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懷念母親語文教案優(yōu)秀設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-08-06 18:37:49 教案 我要投稿

懷念母親語文教案優(yōu)秀設(shè)計(jì)

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的懷念母親語文教案優(yōu)秀設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

懷念母親語文教案優(yōu)秀設(shè)計(jì)

懷念母親語文教案優(yōu)秀設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞,在語言環(huán)境中理解意思,一部分詞語能運(yùn)用。

  2、感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情。

  3、積累語言。

  A案

  課件:季羨林相關(guān)資料

  談話導(dǎo)入

  1、了解作者。誰知道一般“國(guó)寶”是指什么?(大熊貓)但是在北京大學(xué)有一位九十多歲的老人,被人稱為“國(guó)寶”,他是誰呢?

  課件出示季羨林生平及主要經(jīng)歷。

  2、呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段:

 。1)課件出示:“當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候,看到了母親的棺材,看到那簡(jiǎn)陋的屋子,我真想一頭撞死在棺材上,隨母親于地下。我后悔,我真不該,我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù),什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊”

 。2)學(xué)生默讀,交流感受。

 。3)出示課題。

  季老的許多文章里都談到了母親,也都表達(dá)了這樣的情感。(出示課題《懷念母親》板書)讀,讀出“懷念”的情感。

  (4)作者,懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎?讓我們一起走進(jìn)《懷念母親》。

  初讀課文

  1、自學(xué)課文。(對(duì)學(xué)生講清自學(xué)的要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,邊讀邊感悟,文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象?)

  2、自學(xué)反饋:讀讀自己印象最深的內(nèi)容,說說讀懂了什么。

  如,題目的雙重含義。

  以下這些語言也可在初讀時(shí)結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容初步理解:

  “我一生有兩個(gè)母親:一個(gè)是生我的那個(gè)母親;一個(gè)是我的祖國(guó)母親!

  “我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕!

  品讀課文

 。ㄒ唬┳フn文主線。

  母親去逝后,季老一想到母親就淚流不止,直到許多年后,母親還常常出現(xiàn)在夢(mèng)中;留學(xué)德國(guó),故國(guó)母親的一草一木也常會(huì)浮上心頭。請(qǐng)從文中找出描寫這個(gè)意思的幾句話讀一讀。

  后來我到德國(guó)留學(xué),住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道為什么,母親頻來入夢(mèng)。我的祖國(guó)母親,我是第一次離開她。不知道為什么,我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。

  1、從什么地方可以看出非常地思念“母親”?(兩個(gè)“頻來入夢(mèng)”)

  2、朗讀句子。質(zhì)疑。(如,“頻來入夢(mèng)”什么意思?對(duì)于“頻來入夢(mèng)”的初步理解應(yīng)該聯(lián)系上下文,如文中的日記中的時(shí)間可以反映經(jīng)常懷念母親,文章的最后一節(jié)中的“沒有斷過”、“一直”“十一年”等。)

 。ǘ┢纷x思母之情。

  自己的生母“頻來入夢(mèng)”,季老卻說“不知道是為什么”,我們一起來看看為什么。

  課件出示資料

  1、到了中秋節(jié)──農(nóng)民嘴里叫“八月十五”──母親不知從哪里弄了點(diǎn)月餅,給我掰了一塊,我就蹲在一塊石頭旁邊,大吃起來。在當(dāng)時(shí),對(duì)我來說,月餅可真是神奇的東西,龍肝鳳髓也難以比得上的,我難得吃一次。我當(dāng)時(shí)并沒有注意,母親是否也在吃。現(xiàn)在回想起來,她根本一口也沒有吃。不但是月餅,連其他“白的”,母親從來都沒有嘗過,都留給我吃了。她大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。到了歉年,連這個(gè)也吃不上,那就只有吃野菜了。

  課件出示資料

  2、有一次我回家聽對(duì)面的寧大嬸子告訴我說:“你娘經(jīng)常說:‘早知道送出去回不來,我無論如何也不會(huì)放他走的!’”簡(jiǎn)短的一句話里面含著多少辛酸,多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜,眼望遠(yuǎn)方,盼望自己的兒子回來。∪欢@個(gè)兒子卻始終沒有歸去,一直到母親離開這個(gè)世界。

 。ㄈ┢纷x思國(guó)之情。

  母親給了我多少的愛,給了我多少的溫暖,遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng),孤寂時(shí)時(shí)涌上心頭,母親怎不頻來入夢(mèng)呢?此時(shí)此刻,季老懷念的不僅僅是自己的生母,還有那──(祖國(guó)母親)

 。ㄋ模┦惆l(fā)情感

  這樣的思緒可以在日記中找到許多許多,這樣的情懷在心中很濃很濃。母親成了游子夢(mèng)中一個(gè)重要的內(nèi)容。讓我們縱情讀一讀(課件出示《尋夢(mèng)》的開頭與結(jié)尾)。

懷念母親語文教案優(yōu)秀設(shè)計(jì)2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、會(huì)寫本文出現(xiàn)的生字,學(xué)寫“真摯、避免、凄涼、寢不安席、頻入夢(mèng)來、朦朧、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語,并能根據(jù)語言環(huán)境理解其意思。

  2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,感受作者對(duì)兩位母親深沉的愛。并摘抄相關(guān)句段。

  3、了解文章寫作方法。開門見山,點(diǎn)明主題,首尾呼應(yīng)。以及文章特有的引用格式。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞句,通過朗讀感悟、品味揣摩,理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣的敬意與真摯愛慕,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  能抓住關(guān)鍵詞、句、段、日記和散文,體會(huì)季羨林思念祖國(guó)的情感,感悟其愛國(guó)之情。

  【教具準(zhǔn)備】

  多媒體課件、季羨林成長(zhǎng)過程文字資料、《賦得永久悔》文字資料

  【教學(xué)課時(shí)】

  2課時(shí)

  【教學(xué)流程】

  一、談話導(dǎo)入,簡(jiǎn)介作者,揭示課題。

  創(chuàng)設(shè)情境

  “人人為我,我為人人”這句話來自誰的哪篇文章?(季羨林《自己的`花是給別人看的》)簡(jiǎn)介季羨林。今天我們?cè)賮砥肺都纠系囊黄嘘P(guān)母親的散文《懷念母親》。首先讓我們欣賞他的另一篇寫母親的文章中的幾個(gè)片段。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  這節(jié)課的導(dǎo)入,我從學(xué)生的舊知入手,直接引入,貼近作者開門見山,點(diǎn)明主題的開篇方法。這篇文章作者的年代背景與學(xué)生的年代背景相差甚遠(yuǎn),對(duì)于作者與母親和祖國(guó)的深厚感情,學(xué)生缺乏現(xiàn)實(shí)體驗(yàn),他們年齡小,閱歷少,進(jìn)入感悟、欣賞的層次較低,表達(dá)自己感受能力較差。這是學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。所以,我給學(xué)生介紹了季羨林作品《賦得永久的悔》中的幾個(gè)片段,讓學(xué)生體會(huì)文章表達(dá)的對(duì)母親的懷念之情,體會(huì)“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待。”的遺憾,為理解本課起到輔助的作用。

  二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí),整體感知

  1、指名讀課文,正音。

  2、檢查預(yù)習(xí)

 。1)生字注音組詞(重點(diǎn)指導(dǎo)寢、聘、朦、凄的寫法)

  (2)認(rèn)讀重點(diǎn)詞語(提醒學(xué)生注意喪的寫法,理解寢不安席思潮起伏、頻來入夢(mèng)、可見一斑的意思)

 。3)質(zhì)疑解疑(重點(diǎn)理解棄養(yǎng)、終天之恨、薄暗、悵望灰天等不常用詞語的意思,有些詞語最好聯(lián)系上下文理解,也可以留下懸念在品讀課文時(shí)理解)。

  3、教:

  介紹引用較多文章的另一種格式:以冒號(hào)標(biāo)注開始,另段用不同字體表示。指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段。(把引用內(nèi)容和提示語看成一個(gè)自然段)

  4、快速瀏覽課文,用課文中的一句話概括文章的主要內(nèi)容。(預(yù)設(shè):、生答:“我對(duì)這兩位母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕!被颉皩(duì)這兩位母親的懷念,一直伴隨我度過了在歐洲的十一年。”)

  【設(shè)計(jì)意圖】

  讓學(xué)生把課文讀成一句話,整體把握了課文內(nèi)容,從而增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的針對(duì)性和目的性,減少聽課的盲目性,大大降低聽課的難度,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,培養(yǎng)學(xué)生自己邏輯思維的能力。

  追問:這兩位母親指的是誰?

  指名讀第一段,了解文章寫作方法:開門見山,點(diǎn)明主題。

  指名讀最后一段,體會(huì)首尾呼應(yīng)的寫法。

  三、理清課文脈絡(luò),給課文分段。

  再次瀏覽課文,思考:哪部分集中寫懷念生身母親?哪部分是寫作者對(duì)生母的懷念時(shí)刻伴隨著對(duì)祖國(guó)母親的懷念?

  四、學(xué)習(xí)第二自然段。

懷念母親語文教案優(yōu)秀設(shè)計(jì)3

  一、復(fù)習(xí)談話導(dǎo)入。

  1、朗讀課文第1、2自然段,回顧中心,體會(huì)作者的悔恨。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  復(fù)習(xí)鞏固,有助于喚醒孩子們的記憶,讓孩子們獲得成功的感受體驗(yàn)。讓孩子們帶著上節(jié)課的情緒體驗(yàn)進(jìn)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí),會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果。

  痛失母親的“悔”“恨”還未淡去,李老又離開了祖國(guó)。思國(guó),思鄉(xiāng),追憶母親的復(fù)雜情感,作者是如何表達(dá)的呢?

  二、品讀第三段課文。

  1、學(xué):

  動(dòng)情地讀一讀季老的幾段日記。勾畫出表現(xiàn)作者對(duì)生身母親和祖國(guó)母親懷念的詞句,把你的感受簡(jiǎn)單地寫下來,標(biāo)記出還有什么不懂的地方。

  2、展:讀出表現(xiàn)作者對(duì)生身母親和祖國(guó)母親懷念的詞句,并說說自己的感受。

  兩位母親頻入夢(mèng)來的原因是什么?

  古今中外的母親在哪些方面都是一樣的?展示時(shí)注意點(diǎn)撥:

  我的祖國(guó)母親,我是第一次離開她。不知道為什么,我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。

  “頻來入夢(mèng)”意思是祖國(guó)母親經(jīng)常到夢(mèng)中來。作者身居異國(guó)他鄉(xiāng),心中無限思念祖國(guó),心中不斷涌現(xiàn)祖國(guó)的身影,不斷回想起故國(guó)的生活、故國(guó)的親人。句子中一個(gè)“也”字很巧妙地將祖國(guó)與母親聯(lián)系起來,可見在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生理解之后,我設(shè)計(jì)了這樣一道題,旨在加深理解二者的因果關(guān)系,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。)

  3、用:

  用合適的關(guān)聯(lián)詞把下面的兩句話合并成一句話。我第一次離開我的祖國(guó)母親。

  祖國(guó)母親總是頻來入夢(mèng)。

  4、研:

  甜蜜和凄涼是不是矛盾?你怎么理解?

  撥:

  然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。

  “凄涼”,寂寞冷落,凄慘。作者身在異國(guó)小城,心中十分憂愁;但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里,能時(shí)常懷念起在故國(guó)的生活情景,不斷回想起故國(guó)的親朋好友,心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜。作者通過比較的方式,將自己對(duì)祖國(guó)母親的懷念表達(dá)的非常充分。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生理解之后,我設(shè)計(jì)了下面的練習(xí),既提高了學(xué)生的想象力,又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。)

  三、總結(jié)全文,升華主題。

  我們?cè)撚檬裁礃拥姆绞奖磉_(dá)對(duì)生母和祖國(guó)的熱愛呢?

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