以春天為主題的大班語(yǔ)言教案(精選10篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的以春天為主題的大班語(yǔ)言教案,歡迎閱讀與收藏。
以春天為主題的大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,三本書,繪畫材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容
(1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?
。2)出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問(wèn))誰(shuí)在書里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?
。3)出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問(wèn))是誰(shuí)在唱歌,它是怎么唱的?誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌?
3、整體欣賞詩(shī)歌,看課件。春姑娘真能干,還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩(shī)歌里,我們一起聽聽。
4、欣賞詩(shī)歌 ,感受春天的美。詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?
(1)欣賞第一段后提問(wèn):你最喜歡這本書里的哪一句話?
。2)春天還是一本會(huì)笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰(shuí)在春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的 ?小池塘為什么笑?
。3)播發(fā)第三段。提問(wèn):你最喜歡聽書里誰(shuí)唱的歌?
5、朗誦詩(shī)歌
。1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。
。2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。
。3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
(4)游戲:老師念詩(shī)歌的前半句,小朋友念詩(shī)歌的后半句。
6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。
。1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。
。2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
。3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!
以春天為主題的大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
、拍芨惺艽禾斓臍庀⒑桶l(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
、茦(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛(ài)春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》
活動(dòng)過(guò)程:
、糯禾煺媸娣綉敉飧惺艽禾斓奶鞖。
帶幼兒到戶外曬太陽(yáng),鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感受,感知春天來(lái)了天氣暖和了。
、苹ú、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。
同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長(zhǎng)出了綠芽 。
、俏艺业搅舜禾臁磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
a、“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)。
b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)
c、全班演唱歌曲《小燕子》
、葞в變旱綉敉庥螒。
結(jié)束活動(dòng)
以春天為主題的大班語(yǔ)言教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
新學(xué)期開始了,天氣也暖和了,孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化,通過(guò)觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌,讓他們了解春天來(lái)了,激發(fā)孩子們熱愛(ài)春天情感,愛(ài)護(hù)校園花草樹木的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛(ài)和美麗景色。
2、 引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌,在朗讀中感受春天的活力和萬(wàn)物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。
3、 引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境,激發(fā)孩子們對(duì)校園和春天的熱愛(ài)和贊美的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):朗讀背誦詩(shī)歌。
難點(diǎn):讓幼兒從觀察和詩(shī)歌中感受春天美,熱愛(ài)校園,贊美春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、詩(shī)歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾,綠色地毯一塊。
2、錄音機(jī)一臺(tái),空白磁帶一盤。
3、春天掛圖一副。
活動(dòng)過(guò)程
1、開始環(huán)節(jié):
(1) 帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色,從而使他們對(duì)校園春色產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教師用親切的語(yǔ)氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物,讓孩子們邊想邊看:校園的動(dòng)植物分別像什么?找出它們的特點(diǎn),并說(shuō)一說(shuō)。
。2)出示掛圖,讓孩子們?cè)僬f(shuō)說(shuō)春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化?
2、基本環(huán)節(jié)
1)以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué),讓小朋友結(jié)合自己看到的,聽到的,感受到的回答下面的問(wèn)題:
。1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(暖和、開了)
。2)楊柳樹枝高興的怎么樣?(笑彎了腰)
。3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)
。4)可愛(ài)的小白兔呢?(高興的去吃草)
。5)小朋友們說(shuō)說(shuō)春天怎么樣?(真好)
(6)教師帶領(lǐng)幼兒讀詩(shī)歌,在讀下節(jié)詩(shī)歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。
2)幼兒自由朗讀詩(shī)歌,可以邊讀邊表演。
3)指名朗讀詩(shī)歌,要求讀出表情,并錄音。
4)帶上動(dòng)物的頭飾,然后分角色朗讀詩(shī)歌,并錄音。
5)播放錄音,讓幼兒和老師共同欣賞,評(píng)比誰(shuí)讀的更好。
6)齊聲朗讀,讓幼兒試著用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己對(duì)春天的感受。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)
小朋友,本節(jié)課我們一起觀察了春天,朗讀了詩(shī)歌,感受到校園就像公園一樣美麗,我們?cè)谛@里就像鳥兒在春天里一樣快樂(lè),小朋友以后要愛(ài)護(hù)校園的花草樹木,保護(hù)好我們的樂(lè)園喲!
4、延伸環(huán)節(jié)
在游戲活動(dòng)時(shí),組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈,邊朗讀詩(shī)歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài);要求孩子把看到的,知道的春天的變化說(shuō)給自己的家長(zhǎng)聽,感受春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
以春天為主題的大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
“盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的!贝禾焓敲利惖,春天是生機(jī)勃勃的,就像幼兒園的小朋友活潑可愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。
2、觀察校園中的景物,感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。
3、鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。
4、讓小朋友繪畫出他們心中的春天的校園
5、培養(yǎng)幼兒親近自然、熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受大自然春天的美,說(shuō)出和繪畫出春天的特征,培養(yǎng)他們親自大自然,熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫畫紙,色彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考:
1、老師:小朋友們,現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?
小朋友:春天。
老師:哇,小朋友真聰明!現(xiàn)在呀是“初春”時(shí)期,還是有點(diǎn)冷的,小朋友們要注意保暖哦。
2、老師:春天已經(jīng)來(lái)臨了,你能找到嗎?去哪里找?(給時(shí)間小朋友思考并討論,后請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答)
二、親近大自然,了解春天的基本特征,感受春天的美。
1、 讓小朋友們走出教室,感受春天的美。
2、 提問(wèn)小朋友他們所觀察的春天是什么顏色的?分別體現(xiàn)在哪些事物上?
3、 帶領(lǐng)小朋友到一片小草里,讓他們認(rèn)真觀察小草(提問(wèn)小草發(fā)生了怎樣的變化)
4、 帶領(lǐng)小朋友到樹底下,同樣觀察樹的變化及樹上的主人(小鳥)在做什么?
5、 認(rèn)真傾聽大自然的聲音,說(shuō)出大自然有什么聲音?
三、討論
1、讓小朋友總結(jié)一句話來(lái)贊美春天
2、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?(讓小朋友討論及發(fā)表他們的看法)
四、引導(dǎo)小朋友畫出他們心中“春天的校園”,評(píng)出優(yōu)秀作品給予獎(jiǎng)勵(lì)。
以春天為主題的大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí)兒歌等方式來(lái)感受春天的美,并能產(chǎn)生對(duì)春天喜愛(ài)之情。
2、能大膽地用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天的各種景物、現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)春天已有一定的認(rèn)知與感受。
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。
3、冬天的池塘圖一張。
過(guò)程:
一、 談話:春天來(lái)到了
1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡春天嗎?喜歡春天里哪些景物?你喜歡在春天里參加哪些活動(dòng)?大人們都喜歡在春天里干什么?為什么?”
2、小結(jié):春天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié):百花齊放,樹木生長(zhǎng);冬眠中的小動(dòng)物們醒來(lái)了,小昆蟲們快樂(lè)的游戲著;人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝,也在進(jìn)行著各類活動(dòng)。我們一起來(lái)欣賞美麗的春天吧!
二、欣賞春天美景,感受春天氣息
。ㄒ唬┬蕾p花草樹木:
1、播放Ppt,邊欣賞邊講述看到的景物,(草地—各種春季花朵—樹木)
2、“你看到了哪些春天里的景物?你能用一句好聽的句子把它們說(shuō)出來(lái)嗎?”幼兒回憶、講述,老師及時(shí)肯定。
2、“我這兒也有一句好聽的句子,我們一起來(lái)聽聽——草兒綠,花兒香,柳樹穿上新衣裳!
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌第一句。
。ǘ┬蕾p動(dòng)物:
“春天這么美,有哪些小動(dòng)物開始出來(lái)活動(dòng)了呢?”
1、幼兒講述自己的看法。
2、今天有四位可愛(ài)的小動(dòng)物也來(lái)到了我們現(xiàn)場(chǎng),想不想知道是誰(shuí)來(lái)了?引導(dǎo)幼兒聽辨兒歌中的小動(dòng)物的聲音,根據(jù)幼兒的回答逐個(gè)出示動(dòng)物圖片。“還有我,不會(huì)唱歌的小蝴蝶”邊說(shuō)邊出示。
3、再次引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話講述所看到的小動(dòng)物。
4、引導(dǎo)幼兒傾聽兒歌第二句——燕子歸,青蛙唱,蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。
。ㄈ┬蕾p人們活動(dòng):
1、“看看圖片里的人們?cè)诟墒裁矗俊辈シ臥pt,觀看人們春季里的部分活動(dòng)。
2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動(dòng),并嘗試將話語(yǔ)說(shuō)得完整又好聽。
3、引出兒歌最后兩句——栽樹苗,又插秧,人們各個(gè)干活忙。踏春光,放紙鳶,春天來(lái)到多喜歡。
4、幼兒嘗試學(xué)念兒歌的最后兩句。
。ㄋ模┩暾膬焊瑁
1、“我們一起把前面幾句好聽的句子連在一起就變成了好聽的兒歌吧!”帶領(lǐng)幼兒齊念兒歌。
2、“春天這么美,讓我們把這個(gè)好消息告訴更多的人吧!那怎樣讓別人很快就可以知道這個(gè)消息呢?”引導(dǎo)幼兒以念兒歌的方式告訴別人。。
三、游戲:裝扮小池塘
1、出示光禿禿的池塘圖,以青蛙的口吻說(shuō)“這里是我的家鄉(xiāng),我睡了一整個(gè)冬天,一覺(jué)醒來(lái),發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片,春天怎么還沒(méi)來(lái)臨呢,你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒想辦法
3、小朋友動(dòng)手將春天里的景物(如,小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)將池塘圖的景色裝扮成春天到來(lái)的樣子。
4、青蛙感謝小朋友“家鄉(xiāng)的春天可真美,謝謝善良可愛(ài)的小朋友們!币龑(dǎo)幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽。
四、延伸活動(dòng):我們到外面尋找一下,看看還有哪些美麗景色我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
以春天為主題的大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
能夠認(rèn)真傾聽他人講話。
知道各種小動(dòng)物在春天的活動(dòng)
培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
字卡、幻燈片、錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)么?(春天)春天到了大自然都有哪些變化呢?誰(shuí)能告訴大家?(春天到了,天氣變暖和了,小草變綠了,樹枝發(fā)芽了,風(fēng)也變得暖和了,小朋友都到操場(chǎng)上做游戲……)小朋友說(shuō)的.真好,你知道小動(dòng)物在春天里有哪些變化么?
二、幼兒聊天
小朋友,春天來(lái)了,小草變綠了,花園里的花都開了,你猜一猜誰(shuí)會(huì)來(lái)到花園里呢?(小蝴蝶、小蜻蜓都飛來(lái)了,還有可愛(ài)的小蜜蜂,它們不僅在花間玩耍,還要辛勤的采蜜。)
春天來(lái)了,天氣變暖和了,小河有什么變化呢?(小河里的冰漸漸融化了,小河里的水開始嘩嘩流淌,好象是唱歌呢。小朋友不能滑冰了,可以做船游玩。)
小朋友,青蛙在冬天里要冬眠,睡上一冬天,春天來(lái)了它會(huì)有什么變化呢?(小青蛙從泥洞里鉆出來(lái),跳進(jìn)小河,還要產(chǎn)卵,孵出小蝌蚪,它們還要到田里去捉害蟲,是個(gè)勞動(dòng)的小能手。)
春天來(lái)了,小草發(fā)芽了,都有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)到草地上活動(dòng)呢?(小羊、小牛、小雞、小鴨會(huì)來(lái)到草地上吃草呀、散步呀、做游戲呀。)小朋友幫它們想一想它們會(huì)在草地上做哪些游戲?
春天來(lái)了,小鳥們會(huì)有哪些變化呢?(很多小鳥會(huì)在空中飛來(lái)飛去,捉蟲子吃,一些候鳥象小燕子、大雁、杜鵑、天鵝、黃鸝等都會(huì)飛回北方,在北方安家。大雁在天空飛的時(shí)候非常有秩序一會(huì)排成“人”字行,一會(huì)排成“一”字行)
活動(dòng)延伸
小朋友說(shuō)的真是太好了,你們知道的真多。春天里小動(dòng)物還有很多不同的活動(dòng)方式,今天小朋友回家后和爸爸媽媽一起查一查資料,了解更多春天里的小動(dòng)物好么?
以春天為主題的大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞散文詩(shī)《春天來(lái)啦》,讓孩子理解散文詩(shī)的內(nèi)容并感受春天明顯的季節(jié)特征。
2、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件PPT,背景圖,頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流觀察經(jīng)驗(yàn)
師:我們?cè)谟變簣@里尋找過(guò)春天,你找到春天沒(méi)?你找到的春天在哪里?
請(qǐng)幼兒自由交流找到的自然變化。
小結(jié):春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),幼兒園里漸漸變漂亮了。
二、感受和欣賞散文詩(shī)《春天來(lái)啦》
1.第一遍欣賞關(guān)于春天的到來(lái),有一首很好聽的散文,你們想聽嗎?
提問(wèn):
、賱偛盼覀兟牭降纳⑽慕惺裁疵?
、谏⑽脑(shī)中出現(xiàn)哪些你認(rèn)識(shí)的東西?
小結(jié):春天來(lái)了,一切生機(jī)勃勃起來(lái),小燕子飛回來(lái)了,小草鉆出來(lái),冰融化了,花兒開放,一些美極了!
2.第二遍欣賞
我們?cè)俾犚槐榇禾靵?lái)啦,這次一邊聽一邊看動(dòng)畫片,然后告訴大家散文里出現(xiàn)的小燕子,小草,浪花,小花們都分別說(shuō)了什么話?
請(qǐng)幼兒帶上頭飾來(lái)學(xué)說(shuō)散文中的對(duì)話。
師:為什么太陽(yáng)公公說(shuō),你們就是春天,春天就是你們?
師:那么,春天到底在哪里呢?
發(fā)散:
如果你來(lái)做小花、小草、小燕子你還會(huì)說(shuō)些什么呢?
活動(dòng)反思:
春天是最美的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近幼兒的生活,讓幼兒接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓幼兒初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
以春天為主題的大班語(yǔ)言教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、以“春”為主題,使學(xué)生透過(guò)歌唱春天的歌曲,欣賞春天的樂(lè)曲,來(lái)尋找春天,發(fā)現(xiàn)春天,感悟春天。
2、引導(dǎo)學(xué)生能夠用甜美、圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲《渴望春天》。
3、透過(guò)創(chuàng)編和創(chuàng)作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用心思考、勇于創(chuàng)意的意識(shí)。
4、了解相關(guān)的知識(shí)和文化,在音樂(lè)的啟迪和感染下,產(chǎn)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的完美情感。
教學(xué)重點(diǎn):
感受和體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒及風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn):
弱起節(jié)奏、變化音
教學(xué)方法:
情景教學(xué)法、欣賞法、合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、鋼琴、打擊樂(lè)器等。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景、感受春天:
(一)、播放課件《春天在哪里》,學(xué)生進(jìn)教室。
。ǘ、導(dǎo)入新課:
1、師:同學(xué)們,你們明白剛才老師播放的歌曲叫什么名字嗎?對(duì),這是我國(guó)作曲家潘振生寫的一首兒童歌曲,它以天真活潑的語(yǔ)氣來(lái)歌唱美麗的春天,抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情,深受孩子們的喜愛(ài)。奧地利的作曲家莫扎特也寫了一首有關(guān)春天的歌曲,讓我們一齊來(lái)傾聽莫扎特筆下的春天是什么樣貌的?(播放課件,范唱)
師:《渴望春天》是奧地利作曲家莫扎特于1791年裝作的一首深受兒童喜歡的歌曲。
二、學(xué)習(xí)新歌《渴望春天》:
1、聆聽了整首歌曲以后你能回答出春姑娘的問(wèn)題嗎?(多媒體課件出示)
A、歌曲的情緒:1、熱烈激動(dòng);2、抒情愉快;3、低沉憂傷。
B、歌曲描述了什么樣的畫面?
C、歌曲的拍號(hào):1、3/42、6/83、3/8
2、介紹6/8拍子。
師:這是一首6/8拍子的歌曲。你明白6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么嗎(強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱)?如果用拍手和拍腿來(lái)表示強(qiáng)和弱,誰(shuí)更適合強(qiáng)拍?讓我們一齊來(lái)演示一下。
。ǘ┕(jié)奏練習(xí)
1、讓我們隨音樂(lè)再來(lái)感受一下春天的節(jié)奏:(播放第一句音樂(lè)出示節(jié)奏型)
。1)X|XXXX|XXXX|XXXXX|X0|
(2)X|XXXXX|XXX0X|XXXXXX|X0|
2、哪位同學(xué)能主動(dòng)為大家讀一讀?
3、師:你讀得十分好,很貼合老師的要求。在讀這條節(jié)奏時(shí),你都注意了哪些要點(diǎn)?(第一個(gè)音符是弱起讀的要輕一些、有連音線的地方只讀一個(gè)音、有休止符的地方要讀的干凈利索。)
4、師:說(shuō)得十分好,我們就按照這些要求,群眾再來(lái)讀一遍。
2、視唱:
同學(xué)們能不能唱一唱春天的音符呢?(春天的音符叮叮咚咚可真好聽)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)新歌:
1、學(xué)唱旋律
。1)用“啦”哼唱感受整首旋律:(出示課件)咱們?cè)囍汛禾斓囊舴脑匍L(zhǎng)一點(diǎn)行嗎?
。2)重點(diǎn)視唱1、3樂(lè)句:你們發(fā)現(xiàn)整首旋律中哪一句有了變化?(第三句出現(xiàn)升1、升4)我們一齊來(lái)唱一唱。第四句出現(xiàn)前倚音,前倚音你覺(jué)得就應(yīng)怎樣唱?請(qǐng)同學(xué)們隨琴將3、4樂(lè)句演唱一遍,在演唱中要注意唱準(zhǔn)音高。
。3)視唱整首旋律:
同學(xué)們能不能完整的視唱整首歌曲的旋律呢?
。3)分析樂(lè)句:
師提問(wèn):同學(xué)們唱這首歌曲的同時(shí),有沒(méi)有注意到這首歌的樂(lè)句之間有什么特點(diǎn)?你能不能從曲譜中找出相同的旋律片段?
師小結(jié):(課件)這首樂(lè)曲由四個(gè)工整對(duì)稱的樂(lè)句組成,前兩句為上下句,似一問(wèn)一答,活潑流暢;第三句變化音的出現(xiàn),豐富了樂(lè)句的色彩;第四句由前兩句變化而來(lái),旋律更加婉轉(zhuǎn),并起到總結(jié)作用。
分析之后我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首歌曲,同學(xué)們會(huì)不會(huì)有新的收獲呢?(欣賞一段)
2、學(xué)習(xí)歌詞:
。1)學(xué)習(xí)部分歌詞:
我們一齊來(lái)有感情地朗讀歌詞,感受其中的春天氣息(生讀)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲中哪些地方表現(xiàn)了對(duì)春天的贊美?哪些地方表現(xiàn)了渴望春天來(lái)臨的急切情緒?還有那一句是你最喜歡的?讓我們一齊來(lái)唱一唱。
。2)學(xué)習(xí)全部歌詞:讓我們一齊在歌聲中感受一下春天的氣息吧。◣煱樽啵c(diǎn)評(píng)
7、隨伴奏完整演唱。
讓我們隨著伴奏再次感受歌曲明朗、愉快的情緒。點(diǎn)評(píng)
。ㄋ模╈柟谈枨
。1)音樂(lè)的速度是什么樣的?結(jié)合詞、曲特點(diǎn),談一談為什么用這樣的速度來(lái)表達(dá)。
。2)歌曲演唱的力度是什么樣的?你認(rèn)為歌曲就應(yīng)用哪種力度表現(xiàn)最適宜。
。4)你喜歡這首歌曲嗎?為什么?談?wù)剬?duì)整首作品的感受。
。5)請(qǐng)同學(xué)們把你的感受用歌聲唱出來(lái)。(師伴奏生演唱)
。ㄎ澹┐驌魳(lè)伴奏:課件出示樂(lè)器伴奏:(全譜,伴奏節(jié)奏)
碰鈴:XX
沙錘:0XX0XX
老師這有兩種打擊樂(lè)器,我們來(lái)聽一聽他們的音色,如果讓他們?yōu)槲覀兊母枨樽啵l(shuí)會(huì)比較適合演奏強(qiáng)拍?誰(shuí)能主動(dòng)到前邊來(lái)和同學(xué)們合作?
在老師鋼琴伴奏下,全體學(xué)生輕聲的、有感情地演唱歌曲。
(六)作曲家簡(jiǎn)介:
剛才我們提到這首歌的曲作者是莫扎特?那你對(duì)莫扎特又了解多少呢?
課件:莫扎特:創(chuàng)作這首歌曲時(shí)莫扎特已疾病纏身,貧病交加,但是在這首歌曲中我們聽不出絲毫的傷感和絕望,反而感受到了清新歡快的旋律和充滿天真的童趣,這足以看出莫扎特堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的生活態(tài)度。
。ㄆ撸┭由欤
“春”一向是人們藝術(shù)創(chuàng)作中一個(gè)永恒的主題,音樂(lè)家創(chuàng)作了許多作品來(lái)贊美春天,表現(xiàn)春天的完美。除了《渴望春天》你還明白哪些與春天有關(guān)的歌曲?(生自由回答)
師補(bǔ)充課件:《春天在哪里》、《三月里的小雨》、《春曉》、《春之聲圓舞曲》、《北國(guó)之春》、《在春天里》
三、小結(jié):
師:春天是一首歌,是一幅畫,是一首永遠(yuǎn)寫不完的詩(shī)篇,它象征著生命,象征著期望與力量。期望同學(xué)們能珍惜完美春光,愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)
以春天為主題的大班語(yǔ)言教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情演唱《渴望春天》。
2、體會(huì)6/8拍子活潑、歡快的特點(diǎn),了解弱起小節(jié)和臨時(shí)變化音的作用。
3、透過(guò)學(xué)習(xí)加深熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱《渴望春天》。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)、感受6/8拍活潑、歡快的特點(diǎn)。
教學(xué)流程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
背景音樂(lè)――門德爾松《春之歌》并配以多副春景圖。
師:春是四季之首,她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個(gè)永恒的主題,她不僅僅告訴我們“一年之計(jì)在于春”,更在于她是萬(wàn)物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的代言詞,同學(xué)們你們明白多少關(guān)于春天的成語(yǔ)或詩(shī)句?(生答)這天就讓我們走進(jìn)春天,開始本節(jié)課的音樂(lè)旅程吧!
三、新課環(huán)節(jié)
1、閱讀歌詞,分析主題
師:請(qǐng)同學(xué)們打開42頁(yè),首先,請(qǐng)大家閱讀一遍歌詞,想一想歌詞表達(dá)了什么資料?(對(duì)春天的渴望,一種歡快、迫切的情緒。)
2、比較分析,解決難點(diǎn)
師:我們來(lái)試著給這段歌詞配上旋律,我給大家二段音樂(lè),大家聽聽哪個(gè)更適合它,并說(shuō)明理由。――播放《四季歌》(2/4)《渴望春天》(6/8)片段。(生答、揭示答案:播放歌曲《渴望春天》)
教師總結(jié):音樂(lè)之所以會(huì)給我們活潑、歡快、愉悅的感受,主要是由音樂(lè)的節(jié)拍決定的。歌曲《渴望春天》是6/8拍,6/8拍本身就具有活潑、歡快的特點(diǎn),6/8拍涵義及力度關(guān)系。(涵義:以八分音符為一拍,每小節(jié)有六拍。力度關(guān)系:強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱。)如果用圖形來(lái)表示,在三角形、圓形、正方形中你會(huì)選用哪個(gè)圖形來(lái)表示6/8拍?(生答)跟老師一齊做6/8拍劃拍練習(xí)。此外,歌曲還采用弱起起唱,更能表達(dá)出人們渴望春天的迫切情緒。
3、作者介紹,拓寬視野
師:這首歌是著名作曲家莫扎特于1791年創(chuàng)作的。請(qǐng)大家齊讀43頁(yè)上的作者介紹。
教師補(bǔ)充:莫扎特寫這首歌曲的時(shí)候已經(jīng)疾病纏身,貧病交加,但是我們卻絲毫沒(méi)有感受到那種瀕臨絕境的傷感和絕望,就像剛才同學(xué)們談到的,反而處處洋溢著一種簡(jiǎn)單歡快、熱切期盼的情緒,由此我們也能夠看出莫扎特堅(jiān)定的意志、剛毅的性格和樂(lè)觀的生活態(tài)度。就讓我們懷著對(duì)藝術(shù)家的崇敬和欽佩之情,來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧。
4、跟唱歌曲。
5、不斷鞏固歌曲。(劃拍唱;變化音、延長(zhǎng)音、裝飾音的強(qiáng)化等)變化音、延長(zhǎng)音、裝飾音的作用:豐富音樂(lè)表現(xiàn)力的作用。(清新、明朗的感覺(jué)。)
6、全體跟伴奏有感情地演唱歌曲。
四、加深體驗(yàn),合作展示
以小組為單位,用自制打擊樂(lè)器為歌曲打拍子,加深對(duì)6/8拍的掌握,并請(qǐng)配合默契、效果好的小組進(jìn)行展示。
五、課堂小結(jié)
師:我們盼望春暖花開的季節(jié),大自然賦予我們?nèi)≈槐M的青春活力。我們更就應(yīng)珍愛(ài)生活中的明媚春光,它用詩(shī)情畫意交織成永遠(yuǎn)唱不完的春之歌。期望同學(xué)們珍惜這寶貴的青春年華,相信,透過(guò)你們的努力,你們定能唱響自己人生的“春之歌”!
以春天為主題的大班語(yǔ)言教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄、積累好詞佳句。
2.理解含義深刻的句子(聯(lián)系上下文、結(jié)合資料),揣摩其中蘊(yùn)含的道理。
3.體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài),感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài),懂得熱愛(ài)生活,珍惜生命。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文,理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)難點(diǎn):
讀中感悟課文的語(yǔ)言文字所含著的情意以及語(yǔ)言表達(dá)的特色。
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入
春天來(lái)了,小區(qū)的綠地上花繁葉茂,桃花開了,月季花也開了,濃郁的花香吸引著小區(qū)里的每一個(gè)人,這其中也包括一個(gè)盲女孩,是誰(shuí)呢?(安靜)
雖然春天的一切美麗的色彩,對(duì)于她來(lái)說(shuō),但是她卻用自己的方式感受著春天,那就是“觸摸春天”
二、品讀奇跡,感悟安靜
(一)在這個(gè)春天的早晨,我們都看到了哪些奇跡的發(fā)生?從中你感悟到安靜是怎樣的一個(gè)女孩?邊找語(yǔ)句邊批注。
。ńo學(xué)生充分讀書的時(shí)間自讀自悟,教師巡視)
學(xué)生交流匯報(bào):
安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢,沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來(lái)。她慢慢地伸出雙手,在花香導(dǎo)下,極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。
安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰,安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷,安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。
在春天的深處,安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭來(lái)張望。此刻安靜的心上,一定劃過(guò)一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線,述說(shuō)著飛翔的概念。
。ǘ┘傧腴喿x,體情悟道
假如你現(xiàn)在就是安靜,自由地讀讀這些語(yǔ)句,做做觸摸春天的動(dòng)作,體會(huì)體會(huì)當(dāng)時(shí)的感受。
1.(1)“安靜在花中穿梭。她走得很流暢,沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。”
A 、說(shuō)說(shuō)看,你為什么認(rèn)為這是一個(gè)奇跡呢?
B 、安靜為什么能走得如此流暢呢?
2.(2)“安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡!
睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了!
A 、你從哪兒感受到這真是個(gè)奇跡?
結(jié)合上下文,結(jié)合你的想象,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
B 、我們可有過(guò)捉蝴蝶或者蜻蜓的經(jīng)歷?
同樣也是屏住呼吸,悄然而行,可就在你要捉住它的一剎那,它飛走了
我們同樣做著安靜所做的動(dòng)作,而且我們還有一雙明亮的眼睛,可我們卻捉不到,為什么?
C 、能夠抓住蝴蝶,是安靜神奇的靈性,“神奇的靈性”指什么?(聯(lián)系上文談:在花香中流連)(這神奇的靈性來(lái)自安靜對(duì)春天,對(duì)大自然的熱愛(ài),是蝴蝶被盲女孩神奇的力量吸引,心甘情愿地落入她的掌心。)
師:一個(gè)雙目失明的孩子竟然攏住了一個(gè)長(zhǎng)著雙翅的生靈,真是一個(gè)奇跡。
海倫·凱勒曾說(shuō):“世上除了用眼睛看世界,還有一種內(nèi)在視覺(jué),那可能是更真實(shí)的,那就是用心去看這個(gè)世界!
(體會(huì)用心與捕捉,用心去體驗(yàn),自然就有了奇跡的發(fā)生。)
D、安靜攏住了蝴蝶,她攏住的僅僅是一只蝴蝶嗎?
她攏住的是一個(gè)春天,是一個(gè)世界。
這是怎樣的一個(gè)內(nèi)心世界呢?(用書上的一個(gè)詞來(lái)回答——多姿多彩),還可以用哪些詞來(lái)形容?
引入閱讀鏈接,說(shuō)說(shuō)海倫·凱勒的繽紛世界里有什么?
如何理解這對(duì)于安靜來(lái)說(shuō)是個(gè)多姿多彩的世界?
。ㄟ@多彩的世界就是蝴蝶在安靜手心跳動(dòng),使安靜感受到了生命的博動(dòng),說(shuō)明她的心靈之窗并沒(méi)有關(guān)閉,她是用全部身心來(lái)感受整個(gè)世界。在她的內(nèi)心深處,同樣是明媚動(dòng)人的景色。)
E 、請(qǐng)你帶著自己的理解再來(lái)讀這句話。
。3)“許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭來(lái)張望。
此刻安靜的心一定劃過(guò)一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線,述說(shuō)著飛翔的概念。”
A 、讀著這句話的時(shí)候哪個(gè)詞讓你怦然心動(dòng)?(板書:張望)安靜仰起頭來(lái)張望,她能看得見嗎?
她是用什么張望?
B 、安靜為什么把蝴蝶給放了?那可是給她一個(gè)多姿多彩的世界的生靈。。ǚ棚w蝴蝶、放飛心情、放飛春天)
師小結(jié):她雙目失明卻整天在花香中流連,在花叢中穿梭,還能抓住睜著眼睛的花蝴蝶,但又放飛了蝴蝶,明明眼睛看不見蝴蝶,還要張望蝴蝶,你們說(shuō)安靜的“神奇的靈性”到底是什么呢?(板書:熱愛(ài)春天,熱愛(ài)生命,熱愛(ài)生活)讓我們連起來(lái)讀讀這三個(gè)語(yǔ)段體會(huì)體會(huì)。
。ㄋ模┬〗Y(jié)感悟
作者用細(xì)膩地語(yǔ)言描寫了安靜用自己獨(dú)特的方式,感受春天的氣息,觸摸春天的脈搏,捕捉春天的影蹤。在這個(gè)清香裊裊的早晨,作者也觸摸到了一種從未有過(guò)的生命力,感悟到了人生的真諦:誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利,只有用心去感受生命的美好,才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。這句話點(diǎn)明了作者要向我們表達(dá)的中心。讓我們一起朗讀這句話。
三、交流感受,理解文中道理
全班交流:結(jié)合實(shí)例,再次體會(huì)“誰(shuí)都有生活的權(quán)利,誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界”
出示:()都有生活的權(quán)利,()都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界。
預(yù)設(shè):安靜、健康人、殘疾人、小孩、老人任何人
四、總結(jié)全文,情感升華
1、本文的語(yǔ)句就像詩(shī)一樣的優(yōu)美,選擇你最喜歡的句段,把它背誦下來(lái)。
2/配樂(lè)指名背誦。
五、布置作業(yè),課下延伸
1、課下閱讀《假如給我三天光明》,寫讀后感想。
2、按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示,搜集熱愛(ài)生命的感人故事,小組合作辦一份以“熱愛(ài)生命”為主題的板報(bào)。
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