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關(guān)于物理光的反射教案優(yōu)秀范文12篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的關(guān)于物理光的反射教案優(yōu)秀范文，歡迎大家分享。
物理光的反射教案優(yōu)秀 1
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生基于親身實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f出光沿直線傳播到平面鏡平面鏡后又沿直線傳播出去;光照到物體的表面會改變原來的方向而返回來的現(xiàn)象叫反射。學(xué)生在反復(fù)嘗試的基礎(chǔ)上初步發(fā)現(xiàn)光的反射是有規(guī)律的，了解光的反射現(xiàn)象的應(yīng)用。在活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察分析及小組合作的能力，激發(fā)學(xué)生對光的反射現(xiàn)象的研究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生基于親身實(shí)驗(yàn)確認(rèn)平面鏡可以改變光的傳播路線。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生基于對觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析初步發(fā)現(xiàn)光的反射是有規(guī)律的。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)并提出問題
1.用激光筆從實(shí)驗(yàn)盒的不同角度照射，出現(xiàn)或水平，或垂直，或傾斜的光傳播路徑。提問：同學(xué)們請看，上節(jié)課我們認(rèn)識了什么?光的直線傳播，光在空氣和水中都是沿直線傳播的。
【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)光的直線傳播現(xiàn)象�！�
2.如果在充滿煙霧的實(shí)驗(yàn)盒底部放一塊兒平面鏡，激光筆的光遇到了平面鏡會發(fā)生什么現(xiàn)象?請結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)猜一猜，把你猜想的結(jié)果畫在記錄紙上。
3.匯報：請同學(xué)展示猜想結(jié)果，并說說猜想的依據(jù)。
【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)�！�
二、認(rèn)識光的反射現(xiàn)象
1.提問：激光筆的光遇到了平面鏡究竟會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?讓我們借助實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行觀察。
2.實(shí)驗(yàn)方法：
①先將香點(diǎn)燃放到實(shí)驗(yàn)盒中，用激光筆從盒子的上方沿不同的角度照到盒子下方平面鏡的點(diǎn)上，觀察激光筆的光遇到了平面鏡會發(fā)生什么現(xiàn)象;
�、谠诤凶忧懊娴哪z片上做好記錄，先畫出平面鏡上點(diǎn)的位置，然后利用描點(diǎn)的方法畫出光線;
�、蹖�(shí)驗(yàn)至少做三次，用不同顏色的筆進(jìn)行記錄。
3.匯報：激光筆的光遇到了平面鏡會發(fā)生什么現(xiàn)象?誰來說一說你們的發(fā)現(xiàn)。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識到平面鏡可以改變光的傳播路線。】
4.總結(jié)(PPT)光照射到物體表面，會改變原來的傳播方向而返回來。這種現(xiàn)象叫做光的反射。(隨機(jī)介紹入射光線與反射光線。)
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生認(rèn)識入射光線與反射光線，為后面發(fā)現(xiàn)光的反射規(guī)律打基礎(chǔ)�！�
三、初步認(rèn)識光的反射規(guī)律
1.展示幾組學(xué)生的記錄，請同學(xué)們觀察這些記錄，你有沒有發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象有什么規(guī)律?
2.請小組的同學(xué)輕聲交流一下。
3.集體交流。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生觀察，初步發(fā)現(xiàn)光的反射是有規(guī)律的�！�
4.提問：黑板上的反射現(xiàn)象應(yīng)該怎樣補(bǔ)充完整?(請學(xué)生到黑板上畫出光線)
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對光的反射規(guī)律的.初步運(yùn)用。】
四、利用光的反射規(guī)律
1.我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了平面鏡能反射光線，還有一定的規(guī)律，現(xiàn)在讓我們來利用這個規(guī)律來完成一個挑戰(zhàn)的任務(wù)，看教室四周的墻上分別放置了高低不同的三個目標(biāo)，請小組的同學(xué)就近選擇一組目標(biāo)，將平面鏡放到桌子上不動，利用激光筆分別打中三個目標(biāo)，看哪個組打中的最快。
2.開始活動
3.匯報交流，說一說打中目標(biāo)的竅門。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對光的反射規(guī)律進(jìn)一步運(yùn)用�！�
五、光的反射的應(yīng)用
1.通過前面的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)光遇到平面鏡會發(fā)生反射，生活中還有哪些類似的現(xiàn)象呢?
2.介紹光的反射的應(yīng)用
潛望鏡汽車的后視鏡額鏡
【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識光的反射在生活中的應(yīng)用�！�
3.請同學(xué)們閱讀教材43頁的資料，還有什么新的認(rèn)識。
物理光的反射教案優(yōu)秀 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能:了解光的反射現(xiàn)象，知道什么是入射光線、反射光線、法線、入射角、反射角;理解光的反射定律，知道光的鏡面反射和漫反射。
2.過程與方法:通過光的反射定律的實(shí)驗(yàn)小組探究，得出光的反射定律，提高分析、概括的能力。
3.情感態(tài)度價值觀:感知物理與生活的緊密聯(lián)系，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用與日常生活和社會的意識，培養(yǎng)熱愛科學(xué)，積極向上的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.光的反射定律和應(yīng)用;
2.反射定律中的“三線共面”的理解和兩種反射現(xiàn)象的應(yīng)用。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
圖片導(dǎo)入：通過多媒體展示一組能顧自行發(fā)光的物體，如：太陽、水母等，以及展示一組不能自行發(fā)光的物體，如：黑板，課桌，鉛筆等，進(jìn)而提問學(xué)生我們能夠看到發(fā)光的物體是因?yàn)榘l(fā)光的'物體有光發(fā)出，那么為什么我們能夠看到不自行發(fā)光的物體呢?進(jìn)而引出課題。
環(huán)節(jié)二：新課講授
學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出：本身不發(fā)光的物體，由于光照射到物體表面時，總有一部分光會被物體表面反射回來，這些光線又進(jìn)入人眼，就會被看到。
教師總結(jié)：這就是光的反射現(xiàn)象(板書標(biāo)題)
教師詢問：這個過程遵循什么規(guī)律?
(一)探究光的反射規(guī)律
1.根據(jù)畫出的光路圖，介紹與光的反射中的幾個專業(yè)術(shù)語：
(1)、入射光線、反射光線
(2)、入射點(diǎn)：光入射到鏡面上的點(diǎn)。
(3)、法線：過入射點(diǎn)，垂直于鏡面的直線
(4)、入射角i：入射光線與法線的夾角
(5)、反射角r：反射光線與法線的夾角
2.探究實(shí)驗(yàn)
【提出問題】光的反射遵循什么規(guī)律?
【假設(shè)與猜想】兩角相等不相等、三線共面不共面。
【實(shí)驗(yàn)】教師演示：讓入射光線沿著硬紙板入射，觀察硬紙板上得到的反射光線，再將有反射光線的半個硬紙版向后轉(zhuǎn)動，觀察光屏上是否有反射光線。
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：將半圓形的量角器作為光屏，垂直置于平面鏡上，改變?nèi)肷涔饩�的方向(做3次)，觀察反射光線的方向怎樣改變，反射角和入射角的大小有什么規(guī)律?
【收集數(shù)據(jù)】多次實(shí)驗(yàn)測量反射角和入射角進(jìn)行表格填寫觀察數(shù)據(jù)關(guān)系。
【分析論證】綜合以上實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及總結(jié)一下光的反射規(guī)律
【得出結(jié)論】光的反射定律，即：在反射現(xiàn)象中，三線共面，兩線分居，兩角相等(光的反射定律)
3.光路可逆
再次演示：讓光逆著反射光線射到鏡面上，發(fā)現(xiàn)光路可逆
(二)鏡面反射和漫反射
教師提問，同學(xué)們可以看到反光的玻璃，在上課時各個方向的同學(xué)都能夠看到黑板的知識，這是為什么呢?繼而引出鏡面反射和漫反射，畫出其示意圖：
物理光的反射教案優(yōu)秀 3
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
1.知道光碰到鏡面會改變傳播方向，被反射回去，形成反射現(xiàn)象;
2.掌握光的反射定律，了解法線、入射角和反射角的含義;
3.理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。
【過程與方法】
通過學(xué)生親自體驗(yàn)，了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法。
【情感態(tài)度價值觀】
通過探究“光的反射定律”學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，體會物理與生活的密切聯(lián)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
光的反射定律、光路的.可逆性
【難點(diǎn)】
光的反射定律
三、教學(xué)方法
提問法、講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、分組談?wù)摲?/p>
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
通過生活中穿衣照鏡引出本節(jié)課的課題。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)實(shí)驗(yàn)猜想
教師引導(dǎo)學(xué)生猜想光的反射規(guī)律。
學(xué)生進(jìn)行猜想回答。
(二)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
教師通過激光手電、平面鏡和紙板初步演示光的反射傳播路徑，引導(dǎo)學(xué)生觀察并介紹入射光線、法線、反射光線、入射角、反射角的概念。
教師引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)驗(yàn)小組為單位設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
教師引導(dǎo)學(xué)生完善確認(rèn)實(shí)驗(yàn)方案。
(三)分組實(shí)驗(yàn)
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。
(四)得出結(jié)論
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在反射現(xiàn)象中反射光線、入射光線和法線都在同一個平面內(nèi);反射光線、入射光線分別位于法線兩側(cè);反射角等于入射角。這就是反射定律。
教師引導(dǎo)學(xué)生通過光路可逆實(shí)驗(yàn)得出在反射現(xiàn)象中光路是可逆的。
環(huán)節(jié)三：鞏固提升
師生通過生活實(shí)例鞏固反射知識。
環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)
師生共同對本節(jié)課學(xué)習(xí)歸納總結(jié)。
環(huán)節(jié)五：作業(yè)設(shè)計(jì)
練一練：回顧本節(jié)課知識點(diǎn)，完成課后練習(xí)題。
找一找：以學(xué)習(xí)小組為單位，利用光的反射定律，制作一件簡易的潛望鏡模型，并說明它的光傳播途徑，下節(jié)課隨機(jī)挑選兩組同學(xué)來為大家分享你的發(fā)現(xiàn)。
五、板書設(shè)計(jì)
光的反射
一、光的反射概念
二、光的反射定律：兩角、三線
三、光路是可逆的
物理光的反射教案優(yōu)秀 4
活動目標(biāo)
1、認(rèn)知：初步了解平面鏡的成像原理——光的反射；了解鏡子與我們的生活的關(guān)系；
2、技能：能熟練進(jìn)行鏡子的游戲，按照要求將鏡子擺放成不同的角度；
3、情感：保護(hù)孩子對周圍世界的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
重難點(diǎn)
能熟練進(jìn)行鏡子的游戲，按照要求將鏡子擺放成不同的角度；
活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：
亞克力鏡片兩塊
2、知識儲備：
光的反射：光在傳播時由一種物質(zhì)碰到另一種物質(zhì)時改變傳播方向又返回原來的物質(zhì)中，這叫光的反射。光能穿過玻璃，但碰到玻璃后面的'水銀后就會發(fā)生反射，原來的光線又會“彈”回來，這樣人自己的光就進(jìn)入了人自己的眼睛里，所以人就看到了自己。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入：
喜羊羊和美羊羊旅行來到了糊涂王國。這個糊涂國王不僅特別糊涂而且長得也十分丑陋，但他卻自認(rèn)為很帥。有一天，一個工匠想討好國王，造了一面鏡子送給他。不料國王看到鏡子中的自己那么丑，認(rèn)為是工匠捉弄他，故意造了一面把他照得很丑的鏡子，于是生氣地摔碎了鏡子，還命令工匠們必須造出一面能把他照得很帥的鏡子，否則就要懲罰所有的工匠。工匠們十分委屈。
教師引導(dǎo)：鏡子中的那個人是糊涂國王自己嗎？是鏡子里成像是虛像，所以摸不到，鏡子里的像與實(shí)物大小相等，左右相反。傳統(tǒng)鏡子背后有一層含有水銀的混合物，所以照射到我們身上又被我們反射到鏡子里的光穿過玻璃后會被水銀混合物擋住，就像乒乓球彈到墻上會反彈一樣，反射回來，進(jìn)入我們的眼睛里。這樣我們就從鏡子里看到了我們自己。這就是光的反射。小朋友們照過鏡子嗎？我們一起來玩一玩吧。
二、實(shí)驗(yàn)操作：
實(shí)驗(yàn)一：光的反射——一面鏡子玩游戲
安全提示：傳統(tǒng)的鏡子掉到地上會摔碎，這個鏡片是安全鏡片，摔不碎也不劃手，但還是不要把鏡面弄花，弄花就看不清楚了。
操作材料：亞克力鏡片一塊
操作方法：
1、看看鏡子能照出自己嗎？（能照到自己）
2、把鏡子放到左前方，能不能看到后面的小朋友呢？（能看到）
3、鏡子里的那個人能用手摸得到嗎？（摸不到）
4、用鏡子照一照漢字。（字左右反過來了）
5、用手指頭去對一對鏡子中的手指頭。（大小一樣）
原理：平面鏡成像的特點(diǎn)：大小相等、方向相反；人們能從鏡子中看到自己，是因?yàn)椋汗獾姆瓷洌ㄕ堄變捍舐暻宄恼f出這四個字）；
教師引導(dǎo)：一面鏡子反射光，兩面鏡子就能互相反射，我們來試一試吧。
實(shí)驗(yàn)二：兩面鏡子玩游戲
安全提示：提醒幼兒不要把鏡面弄花。
操作材料：亞克力鏡片兩塊
操作方法：
1、試著將兩面鏡子一前一后放置，看看能看到后腦勺嗎？（能看到）
2、將兩面鏡子垂直放置，能看到幾面鏡子（四面鏡子）；在鏡子中間放一個東西試試。（能看到四個）
3、減小鏡子間的夾角，觀察鏡子數(shù)目的變化。（夾角越小，鏡子數(shù)目越多）
4、試著將兩面鏡子豎直平行放置，從一面鏡子背后往另一面鏡子里看去。（能看到無數(shù)面鏡子）
三、實(shí)驗(yàn)原理總結(jié)：
當(dāng)兩面鏡子一前一后放置時，后腦勺的光被后面的鏡子反射到前面的鏡子中，再反射到我們的眼睛中，我們就看到了自己后面的情況，光發(fā)生了兩次反射。而當(dāng)鏡子夾角越來越小時，光在兩面鏡子間則來回不停反射，發(fā)生了多次反射。兩面鏡子的夾角越小，鏡中的像越多。
活動延伸
探索游戲：
1、照鏡子——和同伴玩照鏡子游戲，根據(jù)同伴的動作做出相反的鏡面動作，感受相互模仿的樂趣。
2、傳遞光線——幾個小朋友一起，每個人拿一面鏡子，面對面站在3米以外的地方。一個人利用太陽光反射光線，另一個人對準(zhǔn)他的反射光線，仔細(xì)調(diào)整位置。你會看到光會再次反射，光被傳遞出了。多幾面鏡子，光同樣還是會反射，會傳遞到很遠(yuǎn)。
人們能從鏡子中看到自己，是因?yàn)椋汗獾姆瓷洹矫骁R成像原理。（請小朋友大聲清楚的說出這四個字。）請小朋友回家找一找還有什么東西是光的反射形成的，看誰找的最多。
物理光的反射教案優(yōu)秀 5
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：探究光的反射定律
2、難點(diǎn)：鏡面反射和漫反射
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前準(zhǔn)備：激光筆、一小塊平面鏡、一塊可以對折的半圓形硬紙板（用量角器的直邊與紙板底邊對齊，以對折形成的折痕為中心線，在線的兩側(cè)分別用量角器標(biāo)注相應(yīng)的角度數(shù)值）
教學(xué)器材準(zhǔn)備：激光演示儀、平面鏡、空氣清新劑
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
教學(xué)過程教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)提問
實(shí)驗(yàn)引入提問：光的傳播規(guī)律
老師用激光筆發(fā)出的光在墻上打出一個亮點(diǎn)，利用空氣清新劑噴出的氣霧清晰地顯示激光傳播的路徑，用來驗(yàn)證光沿直線傳播的規(guī)律、
在墻上掛一塊平面鏡、
激光筆發(fā)出的光斜射到平面鏡上，在氣霧背景顯示下，會看到一去一回兩條光線、
讓學(xué)生描述現(xiàn)象、
引出本節(jié)研究內(nèi)容：“光的反射”學(xué)生回答：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播、
學(xué)生觀察
學(xué)生回答：光從空氣照到平面鏡上，再被鏡子反射回來、
介紹名稱用激光演示儀演示光的反射現(xiàn)象，讓學(xué)生看到反射現(xiàn)象中的光線、
介紹入射光線、入射點(diǎn)、反射光線、法線、入射角、反射角的相應(yīng)位置、學(xué)生觀察，記憶各部分名稱及所處位置、
提出問題
探究光的反射定律“光射向任何物體表面都會發(fā)生反射現(xiàn)象、關(guān)于光的反射，你想知道什么？”
“本節(jié)課，我們就根據(jù)同學(xué)們感興趣的問題，來探究光反射時應(yīng)遵循的規(guī)律，逐一找到答案、”
請同學(xué)們根據(jù)圖中所示入射光線的方向，討論猜想一下反射光線將沿什么方向射出？
做實(shí)驗(yàn)之前，首先要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，需要什么器材？如何去做？
請同學(xué)們利用桌面上的器材：激光筆、平面鏡、可對折的半圓形紙板，討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、
老師巡視，與學(xué)生交流討論、
提問：由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到的'反射光線將沿哪個方向射出？
實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生會出現(xiàn)各種問題，老師要引導(dǎo)學(xué)生探究，讓學(xué)生們通過互助交流解決問題，不要老師直接糾正、
例如：有的學(xué)生直接用激光照在鏡子上，根本就看不見光線、老師找已經(jīng)看到光線的學(xué)生，讓他說說如何做的、
又如：有的學(xué)生在紙板上看到了入射光線，但看不到反射光線、老師找已經(jīng)看到反射光線的學(xué)生，讓他說說如何做的、學(xué)生回答感興趣的問題：
反射光和入射光有什么規(guī)律？
反射光線沿什么方向射出？
物理光的反射教案優(yōu)秀 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解光密介質(zhì)、光疏介質(zhì)以及全反射現(xiàn)象，掌握臨界角的概念和全反射條件。
2、用實(shí)驗(yàn)的方法，通過分析討論，準(zhǔn)確的概括出全反射現(xiàn)象，提高總結(jié)和實(shí)踐能力。
3、能體會到物理與社會、生產(chǎn)生活的緊密聯(lián)系，感悟物理學(xué)研究中理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：全反射的條件。
難點(diǎn)：對全反射現(xiàn)象的理解。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
【問題情境】
播放醫(yī)生利用光導(dǎo)纖維檢測病人身體的視頻，引導(dǎo)學(xué)生體會物理與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)生思考：光導(dǎo)纖維怎樣傳輸光及相關(guān)信息呢？由此引出課題。
環(huán)節(jié)二：新課講授
【建立規(guī)律】
介紹兩個物理概念，光密介質(zhì)和光疏介質(zhì)，并明確二者是相對的。
實(shí)驗(yàn)探究：將半圓形玻璃磚固定在光具盤上，觀察激光束從玻璃進(jìn)入空氣時的.折射情況。入射角增大，折射角、反射光和折射光的強(qiáng)度如何變化？
實(shí)驗(yàn)猜想：反射光、折射光都消失；反射光消失，只有折射光；折射光消失，只有反射光。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：隨著入射角增大，折射角也逐漸增大，但折射角總大于入射角，同時觀察到折射光線越來越暗且接近90°，當(dāng)入射角增大到一定程度時折射光線消失，只剩下入射光線、反射光線，繼續(xù)增大入射角，依然看不到折射光線。
得出結(jié)論：只有反射光線而折射光線消失的現(xiàn)象是全反射現(xiàn)象。教師介紹玻璃是光密介質(zhì)，空氣是光疏介質(zhì)，只有從光密介質(zhì)到光疏介質(zhì)，才有可能發(fā)生全反射現(xiàn)象�？梢宰寣W(xué)生通過驗(yàn)證光從光疏介質(zhì)到光密介質(zhì)，得出這種情況下不能發(fā)生全反射。
回顧實(shí)驗(yàn)并分析得出：要發(fā)生全反射現(xiàn)象對入射角大小有一定的要求，將折射角為90°時的入射角叫做臨界角。
學(xué)生小組結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)全反射（全內(nèi)反射）的條件：
�。�1）光線從光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)
（2）入射角大于臨界角
教師提問學(xué)生如何知道臨界角呢？提示學(xué)生如果已知介質(zhì)的折射率，就可以確定光從這種介質(zhì)射到空氣（或真空）時的臨界角。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
【深化規(guī)律】
解釋課前導(dǎo)入中光導(dǎo)纖維如何傳輸光及相關(guān)信息。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，課后思考全反射現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，小組內(nèi)交流分享。
物理光的反射教案優(yōu)秀 7
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識與技能：能復(fù)述光的反射定律的內(nèi)容，并會用來解釋一些有關(guān)的簡單的問題；能說明鏡面反射和漫反射；學(xué)會畫簡單的光路圖。
2、過程與方法：培養(yǎng)自己的探究能力、分析概括能力、知識遷移能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度及熱愛科學(xué)勇于探索的精神通過對法線的形象解釋，滲透真正做人的思想教育。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：光的反射定律
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，全面理解光的反射定律
三、教具
教師用：光的反射裝置（自制暗箱）、平面鏡、白紙、手電筒、多煤體課件
學(xué)生用：量角器、紙屏（附有角度）、激光手電筒、紙板
四、師生交流過程
�。ㄒ唬┰\斷補(bǔ)償：光在均勻的介質(zhì)中如何傳播？
（二）導(dǎo)入新課：通過課件展示：《手術(shù)室里的燈光》，介紹愛迪生為媽媽治病的故事。
（三）進(jìn)行新課
1、意外的發(fā)現(xiàn)
啟發(fā)質(zhì)疑：為什么愛迪生把鏡子放在這些蠟燭的`后面，就會使他媽媽的周圍變得很亮？引導(dǎo)學(xué)生討論得出：蠟燭發(fā)出的光是沿著直線傳播的，光照射到鏡面上被擋住而改變了傳播方向，又反射回去。
列舉事例：讓學(xué)生交流日常生活中所見到的光的反射現(xiàn)象。并將他們進(jìn)行分類，說明分類的依據(jù)？（如：根據(jù)能不能發(fā)光或面的光滑程度等。）
2、提出問題：光在物體表面是怎樣反射的，有沒有規(guī)律，有什么樣的規(guī)律？為什么不同的表面反射光的情況不同？你還想研究哪方面的問題？
3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)
2）、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
a、“三線共面”，引導(dǎo)學(xué)生猜想入射光線相對反射光線和法線確定的一個平面有幾種位置關(guān)系，怎樣確定反射光線的空間位置？師生共同
討論得出實(shí)驗(yàn)步驟：
�、�、將鏡面平放在桌面上。
�、�、把紙板豎立在鏡面上，使接縫與鏡面垂直。
③、讓入射光線沿著被固定的平面射到接縫和鏡面的交點(diǎn)上
④、慢慢地轉(zhuǎn)動另一平面，尋找反射光線。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)，討論，教師進(jìn)一步用課件演示說明：紙板可轉(zhuǎn)動的面向前轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn)都觀察不到反射光線，只有當(dāng)這個面與被固定的面為同一平面時，才清晰地觀察到反射光線。
b、“二線分居”，引導(dǎo)學(xué)生回想實(shí)驗(yàn)中反射光線和入射光線相對法線的分布情況，提出問題：能否找到反射光線和入射光線位于法線同側(cè)的情況，利用反正法。
c、“兩角相等”，提問：根據(jù)上面的研究能不能確定反射光線的位置？（不能）要想確定具體位置，還需研究他們之間的什么關(guān)系？（角的關(guān)系）利用課件介紹入射角、反射角。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并運(yùn)用分析、歸納的方法由學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論，加深對知識的理解和掌握，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高探究能力。
指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，同時做實(shí)驗(yàn)記錄，師巡回指導(dǎo)。
4、分析與論證
實(shí)驗(yàn)完成后，大家從中發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？
引導(dǎo)小組發(fā)言，展示實(shí)驗(yàn)記錄。
讓學(xué)生完整的歸納反射定律的內(nèi)容。
設(shè)疑：能不能說“入射角=反射角”
�。ㄗ⒁庖蚬P(guān)系，借助課件中的反射
大家庭，形象、生動的理解）
5、交流與合作
1）、兩人共同完成“互看”實(shí)驗(yàn)，利用多媒體展示光路圖。
2）、選派一生利用反射裝置從立體角度讓學(xué)生看到反射光線與入射光線的位置關(guān)系。
�。ㄋ模�、課堂小結(jié)
1、讓學(xué)生回憶本章有哪些收獲？（如：知識點(diǎn)：光的反射定律，兩種反射類型等；思想方法：模型法，猜想驗(yàn)證法，探究法；思想方面：正直做人。）利用課件展示本節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系，點(diǎn)明學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、交流本節(jié)實(shí)驗(yàn)的得與失（如：實(shí)驗(yàn)過程中的），以及生活中的困惑。
�。ㄎ澹⑵嫠济钕�
1、現(xiàn)代VCD影碟機(jī)是利用激光照在刻有凹凸的光碟上通過在接收器上讀取光信號而播放音像。
2、利用平面鏡還能觀察到角度的微小變化情況，如圖2所是，從A點(diǎn)發(fā)出的一束光射到平面鏡上O點(diǎn)，反射光沿著A.MN原路返回，當(dāng)平面鏡繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動150,反射光線在水平標(biāo)尺M(jìn)N上的光點(diǎn)移動了厘米(已知AO=1M)
�。ǹ梢赃x做課件中的鞏固練習(xí)，也可以進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練）
�。�、作業(yè)設(shè)置
1、小論文,如果沒有光的反射,我們的世界將會怎樣?
2、收集俄羅斯”進(jìn)步號”無人飛船制找造人工白晝實(shí)驗(yàn)。
3、用玻璃建樓房有哪些利與弊？
物理光的反射教案優(yōu)秀 8
活動目標(biāo)：
1.了解光的反射現(xiàn)象，會改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。
2.能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)探索的樂趣，了解光的反射與我們生活的關(guān)系。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。
(2)能表現(xiàn)光的反射的動畫或圖片。
(3)若干可以反光的物品，如：調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：書、粗糙的石頭、衣服等。
(4)我們生活中的光的反射的圖片。
2.時間安排：
陽光燦爛的日子。
活動過程：
一、呈現(xiàn)光的反射現(xiàn)象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)，鼓勵幼兒尋找亮光，自然引出活動主題。
2.提問：亮光是從哪兒來的?它是怎么進(jìn)來的?
二、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。
(一)請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進(jìn)教室。
(二)引導(dǎo)幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到教室的?并做一做。
1.請做成功的小朋友演示一下是如何做的，成功的小朋友幫助沒成功的小朋友。
2.小結(jié)：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
3.請幼兒交流：在反射光的過程中，還有什么發(fā)現(xiàn)，如反射進(jìn)教室的光是怎樣的?它會不會移動?是怎樣移動的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?
4.小結(jié)：反射的光大小形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光會來回移動，它的方向也變了。
(三)請幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗(yàn)。
操作要求：小朋友去調(diào)整一下鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。
(四)借助動畫或圖片，明確引出光的反射光的反射概念：光照到物體表面，被物體擋住，改變了原來傳播的方向，反回去了。這種現(xiàn)象叫做光的反射。
三、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光?
(一)鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光?
(二)請幼兒選擇提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光?
提示：你可以摸摸材料，試一試這些材料哪些能反光，哪些不能反射。
(三)鼓勵幼兒探索這些反射出的光有什么不同?
小結(jié)：能反射光的東西都是表面光亮平整的，不能反射光的東西是表面粗糙的;亮度強(qiáng)的物體，反射的光的亮度也強(qiáng);小的`東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字……
四、光的反射與我們的生活息息相關(guān)。
(一)光的反射在生活中帶來的好處
1.提問：誰知道光的反射給我們的生活帶來了什么方便?
2.小結(jié)：我們聰明的人類利用了光的反射給我們的生活帶來許多好處，比如我們有了有趣的玩具——萬花筒和觀景箱;太陽灶能煮飯;月亮能照亮黑夜(最大的光的反射)……
(二)光的反射也會給我們帶來不便
1.提問：那光的反射會不會給我們的生活帶來不好的地方呢?誰知道?
2.小結(jié)：城市里很多高樓大廈外面裝修都是玻璃，整棟大廈都在進(jìn)行光的反射，讓我們都睜不開眼，形成了光污染;夏天的時候，太陽照在地面上會刺激人的眼睛……所以我們要好好地利用光的反射，讓它為我們的生活提供更多幫助。
物理光的反射教案優(yōu)秀 9
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念
1、光碰到鏡面會改變傳播方向，被反射回去，形成反射現(xiàn)象
2、反射光也是直線傳播的
3、人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具
過程與方法
1、按照說明正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作
2、制作簡易潛望鏡
情感、態(tài)度、價值觀
1、認(rèn)識自然事物的變化是有規(guī)律的
2、人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師演示：有關(guān)反射的圖片或課件、潛望鏡模型
分組實(shí)驗(yàn)：手電筒、小鏡子、制作潛望鏡的材料
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)識光的反射及應(yīng)用
四、課時安排
1課時
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
1）請同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)室的日光燈管，上面為什么要裝燈罩呢？
2、照亮目標(biāo)
1)書上有三個照亮活動，請仔細(xì)閱讀操作要求，并在書上畫出光的路線
2）學(xué)生反饋實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
3）什么叫光的反射（光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去。）
3、運(yùn)用光的反射
1）汽車反光鏡（凸鏡）
2)醫(yī)生帶的額鏡（凹鏡）
3）試著畫出光的路線圖
4）不銹鋼勺的內(nèi)外兩面
5、做一個潛望鏡
1）自學(xué)書上的制作要求
2）每個人利用現(xiàn)有材料進(jìn)行制作
3）利用反光鏡制作的`其他玩具：萬花筒、觀景箱等
6、反光帶給我們的不便
1）玻璃幕墻光的污染
2)瞳孔能控制入射光線的強(qiáng)弱
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
萬花筒的制作
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一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念
1、光碰到鏡面會改變傳播方向，被反射回去，形成反射現(xiàn)象
2、反射光也是直線傳播的
3、人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具
過程與方法
1、按照說明正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作
2、制作簡易潛望鏡
情感、態(tài)度、價值觀
1、認(rèn)識自然事物的變化是有規(guī)律的
2、人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師演示：有關(guān)反射的圖片或課件、潛望鏡模型
分組實(shí)驗(yàn)：手電筒、小鏡子、制作潛望鏡的材料
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)識光的反射及應(yīng)用
四、課時安排
1課時
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
1）請同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)室的日光燈管，上面為什么要裝燈罩呢？
2、照亮目標(biāo)
1)書上有三個照亮活動，請仔細(xì)閱讀操作要求，并在書上畫出光的路線
2）學(xué)生反饋實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
3）什么叫光的反射（光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去。）
3、運(yùn)用光的反射
1）汽車反光鏡（凸鏡）
2)醫(yī)生帶的額鏡（凹鏡）
3）試著畫出光的路線圖
4）不銹鋼勺的內(nèi)外兩面
5、做一個潛望鏡
1）自學(xué)書上的制作要求
2）每個人利用現(xiàn)有材料進(jìn)行制作
3）利用反光鏡制作的其他玩具：萬花筒、觀景箱等
6、反光帶給我們的`不便
1）玻璃幕墻光的污染
2)瞳孔能控制入射光線的強(qiáng)弱
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
萬花筒的制作
七、板書設(shè)計(jì)
2.4光的反射
光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射
汽車反光鏡：凸鏡 醫(yī)生帶的額鏡：凹鏡
光的路線圖 光的路線圖
潛望鏡的制作
物理光的反射教案優(yōu)秀 11
一、教材分析：
本節(jié)課是在探究光的直線傳播的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，本節(jié)課主要通過學(xué)生的探究活動來認(rèn)識光的反射規(guī)律和光路可逆現(xiàn)象。最后介紹鏡面反射和漫反射現(xiàn)象。本節(jié)課利用生活中的反射現(xiàn)象調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并利用實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生體驗(yàn)知識的形成過程以及加深知識的理解掌握。
二、學(xué)情分析：
這節(jié)課之前，學(xué)生已探究過光的直線傳播規(guī)律，且老師讓學(xué)生事先收集光的.反射方面的信息并交流，學(xué)生已具備了一定的實(shí)驗(yàn)探究能力和合作精神，利用游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出了對有關(guān)光的現(xiàn)象的濃厚興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：知道什么是光的反射，探究并了解光的反射規(guī)律及鏡面反射和漫反射，并會用光的反射規(guī)律來解釋一些有關(guān)的簡單的生活現(xiàn)象
2.過程與方法：通過探究“光反射時的規(guī)律”，用實(shí)驗(yàn)的方法獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關(guān)系，測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面的探究活動體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、信息收集和處理能力以及分析概括能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：在探究“光反射時的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極參與探究活動，密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識，并養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：光的反射規(guī)律和鏡面反射、漫反射在生活中的應(yīng)用。
2.難點(diǎn)：探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)
五、教學(xué)用具：
1.演示用：激光手電，平面鏡、水霧、光的反射儀、多媒體計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀等
2.學(xué)生用：光的反射儀等
六、教學(xué)方法：
通過實(shí)驗(yàn)演示向?qū)W生展示清晰、直觀的光的反射現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去觀察思考、探究歸納總結(jié)出光的反射定律。充分利用學(xué)生的好奇、好勝心理，在課堂上進(jìn)行游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
七、教學(xué)過程：
(一)引入新課：
老師來給大家玩?zhèn)�魔術(shù)。正當(dāng)學(xué)生欣賞米老鼠時，忽然放上平面鏡，一下子動畫不見了？為什么白布可以呈現(xiàn)出米老鼠而平面鏡不可以呢？
設(shè)計(jì)意圖：
通過小實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，并引導(dǎo)學(xué)生從生活走向物理，同時為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。
(二)新課教學(xué)：
1、光的反射
小游戲：借用鏡子，把激光筆發(fā)出的光射向屏幕上的目標(biāo)字(不能直接射向目標(biāo)字)。
光的反射：光射到物體的表面上時，有一部分光會被物體表面反射回來，這種現(xiàn)象叫做光的反射。
物理光的反射教案優(yōu)秀 12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解光的發(fā)射現(xiàn)象，知道人看見不發(fā)光物體的原因
2、通過實(shí)驗(yàn)探究光的反射定律
3、通過實(shí)驗(yàn)了解反射現(xiàn)象中光的可逆性。
4、通過實(shí)例了解區(qū)分鏡面反射與漫反射。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過實(shí)驗(yàn)探究光的反射定律
2、通過實(shí)例了解區(qū)分鏡面反射與漫反射。
三、課時安排：
1課時
四、教學(xué)過程
（一）課程導(dǎo)入——射擊比賽
請學(xué)生利用激光筆和鏡子進(jìn)行射擊比賽，觀察光線的走向，導(dǎo)出教學(xué)的內(nèi)容——光的反射。
（二）展示目標(biāo)。
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。由教師進(jìn)行展示，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。ㄈ┨骄抗獾姆瓷湟�(guī)律
本節(jié)課第一個任務(wù)：探究光的反射規(guī)律。
實(shí)驗(yàn)探究光的反射規(guī)律：
1、提出問題：光反射時反射光沿什么方向射出？即光反射時遵循什么規(guī)律？
2、猜想與假設(shè)：學(xué)生自主猜想
3、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：采用限時討論，結(jié)對助學(xué)、再展示互學(xué)的方式。
�。�1）合作學(xué)習(xí)。以小組為單位，通過學(xué)習(xí)小資料來學(xué)習(xí)光的反射現(xiàn)象中的一些基本概念和常識。
（2）展示助學(xué)。隨機(jī)抽取小組來回答學(xué)習(xí)問題，展示學(xué)習(xí)成果。
限時2min，抽簽展示。A同學(xué)回答正確得0.5分，B同學(xué)回答正確得1分，C同學(xué)回答正確得1.5分，D同學(xué)回答正確得2分。
4、實(shí)驗(yàn)器材：激光筆、紙板、平面鏡。
5、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制定
�。�1）討論并形成實(shí)驗(yàn)步驟
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格
5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)
6、學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
（四）光的反射現(xiàn)象中的可逆性
本節(jié)課第二個任務(wù)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光會怎樣？
探究三：光能沿原路返回嗎？
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：沿著反射光的方向射入平面鏡后新的反射光線會怎樣？
結(jié)論：在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的.。
�。ㄎ澹┊�(dāng)堂檢測
學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測（5min），每人獨(dú)立完成。每空一分，滿分10分。平均分最高的小組的7分，第二的小組的6分，以此類推。
（六）我們一起來做——自制追影燈
教師演示：
讓一束光斜射到平面鏡，反射到墻上，觀察到的現(xiàn)象是……
在平面鏡上蒙一張白紙，重做實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是……
小結(jié)：鏡面反射和漫反射的特征。
尋找生活中的鏡面反射和漫反射的現(xiàn)象。
�。ㄆ撸┱n堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)達(dá)成情況。
�。ò耍┱n后作業(yè)
請大家根據(jù)今天所學(xué)知識和你有的數(shù)學(xué)知識，思考已知一條入射光線，你能否畫出它的反射光線？
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