大班科學(xué)活動(dòng)小水滴旅行教案

時(shí)間：2022-07-11 14:50:53 教案我要投稿

大班科學(xué)活動(dòng)小水滴旅行教案（通用10篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班科學(xué)活動(dòng)小水滴旅行教案，希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)活動(dòng)小水滴旅行教案（通用10篇）

　　大班科學(xué)活動(dòng)小水滴旅行教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大自然奇趣盎然，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨露，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好生活，幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到辛勤工作新奇，水尤其得到小朋友的喜愛，因此，我選擇了“小水滴旅行”這個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)把小水滴擬人化了，表現(xiàn)了雨水從空中落下的各種去處，讓幼兒用心去感受大自然的現(xiàn)象，讓他們擁有一顆敏感的心靈，一份對(duì)周圍事物、充滿好奇的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事中小水滴旅行的原因及過程。

　　2、對(duì)小水滴的變化過程感興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、小水滴形象

　　3、活動(dòng)室中間畫一個(gè)圓圈

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　利用這課件講故事的形式介紹小水滴的變化過程，并且讓幼兒通過自身表演加深對(duì)故事的理解，感受水滴的變化過程及原因。

　　活動(dòng)過程：

　　一.小水滴去旅行

　　1、小朋友，你們喜歡旅行嗎？

　　2、出示小水滴形象。小水滴能旅行嗎？怎么旅行？（小水滴可以流到各個(gè)地方去旅行）

　　3、如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？

　　4、欣賞課件

　　5、太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？它們的身子變得怎么樣？（覺得變漂亮了，照得非常暖和，身體變輕了）

　　6、飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們?cè)趺礃恿�？（三個(gè)一伙，五個(gè)一群，抱在一起，變成了細(xì)小的小水滴——由水蒸汽又凝結(jié)成細(xì)小水滴）

　　7、很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？（白云）

　　8、幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán)，變成了什么？（小雨滴）

　　9、小結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。

　　二.小水滴旅行過程

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家——池塘。

　　2、再聽故事，將自己想像成小水滴，根據(jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過程，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。

　　3、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演，用簡單的圖示畫出小水滴的旅行路線。

　　4、小結(jié)：原來你們都發(fā)現(xiàn)了水蒸氣、天上的云、雨都是因?yàn)樾∷温眯械脑�，我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了，你們真棒！

　　三.延伸

　　請(qǐng)小朋友把《小水滴旅行》這個(gè)故事制作成一本小水滴旅行的圖書，放在圖書角供小朋友們欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，采用多種感官參與法，在活動(dòng)中讓幼兒通過眼看、耳聽、腦想、嘴說、手畫等多種方法獲得知識(shí)體驗(yàn)，產(chǎn)生了對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了他們的綜合能力。

　　大班科學(xué)活動(dòng)小水滴旅行教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行》，理解故事內(nèi)容，初步了解水——水蒸氣——水的變化過程。

　　2.樂意參與小水滴游戲活動(dòng)。

　　3.根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

　　4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，小水滴，太陽、風(fēng)形象各一，小水滴形象胸貼若干，圖片、膠水每位幼兒一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一：開火車入場

　　幼兒隨音樂《開火車》入場

　　二：談話，引出活動(dòng)內(nèi)容

　　1.師：坐火車旅行可真好玩呀!小朋友，你們喜歡旅行嗎?你們到過哪些地方旅行呢?(幼兒自由回答)師;噢，原來我們地球上有這么多好玩的地方呀，那王老師下次也要去旅行，到處去看一看，玩一玩。

　　2.出示小水滴形象

　　師：今天我們班上來了一位小客人，瞧瞧，它是誰呀?(小水滴)小朋友們和它打個(gè)招呼吧!(小水滴你好)師模仿小水滴的聲音

　　答：(小朋友好!我是小水滴，我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎?我該怎么去呢?誰能幫我想想辦法?

　　幼:自由回答

　　師：小朋友們真棒，都能開動(dòng)小腦筋幫小水滴想辦法�，F(xiàn)在，王老師就請(qǐng)小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

　　三：教師講述故事，幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)

　　1.講述故事

　　2.師提問：a.小水滴的家在哪兒?

　　b.太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?

　　C.許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么?

　　d.飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們?cè)趺崔k?又變成了什么?

　　四：播放有聲課件，完整欣賞故事師:小朋友回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)

　　師生共同小結(jié)：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的?(由水—水蒸氣—云—雨—水)

　　五：游戲

　　1.角色表演游戲

　　a.師：哎，這兒就是小水滴的家—小溪，有誰愿意做小水滴，和我這個(gè)水滴媽媽一塊旅行去。

　　b.教師邊講故事，邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)水滴變化過程的狀態(tài)。(還可以給幼兒拍照)

　　2.操作游戲

　　師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎?(快樂)小水滴也很開心�？伤€有一件事情想請(qǐng)我們幫忙，我們安靜下來聽聽看，好嗎?師模仿小水滴口吻：我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好后送給我們的好朋友們，可我的好朋友太多了，想請(qǐng)小朋友幫我一起貼，好嗎?(好)師:那好，請(qǐng)小朋友們搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。在貼照片之前，老師再提醒小朋友一句，一定要按小水滴旅行的先后順序貼在標(biāo)有1.2.3.4的賀卡框中，可不能貼錯(cuò)了。準(zhǔn)備好了，可以開始了(幼兒自由貼，教師巡視指導(dǎo))

　　六：結(jié)束小朋友貼的真不錯(cuò)，小火車開來了，我們坐上小火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!(帶幼兒開火車隨音樂出教室)。

　　教學(xué)反思：

　　《小水滴旅行》這個(gè)活動(dòng)它主要屬于科學(xué)領(lǐng)域，孩子們對(duì)水又特別感興趣，我們說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒，對(duì)水是熟悉的，但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)與理解，因此我設(shè)計(jì)了這堂課，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。

　　一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動(dòng)，互動(dòng)是活動(dòng)順利開展的動(dòng)力。幼兒之間的互動(dòng)是有感情的交流，也有經(jīng)驗(yàn)的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點(diǎn)和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動(dòng)性較少，我與孩子們之間的互動(dòng)性也不多，如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動(dòng)的空間，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)，在提問中，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考，孩子的積極性可能會(huì)更高，整節(jié)課上下來的效果也會(huì)更好。

　　所以在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動(dòng)，那么孩子學(xué)得才會(huì)更起勁，知識(shí)掌握得也會(huì)更牢固。

　　大班科學(xué)活動(dòng)小水滴旅行教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事欣賞，了解水的三態(tài)變化。

　　2、喜愛文學(xué)作品，并能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦動(dòng)畫《小水滴旅行記》、畫筆、供幼兒繪畫的空白圖卡若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　小朋友，你們喜歡旅行嗎？除了人喜歡旅行，還有其他的東西也喜歡旅行嗎？今天，陳老師帶你們一起來看看小水滴是怎么旅行的？

　　二、分段欣賞動(dòng)畫《小水滴旅行記》

　　1、第一段：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢？

　　誰可以幫助小水滴飛上天？

　　下面，我們看看是誰幫助小水滴旅行的？

　　2、第二段：是誰幫助小水滴旅行的？

　　太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成什么了？

　　小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了？

　　3、第三段：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個(gè)一伙，五個(gè)一群，這時(shí)候它們變成什么了？你們看，下面又發(fā)生了什么事情？

　　4、第四段：這次，它變成什么？為什么會(huì)變成小雪花？

　　小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢？

　　5、總結(jié)：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過許多有趣的事情，又回到了大海。

　　三、完整欣賞動(dòng)畫《小水滴旅行記》

　　1、提問：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？

　　2、師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。

　　四、操作活動(dòng)

　　1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　2、幼兒互相欣賞、自由講述。

　　活動(dòng)反思：

　　一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動(dòng)，互動(dòng)是活動(dòng)順利開展的動(dòng)力，幼兒之間的互動(dòng)是有感情的交流，也有經(jīng)驗(yàn)的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班的孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點(diǎn)和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動(dòng)性較少，我與孩子之間的互動(dòng)性也不多。如果我能在講故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與故事中，多與他們建立互動(dòng)的空間，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)在提問中，多引發(fā)孩子進(jìn)深層次的探討與思考，孩子的積極性可能會(huì)更高，整節(jié)課上下來效果也會(huì)更好。所以，在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動(dòng)，那么孩子才會(huì)學(xué)得更起勁，知識(shí)掌握的也會(huì)更牢固。

　　大班科學(xué)活動(dòng)小水滴旅行教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。

　　2、能力目標(biāo)：能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。

　　3、情感目標(biāo)：愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索水的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有一定的了解。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件；小水滴寶寶圖片；白紙，彩筆人手一份。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過程。

　　難點(diǎn)是能夠畫出并說出水滴的變化過程。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師出示小水滴寶寶圖片，提問："看，這是誰呀？""十一長假的時(shí)候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會(huì)到哪兒去呢？"

　　二、播放課件，通過課件和故事引導(dǎo)幼兒理解水的變化過程。

　　1、欣賞課件，幼兒初步了解水的三種形態(tài)。

　　（1）幼兒欣賞第一段課件，師提問："你看到了什么？小水滴變成了是什么？它怎么變成水蒸氣的？"

　　（2）幼兒欣賞第二段課件，師提問："小水滴跟著云媽媽飄呀飄，一陣風(fēng)吹來，它變成了什么？落到北極后它又變成了什么？"

　�。�3）幼兒欣賞第三段課件，師提問："小水滴變成云后飄到了哪里？從哪里可以看出這是北極？"

　�。�4）幼兒欣賞第四段課件，師提問："小水滴落到北極變成了什么？"

　　（5）幼兒欣賞第五段課件，師提問："小水滴旅行完回到了哪里？對(duì)媽媽說了什么？"

　　2、幼兒認(rèn)真聽故事，進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過程。

　　（1）幼兒連續(xù)欣賞課件，老師生動(dòng)的講述故事。

　�。�2）幼兒討論："小水滴在旅行過程中，有幾次變化，分別變成了什么？"小結(jié)：小水滴一共變了三次，分別變成了云（水蒸氣）雨、雪。它多像一個(gè)神奇的魔術(shù)師呀！

　　三、幼兒相互講講故事。

　　四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來，小朋友們?cè)敢鈳蛶退鼏幔?/p>

　　1、幼兒回憶故事內(nèi)容，把小水滴的旅行過程畫下來。

　　2、展示作品，并簡單介紹。

　　3、老師評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　活動(dòng)反思：

　　剛開始時(shí)，我準(zhǔn)備通過繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事，后來聽了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動(dòng)定位在了語言、科學(xué)領(lǐng)域，聽完后，我總覺得小朋友應(yīng)該對(duì)故事內(nèi)容理解的不透徹，而且對(duì)于水的三態(tài)（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）也是稀里糊涂，根本不能通過這個(gè)故事來理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域，通過小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化。我先演示實(shí)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)水的三態(tài)變化有個(gè)直觀了解，再通過播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過程。通過看老師做實(shí)驗(yàn)的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過實(shí)驗(yàn)的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態(tài)變化，通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對(duì)雨的形成及循環(huán)過程有了初步了解，滿足了幼兒的好奇心。這節(jié)課總的來說還是比較成功的。

　　大班科學(xué)活動(dòng)小水滴旅行教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，了解故事中小水滴旅行的原因及過程。

　　2.對(duì)小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙、畫筆、《小水滴旅行記》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。

　　活動(dòng)過程

　　1.提出旅行的問題，引出故事。

　　提問：你們喜歡旅行嗎?如果小水滴想去天上旅行，怎么去呢?

　　2.利用教學(xué)掛圖或教師教學(xué)資源講述故事，幫助幼兒了解小水滴旅行的原因及過程。

　　聽故事后提問：太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?他們的身體怎么樣了?他們變成什么了?

　　在很高的地方，小水滴覺得很冷，他們?cè)趺礃恿?又變成了什么?

　　很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么?

　　幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán)變成了什么?

　　3.游戲：小水滴去旅行。進(jìn)一步感受小水滴旅行的過程。

　　教師告訴幼兒，地上的長條曲線就是小水滴的家——小河。請(qǐng)幼兒扮演小水滴跳進(jìn)小河里。

　　教師邊講故事，幼兒邊念：“我是一滴小水滴，邀請(qǐng)?zhí)杹韼兔Γ盏脺喩砼笱�，快快帶我到天上�！庇變簩⒆约合胂蟪尚∷�，根�?jù)教師講述的故事順序表演小水滴旅行的過程，教師注意引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出小水滴旅行發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。

　　4.啟發(fā)幼兒用自己的方式畫出小水滴的旅行路線。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.可以請(qǐng)幼兒活動(dòng)后觀看幼兒學(xué)習(xí)資源4第32～33頁，鞏固對(duì)小水滴旅行過程的認(rèn)識(shí)。

　　2.可以引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)玩“抓住小水滴”的游戲。

　　大班科學(xué)活動(dòng)小水滴旅行教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、再次欣賞故事《小水滴旅行記》，增進(jìn)對(duì)故事的理解，并對(duì)故事形象進(jìn)行分析、嘗試用肢體動(dòng)作表演故事的內(nèi)容

　　2、借助音樂，較好的表演水的循環(huán)過程

　　3、有合作意識(shí)，能大膽、愉快的表演，體驗(yàn)集體表演帶來的愉悅情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先欣賞過《小水滴旅行記》的故事

　　2、布置場景

　　3、自制角色胸飾、道具等

　　4、音樂

　　5、話筒

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看課件，回憶故事內(nèi)容

　　1、出示圖片，激發(fā)興趣

　　師：這是誰？（小水滴）他要去旅行了，邀請(qǐng)你們一起前往

　　2、欣賞童話（教師邊播放圖片，邊講故事）

　　二、嘗試用語言、表情和動(dòng)作來表現(xiàn)角色

　　師：小水滴要去旅行了，他的心情會(huì)怎么樣呢？

　　師：小水滴旅行的路上遇見了誰？

　　如果你是小水滴，你會(huì)怎么說？

　　師：太陽公公照著小水滴，小水滴怎么了？

　　長翅膀的時(shí)候心情怎么樣呢？

　　我們都長出翅膀了，來轉(zhuǎn)一圈，跳個(gè)舞吧。

　　師：飛到很高的地方，小水滴碰到了風(fēng)爺爺，小水滴害怕極了，它會(huì)對(duì)風(fēng)爺爺怎么說的呢？

　　我們聽出了發(fā)抖的聲音，除了聲音有些發(fā)抖，身體還可以怎么去表現(xiàn)呢？

　　師：很多小水滴在天上飄飄來飄去，變成了什么？它心情是怎么樣的呀？

　　我們著急的時(shí)候表情會(huì)怎么樣，語氣還會(huì)發(fā)生變化呢，我們說說看。

　　師：最后，小水滴變成了什么？

　　師：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，最后變成小雨滴落了下來，回到了自己的家

　　重點(diǎn)：學(xué)說水發(fā)生變化時(shí)的語言，嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)水發(fā)生變化時(shí)的樣子

　　三、幼兒表演

　　1、教師旁白，幼兒完整練習(xí)

　　師：現(xiàn)在，我們選擇自己喜歡的一個(gè)角色來表演小水滴旅行記吧

　　輪到你選擇的角色的時(shí)候你再出來表演

　　3、欣賞音樂，嘗試表演

　　師：老師給你們帶來了一段音樂，聽聽哪些是小水滴的音樂，哪些是水蒸氣的音樂，哪些是白云的音樂

　�。ㄟ吢犚魳愤吿崾荆�

　　2、幼兒完整表演

　　師：現(xiàn)在我們表演小水滴旅行記啦，輪到誰的音樂誰就出來表演，沒有輪到就請(qǐng)待在自己的家里，好嗎？這是小水滴的家，這是水蒸氣的家，這是白云的家，哦，為了讓我們的表演更加精彩，老師準(zhǔn)備了表演的道具，（出示三個(gè)胸飾）選擇自己喜歡的角色打扮吧，待會(huì)兒我們表演給大家看，我們要加上好聽的話、漂亮的動(dòng)作，別忘記啦！

　　四、小結(jié)

　　師：小朋友表演得真棒，下次我們?cè)俦硌萁o別的班小朋友看，好嗎？

　　大班科學(xué)活動(dòng)小水滴旅行教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。

　　2、對(duì)水有進(jìn)一步的探索興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解故事內(nèi)容

　　難點(diǎn)：

　　了解水的三種變化形態(tài)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書《小水滴旅行記》、水滴寶寶圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話，引發(fā)幼兒的興趣

　　教師出示水滴寶寶圖片，提問：

　　“看，這是誰呀？”

　　“水滴寶寶會(huì)變魔術(shù)，你們猜猜它會(huì)怎么變呢？”

　　2、幼兒自主閱讀

　　3、理解故事內(nèi)容

　�。�1）教師提問，幼兒討論

　　“看到些什么？”

　　（2）分析故事重點(diǎn)

　　“小水滴變成了什么？怎么會(huì)變成水汽的`呢？”

　　“小水滴跟著云媽媽飄到了哪里？從哪里可看出這是北極？”

　　“發(fā)生了什么是？云媽媽為什么著急？小水滴會(huì)變成什么？”

　　“小水滴落到北極后，它又變成什么了？”

　　“小水滴又回到了哪里？旅行回來后會(huì)對(duì)大海媽媽說什么？”

　�。�3）幼兒討論

　　“小水滴在旅行過程中，有幾次變化，分別變成了什么？”

　　4、完整欣賞

　　（1）幼兒閱讀圖書，教師講述故事

　�。�2）幼兒相互講講故事

　　大班科學(xué)活動(dòng)小水滴旅行教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　初步感知“水蒸發(fā)”以及“水蒸氣液化”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

　　過程與方法

　　發(fā)現(xiàn)自然界的小規(guī)律，嘗試用實(shí)驗(yàn)探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過觀察和分析活動(dòng)體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，體驗(yàn)生活中的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解水變成水蒸氣，再從水蒸氣變?yōu)樗脑怼?/p>

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握蒸發(fā)和液化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.課件

　　2.電熱水壺

　　3.鏡子若干

　　4.卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容

　　1.師：小朋友，你們看，裴老師手里抓著的是什么呀？(冰)，你們?cè)儆^察一下，冰有怎樣的變化了呢？（水滴）

　　2.師：哦，冰變成了小水滴了呀，你們?cè)谀膬阂娺^小水滴了呢？（幼兒講述）

　　師：那你們知道小水滴有什么用呢？（幼兒講述）

　　3.教師小結(jié)：小水滴在我們的生活中到處都有，我們離不開水。裴老師還要告訴你們一個(gè)小秘密，小水滴還會(huì)變哦。今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了杯子、鏡子，你們用鏡子的這一面蓋在杯子上面，玩一玩，看一看鏡子上面有什么呢？

　�。ㄌ崆霸诒永锏股蠠崴�，把鏡子蓋在杯子上面）

　　【設(shè)計(jì)意圖】將幼兒難以理解的科學(xué)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、實(shí)驗(yàn)游戲，觀察現(xiàn)象

　　1.小朋友玩游戲。教師走到小朋友中間指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察鏡子上面有什么變化。

　　2.師：小朋友，你看到你的鏡子上面有什么呢？

　　3.教師小結(jié)：小水滴蒸發(fā)變成了水蒸氣，那個(gè)白色的煙呀，就是水蒸氣。水蒸氣越積越多，遇到冷的鏡子就變成小水滴。

　　三、視頻欣賞，探索知識(shí)

　　1.師：小水滴很高興認(rèn)識(shí)大家，它有句悄悄話想和小朋友們說。

　�。úシ配浺簦∷巍靶∨笥�，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ヂ眯袉�？�?/p>

　　師：小朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　�。úシ拧缎∷温眯杏洝返囊曨l，以幫助幼兒更好的認(rèn)識(shí)小水滴變化的過程。）

　　【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)視頻內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步探索水變化的秘密。

　　2.師：小水滴都帶著小朋友們?nèi)ミ^什么地方了？

　　3.帶著小朋友們分析，根據(jù)幼兒的回答，出示圖片（小水滴→水蒸氣→云→雨）。

　　4.教師小結(jié)：畫箭頭，小水滴蒸發(fā)成了水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨落下來，又變成了小水滴，就這么循環(huán)著，就是這么旅行的。

　　四、念兒歌，鞏固知識(shí)

　　1.小朋友們，你們還記得我們之前學(xué)過的一首關(guān)于小水滴的兒歌嗎？讓大家一起站起來念一念，可以加上可愛的小動(dòng)作哦。

　　小水滴旅行記（自編）

　　小水滴，滴滴響，我們快樂去旅行。

　　遇見太陽，點(diǎn)點(diǎn)頭，飄到藍(lán)藍(lán)的云朵里，

　　遇見風(fēng)兒，彎彎腰，飛向清澈的小溪里。

　　小水滴，真神奇，

　　會(huì)蒸發(fā)，會(huì)結(jié)冰，還會(huì)變成小雨滴，

　　我們保護(hù)小水滴，做個(gè)環(huán)保的小朋友。

　　【設(shè)計(jì)意圖】把整節(jié)課的內(nèi)容融化在兒歌里，讓科學(xué)知識(shí)也插上美妙的聲音。

　　2.小朋友，我們排好隊(duì)，一起到我們美麗的校園里找一找小水滴吧。

　　大班科學(xué)活動(dòng)小水滴旅行教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在狀態(tài)。

　　2、會(huì)用自己的方式記錄小水滴旅行時(shí)變化的順序。

　　3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫筆、紙、圖片

　　2、課件《小水滴旅行》

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)出主題活動(dòng)

　　1、教師從旅行入手介紹水滴，師：小朋友們喜不喜歡旅行？小水滴也很喜歡旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我們一起來聽聽它的旅行故事吧。

　　2、提出要求：請(qǐng)?jiān)谀銈冇^看時(shí)，邊聽邊看邊想，等看完小水滴的旅行后，用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來。

　　二、播放課件并總結(jié)

　　1、提問：小水滴在旅行中去了哪里？怎么變化了？

　　追問：它是怎么變成水蒸氣的？它請(qǐng)?zhí)柟珟土耸裁疵Γ?/p>

　　小結(jié)：太陽公公放出強(qiáng)烈的光和熱，吧小水滴找的暖烘烘的，變成了水蒸氣。

　　2、提問：小水滴又去了哪里旅行？變成了什么?怎么變的？

　　小結(jié)：水蒸氣飛到了天上，風(fēng)爺爺帶著他們?cè)诳罩酗h來飄去，變成了白云。

　　3、提問：小水滴最后去了哪里旅行？變成了什么?怎么變的？

　　4、小結(jié)：白云越飛越慢，風(fēng)爺爺吹的他們有點(diǎn)冷，白云們緊緊的抱在了一起，最后變成了小雨點(diǎn)落入了大海。

　　三、幼兒記錄

　　1、你們覺得小水滴旅行的故事有趣嗎？請(qǐng)你們用記錄的方式把小水滴的旅行畫下來。

　　2、幼兒介紹自己的記錄，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？

　　四、完整欣賞一遍故事

　　師總結(jié)：小水滴的旅行的過程中變成了水蒸氣，又從水蒸氣變成了白云，白云又變成了雨滴、雪花，最后變成小水滴會(huì)到了小河里。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進(jìn)行提問，在提問時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來。孩子們?cè)谔釂柕膸椭拢粩嗟鼗貞浌适碌膬?nèi)容，并且用語言進(jìn)行表述，這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對(duì)在每段故事沒有清晰的小結(jié)；此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對(duì)故事沒有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過程的理解，其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來的快樂，又增長了自己的知識(shí)面。