《植樹問題》的教案設計
教學內(nèi)容
義務教育課程標準實驗教科書(人教版)四年級下冊數(shù)學廣角。
教學目標
1.經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型的過程,掌握種樹棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系。
2.會應用植樹問題的模型解決一些相關(guān)的實際問題,培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。
3.感悟構(gòu)建數(shù)學模型是解決實際問題的重要方法之一。
教學重點
讓學生發(fā)現(xiàn)植樹的棵數(shù)和間隔數(shù)之間的關(guān)系,并用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題。
教學過程
一、創(chuàng)設情景,提出問題
情境:同學們參加植樹活動,要根據(jù)植樹要求“動腦筋,領(lǐng)樹苗”。
問題:有一條12米長的小路,一小組要在小路的一邊植樹,要求每隔2米栽一棵(兩端都栽),該領(lǐng)多少棵樹苗呢? (大屏幕出示)
二、探索規(guī)律,建立模型
1.實踐操作,得出結(jié)論
。1)初步感知,大膽猜想
你們認為一小組的同學該領(lǐng)多少棵樹苗呢?
。2)動手操作,驗證猜想
用畫圖法或擺一擺的方法“栽一栽”。
2.嘗試不同的栽法,積累研究素材
師:剛才我們是每隔2米栽一棵樹,發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了6個間隔,可以栽7棵樹。你們還有不同的栽法嗎?
。1) 激發(fā)興趣談栽法
(2) 自由選擇試栽法
。3) 交流匯報作記錄
3.觀察分析,發(fā)現(xiàn)規(guī)律
師:現(xiàn)在請大家認真觀察一下老師記錄的'這些數(shù)據(jù),你會不會有所發(fā)現(xiàn)呢?先獨立思考,再把你們思考的結(jié)果互相說一說。
。1)認真觀察,獨立思考
(2)小組交流,集思廣益
(3)班級匯報,總結(jié)規(guī)律
三、運用規(guī)律,解決問題
1.運用規(guī)律,解答117頁的例1。
同學們在全長100米的小路一邊植樹,每隔5米栽一棵(兩端要栽)。一共需要多少棵樹苗?
2.運用規(guī)律,解答118頁的“做一做”。
園林工人沿公路一側(cè)植樹,每隔6米種一棵,一共種了36棵。從第1棵到最后一棵的距離有多遠?
3.運用規(guī)律,解答119頁的“做一做”的第1題。
在一條全長2千米的街道兩旁安裝路燈(兩端也要安裝),每隔50米安一座。一共要安裝多少座路燈?
小結(jié):安裝路燈問題也是一種植樹問題。
【《植樹問題》的教案設計】相關(guān)文章:
《植樹問題》教案設計07-02
《植樹問題》的說課稿03-19
植樹問題說課稿11-06
《植樹問題》說課稿01-26
植樹問題的說課稿03-25
《植樹問題》說課稿07-13
“植樹問題”說課稿07-02
《植樹問題》說課稿06-12
植樹問題的說課稿06-08