、這些營養(yǎng)成分來自哪些食物?

  3、食物中的營養(yǎng)成分有什么作用?

  4、請大家?guī)е@幾個問題認(rèn)真閱讀教材44、45頁。

  5、交流匯報。

  通過閱讀,你知道食物中含有哪些營養(yǎng)成分?(出示幻燈片,完善板書)

  誰能說說富含蛋白質(zhì)的食物有哪些?蛋白質(zhì)對我們的身體有什么作用?脂肪呢?……(逐一出示幻燈片,指名匯報,其他學(xué)生補充)

  表揚:xx同學(xué)聽得非常專心,這是尊重別人也是會學(xué)習(xí)的體現(xiàn),老師建議給他點掌聲!補充水的資料:水是人體不可缺少的物質(zhì),它能幫助人體傳送養(yǎng)分、排泄廢物。大部分食物中含有水。

  小結(jié):通過剛才的交流,我們知道了食物的營養(yǎng)成分非常豐富,這些營養(yǎng)成分對人體都是必不可少的。

 。ǘ┰诔3缘氖澄镏,我們能獲得哪些營養(yǎng)

  1、出示幻燈片:這是我們常吃的一些食物,你能判斷出其中主要含有哪些營養(yǎng)成分嗎?學(xué)生完成表格填寫。

  2、哪組愿意和大家分享一下你們思考的結(jié)果?

  表揚:xx組組織有序、完成最快、討論最激烈。學(xué)生匯報、展示。

  3、仔細(xì)觀察這張表格,你發(fā)現(xiàn)了什么?一種食物含有多種營養(yǎng)成分,有沒有一種食物含有所有的營養(yǎng)成分?因此,我們在飲食中要注意——均衡膳食,不能挑食。

 。ㄈ┍鎰e食物中的營養(yǎng)成分

  1、課上到這里,老師有個小小的禮物要送給大家,我用淀粉液寫的。(出示用淀粉液寫的“!”,什么也看不到)

  別著急,請碘酒來幫忙。(拿出碘酒)什么顏色?將膠頭滴管豎直、懸空放于紙的上方,輕輕擠出兩滴。

  看到什么現(xiàn)象?這個感嘆號包含了太多老師想對大家說的話:你們的表現(xiàn)很精彩!同學(xué)們個個都是好樣的!

  剛才的現(xiàn)象說明淀粉遇到碘酒會——變成藍(lán)色。

  你從中得到什么啟發(fā)?(可以用碘酒來辨別食物中是否含有淀粉)

  2、食物中的脂肪也很容易找出來,想不想親自找一找它們?先閱讀教材46頁,了解一下辨別方法。(學(xué)生簡單介紹辨別方法,師板書)

  3、為了更好地完成實驗,老師這里還有幾點需要提醒大家注意的,一起看一下。(出示溫馨提示)

  先做辨別脂肪的實驗,完成后組長再領(lǐng)取下一組實驗材料。

  4、學(xué)生實驗。

  5、你看到了什么現(xiàn)象?說明了什么?

  白菜在紙上留下的是油漬嗎?它和油漬有什么不同?其他組有需要補充的嗎?你在辨別過程中還有哪些發(fā)現(xiàn)?

  6、通過剛才的實驗,我們學(xué)會了辨別食物中的脂肪和淀粉,要想知道食物中的其它營養(yǎng)成分,我們還有一種簡單的方法——看標(biāo)簽。(出示食物標(biāo)簽)

  四、拓展延伸

  黑板上還有些問題沒有解決,請同學(xué)們運用課堂上學(xué)到的方法課后繼續(xù)探究,相信你會有更多的收獲!

  板書設(shè)計:食物中的營養(yǎng)

  蛋白質(zhì)構(gòu)成人體的主要成分

  擠壓

  脂肪

  人體能量的主要來源

  糖類

  維生素

  調(diào)節(jié)身體機(jī)能

  礦物質(zhì)

  水傳送養(yǎng)分,排泄廢物

  小學(xué)科學(xué)《食物中的營養(yǎng)》優(yōu)秀教案 10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生知道人的食物中包含蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、鹽類、維生素、水等營養(yǎng)成分。

  2、使學(xué)生初步學(xué)會分析食物主要成分的實驗方法。并運用這些方法檢驗食物的營養(yǎng)成分。

  3、對學(xué)生進(jìn)行營養(yǎng)保健方面的教育。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、酒精燈、火柴、碘酒、滴管、鑷子

  2、饅頭、土豆、熟雞蛋白、瘦肉、肥肉、花生(每種食物均切三等份)

  3、學(xué)生四人一組

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

  (1)老師給大家?guī)砹素S盛的食品,你們想吃什么?

 。2)我們每天為什么要吃各種食物 過渡;那么人體需要食物中的哪些營養(yǎng)成分?不同的食物含有的營養(yǎng)成分相同嗎?

  這節(jié)課我們就來共同研究食物的營養(yǎng)(板書課題)

  二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、研究食物的主要成分

  1、你知道食物中含有哪些人體所需的營養(yǎng)成分?

  2、讓學(xué)生知道主要營養(yǎng)成分的作用

  過渡:我們怎么知道食物中含有各種營養(yǎng)成分,有的可以看出來或嘗出來,如食鹽、水、而蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉我們既看不出來也嘗不出來,可以用簡便的方法來檢驗。

  3、師生合作探究、檢驗主要營養(yǎng)成分的方法。

  演示1:煮熟的雞蛋蛋白的主要成分是蛋白質(zhì),演示在酒精燈上燒,讓學(xué)生聞聞是什么氣味?(類似燒頭發(fā)的'味道)這是蛋白質(zhì)燃燒的特有的氣味,我們可以燒、聞味的方法檢驗食物中是否含有較多的蛋白質(zhì)。

  演示2;測眼力,辨脂肪,看誰的辨認(rèn)能力強(qiáng)?

  演示把肥肉放在紙上壓,讓學(xué)生觀察紙上有什么?摸摸有什么感覺?(讓學(xué)生知道油跡和水跡不同,顏色發(fā)淡黃,不容易干,摸著油乎乎的,容易透光,我們用按、壓的方法檢驗食物中是否含有較多的脂肪。

  演示3:老師給大家表演一個小魔術(shù),大家想不想看? 出示淀粉液寫的字,讓學(xué)生觀察,立即用刷子沾碘酒一刷,讓學(xué)生思考,這是什么原因呢?

  小結(jié):我用淀粉液寫字,然后沾碘酒在上面一刷,就變成藍(lán)黑色,這是淀粉特有的性質(zhì),我們在食物中滴碘酒如果變成藍(lán)黑色就說明食物中含有較多的淀粉。

  4、檢驗食物的主要營養(yǎng)成分。

  1、運用學(xué)習(xí)的檢驗方法,分組檢驗我們常吃的食物主要含有哪些營養(yǎng)成分?實驗前有兩點說明:

  (1)先討論實驗方案,再進(jìn)行實驗。

 。2)大家在做實驗時要分工合作,認(rèn)真觀察,填好學(xué)習(xí)記錄卡。

  2、分組實驗

  3、匯報結(jié)果

  4、指導(dǎo)分析記錄卡 通過剛才的實驗事實說明了什么?

  三、營養(yǎng)保健教育

  1、那么,我們今后飲食應(yīng)注意什么?(指名說)

  2、如果我們挑食、偏食就會帶來不良后果

  3、為了讓同學(xué)們在飲食上合理搭配,專家特意向我們介紹了有關(guān)食物營養(yǎng)方面的知識,請大家一起看看。

  4、為了促進(jìn)大家身體健康,老師給大家編了一首營養(yǎng)歌,我們用找朋友的旋律一起唱一唱。

  魚呀,蝦呀味道鮮,青菜豆腐也不賴,各種營養(yǎng)都需要,身體才能長得棒,學(xué)習(xí)活動有精神

  四、小結(jié)

  五、課外作業(yè)

  請你為自己設(shè)計一份美味又營養(yǎng)的早餐。

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