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中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：聽(tīng)聲音數(shù)糖（精選12篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：聽(tīng)聲音數(shù)糖，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：聽(tīng)聲音數(shù)糖 1
一、設(shè)計(jì)意圖
按照皮亞杰學(xué)派的觀點(diǎn)，對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)屬于兒童邏輯—數(shù)理經(jīng)驗(yàn)，這類經(jīng)驗(yàn)來(lái)源于動(dòng)作，而非物體本身，具體來(lái)說(shuō)幼兒對(duì)于書(shū)概念的認(rèn)識(shí)來(lái)源于計(jì)數(shù)活動(dòng)。
我們經(jīng)�？吹皆谄綍r(shí)幼兒能熟練地唱數(shù)，他們會(huì)唱：“一、二、三、四、五，上山打老虎……等兒歌，但會(huì)唱數(shù)并不等于他們已經(jīng)理解數(shù)量，如數(shù)到“5”，報(bào)出的總數(shù)常常會(huì)是“6”，其實(shí)這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù)，不理解數(shù)字表示的實(shí)際意義。
幼兒學(xué)習(xí)某些概念是在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中逐步領(lǐng)悟和理解的，而不是靠老師教會(huì)的。所以我依據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際情況結(jié)合正在開(kāi)展的“好吃的食物”主題，設(shè)計(jì)了“聽(tīng)聲音數(shù)糖”的活動(dòng)。為了增加游戲的趣味性，我采用的默數(shù)的方法，同時(shí)通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓孩子明白數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞所代表的'實(shí)際意義。
在活動(dòng)中更添加了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)——“多一”或“少一”，并根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行開(kāi)展。這也是此活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲提高幼兒對(duì)數(shù)的實(shí)際意義的認(rèn)識(shí)，知道最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)。
2、通過(guò)“聽(tīng)聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。
3、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽的參與游戲活動(dòng)。
重點(diǎn)：讓幼兒在游戲中反復(fù)感知最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)。并能在游戲中嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。
難點(diǎn)：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，第二個(gè)游戲是有難度的，因?yàn)橐涯瑪?shù)的結(jié)果記在心里然后再去站板板是有一個(gè)過(guò)程的，老師要注意觀察是否有孩子錯(cuò)了，如果遇到有錯(cuò)誤可以當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證，幫助孩子理解站板板的意思。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┎牧蠝�(zhǔn)備
1、板板6——8塊，上面寫(xiě)有數(shù)字。
2、糖罐子一只（最好是鐵罐）；糖果若干。
�。ǘ┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
在此次活動(dòng)前孩子們要知道什么是默數(shù)，并有過(guò)練習(xí)作為基礎(chǔ)。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）玩法一
今天老師帶來(lái)了一個(gè)糖罐和許多糖果，我們一起來(lái)玩“聽(tīng)聲音數(shù)糖果”的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，我們要比比看哪組的孩子最棒。小朋友必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師往糖罐里放了幾顆糖，聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待老師請(qǐng)到才能大聲站起來(lái)大聲告訴大家。（聽(tīng)到放進(jìn)的是幾顆糖，并要及時(shí)驗(yàn)證）
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。
2、聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待老師請(qǐng)到后才能大聲站起來(lái)回答。（此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規(guī)則，學(xué)習(xí)默數(shù)，并在游戲中通過(guò)檢驗(yàn)，反復(fù)感知和理解最后一個(gè)數(shù)詞是代表一個(gè)集合的總數(shù)）
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“今天老師還帶來(lái)了許多的板板，上面有數(shù)字哦，我們一起來(lái)看看是幾呀？”（老師一邊放板板，一邊讓孩子認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字）
“這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，等老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板�！�
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的。
2、老師說(shuō)“開(kāi)始”，幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。
3、踩板板時(shí)不能擁擠，用腳碰到就可以了。（默數(shù)是中班上期孩子不常用的數(shù)數(shù)方法，但因?yàn)槠渚哂小吧衩匦浴保杂變悍浅Ｏ矚g這樣的方式。聽(tīng)完數(shù)字后不能馬上報(bào)出答案，而是要捂住嘴巴等到命令后才能去踩相應(yīng)數(shù)字的板板，小小的一個(gè)動(dòng)作既幫助幼兒遵守游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。）
（三）玩法三
接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師往糖罐里扔了幾顆糖，聽(tīng)完后等老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友要跑道比這個(gè)數(shù)字多一的板板上，站對(duì)的孩子老師要來(lái)抱一抱她哦。還有好吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì)。也可以用同樣的方法玩“少一”的游戲。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)聲音。
2、老師說(shuō)“開(kāi)始”，小朋友才能離開(kāi)座位去踩板板。（第一則玩法讓孩子熟悉了規(guī)則和玩法，第二則玩法讓孩子進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義，那是否可以在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗(yàn)“多一”或“少一”的概念。整個(gè)活動(dòng)貫穿著“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計(jì)原則，讓孩子反復(fù)練習(xí)卻不感到枯燥乏味。）
五、活動(dòng)反思
這則數(shù)游戲活動(dòng)我非常喜歡，其一是游戲中教師所需準(zhǔn)備的教具少，便于操作；其二是規(guī)則簡(jiǎn)單，便于教師交代清楚，同時(shí)也能讓幼兒理解，在游戲中遵守規(guī)則；其三是整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，幼兒在游戲中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點(diǎn)數(shù)、嘗試著理解“多一”或“少一”的數(shù)概念等。整個(gè)活動(dòng)貫穿著“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計(jì)原則，讓幼兒反復(fù)練習(xí)卻不感到枯燥乏味。
整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中我覺(jué)得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié)，因?yàn)轵?yàn)證就是手口一致點(diǎn)數(shù)的過(guò)程，也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：聽(tīng)聲音數(shù)糖 2
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)聽(tīng)聲音的方式，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)量的感知能力。
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高他們的專注力和聽(tīng)覺(jué)分辨能力。
初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的'方法數(shù)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同數(shù)量的糖果（如5顆、8顆等），用小袋子裝好，確保搖動(dòng)時(shí)發(fā)出明顯的聲音。
一個(gè)小鼓或其他能發(fā)出聲響的樂(lè)器。
數(shù)字卡片（5、8等），與糖果數(shù)量相對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師搖動(dòng)裝有糖果的小袋子，讓幼兒猜猜里面是什么。
揭示袋子里的糖果，告訴幼兒今天要玩一個(gè)“聽(tīng)聲音數(shù)糖”的游戲。
二、主要活動(dòng)
教師搖動(dòng)其中一個(gè)裝有糖果的袋子，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)聲音，猜猜里面有多少顆糖果。
請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)袋子，讓其他幼兒猜測(cè)糖果數(shù)量。
教師展示數(shù)字卡片，告訴幼兒這個(gè)袋子里有多少顆糖果，并引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法點(diǎn)數(shù)糖果數(shù)量，驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。
重復(fù)上述步驟，使用不同數(shù)量的糖果袋子，讓幼兒逐漸熟悉聽(tīng)聲音數(shù)糖的方法。
三、游戲拓展
教師用小鼓或其他樂(lè)器發(fā)出不同次數(shù)的聲響，讓幼兒根據(jù)聲音次數(shù)來(lái)“取出”相應(yīng)數(shù)量的糖果。
分組進(jìn)行比賽，看哪組幼兒能更快更準(zhǔn)確地根據(jù)聲音數(shù)量取出糖果。
四、活動(dòng)總結(jié)
表?yè)P(yáng)在游戲中表現(xiàn)好的幼兒，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤枚渎?tīng)、用心數(shù)。
引導(dǎo)幼兒總結(jié)今天學(xué)到的聽(tīng)聲音數(shù)糖的方法，并鼓勵(lì)他們?cè)诩依锖桶职謰寢屢黄鹜孢@個(gè)游戲。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：聽(tīng)聲音數(shù)糖 3
活動(dòng)目標(biāo)：
在基礎(chǔ)篇的基礎(chǔ)上，加深幼兒對(duì)數(shù)量的理解和感知。
培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和推理能力。
通過(guò)小組合作，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同數(shù)量的糖果（如7顆、10顆等），用小袋子裝好。
一個(gè)計(jì)時(shí)器或秒表。
數(shù)字卡片（7、10等），與糖果數(shù)量相對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回顧與導(dǎo)入
回顧基礎(chǔ)篇中的“聽(tīng)聲音數(shù)糖”游戲，讓幼兒分享自己的`經(jīng)驗(yàn)和感受。
告訴幼兒今天要進(jìn)行一個(gè)更有趣的挑戰(zhàn)，看看誰(shuí)能成為“聽(tīng)聲音數(shù)糖”的高手。
二、主要活動(dòng)
教師搖動(dòng)一個(gè)裝有糖果的袋子，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（如10秒內(nèi)）猜測(cè)糖果數(shù)量。
分組進(jìn)行比賽，每組選出一名代表?yè)u動(dòng)袋子，其他幼兒猜測(cè)糖果數(shù)量。教師用計(jì)時(shí)器記錄每組猜測(cè)的時(shí)間。
展示數(shù)字卡片，驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。如果猜測(cè)正確且用時(shí)最短，該組即為勝者。
逐漸增加難度，如使用兩個(gè)袋子同時(shí)搖動(dòng)、改變搖動(dòng)速度等，讓幼兒在更復(fù)雜的情境中鍛煉聽(tīng)聲音數(shù)糖的能力。
三、小組合作
將幼兒分成若干小組，每組分配不同數(shù)量的糖果袋子。
小組內(nèi)討論如何更快地猜測(cè)糖果數(shù)量，并嘗試用各種方法驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：聽(tīng)聲音數(shù)糖 4
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)辨別不同數(shù)量的糖果，提高聽(tīng)覺(jué)辨別能力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，加深對(duì)數(shù)量的理解。
鍛煉幼兒的合作精神和注意力集中能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備多個(gè)密封的透明小罐子，每個(gè)罐子內(nèi)裝有不同數(shù)量的糖果（如1顆、2顆、3顆等）。
準(zhǔn)備一張大記錄表，上面標(biāo)注好罐子的編號(hào)和對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師出示裝有糖果的罐子，告訴幼兒罐子里有“神秘的禮物”。
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)罐子里是什么，并詢問(wèn)他們想怎么知道答案。
二、聽(tīng)聲音數(shù)糖果
教師搖晃其中一個(gè)罐子，讓幼兒聽(tīng)聲音，猜測(cè)里面有多少顆糖果。
邀請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)?yè)u晃罐子，其他幼兒聽(tīng)聲音并猜測(cè)糖果數(shù)量。
教師打開(kāi)罐子，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)，并在記錄表上做好記錄。
重復(fù)以上步驟，直到所有罐子都被猜測(cè)和驗(yàn)證。
三、游戲環(huán)節(jié)
教師將幼兒分成幾個(gè)小組，每組選擇一個(gè)代表來(lái)?yè)u罐子。
其他小組的幼兒根據(jù)聲音猜測(cè)糖果數(shù)量，并記錄在自己的小記錄表上。
教師打開(kāi)罐子，驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果，并統(tǒng)計(jì)各組的.正確率。
正確率最高的小組獲得小獎(jiǎng)品。
四、總結(jié)
教師帶領(lǐng)幼兒回顧活動(dòng)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)聲音辨別數(shù)量的方法。
表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸噙\(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：聽(tīng)聲音數(shù)糖 5
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)辨識(shí)數(shù)量的多少，加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)能力和數(shù)感。
鍛煉幼兒的注意力和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備多個(gè)裝有不同數(shù)量糖果的透明罐子（數(shù)量從1到5不等）。
一個(gè)小鼓或節(jié)拍器用于發(fā)出聲音信號(hào)。
數(shù)字卡片1到5。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的'互動(dòng)，詢問(wèn)幼兒是否喜歡糖果，并引出今天的活動(dòng)主題。
教師展示透明罐子里的糖果，并讓幼兒猜測(cè)每個(gè)罐子里有多少糖果。
二、聽(tīng)聲音數(shù)糖果
教師搖動(dòng)一個(gè)裝有糖果的罐子，讓幼兒聽(tīng)聲音并猜測(cè)里面有多少糖果。
教師打開(kāi)罐子，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)，并展示相應(yīng)的數(shù)字卡片。
重復(fù)上述步驟，每次更換一個(gè)罐子，直到所有罐子都被打開(kāi)并驗(yàn)證。
三、分組游戲
將幼兒分成若干小組，每組選出一個(gè)代表。
教師將不同數(shù)量的糖果放入不同的罐子中，并給每組分發(fā)一個(gè)罐子。
教師用鼓聲或節(jié)拍器發(fā)出聲音信號(hào)，代表開(kāi)始數(shù)數(shù)。
每組的代表?yè)u動(dòng)罐子，其他成員聽(tīng)聲音并快速說(shuō)出里面有多少糖果。
教師打開(kāi)罐子驗(yàn)證答案，正確的小組可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)（如小糖果或貼紙）。
四、總結(jié)與延伸
教師總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)聲音數(shù)糖果的樂(lè)趣和重要性。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)來(lái)辨識(shí)數(shù)量，如聽(tīng)腳步聲判斷有多少人等。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：聽(tīng)聲音數(shù)糖 6
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)聽(tīng)聲音的方式，鍛煉幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別能力和數(shù)學(xué)計(jì)數(shù)能力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)游戲的興趣和參與度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果罐（內(nèi)含不同數(shù)量的糖果，搖晃時(shí)發(fā)出不同聲音）
眼罩
數(shù)字卡片（1-10）
尋寶圖（上面標(biāo)記有數(shù)字寶藏位置）
活動(dòng)流程：
一、引入
向幼兒展示糖果罐，并搖晃糖果罐，讓幼兒聽(tīng)聲音猜測(cè)里面有多少糖果。
揭示答案，引導(dǎo)幼兒思考如何通過(guò)聲音來(lái)判斷糖果數(shù)量。
二、尋寶游戲
將數(shù)字卡片隨機(jī)貼在教室的墻壁上，表示寶藏位置。
每名幼兒戴上眼罩，隨機(jī)選擇一名幼兒搖晃糖果罐，讓其聽(tīng)聲音并猜測(cè)糖果數(shù)量。
猜中數(shù)量的'幼兒可以取下眼罩，根據(jù)尋寶圖上的數(shù)字提示，找到對(duì)應(yīng)的寶藏位置，并取走一顆糖果作為獎(jiǎng)勵(lì)。
重復(fù)游戲，直到所有糖果都被找到。
三、總結(jié)
詢問(wèn)幼兒通過(guò)游戲?qū)W到了什么，引導(dǎo)他們分享聽(tīng)聲音數(shù)糖果的經(jīng)驗(yàn)。
強(qiáng)調(diào)聽(tīng)覺(jué)辨別能力和數(shù)學(xué)計(jì)數(shù)能力在日常生活中的應(yīng)用。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：聽(tīng)聲音數(shù)糖 7
活動(dòng)目標(biāo)：
結(jié)合音樂(lè)節(jié)奏，鍛煉幼兒的聽(tīng)覺(jué)感知和數(shù)學(xué)計(jì)數(shù)能力。
通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果罐（內(nèi)含不同數(shù)量的糖果，搖晃時(shí)發(fā)出不同聲音）
音樂(lè)播放器及歡快的.音樂(lè)
數(shù)字卡片（1-10）
小組標(biāo)志牌
活動(dòng)流程：
一、熱身
播放歡快的音樂(lè)，讓幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈或身體動(dòng)作。
引入糖果罐，讓幼兒搖晃并猜測(cè)里面的糖果數(shù)量。
二、音樂(lè)派對(duì)
將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒。
每組選出一名幼兒作為“音樂(lè)指揮”，其他幼兒戴上眼罩。
“音樂(lè)指揮”搖晃糖果罐，其他幼兒根據(jù)聲音猜測(cè)糖果數(shù)量。
猜中數(shù)量的幼兒可以取下眼罩，并幫助“音樂(lè)指揮”找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。
找到數(shù)字卡片的幼兒將卡片交給老師，并為本組贏得一顆糖果作為獎(jiǎng)勵(lì)。
重復(fù)游戲，直到音樂(lè)結(jié)束。
三、團(tuán)隊(duì)分享
讓每個(gè)小組分享他們?cè)谟螒蛑械捏w驗(yàn)和感受。
強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力在解決問(wèn)題中的重要性。
四、總結(jié)
詢問(wèn)幼兒通過(guò)游戲?qū)W到了什么，引導(dǎo)他們分享聽(tīng)聲音數(shù)糖果的經(jīng)驗(yàn)。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知和數(shù)學(xué)計(jì)數(shù)能力。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：聽(tīng)聲音數(shù)糖 8
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)創(chuàng)意的方式，讓幼兒在聽(tīng)聲音數(shù)糖的過(guò)程中鍛煉數(shù)學(xué)能力。
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
增進(jìn)幼兒之間的合作與交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果若干（不同顏色、大小，數(shù)量足夠多）。
多種材質(zhì)的容器（如塑料瓶、紙盒、布袋等），確保搖動(dòng)時(shí)能發(fā)出不同的'聲音。
音樂(lè)播放設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師播放一段輕松愉快的音樂(lè)，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。
向幼兒介紹今天的活動(dòng)主題：我們要用各種容器來(lái)裝糖果，并通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)猜測(cè)糖果的數(shù)量。
二、創(chuàng)意制作
教師提供多種材質(zhì)的容器和糖果，讓幼兒自由組合，制作自己喜歡的“糖果樂(lè)器”。
教師指導(dǎo)幼兒如何搖動(dòng)容器，使其發(fā)出悅耳的聲音。
三、聽(tīng)聲音數(shù)糖游戲
“接龍游戲”：幼兒依次搖動(dòng)自己的“糖果樂(lè)器”，其他幼兒猜測(cè)糖果數(shù)量，并接力傳遞。
“團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)”：將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組輪流搖動(dòng)“糖果樂(lè)器”，其他小組猜測(cè)數(shù)量，最后比較哪個(gè)小組猜得最準(zhǔn)確。
四、總結(jié)與分享
教師總結(jié)活動(dòng)，肯定幼兒們的創(chuàng)意和努力。
邀請(qǐng)幼兒分享自己在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受，鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：聽(tīng)聲音數(shù)糖 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)感知和認(rèn)識(shí)數(shù)字。
發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別能力和數(shù)學(xué)邏輯能力。
通過(guò)小組合作，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備若干裝有不同數(shù)量糖果的透明罐子（確保幼兒可以看到糖果但無(wú)法直接數(shù)清）。
準(zhǔn)備一個(gè)小鼓或其他可以發(fā)出聲音的樂(lè)器。
繪制一個(gè)數(shù)字墻，上面標(biāo)有1-10的數(shù)字。
三、活動(dòng)過(guò)程
引入活動(dòng)
老師與幼兒圍坐一圈，通過(guò)輕松的音樂(lè)和聊天，讓幼兒放松心情。
老師向幼兒介紹今天的活動(dòng)主題：“聽(tīng)聲音數(shù)糖”。
游戲環(huán)節(jié)
老師搖晃一個(gè)裝有糖果的罐子，讓幼兒猜測(cè)里面有多少顆糖果。
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的猜測(cè)，并在數(shù)字墻上指出相應(yīng)的數(shù)字。
老師打開(kāi)罐子，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)，并引導(dǎo)幼兒討論為什么有的`猜得準(zhǔn)，有的猜得不準(zhǔn)。
重復(fù)上述過(guò)程，讓幼兒嘗試通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)更準(zhǔn)確地判斷糖果數(shù)量。
小組合作
將幼兒分成若干小組，每組發(fā)一個(gè)裝有糖果的罐子和一個(gè)樂(lè)器。
小組內(nèi)討論，確定一名“搖晃者”和一名“計(jì)數(shù)者”。
“搖晃者”搖晃罐子，讓“計(jì)數(shù)者”通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)猜測(cè)糖果數(shù)量，并在數(shù)字墻上指出數(shù)字。
每組輪流進(jìn)行，直到所有組的幼兒都有機(jī)會(huì)參與。
總結(jié)分享
邀請(qǐng)每組分享他們的猜測(cè)過(guò)程和結(jié)果。
老師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)感知數(shù)字的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多運(yùn)用這種能力。
四、活動(dòng)延伸
在家中，家長(zhǎng)可以與幼兒一起進(jìn)行類似的活動(dòng)，比如聽(tīng)聲音猜物品數(shù)量等，以鞏固幼兒的數(shù)感。
在幼兒園的日常活動(dòng)中，老師可以設(shè)計(jì)更多與聽(tīng)覺(jué)和數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：聽(tīng)聲音數(shù)糖 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)聽(tīng)聲音數(shù)糖的游戲，鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和順序。
培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力和數(shù)學(xué)思維能力。
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)游戲的興趣和熱情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備若干裝有不同數(shù)量糖果的`透明罐子（確保幼兒可以看到糖果但無(wú)法直接數(shù)清）。
準(zhǔn)備一個(gè)小鼓或其他可以發(fā)出聲音的樂(lè)器。
準(zhǔn)備一個(gè)數(shù)字接龍卡片組，每張卡片上寫(xiě)有一個(gè)數(shù)字（1-10）。
三、活動(dòng)過(guò)程
引入活動(dòng)
老師與幼兒圍坐一圈，通過(guò)輕松的音樂(lè)和聊天，讓幼兒放松心情。
老師向幼兒介紹今天的活動(dòng)主題：“聽(tīng)聲音數(shù)糖——數(shù)字接龍大挑戰(zhàn)”。
熱身游戲
老師搖晃一個(gè)裝有糖果的罐子，讓幼兒一起數(shù)出聲音的數(shù)量，并快速說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字。
重復(fù)幾次，讓幼兒逐漸熟悉游戲規(guī)則和流程。
數(shù)字接龍游戲
老師隨機(jī)搖晃一個(gè)罐子，并快速說(shuō)出一個(gè)數(shù)字作為開(kāi)始。
幼兒需要按照數(shù)字的順序，依次說(shuō)出下一個(gè)數(shù)字，并嘗試從數(shù)字接龍卡片組中找到相應(yīng)的卡片。
找到卡片的幼兒可以將卡片放在自己面前，并繼續(xù)說(shuō)出下一個(gè)數(shù)字。
如果某個(gè)幼兒說(shuō)錯(cuò)了數(shù)字或找不到卡片，則需要停止一輪游戲，等待下一輪重新開(kāi)始。
游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到所有卡片都被找到或沒(méi)有幼兒能夠繼續(xù)為止。
總結(jié)分享
邀請(qǐng)幼兒分享他們?cè)谟螒蛑姓业降臄?shù)字和卡片。
老師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)數(shù)字的順序和快速反應(yīng)能力的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多運(yùn)用這些能力。
四、活動(dòng)延伸
在家中，家長(zhǎng)可以與幼兒一起進(jìn)行數(shù)字接龍游戲，增加游戲的難度和趣味性。
在幼兒園的日�；顒�(dòng)中，老師可以設(shè)計(jì)更多與數(shù)字順序和快速反應(yīng)相關(guān)的游戲，幫助幼兒鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：聽(tīng)聲音數(shù)糖 11
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)估計(jì)糖果的數(shù)量，發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)感知和數(shù)量感知能力。
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)游戲的興趣，提高幼兒的觀察力和邏輯思維能力。
培養(yǎng)幼兒合作與分享的'精神，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
密封好的不同數(shù)量的糖果罐（確保糖果在罐中搖動(dòng)時(shí)能發(fā)出清晰的聲音）。
計(jì)數(shù)器、記錄紙和筆。
輕柔的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師引導(dǎo)幼兒圍坐成一圈，播放輕柔的音樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
教師出示一個(gè)裝有糖果的罐子，搖晃罐子讓幼兒聽(tīng)聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。
二、探索聲音與數(shù)量的關(guān)系
教師搖動(dòng)不同數(shù)量的糖果罐，讓幼兒聽(tīng)聲音猜測(cè)糖果的數(shù)量。
請(qǐng)幾位幼兒上前嘗試搖動(dòng)糖果罐并猜測(cè)數(shù)量，其他幼兒觀察并給出意見(jiàn)。
教師揭曉答案，引導(dǎo)幼兒討論聲音與數(shù)量之間的關(guān)系。
三、分組游戲
將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)一個(gè)糖果罐和計(jì)數(shù)器。
每組輪流搖動(dòng)糖果罐，其他組成員閉眼聽(tīng)聲音并猜測(cè)數(shù)量，用計(jì)數(shù)器記錄猜測(cè)結(jié)果。
打開(kāi)糖果罐驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果，看哪個(gè)小組猜測(cè)得最準(zhǔn)確。
四、分享與討論
請(qǐng)每組分享自己的猜測(cè)過(guò)程和結(jié)果，討論為什么有些聲音聽(tīng)起來(lái)數(shù)量多而有些聽(tīng)起來(lái)數(shù)量少。
教師總結(jié)聲音與數(shù)量之間的關(guān)系，并強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)游戲中的觀察和推理能力。
五、活動(dòng)延伸
將糖果作為獎(jiǎng)勵(lì)分發(fā)給幼兒，讓幼兒感受成功的喜悅。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多聽(tīng)聲音，嘗試用數(shù)學(xué)方法去理解和解釋這些聲音。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：聽(tīng)聲音數(shù)糖 12
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)聽(tīng)聲音猜測(cè)糖果數(shù)量的游戲，提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)能力和數(shù)量感知能力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和推理能力，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)思維。
增進(jìn)幼兒間的交流與合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干裝有不同數(shù)量糖果的`密封罐子。
計(jì)時(shí)器、計(jì)分板、獎(jiǎng)品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身游戲
教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身游戲，如“我說(shuō)你做”等，讓幼兒放松心情，為接下來(lái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
二、聽(tīng)聲音猜糖果
教師出示裝有不同數(shù)量糖果的罐子，逐一搖動(dòng)，讓幼兒聽(tīng)聲音并猜測(cè)糖果數(shù)量。
教師邀請(qǐng)幼兒上前搖動(dòng)罐子并猜測(cè)數(shù)量，其他幼兒可以給出意見(jiàn)或建議。
教師揭曉答案，并鼓勵(lì)幼兒分享自己的猜測(cè)方法和依據(jù)。
三、分組競(jìng)賽
將幼兒分成若干小組，每組選出一名代表。
教師搖動(dòng)裝有糖果的罐子，代表們閉眼聽(tīng)聲音并猜測(cè)數(shù)量，然后告訴自己的隊(duì)員。
每組輪流進(jìn)行猜測(cè)，教師用計(jì)時(shí)器記錄每組猜測(cè)時(shí)間。
揭曉答案后，根據(jù)猜測(cè)的準(zhǔn)確性和速度進(jìn)行評(píng)分，最后累計(jì)分?jǐn)?shù)評(píng)出優(yōu)勝組。
四、總結(jié)與頒獎(jiǎng)
教師總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)聲音猜數(shù)量游戲的意義和價(jià)值。
為優(yōu)勝組頒發(fā)獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)其他組繼續(xù)努力。
五、活動(dòng)延伸
將活動(dòng)延伸到日常生活中，鼓勵(lì)幼兒多聽(tīng)聲音并嘗試用數(shù)學(xué)方法去解釋和理解。
鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起進(jìn)行類似的游戲，增進(jìn)親子關(guān)系。
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