小學(xué)游戲作文課件ppt
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的小學(xué)游戲作文課件ppt，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目的：
1、在同學(xué)動態(tài)的情況下進(jìn)行細(xì)致觀察。
2、學(xué)會記敘人物神態(tài)、動作、語言、外貌及心理活動。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過觀察或親身體會把游戲活動中覺得最有趣的一個部分寫下來。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時間：一課時
設(shè)計理念：重體驗(yàn)，重觀察。（邊玩邊寫，注重實(shí)踐）
講方法，施引導(dǎo)。（邊引邊寫，把握梯度）
會思考，善表達(dá)。（邊想邊寫，訓(xùn)練思維）
設(shè)計意圖：
激情是寫作的動力。誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生激情、保持激情，從而表達(dá)激情，是使學(xué)生從“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽钡年P(guān)鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學(xué)生“動”起來，興奮起來。通過親身參加游戲活動，讓學(xué)生充分調(diào)動眼睛、耳朵以及整個身心，觀察游戲，體驗(yàn)游戲，然后完成從思維到文字的轉(zhuǎn)化。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？
2、平時你們常玩什么游戲呢？把你認(rèn)為好玩的游戲告訴大家。（幻燈2）看來同學(xué)們的課余生活是豐富多彩的。
二、游戲規(guī)則
1、今天我們一起來做一個游戲，名字叫“木頭人”（板書）
2、做“木頭人”游戲要注意什么呢？
3、老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。（幻燈3出示兒歌）
同學(xué)們，今天我們不光要做游戲，還要學(xué)會觀察，讓我們一起走進(jìn)習(xí)作天地（幻燈4）了解我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（幻燈5）我們本節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容是（幻燈6）“我們都是木頭人”
三、游戲：
一說到游戲，同學(xué)們早已是迫不及待了，下面我們進(jìn)入第一個游戲環(huán)節(jié)（幻燈7）在做游戲前老師要留一些問題給大家。（幻燈8）
1.演“木頭人”：
做這個游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書：演）
�。�1）擺姿勢：開動腦筋想，你準(zhǔn)備擺個什么可愛、有趣的姿勢做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開始了。
（2）演一演：（全體起立）
�。�3）等一等，先別開始，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？
�。�4）現(xiàn)在游戲真的要開始了。準(zhǔn)備：你們都是木頭人，不許說話不許動！孩子們，第一個游戲到此結(jié)束，同學(xué)們請坐。
�。�5）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好玩？（注意引導(dǎo)：在演木頭人的時候，你看到了什么？聽到了什么？時間到的時候，你心里是怎么想得呢？）（板書：說）
同學(xué)們可根據(jù)老師的提示來說說。（幻燈9、10）
同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，下面我們趕快來做下一個游戲。（幻燈11）
2.逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗）（幻燈12）
（1）說活動方法：兩位“木頭人”上臺。另兩位同學(xué)要盡量用語言、動作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅持到最后的“木頭人”就是“超級木頭人”。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的`身體。
�。�2）請“木頭人”上臺，三位同學(xué)來逗。
�。�3）其他同學(xué)注意觀察：（幻燈12）
a.游戲中，請你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。
b.逗笑的同學(xué)是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。
（4）逗笑。
（5）你覺得誰表演得最好？什么地方最有趣？（引導(dǎo)學(xué)生說具體哪個動作、語言、表情。）（板書：說）（同學(xué)們可根據(jù)老師的提示來說說。幻燈13）
四、寫話
1、開心的時刻總是那么短暫，孩子們讓我們拿起筆把這有趣、快樂的時刻記錄下來吧！（幻燈14）
2、回憶一下，把你認(rèn)為剛才“木頭人”活動中最有趣的一個部分寫下來吧！你可以寫全班演“木頭人”的情形；也可以寫一個同學(xué)逗三個“木頭人”，或者寫自己做木頭人，自己逗木頭人。
�。ㄟ@些方面，你覺得哪個方面印象深刻你就寫哪個方面。你可以寫做“木頭人”時心里的想法，也可以寫逗笑者的語言、動作，或者寫“木頭人”和逗笑者的神態(tài)……）
3.讀片斷。請同學(xué)把自己寫的“木頭人”片斷讀一讀。大家當(dāng)小老師，聽聽他寫得是不是有趣？哪些地方寫得好？哪個地方需要修改？
五、小結(jié)，布置作業(yè)。
同學(xué)們，只要我們仔細(xì)觀察，抓住重點(diǎn)，展開細(xì)致生動的描寫;與我們的心靈進(jìn)行交流，寫出真情實(shí)感，我們一定能寫出一篇精彩的習(xí)作。
這堂課我們通過親身活動，感受到了游戲的樂趣（幻燈15）課后請選擇你最滿意的題目，再加上開頭和結(jié)尾。除了你剛才詳細(xì)寫的一次活動之外，你還可以簡略寫一寫另外兩次活動。詳略得當(dāng)?shù)貙懳恼�，�?chuàng)作出精彩的游戲作文。
板書設(shè)計：
“木頭人”
演外貌
逗神態(tài)
說動作
寫語言
心理活動
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