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《畢業(yè)歌》優(yōu)質教學教案(精選10篇)
在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編幫大家整理的《畢業(yè)歌》優(yōu)質教學教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《畢業(yè)歌》優(yōu)質教學教案 1
活動目標:
1、體驗畢業(yè)離園時的惜別之情,記住這一美好而難忘的時刻。
2、萌生對小學生活的向往之情。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。
2、給每個幼兒準備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(內(nèi)有一張畢業(yè)照)。
3、幼兒合作完成的毛線畫一幅,花環(huán)若干。
4、為幼兒化妝,表演道具若干。
5、選定一教師(簡稱“師”,下同)與一位大班幼兒(簡稱“幼”,下同)擔任畢業(yè)典禮的主持人。
活動過程:
師:親愛的大班小朋友
幼:親愛的老師、爸爸、媽媽
合:你們好!
幼:此時此刻,我們的心情非常激動,因為今天我們就要畢業(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子,把美好的時刻永遠留在我們心中。
師:99屆畢業(yè)典禮開始。
幼:我們非常感激培育我們成長的`每一位老師和阿姨,也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友,讓我們再次領略園長奶奶那慈祥的笑臉,聽聽園長奶奶的教誨吧!
。▓@長向畢業(yè)生致詞。)
師:三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展,更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧,畢業(yè)班小朋友問園長、老師獻花來了,讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
。ó厴I(yè)班幼兒代表向老師們獻花。)
幼:我們就要離開老師、離開幼兒園了,園長奶奶準備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄。今后我們一定會經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。
。ㄓ變荷吓_接受畢業(yè)相冊。)
師:多么珍貴的畢業(yè)相冊,它將伴隨著小朋友走進小學、中學、大學,直到永遠。
幼:幼兒園給了我們很多、很多,我們將永遠銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀念,希望園長、老師也永遠記住我們。
(畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈送紀念品。)
師:幼兒園是一片沃土,園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地,家長心中也充滿了感激和敬意。
。议L代表向幼兒園贈送紀念品。)
師:小朋友,在這特殊的日子里,我想你們一定也有很多話想對老師說吧?
幼:對呀!我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩,演唱畢業(yè)歌。
(幼兒身穿園服,頭戴“博士帽”,一起朗誦畢業(yè)詩、演唱畢業(yè)歌。)
師:老師,老師,您真好!當我戴上紅領巾,再來向您問個好……
幼:對呀,當一名小學生,戴上紅領巾多么自豪。你看,中班小朋友也希望早日升入大班,早日戴上紅領巾呢!
。ㄖ邪嘤變捍慝I詞。)
師:為了畢業(yè)典禮,你們準備了許多精彩的節(jié)目,是嗎?
幼:對了!你看“柳樹姑娘”、“小海草”、“啤酒桶”的表演隊伍來了。
(幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小組唱。)
師:現(xiàn)在,該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標》。(游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組(共三組),由一幼兒家長舉“龍頭”,其余幼兒及家長舉“龍身”,跟著“龍頭”跨越障礙,以最快到達終點的組為勝。)
幼:為了我們的畢業(yè)典禮,爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個節(jié)目是什么?
師:是家長與我們小朋友共同設計的時裝展示活動。這一活動既體現(xiàn)了各位家長對幼教工作的重視,也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進那色彩繽紛的時裝世界。
(“時裝表演”按設計特點分成動感組和優(yōu)雅組,幼兒各隨不同性質的音樂表演,本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動推向了高潮。)
師:相信你們會喜歡小學生活,祝你們在小學里取得更大的進步!
《畢業(yè)歌》優(yōu)質教學教案 2
活動目標
1、幫助幼兒回憶
2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感,體驗共同生活中的師生情、同伴情。
3、和同伴家長共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時刻。
4、積極認真地參加整個活動,進一步增進對幼兒園、對老師的感情。
5、愿意大膽發(fā)言,并與同伴分享自己的心得。
活動準備
小班時候幼兒的照片,雞心(簽名)、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。
活動過程
1、一起看照片,幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
2、說說我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進步了,長大了?
3、對幼兒的回答,老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進行總結。
4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?
5、在次基礎上,引導幼兒試著想老師說說心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們——愛的密碼
。1)制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前,里面放置一些色紙(上面寫有“我愛你”,“祝你進步”……等字樣)
。2)旁邊放有長放形的'色紙,色紙上各有紅、黃、藍的小圓點,表示三個字、四個字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本,邀請同伴,老師簽名。
延伸活動
引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
《畢業(yè)歌》優(yōu)質教學教案 3
內(nèi)容與要求
1、回顧幼兒園的生活,進一步了解同伴和老師,激發(fā)對同伴、老師和幼兒園的情感。
2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準備。
活動準備
1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單,哥哥姐姐的畢業(yè)照。
2、收集兩年來幼兒園生活中各種活動的照片。
3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。
4、筆、紙。
活動重點
感受自己的長大,積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。
過程與指導
1、畢業(yè)照。
幼兒:我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。
老師:為什么要有畢業(yè)照?畢業(yè)照上應該有誰?
幼兒:我們班兩位老師和所有的小朋友、園長等。
老師:平時畢業(yè)照是用照相機拍的,今天我們一起來用繪畫制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢?(或議論:你的好朋友長得有什么特別的地方?)
2、通訊錄。
幼兒:我們要把朋友電話記下來。
老師:(出示通訊錄)這是通訊錄,里面可以記什么?為什么?
幼兒……
老師:這里有各種各樣的通訊錄,你們可以參考一下,做一本我們自己的通訊錄。
3、紀念冊。
幼兒:有很多好玩的事情要記錄下來,以后可以拿出來看看、想想,美好的事情就不會:忘記。
老師:那就做一本紀念冊吧,專門記錄難忘的事。那么,幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導時提升有趣、有感情、有競爭的事例。如;是啊,人是很需要朋友的.)
4、節(jié)目單。
幼兒:我們要演節(jié)目。
老師:演什么呢?
幼兒:…幼兒園里學過的,都可以表演……
老師:你們說了那么多,到底演什么呢?應該有個安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單,如果要用,你可以去看看。表演這些節(jié)目,需要準備些什么東西,你也可以另外用紙記下來。
5、請柬。
幼兒:我們要邀請爸爸媽媽一起參加,做一張請柬吧。——這是我原先沒有意料到的。
老師:你們準備請誰?請柬上可以寫些什么呢?——我的搭班老師從我的抽屜里,找出一張結婚請柬:"看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場沒有,在孩子分組活動時,老師就要參與討論制作了。
《畢業(yè)歌》優(yōu)質教學教案 4
活動目標:
1、認識歌曲的結構,能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn),用抒情、舒展的歌曲表現(xiàn)歌曲。
2、在教師引導下,討論輪唱、領唱和齊唱的方法,并進行練習。
3、努力用歌聲抒發(fā)對教師的一片深情。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備:
音樂磁帶
活動過程:
1、認識歌曲的結構和性質。
教師用歡快、跳躍的手法彈奏第一段,用抒情、舒展的手法彈奏第二段歌曲,請幼兒傾聽琴聲。提問:這首歌曲有幾段?前后兩段是怎樣的?表現(xiàn)什么意思?中間一段是什么樣的'?表現(xiàn)什么意思?
2、學新歌。
。1)教師隨著音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。
。2)教師帶領幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
。3)交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。
。4)引導幼兒用歡快和跳躍的方法演唱。
3、討論各種形式的歌唱方法。
(1)組織幼兒討論:哪一段比較合適領唱?為什么?
。2)選舉一位幼兒領唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱。
。3)請幼兒看教師指揮,用輪唱的方法演唱
。4)綜合練習
《畢業(yè)歌》優(yōu)質教學教案 5
活動目標:
1、認識歌曲的結構,能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn),用抒情、舒展的歌曲表現(xiàn)歌曲。
2、在教師引導下,討論輪唱、領唱和齊唱的方法,并進行練習。
活動準備:
音樂磁帶
活動過程:
1、認識歌曲的結構和性質。
教師用歡快、跳躍的手法彈奏第一段,用抒情、舒展的手法彈奏第二段歌曲,請幼兒傾聽琴聲。提問:這首歌曲有幾段?前后兩段是怎樣的?表現(xiàn)什么意思?中間一段是什么樣的?表現(xiàn)什么意思?
2、學新歌。
(1)教師隨著音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。
(2)教師帶領幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
(3)交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。
(4)引導幼兒用歡快和跳躍的方法演唱。
3、討論各種形式的歌唱方法。
(1)組織幼兒討論:哪一段比較合適領唱?為什么?
(2)選舉一位幼兒領唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱。
(3)請幼兒看教師指揮,用輪唱的方法演唱(4)綜合練習
活動反思:
一、教學設計反思
1、在教材分析上,陳述得過于深奧,語言不夠通俗易懂,學生看來很難理解。
2、在重難點上沒有突出情感的把握,偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習。學生對歌曲理解程度不深。
3、從《國歌》視頻中導入這首《畢業(yè)歌》,思路還是比較清晰,銜接上語言再精煉一點就好。
二、教學過程反思
1、首先學生對于這首歌曲并不熟悉,在聽范唱時應該讓學生跟著范唱輕哼一遍,從而加深印象,再次清唱時會好一點。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮,但是對于女生而言比較難以表達這種情緒,在調動學生情緒上,我是用范唱做出引導,如果能夠編排出一些動作配合這首歌,調動大家的情緒就好了。
三、存在問題反思
1、大部分學生對這首歌曲并不感興趣,因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多,但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力,沒有最大限度地調動起學生的氣氛
2、當教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時,沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進度,但課件準備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學們,這是很大的失誤。
四、改進措施反思
1、在對待學生授課的時候,要顯得再從容一點,語言精煉一點,多從指導老師身上學習一些好的`地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。
2、對歌曲的處理上,花多點功夫,多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平,如何吸引學生,如何讓學生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
3、當出現(xiàn)一些突發(fā)情況時,能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下,能不能照常地進行授課,這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況,我應該提前做好防范措施,準備好U盤,更換課室時才不會亂了分寸。
《畢業(yè)歌》優(yōu)質教學教案 6
活動目標:
1.感受歌曲“ABA”曲式結構,感受A段歡快跳躍,B段抒情連貫。
2.學唱歌曲,嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。
3.抒發(fā)對幼兒園,老師,同伴的依依不舍的離別情感。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準備:
課件《畢業(yè)歌》、幼兒園生活的視頻或照片。
活動過程:
一、回憶往日的歡笑與淚水。
1.教師:再過不久,我們就要成為光榮的小學生了。幼兒園的生活就要結束了,小朋友,還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎?
2.播放課件【音樂欣賞】,請幼兒在優(yōu)美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學習視頻,回憶往日生活。
3.今天我們來學唱一首《畢業(yè)歌》,唱一唱我們即將畢業(yè)的心情!
二、欣賞《畢業(yè)歌》,感受歌曲“ABA”的'曲式結構。
1.教師播放課件【歌曲MTV】,請幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。
歌曲有幾段?哪些地方的旋律是一樣的?哪里是不一樣的?
2.分段欣賞歌曲,比較感受AB段不同的性質。
①教師播放課件【第一段】,聽了這一段歌曲,你有什么感覺?(歡快的.跳躍的)再次播放,請幼兒嘗試用最簡單的身體動作應和,如:拍手。②教師播放課件【第二段】,聽了這一段歌曲,你又有什么感覺?(抒情的.連貫的)再次播放課件,請幼兒用動作表現(xiàn),如:身體搖擺。
、劢處煵シ耪n件【第三段】,這一段歌曲,和前面哪一段歌曲的感覺很像?聽起來怎么樣?(和第一段一樣)再次播放,請幼兒用動作表現(xiàn)。
三、根據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞,分段理解記憶歌詞。
1.教師播放課件【歌詞欣賞】請幼兒欣賞。
2.提問:時間時間像飛鳥是什么意思?歌曲中提到忘不了什么?我們要和誰說再見了?等我們帶上了紅領巾,要做什么?
3.再次播放課件【歌詞欣賞】,引導幼兒跟著節(jié)奏朗誦歌詞,進一步理解歌曲。
四、學唱歌曲。
1.教師播放課件【歌曲欣賞】,請幼兒完整跟唱歌曲。
2.這首歌曲抒發(fā)了什么情感?
再次播放【歌曲欣賞】,引導幼兒在演唱中抒發(fā)對幼兒園.老師.同伴的依依不舍的離別情感?蛇M行數(shù)遍。
五、多種形式演唱歌曲。
1.教師播放課件【歌曲MTV】,多種形式演唱歌曲,提醒幼兒用不同的情緒來演唱。
師生齊唱第一段和第三段,幼兒單獨演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段,女孩單獨演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段,男孩單獨演唱第二段。
2.請幼兒自己設想演唱的方法,在演唱中抒發(fā)自己的情感。
《畢業(yè)歌》優(yōu)質教學教案 7
活動內(nèi)容:
畢業(yè)歌(重點領域:音樂)
活動目標:
、庇懈星榈匮莩枨,抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學生生活的向往。
⒉感受樂曲A、B、A的曲式結構,用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。
活動準備:
已學過畢業(yè)詩(畢業(yè)歌的歌詞)。
小鳥和笑臉娃娃的.紙偶各一個。
活動過程:
㈠我們馬上要畢業(yè)了
、睅煟何覀兙鸵厴I(yè)了。三年了,你在幼兒園有什么難忘的事情嗎?
⒉快畢業(yè)了,有什么辦法讓我們都能記住彼此呢?
、鎸W習歌曲
、甭犂蠋煼冻枨,說一說這首歌聽上去有什么感覺,有什么特別的地方。(原來歌詞就是畢業(yè)詩)
、矌煟核且皇讕着淖拥囊魳?(二拍子)有幾段(三段ABA)
、辰處熝莩,幼兒輕聲的跟若干遍。
、凑f說用什么樣的情緒來演唱比較合適。
、导撮_心又難過:長大了,要上小學了,是一種很開心、很自豪的情緒;離開幼兒園,離開大家,又很舍不。
、绶侄胃
、苯處熡眯▲B和笑臉娃娃的紙偶邊演示邊范唱,幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結構。
、卜侄胃,用不同的情緒來演唱歌曲:第一段(第1-16小節(jié))、第三段(第29-44小節(jié))、用歡快向往的情緒來演唱;第二段(第17-28小節(jié))用依依不舍的情緒來演唱。
《畢業(yè)歌》優(yōu)質教學教案 8
活動目標
感受歌曲A段歡快跳躍與B段抒情舒展的情緒,嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。
用歌聲表達告別教師、同伴、幼兒園的情感。
活動準備
教師與幼兒交談三年來在集體中的點滴進步,感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大家的.積極情感,品味成長的自豪感,增進對教師、幼兒園的熱愛和感激之情
活動過程
一、談話導入
師:你喜歡幼兒園嗎?你喜歡幼兒園的小朋友嗎?為什么?
二、觀看教育掛圖,理解歌詞,學唱歌曲。
1.師完整第根據(jù)掛圖朗讀歌詞
2.有感情第指圖范唱。
3.幼兒說說自己最喜歡哪一句歌詞,并根據(jù)自己喜歡的歌詞找出相應的圖。
三、引導啟發(fā)
引導幼兒根據(jù)音樂的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞,啟發(fā)幼兒邊傾聽邊根據(jù)音樂的情感變化自選合適的動作和和歌詞相配。
四、鞏固對歌曲的練習,用不同的情感演唱歌曲。
教師再次演唱,引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲第一三部分曲調相同,要唱的輕快活潑,第二部分曲調不同要唱的深情一些。
五、引導幼兒先輕聲再慢慢加大音量進行演唱
運用遮圖的形式,幫助幼兒加深對歌詞的理解和掌握,讓幼兒在樂曲和動作的提示下填詞歌唱,增加演唱的趣味性。
六、引導幼兒討論
運用領唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法,并組織幼兒進行演唱練習。
《畢業(yè)歌》優(yōu)質教學教案 9
活動目標:
1、引導幼兒體會歌曲所表達的情感,初步學唱歌曲,能運用柔和、連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。
2、復習律動《蒙古舞》,了解蒙古族的生活習慣及舞蹈風格。
活動準備:ppt蒙古大草原背景、ppt幼兒生活資料照片、音樂錄音等。
活動過程:
。ㄒ唬⿵土暵蓜樱骸睹晒盼琛贰
這里是蒙古遼闊的大草原,我們一起去看看。
幼兒律動(聽音樂)
音樂止:幼兒停頓動作
請幼兒說說表演的動作是什么?
猜猜他們在干什么?
小結:蒙古族是熱情、奔放的美麗民族,在大草原上萬馬奔騰、比賽游戲是他們的民族傳統(tǒng),也是他們所喜愛的活動。
。ǘ┬率诟枨河變簣@畢業(yè)歌。
1、引發(fā)幼兒簡要回顧幼兒園生活。(觀看一段ppt照片)
轉眼三、四年過去了,還記得你們在幼兒園的`每時每刻嗎?今天你們快要畢業(yè)了,明天就要光榮地做小學生了,你們忘不了的是什么?
臨走前還想和老師說些什么呢?
2、完整的聽一遍歌曲錄音。(聽聽歌曲里是怎么告訴我們的?)
3、提問幫助幼兒回憶、整理并記憶歌詞。
歌曲第一句說時間象什么?怎樣形象化地描述?(我們連起來完整地說一遍)
今天我們怎么樣?明天我們又會怎么樣?(連起來說)
忘不了幼兒園的什么?忘不了老師的什么?(讓我們輕輕地連起來說)
“和老師再見、幼兒園再見”歌里是怎么唱的?(我們一起來說一遍)
你們畢業(yè)后要到什么時候再來向老師問好呢?為什么呢?(讓我們挺起胸脯很自豪地來說這一句)
4、運用完整跟唱的方法叫幼兒學唱歌曲,對其中多數(shù)幼兒較難掌握的句子加強練習。
5、啟發(fā)幼兒根據(jù)旋律注意斷頓的唱法。
小結:幼兒園的生活愉快而又短暫,希望你們在畢業(yè)后記住幼兒園的愉快生活,把記憶埋藏在心里,到你們帶上紅領巾的時候,來匯報你們的學習成績。
《畢業(yè)歌》優(yōu)質教學教案 10
活動目標:
1、幫助幼兒認識歌曲ABA的結構,能用歡快、跳躍的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。
3、引導幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。
活動重點:
教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。
活動難點:
幫助幼兒認識歌曲ABA的結構,能用歡快、跳躍的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
活動準備:
音樂。
活動過程:
1、教師指導幼兒認識歌曲ABA的結構和性質。
請幼兒傾聽音樂,使幼兒知道這首歌曲有三段,前后兩段的旋律是一樣的,比較歡快、跳躍,中間一段則是比較抒情舒展的'。
2、學新歌。
教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師帶領幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。
引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通過練習讓幼兒正確掌握。
3、討論各種形式的歌唱方式。
組織幼兒討論。
--哪一段比較適合領唱?為什么?
請幼兒領唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱,教師用指揮動作及語言及時提醒。
教幼兒看老師指揮,用輪唱的方法演唱第三段,并學會傾聽。
4、幼兒演唱歌曲。
綜合練習。
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