《100以內(nèi)的加法和減法》第3課時(shí)教案

時(shí)間：2021-07-01 17:52:07 教案我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

《100以內(nèi)的加法和減法》第3課時(shí)教案

　　1．借助圓片理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的算理。

　　2．掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。

　　3．在情境中體驗(yàn)減法計(jì)算的價(jià)值，在探究中培養(yǎng)遷移類比推的能力，同時(shí)感受愛國(guó)主義教育。

　　目標(biāo)解析：

　　本課教學(xué)目標(biāo)的定位，是基于一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生已掌握的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法以及前一課時(shí)100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法之上的。通過(guò)在學(xué)生熟知的情境中展開探索，在動(dòng)手操作中理解算理，在知識(shí)遷移中體會(huì)筆算減法的算法。讓學(xué)生真正做到知其然且知其所以然。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的算理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圓片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　�。ㄒ唬┱n件演示奧運(yùn)金牌榜情境圖。

　　1．讀懂情境圖。

　�。�1）2008年北京奧運(yùn)會(huì)金牌榜前5名的國(guó)家分別是誰(shuí)呀？分別獲得多少塊金牌呢？

　�。�2）誰(shuí)獲得的金牌數(shù)最多��？（中國(guó)）

　　2．交流情境圖。

　�。ǘ└鶕�(jù)圖中信息揭示課題。

　　1．根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（引導(dǎo)學(xué)生提出減法問(wèn)題）

　　2．提取不退位減法的問(wèn)題，揭示課題。（板書課題）

　　課件演示其中的三個(gè)不退位減法問(wèn)題：美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？美國(guó)比德國(guó)多多少枚金牌？德國(guó)比英國(guó)少多少枚金牌？

　　【設(shè)計(jì)意圖：在情境中，讓學(xué)生充分了解圖中信息，根據(jù)圖中信息提出減法問(wèn)題，教師有意識(shí)地將其中三個(gè)不退位減法的問(wèn)題梳理出來(lái)，作為學(xué)生探究的'基點(diǎn)。同時(shí)在信息的對(duì)比中，發(fā)現(xiàn)中國(guó)金牌數(shù)第一，讓學(xué)生感受愛國(guó)主義教育�！�

　　二、探究算法，明確算理

　�。ㄒ唬┳赃x問(wèn)題，分組探究

　　1．各組選題，嘗試列式。（選三名學(xué)生上臺(tái)板演）

　　36-23= 36-16= 19-16=

　　2．回顧加法，列出豎式

　�。�1）回憶加法筆算方法。（相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起）

　　（2）嘗試列出豎式。

　　3．利用圓片，探究算理

　�。�1）理解圓片在不同數(shù)位上的含義.

　　例如:在個(gè)位和十位各擺放四個(gè)圓片，說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)是幾?這兩個(gè)圓片代表的含義是否一樣？如果老師現(xiàn)在在個(gè)位劃去一個(gè)圓片、十位劃去兩個(gè)圓片，一共劃去的數(shù)是多少?剩下的數(shù)是幾？

　　（2）利用圓片擺一擺，算一算。

　　4．組內(nèi)交流，全班反饋

　�。�1）各組擺好后，組內(nèi)分別說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）上臺(tái)板演，交流做法。

　　5．豎式計(jì)算，交流發(fā)現(xiàn)

　　（1）列豎式計(jì)算減法應(yīng)注意什么？（相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起）

　�。�2）遇到結(jié)果的個(gè)位是0時(shí)要占位。

　�。�3）遇到結(jié)果的十位是0時(shí)不用寫。

　�。ǘ﹪L試練習(xí)，分組比賽

　　1．教材第18頁(yè)做一做第一題，根據(jù)數(shù)位上的圓片計(jì)算。

　　2．做一做第二題，計(jì)算結(jié)果中的個(gè)位和十位有0時(shí)的處理。

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已有了之前學(xué)習(xí)列豎式計(jì)算加法的基礎(chǔ)，因此，本課教學(xué)，大膽放手讓學(xué)生自主探究，教師做好充分引導(dǎo)。尤其對(duì)圓片在數(shù)位上的含義做出指點(diǎn)，以幫助學(xué)生突破理解筆算減法算理這一難點(diǎn)。在分組合作的同時(shí)，設(shè)計(jì)分組比賽的環(huán)節(jié)，活躍課堂，讓計(jì)算不再枯燥�！�

　　三、鞏固應(yīng)用，深化理解

　�。ㄒ唬┙滩牡�20頁(yè)練習(xí)三的第1題。

　　讓學(xué)生理解減法豎式的注意事項(xiàng)。

　�。ǘ┚毩�(xí)三的第2題。

　　讓學(xué)生列豎式計(jì)算減法，進(jìn)一步鞏固新知。

　�。ㄈ┚毩�(xí)三的第3題。

　　圖文并茂，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　四、全課總結(jié)，個(gè)人評(píng)價(jià)

　　（一）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　�。ǘ┠銓�(duì)自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)？

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歸納、總結(jié)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)�！�

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