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課文《貓兒哪去了》教案

時間:2021-02-24 11:47:10 教案 我要投稿

課文《貓兒哪去了》教案范文

  課題與教學內容

課文《貓兒哪去了》教案范文

  十二、貓兒哪去了

  課時

  2課時

  教學目標

  知識技能

  通過主題創(chuàng)作培養(yǎng)學生觀察力、想象力及繪畫創(chuàng)作能力。過程方法了解貓的知識,通過創(chuàng)設情景大膽聯(lián)想,能夠運用繪畫的方法表現(xiàn)貓哪去了的情景,提高學生的繪畫能力。

  情感態(tài)度

  激發(fā)學生愛護動物的情感。

  教學過程設計

  預設教學路徑

  預設學生活動

  備擇方案

  一、謎語導入:

  老師知道同學們都很聰明,下面我給大家出個謎語,看誰能猜出來,仔細聽。

 。ㄖi語:瞳孔遇光能大能小,夜半巡邏不需燈照。好吃懶惰就愛睡覺,耗子見了又躲又逃!垼

  二、體驗探究

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  1、教師:你們喜歡小貓嗎?那我們就用熱烈的掌聲把小貓請出來吧!視頻(親愛的同學們,你們好!我是人類的好朋友小貓,既然大家這么喜歡我,那你們了解我嗎?)

  2、教師:小貓向我們提問了,我相信這個問題肯定難不倒大家,因為同學們課前收集了許多有關貓的資料,下面我們就把這些東西拿出來,和同組的小朋友們一塊交流一下,開始吧!

  3、學生將課前搜集的有關貓的資料帶到課堂上,互相交流。

  4、教師:同學們,你都知道貓的哪些知識,誰來說一說?

  5、今天小貓還把它最要好的伙伴帶到課堂上,讓我們互相認識一下:欣賞貓的圖片。

 。ǘ﹪L試體驗貓的不同動作

  1、學生模仿貓的動作。例如:小貓爬樹、小貓抓老鼠等等。小結:大家做的可真像,不知你們發(fā)現(xiàn)沒有,當小貓做的事情不同,動作也就發(fā)生了變化。

  2、引導學生欣賞貓的藝術品。

  3、欣賞學生范畫,激發(fā)學生創(chuàng)作興趣。并談一談自己的.看法。

  三、“貓兒哪去了”展開想象,大膽聯(lián)想、表現(xiàn)小貓。

  通過創(chuàng)設情景,學生展開聯(lián)想,大膽想象貓哪去了,發(fā)表自己的看法!

  教師:同學們的想象力可真豐富,你們能把自己想象的情景畫出來嗎?

  教師:那我們就開始吧!誰愿意到前面來畫?

  四、作品展示

  讓學生充分展示自己的作品,提問:你能不能把自己的畫編成一段故事講給大家聽一聽?

  五、小結:

  小貓能捉老鼠是我們人類的好朋友,小貓又是無比的活潑可愛,給我們的生活增添了無限的樂趣,在我們的生活中除了小貓還有許多其它的小動物,我們應該怎樣對待這些小動物呢?誰來說一說?希望同學們的作品能夠感動大家,讓人們都來關心愛護這些可愛的小動物。

  學生:學生猜謎語

  學生:喜歡!學生之間交流小貓的知識。

  學生:說貓的知識學生興趣很高,模仿的很投入。學生欣賞作品時的興趣都很高。

  學生:能!

  學生:展開聯(lián)想,大膽想象貓哪去了學生通過展臺介紹自己的作品學生發(fā)表自己的看法

  教師:播放小貓帶叫聲的視頻。激發(fā)學生的興趣。教師隨機引導。讓學生充分嘗試體驗貓的不同動作。調動學生興趣,課堂氣氛活躍。通過欣賞,讓學生感知用不同形式表現(xiàn)的貓的藝術作品,教師適當點評。教師對學生的回答給予肯定性的評價。學生作畫,教師適時點評引導,體現(xiàn)師生互動。通過自評提高學生的語言表達能力。通過本次活動,激發(fā)學生愛護動物的情感。

  六、板書設計

  貓兒哪去了學生作品

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