幼兒園小班《大樹小樹排排隊》教案
活動目標：
1、能夠比較物體的大小。
2、能將10以內的物體按大小順序進行正逆排序。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
1、課件：小動物排隊。
2、數字卡片1—10。
3、大小不同的三角形操作卡若干（同顏色組和不同顏色組）。
活動過程：
一、給數字寶寶排隊。
1、口頭數數：從1數到10。
2、出示數字卡片，讓孩子從1—10排隊，并讓孩子找出從小到大的排列規(guī)律。
3、教師隨意抽出一張數字卡片，讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個數字寶寶開始往后排至10。
4、口頭數數：從10數到1。
5、出示數字卡片，讓孩子從10—1排隊，并讓孩子找出從大到小的排列規(guī)律。
6、教師隨意抽出一張卡片，讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個數字寶寶開始往前排至1。
二、出示課件：小動物排隊。
1、出示圖片一：小豬排隊。
A、師：春天來了，草地上來了許多小動物，他們排著整齊的隊伍在快樂的跳舞，我們一起來看一看，他們是根據什么規(guī)律來排隊的，好嗎？
B、請幼兒說出小豬的排列規(guī)律：從小到大或從矮到高。
2、出示圖片二：小雞排隊。
A、師：我們再來看看，還會有什么小動物來跳舞，他們是根據什么規(guī)律來排隊的呢？
B、請幼兒說出小雞的排列規(guī)律：從大到小或從高到矮。
三、給圖形寶寶排隊。
1、同顏色組。
A、師出示大小不同的三角形紙若干，請幼兒從小到大排隊。
B、同樣請幼兒從大到小排隊。
2、不同顏色組。
A、出示不同顏色的三角形紙若干，請幼兒從小到大排隊。
B、同樣請幼兒從大到小排隊。
C、幫助幼兒不受顏色干擾排序。
四、操作活動：給樹排隊。
1、比較大�。赫艺也桓赡z上哪棵樹大？哪棵樹小？
師：你是用什么方法比較大小的？
2、請幼兒將不同大小的樹按照從小到大的順序粘貼到相應的位置，完成排序。
活動反思
數學是學前教育的`重要組成部分，也是幼兒期重要的學習內容。數學以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點成為促進幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學習方式中，創(chuàng)設豐富多彩的數學情景，激發(fā)幼兒的學習興趣。
整個活動中，我們可以看出教師并非采用灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念，而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經驗�；顒又�，教師處處把幼兒放在主體地位，讓幼兒大膽嘗試、學習、比較運用各種經驗進行排列，體驗與同伴交流的快樂。
不足之處：
每個環(huán)節(jié)結束后，沒能有效地運用小結語幫助幼兒疏理經驗。
教師只有在活動中做到激發(fā)幼兒學習的興趣、注重經驗的提升、關注方法的習得，才能最大限度地發(fā)揮集體活動的功效。
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