二年級上冊《This is Danny Deer》第三課時教案
教學內(nèi)容：
This is （Cathy）. Whats your name? My names （David） Ee,Ff,Gg,Hh,Ii
教學目標：
知識
1、 單詞： Core: this , isnt, desk, book, pen, pencil, eraser, ruler, not, a, pencil box, pencil sharpener Phonics: eggs, elephant, fire, flowers, girl, goat, hat, hand, insect, ink Cintextual: Come on! Super! Nice to meet you. What a lovely deer!
2、Phonics: Ee, Ff, Gg, Hh, Ii
3、句型： This is Danny Deer. This isnt Lulu Leopard. This is not Lulu Leopard. This is a pen. This is an eraser. Show me a pencil. Stand up. Sit down. Open your books.
能力
1、培養(yǎng)學生運用英語與老師、同學進行交流的能力
2、培養(yǎng)小組合作的能力。 情感：關(guān)注學生的內(nèi)在需要，在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識， 培養(yǎng)學生學習英語的積極情感態(tài)度。
重點難點：
1、正確朗讀新單詞。
2、對本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應(yīng)用。
3、表演the rhyme and the song.
教具準備：
教學卡片、剪刀、彩筆、錄音機和磁帶
教學過程：
1.復習
（1）用句型Whats your name?和My names（Lisa）復習學生的英文名字。
（2）叫一名學生到教室前面，教師提問這名學生：“Whats your name?”讓學生回答：“My names（Lisa） ”。
�。�3）叫另一名學生到教室前，第一個學生（Lisa）代理教師的位置，兩人一起按以上的步驟練習對話。
�。�4）繼續(xù)進行練習，直到所有的學生都輪到一次練習機會。
2.一起說（第18頁）
（1）對學生說：“Open your books.”
�。�2）讓學生看該頁的上半部。
�。�3）教師向?qū)W生展示自己的書，一邊慢速朗讀一邊用手指每一個單詞。然后用兩個學生的名字替換課本帶下劃線的名字。
3.聽一聽，標順序（第6頁）
（1）讓學生打開課本，翻到第18頁，看該頁的'下半部。
�。�2）把這一頁展示給學生，教師指著Danny Deer的圖說：“This is Danny Deer.”
�。�3）讓學生一邊跟教師讀一邊在自己的課本上指出Danny Deer。
�。�4）重復上述步驟練習其他插圖，如“This is Finny. ”
�。�5）告訴學生準備放錄音，讓他們注意聽。放錄音，教師向?qū)W生展示自己的書，并根據(jù)錄音的內(nèi)容在課本上指出相對應(yīng)的圖片。
�。�6）再放錄音。學生一邊聽錄音一邊在自己的課本上指圖片。
�。�7）再聽一次錄音。這一次讓學生一邊聽一邊把句子的順序號（1、2、3、4）填寫在每幅圖右上角的方格里。
4.學習字母Ee（第79頁）
�。�1）讓學生回憶他們已學過的字母，如果學生說不出來，就讓他們在UnclesABC字母表中找到那幾字母。把Aa,Bb,Cc和Dd寫在黑板的一角。
（2）教師說：“看著字母表，找出你認識的字母�！薄艾F(xiàn)在請看下一個字母，這是字母Ee.”
�。�3）把Ee寫在黑板上，說：“這是字母Ee，你們 能在字母表上找到以E打頭的詞嗎？”檢查學生是否找到。
�。�4）教師說：“聽：eggs，請跟著說�！弊寣W生跟著說。
�。�5）又指著這個詞說：“看eggs�！惫膭顚W生邊指著詞邊大聲說。
5.學習以字母Ee開頭的詞（第19頁）
�。�1）讓學生看以字母Ee打頭的詞（eggs）的插圖。
（2）放錄音，教師指出與單詞相對應(yīng)的圖。
�。�3）再放錄音，讓學生指他們書上相對應(yīng)的圖。
（4）再放錄音，讓學生大聲讀單詞。
6.學習字母Ff,Gg,Hh和Ii（第19頁、79頁）
用上述步驟學習字母Ff,Gg,Hh和Ii 以及這些字母開頭的單詞。
7.Homework.（第19頁）
�。�1）把所有的字母Ee涂一種顏色。
（2）把所有的字母Ff,Gg,Hh和Ii涂上不同的顏色。
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