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英語三年級(jí)上冊(cè)《animals》公開課教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的英語三年級(jí)上冊(cè)《animals》公開課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語三年級(jí)上冊(cè)《animals》公開課教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo)
�。�1）能聽說認(rèn)讀“四會(huì)”單詞“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
�。�2）能聽懂指令，并根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
2. 能力目標(biāo)
�。�1）能在實(shí)際生活中運(yùn)用英語表達(dá)熟悉和喜愛的動(dòng)物。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情景正確運(yùn)用語言的能力。
3. 情感態(tài)度目標(biāo)
（1）在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、積極、大膽的學(xué)習(xí)態(tài)度。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
“ 四會(huì)”單詞的正確發(fā)音與在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備：
有關(guān)教學(xué)課件，動(dòng)物頭飾，小火車圖片，小紅旗，大蘿卜模型。
教學(xué)步驟：
Step 1: Warm-up
a. Sing a song: "Teddy Bear" 設(shè)計(jì)意圖：課前唱英文歌曲，教師和學(xué)生一起演唱并配上相應(yīng)的動(dòng)作，用表情、動(dòng)作、眼神和學(xué)生交流，使學(xué)生情緒興奮，快速進(jìn)入“角色”，全身心地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的開始。
b. Free talk. 設(shè)計(jì)意圖：師生間的日常會(huì)話交流，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維，用英語交際的能力。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train（教師手拿一列小火車介紹）．
There are some numbers on it（手勢(shì)指向各小組）。
Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group.
4.（教師拿出一面小紅旗）If you do very well, you can get a red flag for your group. Lets see which group is the best. OK?（教師以手勢(shì)鼓動(dòng)學(xué)生回答：OK．）
設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生好勝心強(qiáng)，從開始就把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，并貫穿于整堂課，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生完全投入到課堂活動(dòng)中來。
Step 2: Presentation （課件展示動(dòng)物園情景圖）
T: Boys and girls, today we have some animal friends. They are from England. Do you want to know them?
Ss: Yes. T: Remember. You should say English to them because they are from England. Look, they are coming.
�。ń處熓种赶蜷T口，事先安排好的學(xué)生戴著兔子的頭飾，一蹦一跳進(jìn)教室）
S: Hello, Im Rabbit.
T: Oh, this is Miss Rabbit（注意吐詞清晰，重讀強(qiáng)調(diào)）。
Lets welcome her.（鼓掌）
Ss: （鼓掌）Welcome, Rabbit.
T: Lets make a friend with Rabbit.
S1: Hello, Rabbit.
S2: Nice to meet you, Rabbit.
S3: Hi, Rabbit.
… T: Look, Mr. dog is coming.
�。═eacher uses the same way to teach other words.）
設(shè)計(jì)意圖：首先以動(dòng)物園情景圖的展示使學(xué)生對(duì)此課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)整體了解。以“外國(guó)動(dòng)物小朋友來訪”的特殊情景來導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)生詞，形式新穎，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，同時(shí)讓學(xué)生通過與他們交朋友，既復(fù)習(xí)了問候語，又讓學(xué)生在與學(xué)生的問候中，自然地說出這些動(dòng)物名稱。
Step 3: Practise
1．（課件展示動(dòng)物在開party的'場(chǎng)面）
T: Boys and girls, our new friends are very happy, so they are having a party in our classroom. Lets see who will come to our party? Who will be the first one?
設(shè)計(jì)意圖：以“外國(guó)動(dòng)物小朋友”這一線索貫穿于整個(gè)課堂，使課堂設(shè)計(jì)顯得很完整．同時(shí)又把學(xué)生的思路從遙遠(yuǎn)的英國(guó)動(dòng)物園拉到現(xiàn)實(shí)的課堂中來，并和教材的部分相呼應(yīng)，有利于學(xué)生的理解與記憶。
2. 聽音辯物：課件播發(fā)各種動(dòng)物的聲音，學(xué)生通過聲音來判斷，并說出動(dòng)物的名稱。
設(shè)計(jì)意圖：此部分通過各種動(dòng)物的聲音，給學(xué)生聽覺感受，使學(xué)生全方位的感知與理解，并對(duì)所學(xué)新詞進(jìn)行了操練。
3．A game: Whats missing?（火眼金睛）
出示單詞卡片，安排學(xué)生說出哪種動(dòng)物消失了。通過趣味操練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記。
設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用游戲來復(fù)習(xí)單詞可以避免單調(diào)，枯燥的朗讀，可以大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的參與熱情，從而提高學(xué)習(xí)效果。
4. A play: 小白兔，拔蘿卜
（教師戴著rabbit的頭飾示范）
T: “Its a nice day. The rabbit goes out .（看到蘿卜模型）
Wow, what a big turnip！Oh, its so big！ I like it.”（并做拔蘿卜狀）
“one, two, three... Oh, no！ Who can help me?”教師引導(dǎo)學(xué)生說：“Dog, dog, help me！”（戴小狗頭飾的同學(xué)“汪汪”地上臺(tái)，搭著兔子的肩說） “One, two, three... Oh, no！.”
所學(xué)動(dòng)物全部上場(chǎng)，合力終于成功拔蘿卜。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在真實(shí)的情景中，通過親身體驗(yàn)參與，在操練鞏固新知的同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，將“眾人拾柴火焰高”的思想從小植根于孩子們的心田。
Step 4: Extension/Consolidation
1. Lets do.
a. Play the tape. Ss just listen, and point the sentence in the book.
b. Play the tape again and Ss repeat and do the action.
c. Teacher gives some commands and Ss do the actions.
T: Act like a monkey, act like...
設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣短暫。TPR全身運(yùn)動(dòng)反應(yīng)法能調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生在聽聽做做中鞏固了新知。
2. Play a game: 幸運(yùn)搭檔
兩人一組，一人做動(dòng)作，一人猜動(dòng)物名稱。
設(shè)計(jì)意圖：將幸運(yùn)52欄目的形式搬到英語課堂上來，新穎而有趣。小組合作，小組競(jìng)賽將課堂氣氛推向高潮。
Step 5: Assessment
T: Today we have learned some new words. We know names of many cute animals. We can make good friends with them. Now lets see which group is the best. Lets count the red flags together.
T, Ss: One two three...
（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)小組的小紅旗，并評(píng)出最優(yōu)小組）
T: I think in this class you did a very good job. Lets give him a big hand.（鼓掌）
（課件展示動(dòng)物圖片）
T: Lets say goodbye to our new friends. Ss: Goodbye, monkey. Goodbye, duck...
設(shè)計(jì)意圖：小紅旗的數(shù)量讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來的喜悅．最后讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物朋友告別起到了化龍點(diǎn)睛的作用，同時(shí)使“外國(guó)動(dòng)物小朋友”這一線索完美收?qǐng)觯?/p>
英語三年級(jí)上冊(cè)《animals》公開課教案 2
教學(xué)內(nèi)容：
Rhyme
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過本單元的學(xué)習(xí)熟悉詢問某物是什么及回答的句型。
2. 通過本單元的學(xué)習(xí)了解一些動(dòng)物名詞。
3. 通過本單元的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)詢問數(shù)量及回答的句型。
教學(xué)重點(diǎn)：
詢問某物是什么及回答的句型；一些動(dòng)物名詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
1． 詢問某物是什么及回答這一句型的正確使用。
2． 個(gè)別單詞：what’s, this, it’s, lion 的正確發(fā)音。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、Greetings.
二、Say the rhyme
學(xué)生用書第6頁(yè)
1. 讓學(xué)生翻開書第6頁(yè)，看右邊的插圖。讓學(xué)生試著用英語說出圖中他們所認(rèn)識(shí)的所有東西的名稱。
2. 讓學(xué)生說一說他們認(rèn)為圖中的小鳥和老鼠正在說什么。
3. 指著圖中的小鳥告訴學(xué)生小鳥正在說自己的鳥窩。播放第一段歌 謠的錄音內(nèi)容。用同樣的.方法完成第二歌謠。
4. 給學(xué)生解釋歌謠的大意思。再放一遍錄音，學(xué)生聽錄音。
5. 再放一遍錄音，這一次讓學(xué)生跟著錄音邊說歌謠邊表演。
6. 不放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生一起說歌謠。
三、擴(kuò)展性活動(dòng) 需要一套單元單詞復(fù)習(xí)卡片
1. 把學(xué)生分為兩大組。每組輪流挑出一張卡片，默讀卡片上的單詞，根 據(jù)卡片上的單詞將物品或動(dòng)物畫在黑板上。第一個(gè)用正確句型說出單 詞的學(xué)生為本組贏得一分。
2. 繼續(xù)活動(dòng)，直到抽完所有卡片為止。
四、Homework
Review the rhyme
課后小記
英語三年級(jí)上冊(cè)《animals》公開課教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒對(duì)所學(xué)的英語單詞和句子能夠正確發(fā)音。
2、幼兒能夠認(rèn)讀出5個(gè)動(dòng)物單詞（monkey、snail、frog、bird、ant）和句子（What can you see ? I can see a …）
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物圖片、單詞卡、句子卡
2、瓶子一個(gè)
3、滑梯票
三、活動(dòng)過程：
1、用英語跟幼兒打招呼。( 教師：Good morning ! 幼兒：Good morning , Miss zhang ! 教師：Hello , how are you ? 幼兒：I’m fine , thank you ! 教師what’s your name ? My name is …說完后就換著角色去問和回答)
2、請(qǐng)些幼兒起來用英語問候語跟老師交流。（請(qǐng)那些不怎么開口的幼兒，這些幼兒很需要老師的關(guān)注，這也能讓他們大膽的去說英語，去展現(xiàn)自己）
3、復(fù)習(xí)已學(xué)過的英語單詞。（dog、cat、apple、banana、egg、chicken、chocolate、candy、bread等，教師：小狗小狗是什么？幼兒：小狗小狗是dog）
4、 學(xué)習(xí)兩個(gè)新單詞snail 蝸牛、frog青蛙。（先把兩張動(dòng)物的單詞卡背對(duì)著幼兒，叫他們猜猜是什么動(dòng)物，猜對(duì)了就把單詞卡正面對(duì)著幼兒，請(qǐng)幼兒起來嘗試著讀出該單詞）
5、兒跟讀單詞三遍。（開飛機(jī)讀、拍手讀、扭屁股讀等）
6、英語小口令。（教師：Little eyes little eyes look at me幼兒：Look at you 教師：Little ears little ears幼兒：listenlisten 等）
7、“歪頭歪腦”游戲。（教師拿著單詞卡，單詞卡移到左邊幼兒的頭就移到左邊讀，單詞卡移到右邊幼兒的頭就移到右邊讀，單詞卡在中間幼兒就用望遠(yuǎn)鏡讀）
8、“蹺蹺板”游戲。（教師手上拿著單詞卡，單詞卡放地上的時(shí)候幼兒就很小聲地讀，單詞卡放中間時(shí)幼兒就美美聲音讀，單詞卡高高舉起時(shí)幼兒用大老虎聲音讀。游戲開始時(shí)教師先示范一遍給幼兒看，然后再請(qǐng)幼兒上來拿單詞卡演示給幼兒讀）
9、英語律動(dòng)。（全體幼兒站起來做律動(dòng)，教師：I can run幼兒做跑的動(dòng)作：run、run、run，教師：I can fly幼兒做動(dòng)作：fly、fly、fly等）
10、句子的學(xué)習(xí)，What can you see ? I can see a …(把句子板書在黑板上，然后把5個(gè)動(dòng)物單詞都貼在I can see a …的右邊，教師先教幼兒讀句子三遍，再以一問一答的形式讀出句子)
11、“你問我答”游戲。（教師和幼兒分角色讀，教師讀句子，幼兒回答然后變換角色讀
12、 請(qǐng)個(gè)別幼兒起來跟老師對(duì)話。（小觀眾認(rèn)真聽）
13、 全班幼兒跟老師對(duì)話一遍結(jié)束課堂。
四、活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1、課前跟幼兒一起鞏固前面所學(xué)習(xí)過的'英語單詞和問候語，讓幼兒對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)加深印象。
2、課堂游戲多樣化，幼兒很喜歡也很積極參與游戲中。
3、課堂上給幼兒說英語的機(jī)會(huì)很多，同時(shí)也關(guān)注到不愿意開口的幼兒并給機(jī)會(huì)給他們展現(xiàn)自己。
4、利用所學(xué)過的單詞給班里的孩子們?nèi) 坝⑽拿�，孩子們特別喜歡。這樣的目的也是讓孩子們對(duì)所學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)更牢固的記得。
缺點(diǎn)：
1、課堂游戲多樣，但是孩子們玩久了不新穎了，下節(jié)課需要換些新游戲。
2、有些幼兒的英語發(fā)音不正確，需要多練習(xí)幼兒說英語然后去糾正他們。
3、英語小口令很少，下次課要多加些英語口令的學(xué)習(xí)。
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