關于《跳舞的點和線》教案
作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的關于《跳舞的點和線》教案，希望能夠幫助到大家。
一、設計思路
點與線是美術基本美術造型語言，點與線條的韻律、節(jié)奏感，決定了它與音樂的緊密關系，而新課程下，美術、音樂的綜合，兩學科互相滲透、互相演繹、靈活多變的教學方法，對于同學的全面發(fā)展，健康生長，培養(yǎng)其發(fā)明性思維是至關重要的。對這節(jié)課來說，音樂對點與線的想象，是同學感受線條表示力的一大途徑。本課通過對水性顏料、毛筆和宣紙等資料作多種嘗試，運用玩、看、聽、唱、講、議等多種教學手段，設計讓同學音樂涂鴉、欣賞繪畫、參與評議等教學活動，分散學習難度，讓同學在游戲中感悟、發(fā)現(xiàn)，在游戲中掌握水墨畫的筆墨技巧，在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表示自身的創(chuàng)作欲望。展示了美術學科特有的魅力，激發(fā)了同學的學習興趣。
二、教材分析
本課是浙江版美術三年級第10課的教學內(nèi)容，屬于【造型·表示】學習領域，是一節(jié)用水墨畫的形式進行點、線的造型表示課,是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術課。同學在第四冊教材中學習過《水墨游戲》的內(nèi)容，讓同學對水墨畫用具的使用方法和水墨的基本特點等知識有了一定接觸。本節(jié)課是在此基礎上進一步學習水墨畫的筆墨技巧，而在本節(jié)課后布置了《我愛大熊貓》一課，是水墨畫教學的延續(xù)。所以本節(jié)課在整體知識結構中起到了承上啟下的橋梁作用。
三、學情分析
本校三年級同學已經(jīng)具備初步的合作學習、自主學習能力和審美能力。不認識了水墨畫的工具和資料，對水墨畫技法沒有初步認知。同學對水墨畫的學習是十分感興趣的，但對繁雜的筆墨技法較為畏懼，在本課的學習中，應有意識地因勢利導，運用觀察、比較、實驗、總結、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，豐富同學的聽覺、視覺、觸覺，協(xié)助同學學會觀察，從而使同學能更為大膽自由的進行表示創(chuàng)作，從學習中體驗到美術活動帶來的歡樂。
四、優(yōu)秀教案
⑴ 教學目標
認知領域：了解水墨畫基本常識。增強對毛筆運行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗，以和感受由此發(fā)生的點、線的`濃淡干濕的趣味變化。
操作領域：對點、線的造型進行大膽的想象與表示，構成多樣式的彩墨畫作品。提高動手能力，進一步豐富同學的發(fā)明能力。
情感領域：通過練習，感受水墨畫的獨特魅力，增進同學對水墨畫的了解，激發(fā)同學由衷的民族自豪感。
�、� 教學重難點
重點：引導同學在學習中發(fā)現(xiàn)水墨畫線條在作品中發(fā)生的節(jié)奏、韻味和變化，充沛感受水墨濃淡干濕變化的趣味性。
難點：水墨畫中鋒、側鋒運筆和墨色干濕濃淡的變化方法的掌握。
�。�3）教學戰(zhàn)略與手段
將體驗教學法和游戲教學法相結合是本課教學方法運用的突出特色。綜合后的方法適合小學低年級同學的學習特點，將體驗行為引入游戲方式之中，滲透性強且更易為學習者接受。鼓勵同學進行綜合性與探究性學習，與同學生活經(jīng)驗的聯(lián)系, 培養(yǎng)同學的綜合思維和綜合探究的能力。
�。�4） 課前準備
1、同學的學習準備：毛筆、墨汁、宣紙、水墨畫顏料、毛氈、水桶、調色盤
2、教師的教學準備：毛筆、宣紙、墨汁、水墨畫顏料、毛氈、水桶、調色盤
3、教學環(huán)境的設計與安排： 四人小組排列
4、教學用具的設計和準備：課件、作品
�。�5） 教學流程
1.師生交流：檢查學習工具準備情況，交代工具使用紀律。
2. 認識體驗中國畫水墨變化
�。�1）師：同學們今天在我們的桌子上準備了哪些資料呢？
�。�2）同學嘗試體驗中國畫工具
�。�3）互相交流體會：小組互相說自身的感受，個別發(fā)言。
師小結：我們的毛筆和生宣紙有吸水的效果。水分的多少影響墨色和顏色，墨色顏色相調會變成彩墨。墨色的濃淡干濕變化是中國畫中的精髓。不論是點和線都有豐富的濃淡變化（板書），根據(jù)濃淡變化層次的不同，古人給我們概括為焦、濃、重、淡、清5色。
�。�4）教師演示墨的5色變化。
3、感悟認識點和線
�。�1） 在同學作業(yè)中找出點、線 板書：點和線
（2） 在身邊，教室學校，自然，繪畫，動物身上找出各種線條。
�。�3） 那音樂中有沒有點線呢？我們可以邊唱邊跳�？吹酵瑢W們這么開心，我們的點和線也想加入同學們的舞蹈中。大家能不能帶它們一起跳舞？
�。�4） 你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。�5） 小結：線的種類很多有直線，曲線，有長線有短線有粗線細線。找出畫粗線的同學作品引出中鋒和側鋒的知識，并板書示范。我們的點和線在同學們的帶動下也跳起舞來了。
4、運用點線來作畫
�。�1）師：有許多同學他們也帶來了跳舞的點和線我們一起來欣賞他們的作品。
�。�2）看看他們都畫些什么，你最喜歡哪幅作品？
（3）師：你想畫些什么？出示作業(yè)要求提綱
�。�4）生討論回答。自行選擇創(chuàng)作主題。
�。�5），同學創(chuàng)作，教師巡視指導。
5、作品展示收藏，分享快樂
師：你們作品真棒！這么多漂亮的作品，真是讓人喜歡，我想收藏你們的作品，給我們的小朋友欣賞你們的作品。
生：作品介紹，互相評價。
師：小結，分發(fā)收藏證書。
6、課堂小結，課外延伸
師：用一句話來概括你這節(jié)課的收獲。
師：今天我們不只發(fā)現(xiàn)了許多水墨的秘密還和點線一起開心的舞蹈，希望同學們今后還能不時體會到水墨帶來的快樂。
1.師生交流：檢查學習工具準備情況，交代工具使用紀律。
2. 聽音樂自由畫，感悟認識點和線
�。�1）在同學進教室時就播放音樂。
�。�2）今天是美術課，為什么老師一直在播放音樂呢？因為老師今天要請兩位會跳舞的朋友來到我們的課堂。他們就是點和線，他們對老師說他們能把世界上所有的東西畫出來你們相信嗎？
（3）那我們現(xiàn)在就在我們身邊找一找點和線。
�。�4）師小結：線的種類很多有直線，曲線，有長線有短線有粗線細線。
�。�5）聽音樂畫線條，聽兩段不同的音樂畫線條。（一段比較優(yōu)美，一段節(jié)奏強烈）請同學們用點和線畫出聽到音樂的感受，音樂停筆就停。
�。�6）張貼同學作品，請同學說說你用毛筆和宣紙畫畫的感受。找出畫粗線的同學作品引出中鋒和側鋒的知識，并板書示范。墨色的濃淡干濕變化是中國畫中的精髓。不論是點和線都有豐富的濃淡變化
3、欣賞大師作品
�。�1）展示吳冠中的《巫峽魂》師：你看到了什么？你最喜歡這張畫的什么地方？引導同學觀察線條和色彩的運用以和畫面的疏密變化。
�。�2）欣賞同學們的畫，看看他們都畫些什么，你最喜歡哪幅作品？
�。�3）看了這么多畫老師也忍不住想畫了，我畫今天在我們班上課的心情，請同學們猜猜我的心情怎么樣？
（4）生討論回答。
�。�5）引導同學從作品色彩，線條，墨色對比中去猜想老師的心情
4、同學作業(yè)，分享經(jīng)歷
作業(yè)：畫一畫自身今天上課的心情也可以畫畫自身某一段時間的心情。
生：猜猜這位同學的心情。請作者說說自身畫的心路歷程。
師：小結，分發(fā)收藏證書。
5、課堂小結，課外延伸
師：用一句話來概括你這節(jié)課的收獲。
師：今天我們不只發(fā)現(xiàn)了許多水墨的秘密還和點線一起開心的舞蹈，希望同學們今后還能不時體會到水墨帶來的快樂。
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