大班體育游戲活動：推小車教案

時間：2022-10-26 11:19:03 教案我要投稿

大班體育游戲活動：推小車教案（精選10篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的大班體育游戲活動：推小車教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班體育游戲活動：推小車教案（精選10篇）

　　大班體育游戲活動：推小車教案篇1

　　設計意圖：

　　健康領域的一個重要目標就是培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性；大班的孩子們都見過小推車，而且大多數(shù)孩子都有過推小車的經(jīng)驗，他們非常喜歡玩推車游戲，本活動中快樂的小推車，不是讓孩子們推真正的小車，而是通過孩子們的肢體動作模仿推車的過程—————兩個小朋友一個當小推車，一個當推車人，當小車的幼兒用胳膊支撐起身體向前行進，推車的幼兒要用力抬起當小車的幼兒的兩條腿，這兩個動作對于大班幼兒來說是非常具有挑戰(zhàn)性的。為了增加活動的趣味性，活動中還設計了比賽推小車的形式，既增加了難度鞏固了幼兒基本動作的練習，又讓孩子們感受到新鮮和刺激。

　　活動目標：

　　1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力。

　　2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對合作游戲的興趣。

　　活動目標

　　1、指導幼兒兩兩結伴進行推車游戲，增強手部力量，提高身體平衡協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作意識，體驗與同伴協(xié)作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、獨輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個、半月?lián)u四個。

　　2、歡快的游戲音樂，進行曲。

　　活動過程：

　　一、快樂熱身活動

　　律動導入，激趣。（教師帶領幼兒入場，結合律動做手部動作）師：伸出小手跟我做，小手拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手拍起來。（反復練習2—3遍，節(jié)奏由慢到快，隨幼兒的掌握情況逐漸加快節(jié)奏增加難度，增強趣味性。

　　二、快樂體驗，集體練習

　　1、談話導入，示范講解

　　師：熱鬧的建筑工地上，小推車正在忙忙碌碌地運送貨物。

　　教師扮演推車人，請一名幼兒扮演小推車，示范合作“推車”的過程。

　　師邊示范動作邊詳細講解動作要領：一名幼兒身體伏地，雙手撐地，兩條腿用力蹬直，扮演小推車，另一名幼兒站在其后，抬起前一位幼兒的雙腳，兩人配合著向前行走。注意一定要抬起靠近腳踝的部位，這樣會更省力。

　　2、師幼共同分析、總結

　　（1）二人推車法：

　　請一位小朋友雙手著地，教師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。

　�。�2）三人推車法：

　　請一位小朋友雙手著地，另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。

　　三、快樂比賽，難度練習

　　1、游戲：推小車比賽

　　在兩次嘗試練習的基礎之后，將幼兒分成四小組，兩兩結伴游戲，其中一名幼兒扮演小推車，另一名幼兒來推，將“小車”從開始點推到終點，比比那組小車推得又快又穩(wěn)。比賽過程中，教師可適當對幼兒進行表揚與鼓勵，以激發(fā)幼兒的積極性和成功感。

　　2、游戲：運送“磚塊”

　　全體幼兒組成四個“小車隊”，為工人叔叔運送“磚塊”（沙包），將“磚塊”放在扮演小推車的幼兒背上運送到指定地點，比比哪個小車隊運送的“磚塊”最多。

　　四、放松活動：

　　在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體。

　　活動延伸：

　　活動結束后教師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲，既可解決體育游戲與器械不足的矛盾，又可把民間游戲發(fā)揚光大。

　　活動反思：

　　幼兒在這次體育活動中興趣很濃，充分調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒在分組游戲時發(fā)現(xiàn)個別幼兒還不能很好的推車，教師要隨時提醒幼兒認真觀看其他幼兒成功的秘訣，后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

　　大班體育游戲活動：推小車教案篇2

　　一、指導思想：

　　近幾年來，“素質(zhì)教育”的呼聲一天甚是一天，我們必須從體、智、德、美等多方面對孩子實施素質(zhì)教育，讓孩子得到全面素質(zhì)的培養(yǎng)。同時，只有在每一個具體活動中落實，那才是可行的。古文《漁翁》中曾道：“送之以魚，不如授之以漁。”也就是說，送給他魚，不如教給他捕魚的方法。引申到我們老師身上，就是我們在教育孩子時，與其教給孩子知識，不如教給孩子學本領的方法。當然，這個“授”字，不能簡單地理解為單純地傳授，應該進一步的認識為“在引導中授予方法”，這對孩子來說具有深遠的意義。在教學中，我們教師應該變“注入式”教育為“啟發(fā)式”教育，變孩子的“被動”學習為“主動”學習，變孩子“學會”為“會學”。總之，我們要通過活動，為孩子將來身心和諧健康發(fā)展打下一個良好的基礎，以便更好地提高孩子適應生活的能力。

　　大班階段是屬于平衡感覺轉向發(fā)達的時期，而大班幼兒對平衡技能的練習并不少接觸，在這個階段，選擇一些有新意的有難度的“平衡技能”的練習內(nèi)容很有必要。“騎小車”該內(nèi)容更能促進幼兒平衡能力的提高，激起孩子對體育活動的滿腔熱情，符合大班孩子這種生理、心理特點，是非常適宜的游戲。

　　二、活動目的：

　　1、啟發(fā)幼兒學習用塑料圈沿著直線和曲線騎小車，提高幼兒對圈的控制能力和平衡性。

　　2、引導幼兒根據(jù)自己的能力，選擇相應的負重物練習負重騎圈，進一步培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣。

　　（分析：我從“行為技能、能力、情感”等三方面制定了以上三條目標。這里目標中的幾個詞，如“啟發(fā)學習”、“引導選擇”等，滲透了會學的觀點。在以往，我們也可以把目標制定為“讓幼兒學會……”“讓幼兒練習……”等，兩者僅僅是變動了幾個詞，卻意味著教師在教學觀念上的轉變，而后者卻滯留于“學會”的觀點。）

　　重點：

　　引導幼兒學習用圈騎小車，提高幼兒的平衡能力。

　　難點：

　　提高幼兒對圈的控制能力。

　　三、活動準備：

　　每人一個塑料圈，雪碧瓶若干（里面裝有或多或少紹的水），磁帶、錄音機，地面上畫有彎度不同的線（鋼絲）。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分。

　　以去雜技團學本領引出課題“今天，老師帶小朋友去雜技團學本領，讓我們先來鍛煉身體吧！”聽音樂做準備操—圈操。

　�。ǘ┗静糠�。

　　1、“雜技團到了，雜技團的叔叔阿姨要來考考我們小朋友。這是一個塑料圈，誰能想出一個辦法，用你的腳踩著圈，就像騎獨輪車一樣使塑料圈不斷滾動？”幼兒分散練習，教師指導。

　�。ǚ治觯哼@里，我沒有直接將騎圈的方法示范給孩子看，也沒有提類似“誰能使圈滾動”這種與活動內(nèi)容針對性不強的問題，而是使問題既具有啟發(fā)性，又具有針對性，直接將幼兒的練習集中于雙腳騎圈了。）

　　2、集合并請幼兒示范�！皠偛�，你是怎樣騎塑料圈的？”“誰跟他的方法不一樣？”……“這些方法中，哪一種方法更好、更穩(wěn)？”幼兒分散練習引導中得出用腳后跟騎圈又穩(wěn)又容易。

　�。ǚ治觯盒∨笥烟剿鲊L試后，都會有一種體會：將圈夾在腿中央，用腳后跟來騎最穩(wěn)當、最容易。如果說與老師直接傳授的方法相比較，動作技能的目標同樣實現(xiàn)了，或許是老師直接的傳授效果來得好，但我還是認為讓小朋友嘗試后自己得出的結果好，因為這其中滲透了孩子思維品質(zhì)的培養(yǎng)。它是老師直接傳授無法達到的。）

　　3、集合�！霸鯓硬拍苁剐≤嚶犜捘�？我想讓它往左（右）拐彎，它就往左（右）拐彎�！庇變壕毩�。

　�。ǚ治觯哼@里，主要是培養(yǎng)幼兒對塑料圈的控制能力，尤其是騎圈時幼兒前腳對圈的控制是起關鍵作用的。在教師的引導下，借助于場地上直線、曲線的幫忙，在孩子們的反復探索中找到癥結所在，從而突破本次活動的難點。）

　　4、集合�！罢l找到了一個使小圈聽話的好方法？”請個別幼兒示范。

　　教師小結：騎塑料圈時，前面一只腳的控制很重要，出腳時把圈控制成直的，那它就會沿著直線走；我想使圈彎向一邊，那出腳時就要把圈彎向那個方向。幼兒再次分散練習。

　�。ㄈ┯螒颉咪摻z。

　　1、騎著小車來到事先布置好的場地上，引導幼兒觀察：“你們看，這里的鋼絲有什么不同？”（彎度不同）“現(xiàn)在我們一起來走走鋼絲吧！”引導幼兒根據(jù)自己的能力選擇相應彎度的“鋼絲”。

　　2、“雜技團的叔叔阿姨給我們帶來了一些飲料，讓我們自己去拿吧！”引導幼兒根據(jù)自己的能力選擇相應重量的飲料瓶，練習負重走鋼絲；提醒同伴間可以互換飲料瓶。

　　（分析：在這里，通過讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇彎度不同的“鋼絲”走曲線和直線、讓幼兒視能力選擇輕重不同的負重物（雪碧瓶中裝有不同量的水）練習走直線和曲線。以此，進一步地提高幼兒的平衡感，它是前面環(huán)節(jié)的遞進。）

　�。ㄋ模┙Y束部分。

　　1、告訴幼兒回教室洗手。

　　2、收拾、整理玩具，運飲料回教室

　　（師生共同完成器械的收放工作，以培養(yǎng)幼兒良好的勞動習慣。）

　　五、活動反思：

　　本次體育活動具有以下幾個特點：

　　1、目標意識明確

　　本次活動從設計到實踐，能始終圍繞一條目標主線展開。通過活動，全體幼兒的平衡能力在原有基礎上得到了一定的發(fā)展，尤其是較好地培養(yǎng)了孩子們的思維品質(zhì)。本次活動在促進幼兒身體動作發(fā)展的同時，更是愉悅了孩子的性情。

　　2、內(nèi)容選擇新穎有趣，并能以孩子所關心的話題為體育活動內(nèi)容。

　　A、改變了以往平衡練習的方法，將“騎小車”即騎塑料圈為練習手段，內(nèi)容新穎，符合大班幼兒“求新異”的特點。

　　B、孩子們的練習并不是一種簡單的重復，而是由淺入深，層層遞進的。如：從“不會”到“會”，從“會”到“走直線”，再到“走曲線”乃至負重練習，不但使活動過程環(huán)環(huán)相扣，使幼兒加強了平衡感，而且注重了幼兒情緒的多變性，注重了練習的變異和方法的多樣性。

　　3、方式合理恰當。

　　A、本次活動，通過饒有興趣的游戲，使幼兒充分進行了平衡鍛煉。在游戲中，發(fā)揮了師生共同的積極性，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導的指導思想。比如：在整個活動中，我并不是直接授予孩子騎小車的方法，而是盡可能的以一種開放式的提問引導、啟發(fā)孩子，讓孩子們在自己的積極探索、反復比較中找到答案。這不但是“學會”的問題，更是體現(xiàn)了一種會學的思想。

　　B、在活動中能注重幼兒的個體差異，做到因材施教。我允許幼兒自主選擇彎度不同的“鋼絲”以及輕重不同的可樂瓶，這適應了幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要，改變以往“一刀切”、“一個樣”的環(huán)境創(chuàng)設，使得不同體質(zhì)、不同活動能力的幼兒都得到提高。從而，更進一步的發(fā)揮了孩子參與活動的主動性和積極性。

　　C、采取集體活動和個別示范相結合的方法，發(fā)揮了幼兒相互學習、相互交流的作用，同伴間的互相影響不可低估。

　　D、在體育活動前，我讓幼兒收集可樂瓶，活動后師生共同動手清理用具，培養(yǎng)了幼兒自我勞動服務的習慣。

　　4、困惑。

　　在教育思想中能體現(xiàn)整合性：體育技能、思維品質(zhì)培養(yǎng)、勞動習慣養(yǎng)成方面，但是就具體的一堂體育活動而言，其整合性并沒有真正體現(xiàn)，體育活動中包括：爬、跑、鉆、跳等，而在本次活動中“平衡”，容易造成機體上的疲勞，那么，怎樣既能體現(xiàn)一堂體育課的整合性，又不至于使孩子活動顯得拖拉（滲透其他技能的話可能會使活動顯得拖拉，不能體現(xiàn)重難點），這是我所困惑的。

　　大班體育游戲活動：推小車教案篇3

　　活動內(nèi)容

　　小車不倒只管推

　　重點領域

　　健康

　　相關領域

　　社會

　　活動目標

　　1、通過協(xié)作練習，提高幼兒的平衡和團結協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒團結合作精神和交通安全意識。

　　重點、難點

　　重點：

　　推小車的方法要領。

　　難點：

　　在游戲中幼兒的合作意識和動作的平衡協(xié)調(diào)。

　　活動準備

　　1、用泡沫板、海綿墊、不同寬度的長凳搭成不同的小橋，用圓形積木拼成小樹林�？鹱游鍌€、籃球如干個。紅綠牌子一塊、錄音機一臺、磁帶一個。

　　2、場地布置修理廠、停車場。

　　活動過程

　　一、動物熱身模仿操

　�。薄� 教師帶領幼兒四路縱隊變大圓圈走然后再變回四路縱隊。

　�。病� 在走大圓時，幼兒聽教師口令模仿動作，如高人走、矮人走、大象走、熊走、獅子走、兔子跳、小鳥走等。

　　二、學習推小車

　　１、教師請一位小朋友同教師一起示范，并講解動作方法與玩法。

　　２、小朋友自由結伴自由練習。

　　教師：“請你們注意安全不要相互碰撞，如果哪輛小車翻倒了，我就會把它托運到修理廠去。

　　３、幼兒互換角色。

　　三、按交通規(guī)則推小車

　　1、教師出示紅綠牌，幼兒看教師手里的記錄牌推小車。

　　教師：“如果有小車不遵守交通規(guī)則闖紅燈，我就會把你交給交警。”

　　2、幼兒互換角色。

　　四、在橋上和樹林里練習推小車

　　1、引導幼兒到橋上和樹林里練習推“小車”。

　　教師：“你們看那邊有好多小橋和樹林，你們敢不敢在那上面和里面開車。

　　五、推小車運“西瓜”

　　1、游戲玩法：幼兒們推小車過小橋或繞過樹林，到達西瓜地后后面的幼兒從地上撿起“西瓜”，然后推著小車從路上回來把西瓜放在筐子里，看哪組小朋友運的“西瓜”多就為獲勝。

　　六、放松練習

　　大班體育游戲活動：推小車教案篇4

　　一、活動目標

　　1.積極參與小車制作，體驗制作完成小車后的成就感。

　　2.大膽動手制作會跑的小車，積極參與想辦法解決制作過程中遇到的問題。

　　3.制作車輪會轉的小車，探索車輪與車軸連接的方法。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　二、活動準備

　　經(jīng)驗準備：小朋友有玩過玩具汽車的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：

　　一輛會跑的玩具小汽車，在不同位置鉆孔的牙膏盒和沒有鉆孔的紙盒，鉆好孔的瓶蓋，大小不同的圓形紙片，各種圓形積塑玩具，泡沫板，吸管，一次性筷子，橡皮泥，剪刀，雙面膠，透明膠，音樂《雪之夢》。

　　三、活動過程

　　1.觀察小車，了解小車的基本結構。

　　(1)指導語：看這輛小汽車是由哪些部分構成的?

　　(2)小結：小車由車身和車輪構成。(該部分略作詳細觀察車輪與車軸之間的關系，車輪與車身的高度)

　　2.幼兒思考怎樣做一輛會跑的小車。

　　出示準備的材料，讓幼兒說一說，各種材料適合做什么，打算怎么做。

　　指導語：今天老師給你們準備了一些材料，想請你們親手做一輛會跑的小車，請你們在做之前先看一看桌子上的材料，和你的身邊的朋友他說一說，你打算用哪些材料來做什么?怎么做?

　　3.幼兒動手制作會跑的小車。(第一次操作)教師按半成品車、部分零件已組裝配套、單一的材料分為幾組擺放，幼兒自愿選擇小組，嘗試制作會跑的小車。

　　4.幼兒檢查自己制作的小車。

　　(1)幼兒介紹自己做的小車。

　　指導語：你們的小汽車都做好了嗎?說一說你是怎樣做的。(各小組在自己組內(nèi)介紹自己做的車)

　　(2)檢查小車能否跑起來。

　　指導語：請同伴相互檢查，你做的小車能跑起來嗎?看看能跑的小車和不能跑的小車有什么地方不一樣?

　　在相互檢查和比較中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)車輪和車身位置、車輪之間距離的關系。

　　(3)小結：車輪要安在車身合適的位置上，車輪之間的距離要適當，小車才能跑起來。

　　5.幼兒改造自己的小車。(第二次操作)教師鼓勵幼兒合作修理小車，讓跑不動的小車都跑起來。

　　6.教師再次總結。

　　(1)先讓在第二次操做中成功幼兒說一說，他是怎樣改造自己的小車的。

　　(2)教師做總結。

　　活動反思：

　　在本次活動的開展過程中，教師能充分考慮幼兒的學習特點，注意內(nèi)容的綜合性愚教與生活和游戲之中，并在活動中設計了用肢體語言表現(xiàn)不同車輛的各種特征，活動中幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力。讓幼兒在活動中真正體會到自己是學習的小主人。

　　不足之處：

　　在幼兒用身體模仿小汽車的時候，應該多采用小組活動的形式，這樣既可以培養(yǎng)幼兒的合作精神，也可以使一些模仿能力差的幼兒受到啟發(fā)。

　　大班體育游戲活動：推小車教案篇5

　　活動設計背景

　　近段時間本班有部分幼兒會帶一些小磁鐵到幼兒園來，我發(fā)現(xiàn)很多孩子對這個特別感興趣，而且還能玩出很多花樣。并且在以前的學習中也基本了解了磁鐵能吸鐵的特性�？吹胶⒆觽儗Υ盆F這么感興趣，我想利用這樣的機會讓孩子們更多地了解磁及其在生活中的應用。

　　活動目標

　　1、認知目標：

　　了解磁鐵能吸鐵的特性及感受磁鐵的兩極性。

　　2、情感目標：

　　了解磁在生活中的應用，培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

　　3、技能目標：

　　善于用各種方法來玩耍磁鐵，并在玩耍小車的過程中發(fā)現(xiàn)磁的兩極性。

　　4、愿意大膽嘗試

　　并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：

　　認知磁鐵的特性并通過玩耍小車的過程感受磁的兩極性。

　　教學難點：

　　部分幼兒缺乏動手操作的能力，不能很好地發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性并感受磁的兩極性。

　　活動準備

　　1、每位幼兒一個紙杯，里面裝有回形針，小鐵片，小塑料片，小紙片。

　　2、每組幼兒一套磁力小車，每組4名幼兒，各有兩個。磁力小車的樣式是兩頭裝有磁鐵。

　　3、每位幼兒一塊磁鐵。

　　4、磁鐵應用的PPT

　　活動過程

　　1、開始環(huán)節(jié)：老師通過隔著一張白紙讓小鐵片跳舞的魔術引發(fā)幼兒的興趣，并引出主題磁鐵。

　　2、基本環(huán)節(jié)：給幼兒分發(fā)紙杯和磁鐵，鼓勵幼兒玩耍，并在此過程中讓幼兒溫習已經(jīng)了解的磁鐵的特性。在幼兒玩耍結束后，通過提問引導，讓幼兒自己說出磁鐵能吸鐵的特性。

　　在幼兒興致正濃的時候，老師用擬人的手法告訴幼兒磁鐵先生為了表揚大家發(fā)現(xiàn)了它吸鐵的本領還想和小朋友再玩一個游戲，然后老師利用“魔法變變變”的方式把剛才的磁鐵變成已準備好的磁力小車，告訴幼兒磁鐵先生就藏在小車上。在發(fā)給幼兒玩耍之前給幼兒一個小任務，找到磁鐵先生藏到了哪里。

　　先讓幼兒各自玩耍，并引導幼兒在玩耍的過程中仔細觀察發(fā)現(xiàn)小車的兩頭可以吸在一起，通過自己的動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵在小車的兩頭。

　　接下來讓幼兒以小組的形式完成一項比賽，幼兒4人一組，共有8個磁力小車，比比看哪一組的小車能最快地連在一起。通過這個游戲讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵之間可以相互吸引。第二次比比看哪一組的小車能一個推著一個跑得最遠。通過這個游戲讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵之間還能相互排斥。

　　游戲結束后，老師帶領幼兒一起總結剛才發(fā)現(xiàn)的磁鐵的小秘密，幼兒可用自己的話來描述磁鐵的兩極性。

　　3、結束環(huán)節(jié)：幼兒自由玩耍小車，并可以和其他的幼兒自由組合玩耍，進一步感受玩耍小車的樂趣。并在玩耍結束后請幼兒為大家展示自己連接的各種各樣形式的小車。

　　4、延伸環(huán)節(jié)：為幼兒播放講解磁鐵應用的PPT，如在我們的生活中：冰箱的門上，黑板上各種各樣的粘鉤，磁懸浮列車，指南針等都是利用了磁鐵。

　　教學反思

　　1.在備課過程中缺少一些教學理論。

　　2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經(jīng)驗或提出改進措施）

　�、艑τ變喊l(fā)展的反思：本次活動基本上還是尊重了幼兒發(fā)展學習的規(guī)律，以游戲的形式讓幼兒自由探索。并且幼兒在游戲中充分發(fā)揮了自主性，有充分的自由空間。在游戲過程中既有自我探索的部分，也有與小組協(xié)作的'過程，進一步鍛煉了幼兒的協(xié)作能力以及積極參與的態(tài)度。

　　⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思：基本了解幼兒的已具有的關系磁鐵的經(jīng)驗水平以及幼兒的年齡特點。在活動過程中教師的參與較少，主要以組織和引導幼兒為主，讓幼兒能有最大限度的發(fā)展。

　�、菍熡谆拥姆此迹涸诨顒舆^程中，教師應根據(jù)個體差異的存在，調(diào)整活動時間，以及對不同的幼兒引導的方式

　　3.對活動效果的評析：本次活動主要以游戲的形式，讓幼兒在玩耍中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教符合幼兒的心理特征。但個別幼兒還不能完全地自主觀察與參與，這就需要教師根據(jù)不同的情況合理的引導，使幼兒都能達到各自的發(fā)展水平。

　　4. 這節(jié)課在游戲活動設計上還可以更新穎，比如用一根細棍穿過兩個環(huán)形磁鐵，并讓這個兩個磁鐵想排斥，上面的磁鐵就懸浮在空中，這可以讓幼兒更直觀地感受磁鐵相互排斥，并簡單、初步感受這一特性在磁懸浮列車中的應用。

　　大班體育游戲活動：推小車教案篇6

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒踩著塑料圈走直線、曲線以及有一定高度的斜坡，提高幼兒對全的控制能力和平衡性。

　　2、引導幼兒根據(jù)抓緊的能力，選擇相應的負重物練習負重騎圈，進一步培養(yǎng)幼兒平衡能力。

　　3、通過競賽性體育游戲，培養(yǎng)幼兒的競爭意識，提高幼兒參與體育活動的積極性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　【活動準備】

　　磁帶、錄音機：沒恩一個塑料筐;雪碧瓶若干(里面裝有或多或少的水);高哦15厘米寬25厘米的平衡木4根;幼兒園操場上有一個小山坡;地面畫有各種彎度的“鋼絲”。

　　【活動過程】

　　一、準備部分

　　(以雜技團演員展示本領引出課題)“今天，我們小朋友要來當一回雜技小演員，先讓我們來準備一下吧!”

　　1、組織全體幼兒繞著場地塑料圈進行曲線跑

　　2、組織全體幼兒呈四列縱隊聽音樂做準備操——圈操。

　　二、探索各種踩圈的方法

　　1、“在雜技團里，我們經(jīng)常會看到演員們踩獨輪車，那么今天我們就拿這塑料圈來當獨輪車，誰會踩?看誰踩得又快又穩(wěn)。“(引導幼兒用雙腳腳后跟踩塑料圈的方法嘗試進行表演。)

　　2、(集合)“塑料圈還可以怎么踩呢?看誰想出的辦法最奇特。”(幼兒探索著練習;教師引導幼兒在探索中跟別學習各種踩圈方法：沿著直線踩、沿著曲線踩、倒著踩、過小山坡……)

　　三、游戲——走鋼絲

　　1、(騎小車來到事先布置好的場地上，引導幼兒觀察。)“你們看，這里的鋼絲有什么不同?”(彎度不同)“現(xiàn)在讓我們一起騎著獨輪車表演走鋼絲吧!”(引導幼兒根據(jù)自己的能力選擇相應彎度的“鋼絲”，練習順著倒著走鋼絲。)

　　2、“小雜技演員的表現(xiàn)可真不錯，觀眾們都給我們喝彩呢!這不他們給我們送來了許多飲料，讓我們自己去拿吧!”(引導幼兒根據(jù)自己的能力選擇相應重量的飲料瓶，練習負重走鋼絲;提醒同伴間可以互換飲料瓶)

　　四、競賽游戲——我運飲料忙又忙

　　1、將幼兒分成4組，組織到場地上，告訴幼兒游戲的內(nèi)容以及方法：有第一名雜技演員開始，雙手各拿一瓶飲料，踩著塑料圈，沿著地上的直線，曲線(鋼絲)以及平衡木(獨木橋)走，將飲料瓶暈倒籮筐中，拿圈返回，第二名幼兒跟上……直到最后(組織幼兒預賽，同時強調(diào)比賽規(guī)則)

　　2、組織幼兒決賽，看哪一組獲得冠軍，并給獲勝者頒獎。

　　五、結束部分

　　1、告訴幼兒回活動室洗手。

　　2、收拾、整理玩具。

　　教學反思：

　　大班孩子以自我為中心的現(xiàn)象還是比較重。對于每個孩子，他們都有騎小車的權利，老師不能強加干涉和過度包辦。但是當活動中有矛盾或是糾紛現(xiàn)象發(fā)生的時候，老師首先該考慮游戲的規(guī)則是否有問題。從游戲規(guī)則這一點出發(fā)，來約束每個孩子，這樣才更具說服力。幼兒游戲的行為才能更文明。

　　大班體育游戲活動：推小車教案篇7

　　活動目標：

　　1、對制作會跑的小車感興趣：

　　2、探索車輪會轉的小汽車的制作方法。

　　3、感知軸能待定車輪轉動的原理。

　　活動準備：

　　1、幼兒有制作小車的經(jīng)驗。

　　2、牙膏盒、鉆好孔的車輪、習慣、剪刀、泡沫、記錄表。

　　活動過程：

　　1、汽車展示會：幼兒參觀各種汽車作品。

　　——引入：這里有一些老師和小朋友們做的車，你們看一看，玩一玩，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　——幼兒自由參觀汽車展示會。

　　——幼兒討論交流：這些車一樣嗎？哪里不一樣？會跑得車是什么樣的？與不會跑的車有什么不同？

　　2、汽車設計師：思考怎樣做一輛會跑的小車。

　　——教師介紹操作材料，引導幼兒想一想：做一輛會跑的小車要用到哪些材料？怎么做？

　　——幼兒思考并表達。

　　3、汽車制造師：幼兒動手制作會跑的小車。

　　——幼兒自由選擇材料，嘗試制作會跑的小車。根據(jù)幼兒不同的發(fā)展，教師在擺放材料時要有區(qū)別。如：有的組可以有輛成品車，有的組可以有輛半成品的車等等。

　　4、汽車大檢查：幼兒檢查自己設計的汽車。

　　——你們的汽車都做好了嗎?我是汽車檢查員，來檢查你們的小汽車質(zhì)量如何，質(zhì)量過關的停在右邊的汽車廠賣，質(zhì)量不過關的停在左邊的修理廠。

　　——幼兒分別將汽車開至教師設立的質(zhì)量檢查處。

　　——幼兒交流討論：不能跑的車為什么跑不動?教師引導幼兒觀察汽車底盤。

　　5、汽車大檢修：幼兒改造自己的小車。

　　——教師鼓勵幼兒合作修理小車，讓跑不動的小車都跑起來。

　　大班體育游戲活動：推小車教案篇8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒隨音樂旋律完整做動作，體驗用身體動作表現(xiàn)愉快情緒。

　　2、借助情景創(chuàng)編并能熟記動作順序。

　　3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　活動準備：

　　自行車一輛，若干風景圖片，音樂光盤

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、以春游為主線導入。

　　今天，老師想帶小朋友去春游，可是，我們這么多人怎么去呢？教師引導幼兒積極發(fā)言。

　　2、情景表演：看，有的小朋友是騎著自行車來的？。請一位小朋友騎自行車入場。

　　3、提問：你們發(fā)現(xiàn)他是如何自車的嗎？（幼兒發(fā)言及模仿騎車動作）

　　4、騎車過程中我們要注意些什么問題呢？（看前方？速度慢？懂得按車鈴兒）

　　二、基本部分

　　1、根據(jù)情景，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作，并且學習模仿騎車動作。

　　2、隨音樂進行表演

　　啟發(fā)幼兒用椅子做為道具（自行車）

　　3、不跟音樂進行表演學習分解動作，要求幼兒注意細節(jié)。（教師帶著幼兒做動作）

　　4、完整跟隨音樂進行表演，并且邊走邊看看沿途看到的風景（教師通過幻燈片的形式出示一張一張漂亮的風景圖片）

　　三、結束部分

　　我們看到桃花開了，梨花開了。春游活動圓滿結束，活動中大家能注意安全，保持車距，我們進行了一次安全而又愉快的旅行，小朋友都玩累了，老師也累了，我們也該休息休息了。

　　活動反思：

　　在今后的工作中，我們要多搜集一些適合本班幼兒年齡段音樂作品，供幼兒欣賞，做韻律或練習打節(jié)奏，使幼兒音樂方面提高的更快，且在其中體驗音樂給我們帶來的樂趣。在教學過程中，要多思考，多提問，力爭讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習知識。還要關注幼兒存在的個體差異，對幼兒進行個別指導。

　　大班體育游戲活動：推小車教案篇9

　　活動意圖：

　　孩子喜歡車，尤其是男孩，在活動中孩子到底豐富了多少車的知識，并不重要，重要的是對孩子好奇心的激發(fā)、探究能力的培養(yǎng)，以及學習興趣和態(tài)度的養(yǎng)成。

　　活動目的：

　　1、了解車輛名稱、用途。

　　2、大膽發(fā)問。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中車的多樣性及特征。

　　5、懂得車的組成，與小伙伴交流。

　　活動準備：

　　1、車輛照片、玩具車。

　　2、實物：轎車。

　　3、自制花車。

　　活動過程：

　　一、看看講講：喜歡的車

　　1、桌上各種玩具車和各種車的照片，找一輛自己喜歡的玩具車或照片。

　　幼兒自主講述，交流。

　　2、除了這些車，你們還知道哪些車?

　　二、大膽提問

　　1、×的爸爸開來了一輛真的轎車，去坐一坐、摸一摸、看一看，發(fā)現(xiàn)汽車上面新的秘密和問題，想知道什么就問什么。

　　2、幼兒坐一坐、摸一摸、看一看轎車。

　　了解車的組成。

　　3、幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密和問題。

　　三、看看想想：想要的車

　　把你心里想要的車畫出來或做出來。

　　活動反思：

　　車在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天要用車。通過教師提出問題，幼兒思考、回答的教學方式。使幼兒在玩中學，在玩中不知不覺突破了幼兒制作的難點，為下一步自由創(chuàng)作作了鋪墊。本設計重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力，積極為幼兒創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。巧妙地引導幼兒在愉快的氣氛中主動的探究問題。