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幼兒環(huán);顒釉O(shè)計教案

時間:2021-06-02 17:03:01 教案 我要投稿

幼兒環(huán);顒釉O(shè)計教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的幼兒環(huán);顒釉O(shè)計教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒環(huán)保活動設(shè)計教案

  幼兒環(huán);顒釉O(shè)計教案1

  設(shè)計思路:

  一次,我聽到李陳泌和懷尚禹在談有關(guān)汽車的問題,他們的幾句談話引得周圍的小朋友都加入了他們的隊伍。李陳泌說:“我爸爸的摩托車會放臭氣,黑黑的!薄捌囈彩沁@樣的!”懷尚禹說!埃海ㄎ矚猓┯卸镜模 薄白孕熊嚥粫盁!”…小朋友們七嘴八舌地說著。我見孩子對此很感興趣,就設(shè)計了這節(jié)課

  活動目標(biāo):

  1、了解廢氣和垃圾會污染了空氣,破壞環(huán)境,教育幼兒愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們的大自然。

  2、安靜地聽故事,大膽地編故事,鼓勵幼兒大膽發(fā)言,參與集體活動。

  活動準(zhǔn)備:故事磁帶《美麗的花園村》、手偶大象

  活動過程:

  一、引起興趣

  師:小朋友,你們看它是誰?(出示手偶)大象在一個名叫“花園村”的地方當(dāng)村長,今天它想給我們小朋友說說它們村的事,你們愿意聽嗎?(播放故事)

  二、討論:

  故事的.名字叫什么?為什么叫它“花園村”?故事里都有誰?發(fā)生了什么事?為什么“花園村”的花死了,草和樹也死了,連小鳥都飛走了?除了汽車所排放出廢氣和垃圾會把空氣弄臟,破壞我們的環(huán)境,還有哪些東西也會破壞我們的環(huán)境?

  (引導(dǎo)幼兒說出是來“花園村”參觀的汽車所放出來的尾氣、游客隨地扔垃圾把“花園村”的空氣給污染了,讓幼兒認(rèn)識到環(huán)境對我們的生活很重要,教育幼兒要保護(hù)好環(huán)境)

  三、編故事。

  師:后來會怎樣呢?請你想想,給故事編個結(jié)尾!

  四、小結(jié)。

  師:臟的空氣和環(huán)境會給我們的生活帶來許多的不方便。想想看,有什么好辦法可以保護(hù)好我們的環(huán)境?

  活動延伸:繪畫“環(huán)保型汽車”。

  幼兒環(huán);顒釉O(shè)計教案2

  設(shè)計意圖。

  人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞,為了讓我們的孩子生活得幸福、美好,實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展,有識之士提出,環(huán)境教育作為解決環(huán)境問題的根本出路,必須從娃娃抓起,并在一生持之以恒。在幼兒園里,用科學(xué)的角度培養(yǎng)和實施環(huán)境教育,培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識,形成正確的環(huán)境價值觀和態(tài)度,具有環(huán)境道德觀,有深遠(yuǎn)教育意義。

  活動目的:

  1、通過活動大部分幼兒對“自動澆花”科學(xué)小實驗會操作。

  2、人人動手實踐和參與,個個嘗試解決問題。

  3、逐步養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為模式。

  活動重點:

  做“自動澆花”實驗

  活動難點:

  逐步養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為模式

  活動準(zhǔn)備:

  1、裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個背包月牙橋等

  2、場地布置

  活動過程:

  1、導(dǎo)入:103班要參加環(huán)保特別行動,時間是10天左右,可是我們種了一些美化環(huán)境的花,每天都要澆水,所以我們必須想出“自動澆花”的辦法才能保護(hù)這些花。

  2、幼兒討論:怎樣才使花兒每天都有水喝,又不會被水淹。

  3、提示幾件容易得到的材料,如:小盆、棉繩、等。讓幼兒動手實踐和參與,證實自己的辦法能解決“自動澆花”的問題。

  4、環(huán)保行動。(環(huán)保行動意義和本次行動做法)

  出發(fā)——全班小朋友背上行裝,分成兩隊,走小路、踩石頭、過小橋、最后來到草地;

  環(huán)保行動——把草地上垃圾、樹葉、小動物帶到一個地方集中進(jìn)行有效的處理。

  5、環(huán)保行動回程,檢查“自動澆花”的效果,并進(jìn)行總結(jié)還表揚。

  資料庫:

  1、網(wǎng)上資料:環(huán)境教育相關(guān)網(wǎng)站。

  2、初中物理關(guān)于“滲透”的原理。

  教學(xué)延伸:

  從教育教學(xué)上、日常生活和家庭教育中同步進(jìn)行環(huán)境教育。

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