小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——單韻母

時(shí)間：2022-09-01 16:58:50 教案我要投稿

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——單韻母（精選11篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——單韻母，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——單韻母（精選11篇）

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——單韻母篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

　　2、比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。

　　3、能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。

　　4、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。

　　5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過(guò)的10個(gè)聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語(yǔ)卡片

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

　　2、比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┑谝活}：我會(huì)讀。

　　1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀）

　　2、按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。

　�。ǘ┑诙}：我會(huì)寫(xiě)。

　　1、出示：b———d f———t n———m u———ü

　　先集體認(rèn)讀，再說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)�？捎庙樋趨^(qū)別。

　　2、對(duì)比抄寫(xiě)，邊抄寫(xiě)邊小聲念字母。

　　3、游戲：給聲母找朋友

　　把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺(tái)，問(wèn)："誰(shuí)是我的好朋友？"如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺(tái)，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。

　　2、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。

　　3、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）第三題：看看讀讀。

　　1、看看圖上畫(huà)著哪些東西，你認(rèn)識(shí)嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、

　　2、你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎？

　　3、讀音節(jié)。（指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）

　�。ǘ┑谒念}：我會(huì)連。

　　1、看看圖上畫(huà)著哪幾種動(dòng)物？

　　2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里？

　　3、畫(huà)線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。

　�。ㄈ┑谖孱}：我會(huì)認(rèn)。

　　1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開(kāi)火車、齊讀）

　　2、給生字?jǐn)U詞，看誰(shuí)找的朋友多。造句，用上詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

　　3、游戲：找朋友。

　　把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請(qǐng)學(xué)生來(lái)組詞，說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，拿著詞語(yǔ)中所帶的生字卡片的小朋友上臺(tái)來(lái)，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如："大，大家的大"。

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——單韻母篇2

　　教學(xué)要求：

　　認(rèn)清單韻母的形，讀準(zhǔn)單韻母的音，能正確書(shū)寫(xiě)六個(gè)單韻母，會(huì)讀單韻母的四聲，熟記單韻母的筆順。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀準(zhǔn)單韻母的四聲，會(huì)寫(xiě)單韻母的筆順。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　十二課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課：教學(xué)單韻母a

　　一、引言揭題

　　二、認(rèn)一認(rèn)

　　出示漢語(yǔ)拼音基本筆畫(huà)：cl，指名讀。

　　三、學(xué)一學(xué)

　　1、出示小女孩張大嘴巴圖，啟發(fā)小朋友想一想，這位小女孩在干什么時(shí)，發(fā)出什么聲音。

　　2、領(lǐng)讀a，兒歌，張大嘴巴aaa

　　3、出示小女孩頭像側(cè)面圖，看像什么？

　　兒歌：圓圓臉蛋梳小辮，張大嘴巴aaa

　　4、板書(shū)a，領(lǐng)讀，書(shū)空。

　　5、生練寫(xiě)一行，訂正。

　　6、課間操。

　　7、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)：一（一聲平）/（二聲揚(yáng)）∨（三聲拐彎）（四聲降）

　　8、學(xué)習(xí)給a帶聲調(diào)：āáǎà。

　　9、練讀a的四聲。

　　四、演一演

　　五、寫(xiě)一寫(xiě)：在作業(yè)本上寫(xiě)a兩行，并帶聲調(diào)。

　　拼音教學(xué)中的故事資源開(kāi)發(fā)

　　一、繼承傳統(tǒng)——客串童話

　　將童話故事（如“畫(huà)中人”）客串于拼音教學(xué)，能使枯躁的拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣。

　　1．在一張神奇美麗的畫(huà)中，有許多可愛(ài)的音節(jié)娃娃，它們一個(gè)一個(gè)地走下來(lái)，幫助我們學(xué)習(xí)拼音來(lái)了。你知道他們叫什么名字嗎？（生一一讀），師粘貼在黑板上。

　　2．現(xiàn)在它們?cè)摶丶伊�。可是，它們�?lái)得太急，忘記了回家的路，你們能幫助它們找找家嗎？你是怎樣幫助它找到的家？（訓(xùn)練生口頭表達(dá)能力和思維能力）。

　　3．畫(huà)中音節(jié)娃娃回到家后，這幅畫(huà)就掛起來(lái)了，畫(huà)上變得熱鬧起來(lái)。你能想象出五個(gè)音節(jié)娃娃在一起發(fā)生了什么故事嗎？（

　　生展開(kāi)想象編故事，學(xué)得興趣盎然。）

　　二、移花接木——插入新聞

　　10月8日，是中國(guó)隊(duì)阿曼隊(duì)進(jìn)行足球出線比賽，也是全國(guó)球迷矚目的一場(chǎng)球賽，中國(guó)隊(duì)以1：0

　　提前兩局獲得出線資格。第二天上午學(xué)拼音部分P36~—

　　二、三兩題。在復(fù)習(xí)聲母／頃序的基礎(chǔ)上，我將這則新聞巧妙地插入這兩道題中，豐富了學(xué)生接收的信息量。我是這樣穿插的：1

　�。暷笅寢尪际乔蛎�，字母王國(guó)的國(guó)王為她們買了23張球票讓它們有順序坐在體育館的座位上。先幫國(guó)王點(diǎn)點(diǎn)名，看看是哪些聲母媽媽遲到了？（

　　生口頭填空）國(guó)王請(qǐng)你們?cè)賻鸵幌旅�，給這些遲到了的聲母媽媽照張相片，曝一下光，你會(huì)嗎？（生填進(jìn)所缺聲母）2．師：中國(guó)隊(duì)終于以

　　1：0大獲全勝，提前兩局出線。到2002年，我們男足終于可以沖出亞洲，參加夢(mèng)寐以求了四十多年的世界杯足球賽，23

　　位聲母，既興奮又激動(dòng)，她們快速?zèng)_到綠茵場(chǎng)上，站成這樣的隊(duì)形，以特有方式慶祝。（生問(wèn)：為什么這么亂？）我說(shuō)：亂嗎？

　　按它們排列的順序描出這根帶子，你就可以發(fā)現(xiàn)他們慶祝男足出線的特有方式。（生快速連線）

　　一學(xué)生叫起來(lái)：啊，她們站成了一頭大象的形狀。大象正搖旗高喊：中國(guó)出線了！

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——單韻母篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．讀準(zhǔn)單韻母u的音，認(rèn)清字形，初步練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)。

　　2．準(zhǔn)確讀出單韻母u的四個(gè)聲調(diào)。

　　3．能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　4．幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制拼音卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師導(dǎo)語(yǔ)：以前劉老師帶我們學(xué)過(guò)幾個(gè)拼音寶寶，鄧?yán)蠋熆纯葱∨笥堰€認(rèn)得他們嗎？會(huì)準(zhǔn)確地讀嗎？

　　出示拼音a o e i 的卡片（自制），讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀，并隨機(jī)抽取不同拼音不同聲調(diào)視幼兒掌握情況，讓幼兒個(gè)別讀或集體讀、分組讀等。教師根據(jù)情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。

　　二、引入新知

　　師導(dǎo)語(yǔ)：今天鄧?yán)蠋煄∨笥颜J(rèn)識(shí)一個(gè)新的拼音朋友，看看是誰(shuí)？

　　出示拼音u的卡片，讓幼兒觀察辨識(shí)其字形，向幼兒介紹其讀音，教師示范講解發(fā)音要領(lǐng)，讓幼兒觀察教師口型模仿發(fā)音。個(gè)別發(fā)音、集體發(fā)音、小組發(fā)音、男女生發(fā)音多種形式練習(xí)。

　　介紹u的四個(gè)聲調(diào)，一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降，嘗試讓幼兒練習(xí)讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，并學(xué)會(huì)辨析四個(gè)聲調(diào)的標(biāo)識(shí)方法。用開(kāi)火車輪流讀、模仿小動(dòng)物讀等方法個(gè)別、集體反復(fù)練習(xí)u的四個(gè)聲調(diào)的讀法。

　　三、遷移尋找

　　講述故事讓幼兒在其中根據(jù)讀音找出u的不同聲調(diào)的字的詞語(yǔ)。教師只要讀到含u的音，幼兒即可舉手說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)有u,并讀準(zhǔn)字音。

　　早上起來(lái)，太陽(yáng)剛剛露出笑臉，小烏龜就起來(lái)了，今天他要過(guò)河去看爺爺。小烏龜在河里游啊游，迎面看到了無(wú)數(shù)小蝌蚪，小烏龜說(shuō)：你們好！接著往前游，又碰到了五條小魚(yú)，小烏龜打招呼：你們好！他繼續(xù)往前游，天氣發(fā)生了變化，起了一層大霧，好在小烏龜已經(jīng)來(lái)到了爺爺家，和爺爺高高興興地聊天去了。

　　四、示范、練習(xí)書(shū)寫(xiě)

　　介紹拼音格，四線三格，示范書(shū)寫(xiě)u的筆畫(huà)和筆順，講解占格要求。讓幼兒書(shū)空練習(xí)，書(shū)桌練習(xí)。請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。如有時(shí)間在課堂作業(yè)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)u及四聲，如時(shí)間緊即將書(shū)寫(xiě)任務(wù)放在課后進(jìn)行。

　　教學(xué)反思

　　i u ü是漢語(yǔ)拼音教學(xué)的第二課，本課內(nèi)容比較多，除了i u ü這三個(gè)單韻母外，另外還有兩個(gè)聲母Y W及三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu 。課堂從引導(dǎo)學(xué)生看情境圖說(shuō)話入手，找到i u ü，接著進(jìn)行i u ü的發(fā)音練習(xí)，練習(xí)中采用編順口溜等自己喜歡的形式來(lái)識(shí)記音形，并結(jié)合聲調(diào)來(lái)進(jìn)行示范發(fā)音。大部分學(xué)生掌握得比較好，教學(xué)中運(yùn)用了很多方式進(jìn)行讀，有男女比賽讀、小組讀、師生讀等多種形式賽讀，激發(fā)了學(xué)生讀的興趣。聲母y和i;w和u雖然讀音相同，但表示的卻是不同的聲母和韻母。四聲是難點(diǎn)，采用指名讀、開(kāi)火車讀、做游戲等形式鞏固正音。但因?qū)W生人數(shù)較多，課堂中感覺(jué)練習(xí)還不夠扎實(shí)，正音還不是很到位，特別是有些學(xué)生分不清第二聲和第四聲。

　　對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的兒童來(lái)說(shuō)，從自由自在的幼兒園生活轉(zhuǎn)到有嚴(yán)格紀(jì)律約束的學(xué)校學(xué)習(xí)，從以玩為主轉(zhuǎn)到以學(xué)為主的課堂學(xué)習(xí)，難免會(huì)有一些不適應(yīng)，因此會(huì)產(chǎn)生愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)、注意力不集中，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生種種畏懼心理。所以，在這個(gè)階段要想方設(shè)法使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，最重要的是培養(yǎng)他們樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)的良好習(xí)慣。而樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)良好習(xí)慣的培養(yǎng)要先從認(rèn)真聽(tīng)、愛(ài)聽(tīng)入手，拼音教學(xué)可以把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編成有趣的故事情境，讓學(xué)生在聽(tīng)故事中快樂(lè)地學(xué)習(xí)拼音。我想拼音教學(xué)不僅僅要有趣，更要扎實(shí)，孩子們才能真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——單韻母篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

　　2、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

　　4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)a o e三個(gè)單韻母。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、音樂(lè)準(zhǔn)備，小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了！能幫助我們識(shí)字、讀書(shū)，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！

　　2、看圖說(shuō)話引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？她在干什么？

　　3、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。教師示范發(fā)音，幼兒聽(tīng)音，看口形。幼兒模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。

　　4、學(xué)習(xí)四個(gè)聲調(diào)：?jiǎn)雾嵞竌的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，幼兒跟讀。）á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話，沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你會(huì)問(wèn)：“á，你在說(shuō)什么？”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。（用手勢(shì)助讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（教師發(fā)音，幼兒跟讀。）à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來(lái)了！”我們一起來(lái)做汽車爬山坡的游戲。練習(xí)a的四個(gè)聲調(diào)。

　　5、指導(dǎo)看書(shū)。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方？（翻開(kāi)課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。）邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——單韻母篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)單韻母e，i能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　2、能在老師的幫助下直接讀出帶調(diào)的e、i音。

　　3、通過(guò)讀本閱讀，鞏固e、i和四聲的認(rèn)識(shí)。

　　4、學(xué)習(xí)e、i正確的書(shū)寫(xiě)方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小書(shū)，四線格，四聲，筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師可以利用古詩(shī)“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波�！币鲆獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音。(利用兒歌“紅衣服，綠衣服，媽媽做了新衣服。寶寶、寶寶真能干，學(xué)會(huì)自己穿衣服�！睂�(dǎo)入教學(xué)，直接指出，衣服的衣就是單韻母i的發(fā)音。)

　　2、e音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí)，在發(fā)o的基礎(chǔ)上，雙唇自然展開(kāi)，舌位的前后，高低不變。(i音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí)，舌位最高，口腔開(kāi)口度很小，唇行呈扁平狀，舌頭前伸使舌尖抵住下齒背，雙唇展開(kāi)。)

　　3、e行的學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似。(i行的學(xué)習(xí)：老師可以拿一根火柴棒，請(qǐng)幼兒觀察并聯(lián)系記憶i。)

　　4、e四聲的學(xué)習(xí)：老師說(shuō)一些含e和不含e的四聲的`詞匯，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)哪些詞匯含e，分別是幾聲。例如，額頭，天鵝，惡心，兇惡等等。

　　(i四聲的學(xué)習(xí)：老師說(shuō)一些含i和不含i的四聲的詞匯，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)哪些詞匯含i，分別是幾聲。例如，一個(gè)，衣服，已經(jīng)，阿姨，懷疑，螞蟻等等。)

　　5、學(xué)習(xí)寫(xiě)韻母e、i

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——單韻母篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ü，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。

　　2、復(fù)習(xí)a o e i u ü在四線三格中的正確寫(xiě)法。

　　3、復(fù)習(xí)a o e i u ü的四聲調(diào)

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ü能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　在四線三格中按格式筆順正確書(shū)寫(xiě)a o e i u ü

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：課件、a、o e i u ü的拼音卡

　　學(xué)具：幼兒拼音書(shū)、拼音本

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)復(fù)習(xí)單韻母兒歌

　　張大嘴巴a、a、a圓圓嘴巴o、o、o

　　扁扁嘴巴e、e、e 1上加點(diǎn)i、 i、 i

　　豎彎加豎u、u、u u上兩點(diǎn)ü、 ü、 ü

　　(二)出示課件幼兒觀看，進(jìn)一步加深掌握單韻母a o e i u ü的正確發(fā)音和正確書(shū)寫(xiě)。

　　(三)游戲：復(fù)習(xí)單韻母

　　1、抽卡復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ü及四聲調(diào)。(老師抽一張拼音卡幼兒能快速說(shuō)出)

　　2、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個(gè)單韻母。

　　3、開(kāi)火車游戲：每位幼兒拍卡大聲讀出單韻母a o e i u ü

　　(四)書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

　　在拼音本正確書(shū)寫(xiě)a o e的四聲

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——單韻母篇7

　　教學(xué)要求：

　　1.學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母a e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形并正確書(shū)寫(xiě)。

　　2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出a e四聲。

　　3.認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線格，并學(xué)習(xí)使用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩色掛圖 a e的四聲卡片畫(huà)有四線格的小黑板

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看圖揭趣，揭示課題。

　　1.談話導(dǎo)入。

　　師講漢語(yǔ)拼音的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。

　　2.指導(dǎo)卡圖，引出字母。

　　（1）請(qǐng)小朋友看圖，圖上都畫(huà)了誰(shuí)？是什么時(shí)候呢？

　　小朋友說(shuō)，師注意引導(dǎo)說(shuō)話語(yǔ)氣等。

　�。�2）師總結(jié)：編兒歌，引出a e

　　公雞喔喔叫，白鵝呃呃叫。小學(xué)生上學(xué)校，見(jiàn)了阿姨問(wèn)聲早。

　　二、看口形，想畫(huà)面，學(xué)口訣記讀音。

　　1.學(xué)習(xí)韻母a

　　出示（1）阿姨的頭像，問(wèn)：這是誰(shuí)？怎么稱呼她的？

　　（2）出示“a”的卡片，師示范讀，生看嘴形聽(tīng)聲音怎樣？

　�。◣熜〗Y(jié)：嘴張大，嘴巴不動(dòng)，聲音響長(zhǎng)）

　　學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

　�。�3）幫記住“a”，學(xué)口訣

　　邊讀邊想畫(huà)面，發(fā)“a”時(shí)想到阿姨的“a”

　　口訣：阿姨的a，嘴巴張大a a a

　　（4）總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

　　2.學(xué)習(xí)單韻母 e

　　（1）方法同上。

　�。�2）編口訣，幫助記住e

　　公雞高聲叫，嘴巴圈圈

　　一只小白鵝，嘴巴扁扁eee

　　3.小結(jié)：a e我們叫她們單韻母，發(fā)音時(shí)，嘴巴不動(dòng)，聲音響長(zhǎng)。（師說(shuō)單韻母）

　　4.鞏固復(fù)習(xí)

　　①糾正發(fā)音錯(cuò)誤的地方。

　�、诟髯跃殻谰�，指名練

　�、塾螒�，師生互動(dòng)。

　　三、學(xué)習(xí)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

　　1.認(rèn)識(shí)四線三格

　　小黑板出示：認(rèn)識(shí)上格、中格、下格。

　　2.屏幕出示：a e筆順示意圖和四線格中的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

　�、賻熓痉秾�(xiě)，生書(shū)空，學(xué)習(xí)a e的筆順。

　　②學(xué)會(huì)在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

　　3.指導(dǎo)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

　�、僦笇�(dǎo)描紅，師示范，生書(shū)空。

　�、趯W(xué)生描紅，師指導(dǎo)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　四、總結(jié)：

　　你學(xué)會(huì)了什么？生說(shuō)，師補(bǔ)充。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　抄寫(xiě)a e各一行

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　復(fù)習(xí)鞏固ae的發(fā)音。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固a e的發(fā)音。

　　2.學(xué)習(xí)a e的四聲，能準(zhǔn)確讀出四聲。

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？

　　2.抽讀a e的卡片，并用兒歌幫助記。

　　二、學(xué)習(xí)a e的四聲。

　　1.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和4中聲調(diào)名稱。

　�。�1）出示四種聲調(diào)符號(hào)：今天，老師給你們帶來(lái)四個(gè)小朋友，想認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　告訴四聲的名稱，領(lǐng)聲說(shuō)第一聲，第二聲、第三聲、第四聲。

　　（2）反復(fù)指認(rèn)四聲。

　　2.學(xué)習(xí)a e的四聲讀法。

　�。�1）出示：ā á ǎ à

　　教讀a的四聲，邊打手勢(shì)邊示范讀聽(tīng)清四聲不同的讀音。

　　（2）看圖，看四聲的實(shí)際讀法，師講解。

　�。�3）生練讀a的四聲。

　�。�4）指名讀，開(kāi)火車讀，男女生讀針對(duì)生讀音情況正音。

　�。�5）分組讀，齊讀。

　�。�6）出示 e的四聲。

　�、偕茸杂删氉x。

　　②指名讀，并糾正在讀時(shí)的錯(cuò)誤。

　�、劢處燁I(lǐng)讀，生練讀，指名讀，開(kāi)火車讀。

　�。�7）出示ā ō ēá éǎ ǒěà &grave; è

　　師范讀，生練讀，體會(huì)四聲高低起伏的不平。

　　3.看掛圖，體會(huì)四聲意義。

　　（1）抽讀 a e的四聲卡片。

　　（2）聽(tīng)老師讀，說(shuō)出是第幾聲。

　　看情境圖，幫助記憶3個(gè)單韻母。

　　（4）寫(xiě)帶上聲調(diào)的a e

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1.練讀a e四聲。

　　2.抄寫(xiě)a e各一行。

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——單韻母篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)o、，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握o、的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

　　3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

　　重點(diǎn)：o的音、形教學(xué)。

　　難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)o、的四聲。

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。

　　我們先來(lái)學(xué)習(xí)o單韻母，齊說(shuō)“單韻母”。

　　二、學(xué)習(xí)o單韻母的發(fā)音

　　1．教學(xué)單韻母o

　�。╨）看圖，指明說(shuō)圖意。

　�。üu在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公

　　雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。

　�。ǔ鍪締雾嵞竜的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊

　　讀，指名讀。

　�。�2）掌握o的四聲

　　依次出示o的四聲，分別問(wèn)：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。

　　“o”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。

　　我們先給o戴上一聲的帽子，讀1（板書(shū)：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記�。阂宦暺�。

　�。ǔ鍪径暦�(hào)）這是二聲，把它戴在o上，讀2（板書(shū)：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記�。憾晸P(yáng)。

　�。ǔ鍪救暦�(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在o上后，o要讀成3（板書(shū)：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

　�。ǔ鍪舅穆暦�(hào)）這是四聲符號(hào)，o戴上它后就讀4（板書(shū)：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)因?yàn)椴扇×溯^多的游戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱情比較高，注意力比較集中，上課的效果較好，但也還存在一些不足之處，老師的語(yǔ)氣不夠豐富，下次進(jìn)行角色扮演時(shí)，語(yǔ)氣也應(yīng)該隨著變化。

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——單韻母篇9

　　教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)單韻母o,能讀準(zhǔn)音和o的四聲,認(rèn)清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。 2. 能找到兒歌中含o的音節(jié),在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌。 3. 繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到：“手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離書(shū)桌一拳頭�！� 教學(xué)重點(diǎn) 讀準(zhǔn)單韻母o的音和它的四聲,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn) 讀準(zhǔn)o的二聲和三聲，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)方法觀察法．導(dǎo)讀法．啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)習(xí)方法自主．合作．探究

　　教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡．課件

　　教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一．檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課出示拼音卡，認(rèn)讀a和它的四聲。

　　二．觀察圖，學(xué)習(xí)讀音，記住字形

　　１. 請(qǐng)孩子們看大屏幕，圖上畫(huà)了誰(shuí)，在干什么？

　�。�. 公雞是怎么叫的？學(xué)一學(xué)。

　　３. 我們?cè)趯W(xué)公雞叫時(shí)，嘴巴是什么樣子的？

　�。�. 我們今天學(xué)習(xí)的單韻母o的形狀也是圓圓的，發(fā)音時(shí)嘴巴也要像它一樣圓圓的。（采用多種形式練習(xí)，讀準(zhǔn)字音。）

　�。�. 小結(jié)，啟發(fā)孩子自己想辦法編順口溜讀準(zhǔn)和記住o的讀音。

　　三．教師示范，練習(xí)o的四聲

　�。�. 讓孩子嘗試著認(rèn)讀四聲。

　�。�. 教師示范，孩子跟讀。

　�。�. 師生共同一邊打手勢(shì)，一邊讀o的四聲。（采用不同形式練習(xí)讀認(rèn)，如：分組競(jìng)賽，小老師教讀等形式，重點(diǎn)是二．三聲的教學(xué)。）

　�。�. 出示拼音卡，按順序練讀四聲后，再打亂順序辨別認(rèn)讀。

　　四．創(chuàng)設(shè)情境，鞏固o的四聲

　�。�. 教師當(dāng)啞巴，做o的口形不發(fā)音，用手比劃o的四聲手勢(shì)，請(qǐng)孩子發(fā)音。

　�。�. 可以做“哪個(gè)讀音不見(jiàn)了”的游戲。即把帶調(diào)的字母都列出來(lái)，任意捂住其中某個(gè)讓孩子猜。五．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，端正姿勢(shì) １. 孩子觀察o在四線格中的位置。２. o的寫(xiě)法與零的寫(xiě)法一樣，抽一名孩子上臺(tái)在黑板前寫(xiě)。

　�。�. 師生評(píng)議，教師再示范寫(xiě)o，一邊示范，一邊講解要領(lǐng)。

　　４. 孩子練習(xí)寫(xiě)字母．執(zhí)筆前看看“跟我學(xué)＂，學(xué)習(xí)握筆寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。

　�。�. 利用展臺(tái)展示，比比誰(shuí)寫(xiě)得最好。

　　六．學(xué)習(xí)兒歌

　�。�. 看書(shū)中的兒歌，看哪個(gè)小朋友最先在兒歌中找出紅色的單韻母o。

　�。�. 教師示范讀兒歌。

　�。�. 孩子跟著教師讀兒歌．可加以拍手打節(jié)奏或配以動(dòng)作讀，增添孩子學(xué)習(xí)興趣

　　七．總結(jié)教學(xué)，拓展延伸 這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了單韻母o，讀準(zhǔn)了o的四聲，能在四線格中書(shū)寫(xiě)，掌握了正確的拿筆．寫(xiě)字的姿勢(shì)，小朋友還創(chuàng)編了許多精彩的兒歌，收獲可真多��！

　　八．板書(shū) o ō ó ǒ ò

　　九．教學(xué)后記

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——單韻母篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母：ɑ o e ，能讀準(zhǔn)，認(rèn)清形。

　　2、初步了解學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的作用。

　　3、幼兒能在游戲中，感受學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母：ɑ o e ，能讀準(zhǔn)，認(rèn)清形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握e得發(fā)音技巧，發(fā)準(zhǔn)e的音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　黑板、拼音字母卡片、ɑ o e的教學(xué)圖卡、公雞和大白鵝的圖片、助教

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　小律動(dòng)：請(qǐng)你跟我這樣做。

　　二、讓幼兒簡(jiǎn)單了解學(xué)習(xí)拼音字母的作用。

　　1、談話：小朋友，下學(xué)期你們就上一年級(jí)了，也長(zhǎng)大了一歲，就要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)！而且還要認(rèn)識(shí)一些新的朋友。它們可有來(lái)頭了，它們是從拼音王國(guó)來(lái)的，它們是誰(shuí)呢？我們來(lái)看一下。

　　2、老師：（出示拼音字母卡片）老師以拼音字母的口吻說(shuō)：小朋友下午好，我們是來(lái)自拼音王國(guó)的拼音字母寶寶。（老師引導(dǎo)幼兒跟拼音字母問(wèn)好）

　　3、老師：那你們知道認(rèn)識(shí)拼音字母有什么作用嗎？（幼兒自由回答）

　　4、老師小結(jié)：嗯，它們的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字，讀書(shū)，還能幫我們說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話。

　　三、學(xué)習(xí)字母ɑ o e的音和形。

　　1、學(xué)習(xí)ɑ的音和形。

　�。�1）助教拿著ɑ的圖片從黑板后面跳出來(lái)，以ɑ的口吻說(shuō)：小朋友們下午好！我是來(lái)自拼音王國(guó)的拼音寶寶。（老師引導(dǎo)幼兒跟拼音寶寶問(wèn)好）

　�。�2）老師：在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前，老師先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：你們?nèi)ミ^(guò)小朋友家玩嗎？見(jiàn)到小朋友的媽媽，你會(huì)怎么稱呼她呢？（阿姨）

　�。�3）老師：“阿姨”的“阿”的音就是拼音寶寶ɑ的音。

　�。�4）出示ɑ的教學(xué)圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)ɑ的發(fā)音：讀這個(gè)字母時(shí)：嘴巴張大，保持不變，聲音響亮。

　�。�5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：張大嘴巴ɑ ɑ ɑ，一起玩耍樂(lè)哈哈。

　�。�6）觀察和掌握字母的外形。

　　老師：（出示形象圖）你們看一看阿姨的頭型，是不是很像ɑ？對(duì)，下次看到ɑ時(shí)，就想到這個(gè)阿姨，這樣就很容易記住ɑ的音和形了。

　　2、學(xué)習(xí)o的音和形。

　�。�1）助教拿著o以同樣形式和口吻與幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

　�。�2）出示公雞圖片。

　　老師：在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前，我們先來(lái)看一只小動(dòng)物。

　　提問(wèn)：小朋友，公雞是怎么叫的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下？

　�。�3）老師：公雞的叫聲o這個(gè)音，就是我們拼音寶寶o的音。

　�。�4）出示o的教學(xué)圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)o的發(fā)音：嘴巴圓圓的，舌頭往后縮。

　�。�5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：圓圓嘴巴o o o，公雞清早啼喔喔。

　�。�6）觀察和掌握字母o的外形。

　　3、學(xué)習(xí)e的音和形。

　　（1）助教拿著e以同樣的形式跟幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

　�。�2）出示大白鵝圖片。

　　老師：在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前，我們?cè)賮?lái)看一只小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？（大白鵝）

　�。�3）老師：“大白鵝”的“鵝”的音，就很像我們拼音寶寶e的音。

　�。�4）出示e的教學(xué)圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音：嘴角向兩邊咧開(kāi)，嘴巴扁扁的，舌頭往后縮。

　�。�5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：扁扁嘴巴e e e，河里有只大白鵝。

　�。�6）觀察和掌握e的外形。

　　四、通過(guò)小游戲，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

　　1、點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)

　　玩法：老師念口令：點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)，點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)，點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)。當(dāng)老師念完的時(shí)候，最后點(diǎn)到哪個(gè)字母，幼兒迅速讀出拼音字母。待幼兒熟悉口令后，師幼一起念口令�？蛇m當(dāng)加速。

　　4、老師小結(jié)

　　老師：今天我們認(rèn)識(shí)了多少個(gè)拼音字母，分別是什么？

　　ɑ o e，有一個(gè)共同的名字，叫單韻母。

　　教學(xué)反思