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小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《石頭玩家家》含反思

時(shí)間:2021-08-12 11:34:03 教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《石頭玩家家》含反思

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《石頭玩家家》含反思,歡迎閱讀與收藏。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《石頭玩家家》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在玩玩、說說、擺擺中感知不同大小、顏色的石頭。

  2、能夠愉快地用石頭進(jìn)行分類、排序等操作活動(dòng)。

  3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、操作盒人手一個(gè):盒子下面分三格分別是紅、黃、藍(lán)石頭的家,盒子上面是紅黃藍(lán)三條小路。

  2、紅、黃、藍(lán),大、中、小不同的石頭每人各一份放在盒子里。

  【活動(dòng)過程】

  一、感知石頭的特征。

  1、出示用布蓋好的禮物,請幼兒猜一猜。

  2、和石頭玩一玩,感受石頭的特征。

  3、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)的石頭,感知石頭大小的不同。

  4、總結(jié):原來我們的禮物是不同的顏色、不同大小的石頭!

  5、石頭玩累了,把石頭送回家:石頭的家在哪里?(送石頭回家)你是怎么送的?

  二、認(rèn)識(shí)大、中、小三種石頭

  1、去石頭家做客。

  2、以“敲門做客”的游戲進(jìn)行:認(rèn)識(shí)紅爸爸、紅媽媽和紅寶寶。說說為什么覺得那個(gè)是爸爸、媽媽、寶寶?(最大的是爸爸,最小的是寶寶,還有一個(gè)中間的是媽媽)

  3、分別和黃爸爸、藍(lán)寶寶打招呼。

  三、按從小到大、從大到小的順序排列

  1、石頭們要玩排隊(duì)的游戲。

  2、出示小到大排列的紅石頭。提問:看他們是怎么排的?

  3、小結(jié):寶寶排在前面,爸爸排在后面,媽媽排在中間。是從小到大排列的。

  4、紅石頭變魔術(shù):出示大到小排列的紅石頭。提問:你發(fā)現(xiàn)了什么變化?

  5、小結(jié):爸爸排在前面,寶寶排在后面,媽媽排在中間。是從大到小排列的.。

  6、按照剛剛的方法給黃、藍(lán)石頭排排隊(duì)。

  7、介紹:你的石頭是怎么排隊(duì)的?

  四、游戲:

  1、石頭們都排好隊(duì)了,我們一起玩捉迷藏的游戲吧!

  2、紅寶寶和紅媽媽躲在家里面,紅爸爸躲在家外面。

  3、黃寶寶躲到了黃爸爸的身上。

  4、藍(lán)寶寶躲在藍(lán)爸爸的身體下面。

  五、結(jié)束

  石頭真好玩,讓我們帶著石頭們繼續(xù)去玩更好玩的游戲吧!

  課后反思:

  亮點(diǎn):

  1、整個(gè)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰:第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入,并用喊圖形寶寶來引出課題,激發(fā)幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)看一看小路,第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在第二次加入一種圖形,讓幼兒有一個(gè)逐步理解的過程,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的規(guī)則,并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來,從而來了解鋪小路的規(guī)律;第三個(gè)環(huán)節(jié)選一選小路,通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進(jìn)一步理解活動(dòng)中按規(guī)律排列的方式;第四個(gè)環(huán)節(jié)鋪一鋪小路,提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識(shí),并進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識(shí)。

  2、整個(gè)活動(dòng)能關(guān)注到個(gè)別幼兒,會(huì)讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì),并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),讓幼兒獲得了成功感。

  3、整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高,看得出來孩子們的興趣非常的高,也非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。

  不足:

  1、數(shù)學(xué)活動(dòng)中的語言要比較規(guī)范性,而在本次活動(dòng)中的語言比較隨意,不夠精煉,不夠規(guī)范。

  2、幼兒的操作紙的設(shè)計(jì)有些問題,可以把這條路畫得再長一些,讓幼兒能多排一些,教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計(jì)在紙上而不是貼在桌面上,這樣有些幼兒會(huì)忽略,從而沒有根據(jù)規(guī)律進(jìn)行鋪路。

  3、在評價(jià)的過程中,顯得有些多余或者說是無效的,因?yàn)槿假N在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進(jìn)行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面,然后請一組的幼兒貼在一起,這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。

  收獲:

  這次雖然是組級的公開課,但是讓我學(xué)到了很多,我相信在一次次的磨練中,對于數(shù)學(xué)活動(dòng),我會(huì)越上越好。同時(shí)也感謝小班組的老師們,給了我這么多有益的建議,相信有了這些建議,在我今后的道路上會(huì)有更大的幫助。

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