小學(xué)語文《開天辟地》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)要求

　　1、 正確認(rèn)識(shí)本課的生字，理解"縱橫交錯(cuò)"、"開天辟地"等詞語。

　　2、 流利地朗讀課文，背誦課文第6、7、8自然段。

　　3、 認(rèn)識(shí)神話是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、 背誦課文，積累語言。

　　2、 認(rèn)識(shí)神話是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。

　　教具準(zhǔn)備

　　錄音帶、小黑板（關(guān)于這個(gè)故事的光碟）

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，收集神化故事

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、 質(zhì)疑揭題

　　1、齊讀課題

　　2、生質(zhì)疑誰開天劈地？為什么要開天辟地？怎樣開天辟地？結(jié)果怎樣？）

　　4、 用詞素分析開天辟地什么意思。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、 生匯報(bào)生字、詞語的自學(xué)情況。

　　2、 匯報(bào)詞語的理解情況。

　　3、 匯報(bào)預(yù)習(xí)中的困難和自己不理解的地方。（師指導(dǎo)學(xué)生解決困難）

　　4、 匯報(bào)讀課文的情況。

　　5、 課文講了一個(gè)什么故事？

　　三、了解故事

　　1、生自由讀文。

　　2、在小組講述這個(gè)故事，看誰講得最具體。

　　3、 指名講述。

　　四、指導(dǎo)識(shí)記并書寫生字、詞

　　第二課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣、語言積累

　　1、課文中講到的天地以及世間萬物的形成，你認(rèn)為對(duì)嗎？你能介紹這方面的知識(shí)嗎？

　　2、"開天辟地"是一個(gè)神話故事。神話是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和對(duì)美的向往。這篇課文主要是對(duì)哪些自然現(xiàn)象的天真的解釋呢？（天地的.形成和世間萬物的形成）

　　4、 這個(gè)神話是怎么解釋天地的形成的？找出有關(guān)語句讀一讀。

　　"左手持鑿，右手握斧"（頭頂著天，腳踏著地）

　　"輕而清的東冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。。"（口中呼出的氣變成了風(fēng)和云……）這個(gè)句子有什么特點(diǎn)？你還能從課文中找出這種類型的句子嗎？

　　5、 師相機(jī)出示第七自然段，指導(dǎo)朗讀背誦。

　　6、 背誦六、八自然段。

　　二、理解"開天辟地"的意思

　　"開天辟地"是一個(gè)帶有神話故事的成語，學(xué)習(xí)了這個(gè)神話故事，你知道"開天辟地"意思了嗎？（在這之前從來沒有過，有史以來）

　　三、拓展

　　你還知道哪些神話故事，把你知道的神話故事講給大家聽一聽。

　　四、作業(yè)

　　繼續(xù)收集神話故事

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