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《小稻秧脫險(xiǎn)記》第二課時(shí)教案
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊體會(huì)“氣勢(shì)洶洶”“不由分說(shuō)”等詞語(yǔ)的意思。
2、精讀課文,了解小稻秧遇到了什么危險(xiǎn),又是怎樣脫險(xiǎn)的?
3、憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟,知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。
4、能仿照課文的寫法,自編一個(gè)童話故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能根據(jù)小稻秧脫險(xiǎn)的過(guò)程,了解除草劑、噴霧器的作用,繼而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。
教具準(zhǔn)備:投影小黑板。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?
2、你還想通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),知道什么?
二、精讀課文
1、自讀課文1——2自然段。要求:用“——”線畫出你認(rèn)為重要的句子。
。1)檢查自讀(出示課文1——2自然段):
a、指名讀課文。
b、說(shuō)說(shuō)你畫了那些句子。
c、你覺得這些雜草講理嗎?從哪兒看出來(lái)的?
(結(jié)合回答理解詞語(yǔ)“不由分說(shuō)”和“蠻不講理”)
e、雜草既多又兇,你是從哪兒看出來(lái)的?(理解“氣勢(shì)洶洶”的意思并指導(dǎo)學(xué)生朗讀)
f、有感情地朗讀第一自然段。
。2)面對(duì)這群蠻不講理的雜草,小稻秧怎么樣了?
看到小稻秧病了?雜草們又會(huì)有什么表現(xiàn)呢?(學(xué)生分別回答)
。3)自由練讀第二自然段。
。ㄖ该x——指名評(píng)議——指名讀——再評(píng)議——齊讀)
。4)有感情地朗讀第1——2自然段。
2、過(guò)渡:如果沒有人來(lái)幫助小稻秧,小稻秧會(huì)怎么樣?雜草們會(huì)怎樣?
3、學(xué)習(xí)第3——5自然段。
(1)自讀課文思考:小稻秧是怎么脫險(xiǎn)的?畫出文中有關(guān)語(yǔ)句。
。2)指名讀第三自然段。
。3)討論:“毛毛雨”是指什么?(學(xué)生自由發(fā)表意見)
。4)你見過(guò)除草剎嗎?你知道化學(xué)除草劑有什么作用?通過(guò)查資料,你對(duì)除草劑了解多少?說(shuō)給大家聽聽。(指名分別說(shuō))
。5)投影出示噴霧器大夫與雜草在一起的圖片:(學(xué)生自由答)
體會(huì)一下:噴霧器大夫是怎樣對(duì)雜草說(shuō)的?
想象一下,雜草此時(shí)會(huì)不會(huì)氣勢(shì)洶洶?
引讀:一個(gè)洪大的聲音——
(6)比較這兩個(gè)句子中的“收拾”分別是什么意思?
a、你把房間收拾一下。
b、這是專門用來(lái)收拾你們的。
。7)聽了噴霧器大夫的話,雜草們當(dāng)時(shí)又會(huì)想些什么呢?(學(xué)生自由發(fā)表意見)
指名分角色朗讀課文第三自然段。
(8)想象一下,“紛紛倒下”是怎樣一副畫面?它需要具備哪些條件?能不能集體做一個(gè)“紛紛倒下”的動(dòng)作?(學(xué)生做)
。9)雜草們紛紛倒下后,小稻秧的心情可能會(huì)是怎樣的呢?你從哪些詞中可以看出來(lái)?(自由回答)
雜草們倒下了,小稻秧們?cè)撌嵌嗝锤吲d呀!它們會(huì)在田里怎樣表示呢?(學(xué)生自由發(fā)表意見并想象出一定的動(dòng)作)
。10)齊讀課文第3—4自然段。
三、總結(jié)全文:
1、讀到這兒,你已經(jīng)學(xué)到了哪些知識(shí)?能說(shuō)給大家聽聽嗎?
2、請(qǐng)你再結(jié)合生活中的實(shí)際情況想一想,小稻秧在以后的生長(zhǎng)過(guò)程中還會(huì)遇到怎樣的困難和危險(xiǎn)?
你愿意怎樣地幫助它們?
3、你覺得課文的題目合適嗎?能不能再給課文起個(gè)題目,并請(qǐng)你說(shuō)明理由。
四、作業(yè):
根據(jù)課文的內(nèi)容和同學(xué)們上課時(shí)討論的話題,想象一下小稻秧在以后的生長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生怎樣的變化或遇到了什么樣情況?
請(qǐng)仿照課文的寫法,自編一個(gè)童話故事。
板書設(shè)計(jì):
30小稻秧脫險(xiǎn)記
遇險(xiǎn)
噴灑
除草劑
脫險(xiǎn)
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