六年級上冊《口語交際·習作》教案設計
學習目標
1.通過口語交際,進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關、密不可分,知道應該投身環(huán)保,關愛家園。
2.結合身邊的事例,交流如何珍惜資源,保護環(huán)境的問題。
3.通過口語交際,增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。
課前準備
教師:準備關于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字,以及今年重慶地區(qū)旱災情況統(tǒng)計數(shù)字。
學生:準備自己收集到的關于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為。
教學過程
揭題導入
這一組,我們學習了《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文,快速瀏覽,說說你的`感受。(可針對一課,也可針對整個單元談感受)
小結:課文讓我們深切地感受到,人類生存與周圍環(huán)境休戚相關、密不可分,懂得珍惜資源,關愛家園,不能隨意浪費資源,破壞環(huán)境。今天,我們就一起來說說如何珍惜資源,保護環(huán)境的問題。
自讀提示,明確要求
1.自讀“口語交際?習作四的學習提示,整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。
2.師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容:“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。
組內(nèi)交流討論(一):“為什么要珍惜資源”
1.學生按要求進行準備?梢越Y合本組教材的內(nèi)容進行交流,也可以結合學生收集的資料進行交流。
2.進行組內(nèi)交流。
3.示范帶動,交流評價
、琶恳唤M推薦一名學生向全班匯報。
、茖W生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。
、窃u議。對向全班交流的同學進行補充、提問等,開展對話,說說聽后的感受。
、冉處煶鍪臼占年P于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字:
見資料。(略)
、砷_展看后感受交流。
組內(nèi)交流討論(二):“怎樣珍惜資源”
1.學生展開積極討論,認真聽取別人的意見。
2.注意發(fā)言規(guī)范,集思廣益達成一致意見。
3.全班交流,評比“環(huán)保精點子”
、琶恳唤M推薦一名學生向全班匯報。
、茖W生收集的“環(huán)保從我做起”精點子進行梳理。
、俟(jié)約每一張紙。
、谠谛枰獋鬟_問候和祝福時,盡量不使用紙制的賀卡。
、鄄皇褂靡淮涡钥曜印
、芄(jié)約每一滴水,保護長江水資源不受污染,不往江中扔垃圾。
、莶皇褂盟芰洗,自覺抵制白色污染。
……
4.結合生活實際,引導學生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方,可以提出整改意見和建議。
課外延伸
請留心觀察自己周圍的生活狀況,對于鋪張浪費、隨意破壞的行為該如何制止?
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