小班音樂欣賞教案

時間：2022-03-07 17:16:06 教案我要投稿

小班音樂欣賞教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂欣賞教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂欣賞教案

小班音樂欣賞教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感受音樂ABA的曲式結(jié)構(gòu)，體驗進(jìn)行曲的樂曲特點(diǎn)。

　　2、能大膽創(chuàng)編出各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂并在B段音樂中創(chuàng)編出相互逗樂的滑稽動作。

　　3、學(xué)習(xí)在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗相互逗樂時的愉快情緒。

　　活動重點(diǎn)：

　　能根據(jù)三段體樂曲創(chuàng)編出各種玩具形象，用動作表現(xiàn)出進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動過程：

　　1、隨《搖籃曲》做動作進(jìn)活動室，感受樂曲舒緩、優(yōu)美的曲調(diào)。

　　2、比較欣賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》，體驗進(jìn)行曲的樂曲特點(diǎn)。

　　“今日教師給小朋友帶來了一首音樂，你們仔細(xì)聽，這首音樂和剛才那首有什么不一樣?聽了這首歌你想做什么?”

　　“像這首這樣聽起來很有力量，想要走隊的音樂就叫進(jìn)行曲�！薄斑@首音樂叫《玩具兵進(jìn)行曲》�！�

　　3、完整欣賞第二遍音樂，邊欣賞邊看課件、聽故事，理解樂曲所表現(xiàn)的資料。

　　“在這首音樂里有一個很趣味的故事——”

　　邊放課件邊講故事：“有一個小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有個很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機(jī)器人等各種各樣的玩具，這天，(放音樂)玩具出來啦!你看，它們走得多神氣、多有精神、多高興。(第二段)瞧!它們每人找了一個好朋友，朋友和朋友之間做起了相互逗樂的游戲，那趣味的動作使它們多么高光啊。(第三段)聽!大鼓、號角又響起來了，小玩具很快地排好了隊。珊珊回來了，玩具們趕緊跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一聲推開門，玩具們都不動了。

　　提問：“這首音樂分了幾段?”

　　4、分段欣賞。

　　“下頭我們就來分段聽一聽，每一段音樂都講了小玩具兵們在做什么?”

　　〈1〉引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂。

　　你能夠閉上眼睛去聽，聽完后告訴大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么?”

　　表演給大家看一下。

　　跟音樂表演動作。你此刻就能夠扮演一種小玩具，跟著音樂表演一下。

　　〈2〉欣賞B段音樂。

　　“聽這段音樂講了小玩具兵在做什么?”

　　“它們都找到了自我的好朋友，向好朋友問好，在互相逗樂，你做什么樣的動作能把你的好朋友逗樂了?”

　　隨音樂表演互相逗樂的動作。

　　〈3〉欣賞A`段音樂。

　　仔細(xì)聽這段音樂和前面第幾段音樂一樣，它講了小玩具兵在做什么?

　　隨第三段音樂表演動作。

　　5、完整欣賞第三遍音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做出動作。

　　(1)教師隨著音樂講述游戲情節(jié)，進(jìn)一步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

　　(2)每段音樂開始處，提醒幼兒做相應(yīng)的動作，表揚(yáng)與同伴愉快交流的幼兒。

小班音樂欣賞教案2

　　活動背景：

　　春暖花開、萬物復(fù)蘇，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花里還帶著淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草叢里，像眼睛、像星星�；▍仓忻鄯湔诿χ擅郏麄凈骠嫫鹞�。小燕子也被這迷人的春色深深吸引，從南方飛了回來，它們自由自在地飛著、唱著，是那么地歡快，那么地動聽！

　　《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲，旋律十分優(yōu)美動聽，歌詞也比較簡單易懂，很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入，實則要表達(dá)的是春的美，抒發(fā)的是對春天的熱愛。如何透過這優(yōu)美的旋律，簡單的歌詞，來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿？對此，我們進(jìn)行了實踐研究，我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。

　　一研后的研討：

　　1、在欣賞幻燈時，要加強(qiáng)引導(dǎo)幼兒講述景物的色彩、形態(tài)，運(yùn)用一些優(yōu)美的詞語或句子。教師可以加以小結(jié)，讓幼兒充分的感受到春天里各種景色的多彩和美。

　　2、幼兒的動作創(chuàng)編過程要配以音樂，尤其是在請個別幼兒介紹動作師，教師可哼唱旋律，使幼兒的動作表演與旋律特點(diǎn)相匹配，能夠在感受音樂的基礎(chǔ)上表現(xiàn)動作，突出輕盈、優(yōu)美的特點(diǎn)。

　　3、教師的引導(dǎo)要注意語境的營造，用語氣、語調(diào)來帶動幼兒，加深他們對美的感受，體驗發(fā)現(xiàn)美景后燕子愉悅的心情。

　　二研后的研討：

　　1、在欣賞幻燈時播放純音樂，不要有歌詞，將幼兒的注意力轉(zhuǎn)向?qū)Υ禾烀赖母惺�，為理解歌曲的意境做�?zhǔn)備。

　　2、引導(dǎo)幼兒至始至終以燕子的身份參與活動，投入到尋找春天美景的情境中。

　　3、幼兒在交流自己的表演動作時，教師要哼唱歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，突出優(yōu)美的特點(diǎn)，來體現(xiàn)歌曲的旋律特點(diǎn)。對于幼兒的動作，教師要給予及時地提升，增加動作的美感，豐富動作的表演性，并在情感上引導(dǎo)，進(jìn)而深化喜歡春天的情感。

　　4、在欣賞和講解每張春天畫面時，要有側(cè)重點(diǎn)，從不同側(cè)面體現(xiàn)春天的美。（如色彩、春風(fēng)輕拂下柳條樹枝的舞動）結(jié)合小班幼兒語言表達(dá)尚欠缺的特點(diǎn)，可適當(dāng)配以動作，來體驗、感受。

　　附：《小燕子》三研案例

　　活動反思：

　　1、我們都知道，活動目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗，并在活動中分解和細(xì)化。我覺得此次活動的目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理的，活動中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。

　　2、活動中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實物的布置，再加上優(yōu)美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿�；顒又形疫€引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動靜結(jié)合的方式下，幼兒學(xué)得很輕松、愉悅，就像在玩一樣。

　　3、在幼兒用動作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時，我沒有及時地加以引導(dǎo)和提煉，而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒有提升�？梢栽龠M(jìn)一步地引導(dǎo)，用語言提示或是自身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更為豐富。

　　4、在后面的表演環(huán)節(jié)，幼兒的動作比較隨意，沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒注意到動作的優(yōu)美性。

小班音樂欣賞教案3

　　教學(xué)目的與要求：

　　1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想期望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　2.經(jīng)過圖片理解歌詞資料，并能根據(jù)歌詞資料展開大膽的想象。

　　3.激發(fā)幼兒對生命的關(guān)注和熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想期望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解歌詞資料，并能根據(jù)歌詞資料展開大膽的想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.教師談話，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

　　你們喜歡太陽嗎?為什么?(因為有太陽的地方會變得溫暖又明亮)，世界上有幾個太陽呢，有個小朋友認(rèn)為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢，我們一齊欣賞一首歌曲《種太陽》。

　　二、基本部分

　　1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

　　提問：(1)小朋友的愿望是什么?

　　(2)他為什么要播種太陽呢?

　　(3)他想把太陽送給誰?為什么?

　　2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，幫忙幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、期望的情感。

　　提問：

　　(1)這首歌曲聽上去怎樣?

　　(2)請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時候，他的心境是怎樣的?

　　(3)這首歌曲是幾拍子的?

　　3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會為止。

　　4.教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。

　　5.教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲展開想象，并大膽表達(dá)出來。

　　(1)如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢?請幼兒用筆把他畫出來?

　　(2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?

　　6.教師根據(jù)幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞，鼓勵幼兒和教師一齊演唱。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師總結(jié)，對幼兒進(jìn)行感恩教育。

　　2.下課休息。

小班音樂欣賞教案4

　　活動目標(biāo)

　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作來表演歌曲的內(nèi)容。

　　2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。

　　3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種茶壺、茶杯，知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。

　　2、教學(xué)準(zhǔn)備：與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，歌曲伴奏。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┩ㄟ^游戲“變變變”進(jìn)入寶寶們，今天我們來玩一個“變變變”的游戲好不好？

　　想玩的寶寶站起來，找一個空地方站好。你們的小手在哪里？揮一揮。噢，我看到了，真漂亮。現(xiàn)在我們藏起來。游戲就要開始羅，聽！

　�。ㄗ兂尚⊥茫惶ㄗ兂渗喿�，走一走）（變成袋鼠，跳一跳）（變成飛機(jī)，聽音樂飛進(jìn)場地）

　�。ǘ┯^察圖片，熟悉歌曲

　　1、教師完整的示范演唱一遍我們開飛機(jī)開累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

　　累不累��？（幼兒回答）累我都想喝水了。寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）

　　2、觀察圖片，理解歌詞

　�。�1）小茶壺長得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺圓又圓，我是茶壺圓又圓

　�。�2）我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）茶柄長在什么地方？你們來學(xué)學(xué)？那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺嘴這是柄

　　（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）

　　（4）那這個壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水開了！泡茶了。

　�。ㄈ﹦�(chuàng)編茶壺和茶杯的動作

　　1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準(zhǔn)備。

　　2、我們的茶壺是什么樣子的�。浚ㄓ址视职﹣�！我們來做一做。

　　那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。

　　提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）

　　3、提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編）那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。

　　4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準(zhǔn)備！（教師不示范）

　　5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶�！肮緡９緡！�

　　6、哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

　　（四）請客人老師喝茶寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？

　　（五）結(jié)束其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！

　　活動反思：

　　作為一個日常的集體歌唱教學(xué)，本活動我在多次參與工作室歌唱教學(xué)，觀摩名師的課堂實踐后，對名師歌唱教學(xué)模式進(jìn)行了模仿與嘗試。主要通過導(dǎo)入激趣—感受理解—學(xué)唱鞏固三個環(huán)節(jié)來實施本次教學(xué)。

　　活動的環(huán)節(jié)設(shè)計思路還是比較清晰，過渡比較自然。整個環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。首先感受環(huán)節(jié)，教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下，注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特征“矮又胖”，并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)，同時也增加了活動的趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中，我把學(xué)習(xí)歌曲與動作表演進(jìn)行了整合，給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間，幼兒在學(xué)唱歌曲的同時，進(jìn)行了肢體的模仿。因為孩子們是好動的，而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時，也解決了動作表演，可謂一舉兩得。最后通過角色扮演，體驗游戲快樂。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中，讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動性，參與演唱表演，盡情體驗活動的樂趣。

　　但活動中我們也發(fā)現(xiàn)，幼兒小班的孩子在互動表演的時候，往往只記得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活動中，先從獨(dú)立的個體表演出發(fā)，再延伸到與他人的合作上，也許效果會更好些。

小班音樂欣賞教案5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、充分體驗集體游戲的快樂。

　　2、積極參與游戲，跟隨音樂大膽地表演動作。

　　3、用自然連貫的聲音演唱歌曲，并嘗試動作創(chuàng)編。

　　4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　【重難點(diǎn)分析】

　　重點(diǎn)：能夠熟練地進(jìn)行游戲。

　　難點(diǎn)：扮演的角色和動作要一致，按節(jié)奏做動作。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂光盤《小花貓和小耗子》《小老鼠，上燈臺》；小貓、老鼠的頭飾若干。

　　知識準(zhǔn)備：聽過并會唱《小老鼠上燈臺》。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　幼兒圍坐成圓圈，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小貓》。

　　二、展開。

　　1、出示手偶小貓和小老鼠，激發(fā)幼兒興趣，請幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。

　　師：小朋友們，今天我來給你們表演一個節(jié)目吧，名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠，邊做動作邊范唱歌曲一遍。

　　2、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　�。�1）請幼兒聽錄音欣賞歌曲1—2遍，學(xué)唱歌曲。

　　（2）引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞，在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試添加相應(yīng)的動作。

　　3、學(xué)習(xí)玩法，幼兒游戲。

　　（1）引導(dǎo)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上隨音樂做動作。

　�。�2）教師講解游戲玩法及規(guī)則，幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂反復(fù)進(jìn)行游戲，體驗集體游戲的愉悅感。

　　4、教師評價，鼓勵幼兒積極參與游戲，使幼兒充分體驗集體游戲的快樂。

　　5、請幼兒分組進(jìn)行游戲，按節(jié)奏做動作。

　　三、結(jié)束。

　　在游戲中結(jié)束活動。

　　反思：

　　《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。

　　對于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個新的故事，讓我們學(xué)習(xí)一下。

　　1、體驗感知法

　　因為這節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學(xué)生們更能好好體會到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點(diǎn)，便于后面演唱歌曲時要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對比。

　　2、合作學(xué)習(xí)法

　　通過小組合作表演，分角色表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　3、新課教授

　　先展示旋律節(jié)奏，讓學(xué)生逐步會演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。

　　4、加入樂器

　　歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn)，二是能讓學(xué)生們更加感興趣，積極地去聽這個音樂。

　　5、拓展

　　在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點(diǎn)。

　　本節(jié)課學(xué)生們大部分很認(rèn)真的在學(xué)習(xí)，但是極個別的同學(xué)有點(diǎn)調(diào)皮，我沒有好好的管教，在今后的課堂中，應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生上課時的動態(tài)，及時提醒，還一個就是整節(jié)課的流程還不是太流暢，應(yīng)該多加練習(xí)，也多謝各位聽課老師的指導(dǎo)及建議。

小班音樂欣賞教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。

　　2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準(zhǔn)備：毛毛蟲的服裝，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入：

　�。�1）教師利用活動教具講故事：哇！毛毛蟲爬出來了，花朵說："我才不怕！"毛毛蟲使勁的喊："我來了--，我來了--"花朵一點(diǎn)都不怕，毛毛蟲躲進(jìn)花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來了。

　�。�2）提問：小花瓣是怎樣掉下來的？幼兒自由做花瓣掉下的動作。

　　2、激發(fā)興趣：

　�。�1）幼兒傾聽歌曲音樂。

　�。�2）熟悉歌曲，提問：歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢？花朵是怎樣笑的？

　　（3）你們覺得"撓癢癢"有趣嗎？怎樣做動作才更有趣？請幼兒自由想象"撓癢癢"的動作怎樣表現(xiàn)。

　　（4）請幼兒進(jìn)行趣味表演。

　　3、趣味游戲：

　　教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱到"笑呀，笑起來"時，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的樣子。（角色可互換）附歌曲：

　　教學(xué)反思

　　在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，我做到以點(diǎn)帶面，循環(huán)漸進(jìn)并以比較貼近幼兒生活經(jīng)驗的教具引起幼兒的興趣，我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。

　　我的不足之處是語言還不夠精煉，教學(xué)具準(zhǔn)備得不夠，加上講解游戲規(guī)則的時候不夠明確，導(dǎo)致有的孩子對角色模糊，還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對歌曲節(jié)奏掌握得不太到位。

　　我要改進(jìn)的是：1.教學(xué)具一定要準(zhǔn)備好20個，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，，明確幼兒先是一對一的進(jìn)行游戲，再進(jìn)行一對二或一對三的游戲。2.幼兒進(jìn)行第二次游戲的時候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對面，距離拉大點(diǎn)，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發(fā)揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏，要求幼兒跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行游戲。

小班音樂欣賞教案7

　　設(shè)計意圖

　　小班的孩子年齡小，平時在玩娃娃家時最喜歡做的事就是抱娃娃，同時這個年齡段的孩子又是十分渴望被成人關(guān)愛、喜歡被親近的�！稅畚遥憔捅П�!》這首歌曲充滿童趣和愛，歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，所以我選擇了這首歌曲做本次音樂欣賞活動。

　　活動目標(biāo)

　　1．初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律，嘗試用簡單的身體動作表現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動作。

　　2．樂于參與音樂欣賞活動，體驗被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．《愛我，你就抱抱我》PPT課件；

　　2．人手一個玩具娃娃，放玩具的椅袋(自帶玩具預(yù)先放進(jìn)椅袋里)。

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1．教師播放PPT中歌曲的前奏(序)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，初步激發(fā)幼兒體驗“愛”的情感。

　　教師出示PPT中第一張寶寶照片，導(dǎo)入語：“小朋友，這是誰? !”

　　幼兒回答：“小寶寶�！�

　　教師：“聽一聽，這個小寶寶說了什么?”

　　問題重現(xiàn)：“小寶寶說了什么?”

　　幼兒自由回答。

　　2．教師總結(jié)：哦，原來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!

　　評析：這樣的導(dǎo)入是情感的初步體驗，同時也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內(nèi)容。

　　二、完整欣賞音樂，初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。

　　教師：“那么，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首歌曲�！�

　　1．教師提問：聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?

　　2．幼兒回答：感覺很開心、很快樂……(引導(dǎo)幼兒說“很幸�！薄�)

　　3．教師總結(jié)：

　　這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?

　　快快的，聽了以后很開心，很高興。

　　4．教師設(shè)置情境：現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊想一想，爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重點(diǎn)環(huán)節(jié)——說的部分。)

　　三、分段欣賞音樂，進(jìn)一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。

　　過程描述：

　　完整欣賞音樂時，我觀察孩子們的`面部表情，每個孩子的臉上都洋溢著笑容。當(dāng)問題“聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣”提出后，孩子們能較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受——“很開心”。隨后繼續(xù)提出問題：“這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?”或許是小班幼兒年齡小的緣故，記憶力還比較有限，孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律，并加以動作提示。由于是老師近距離的清唱，孩子們傾聽得比較認(rèn)真，能準(zhǔn)確地說出“快快的”。

　　(一)欣賞說的部分：

　　1．“小朋友，你聽到歌曲里是怎么說的呢?”

　　2．幼兒大膽地回答。(教師根據(jù)回答出示相應(yīng)動作圖片并同步清唱歌曲；如幼兒回答不出，教師可直接播放圖片及音樂，引導(dǎo)幼兒說出。)

　　3．教師：你們的耳朵真靈，都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺?

　　4．幼兒回答：喜歡!

　　5．教師：“那么今天，我來做你們的媽媽，你們做我可愛的寶寶好不好?寶寶要怎么對我說?”

　　6．幼兒大膽回答“愛我你就X X我”。

　　(1)第一個回答出的孩子請上前。教師：“這個寶寶說‘愛我你就X X我’，那么我就×X你�！�(伴奏。)教師一定要做出溫馨的動作，讓孩子有充分的情感體驗。(伴奏。)

　　(2)“其他寶寶也來說說，‘愛我你就XX我’。女寶寶先來吧。”(女幼兒圍著老師說，老師就做x x動作。)“男寶寶也來說說�！�(男幼兒圍著老師說，老師就做xx動作。伴奏。)

　　小結(jié)：媽媽X著你們好幸福啊!

　　7．教師提問：“寶寶還可以對我說什么?”(可以用開火車形式逐一進(jìn)行，伴奏。)

　　過程描述：

　　在與孩子互動的過程中，孩子們表現(xiàn)得很興奮，很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應(yīng)，孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。因為，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們已經(jīng)進(jìn)入到角色身份中去了：老師是媽媽，他們是寶寶，這也是孩子們一貫渴望的情感體驗。師幼互動良好。

　　(二)欣賞唱的部分：

　　1．教師：“小朋友，剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你，你覺得幸福嗎？”

　　2．教師：“現(xiàn)在你們來做爸爸媽媽，你們也有自己的寶寶，請你把寶寶輕輕地抱起來，讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來，讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么？”

　　3．幼兒傾聽唱的部分，感受唱段鮮明的節(jié)奏旋律。

　　4．教師：“你們想當(dāng)爸爸媽媽嗎?”

　　5．教師：“男孩子，你可是小寶寶的爸爸哦；女孩子，你可是小寶寶的媽媽哦。你們一定要好愛好愛自己的寶寶，保護(hù)好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!”

　　6．逐一類推，及時捕捉幼兒中各種陪、親、夸、抱的動作(和娃娃互動一遍)。

　　7．教師：“和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?”

　　過程描述：

　　這個環(huán)節(jié)，孩子們有了新的情感體驗，角色的轉(zhuǎn)換讓孩子們參與活動的積極性更高了。為了幫助幼兒能完成從被人關(guān)愛到關(guān)愛別人的情感轉(zhuǎn)變，我在請幼兒抱娃娃前進(jìn)行了一些操作方面的指導(dǎo)，如怎樣正確地抱娃娃，讓孩子們在抱的過程中不再茫然，而是帶著一份責(zé)任與愛，真正體驗爸爸媽媽對自己的關(guān)愛。

　　四、完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒完整傾聽并樂于嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。

　　1．教師：這首歌曲的名字叫《愛我，你就抱抱我!》，讓我們一起放松一下，和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!

　　2．小結(jié)：孩子們，有愛就有幸福，讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動場地，自然結(jié)束。)

　　活動反思

　　音樂欣賞活動對于教師來講要有一定的欣賞能力，基本功底要扎實。對小班幼兒來說，選材是至關(guān)重要的——旋律和內(nèi)容一定是幼兒熟悉和易于接受的。每個孩子都有自己的爸爸和媽媽，并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，不用老師去解釋，只要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的溫馨氛圍，幼兒很快就會進(jìn)入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比較長，考慮到小班幼兒年齡特點(diǎn)，我做了適當(dāng)?shù)募羟校言髌分貜?fù)說唱設(shè)計成簡單說唱的形式，并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點(diǎn)。

　　在活動中，我采用PPT等多媒體手段，并結(jié)合情境表演，讓孩子在欣賞音樂的過程中，體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受，從而培養(yǎng)幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環(huán)節(jié)的處理上層層遞進(jìn)，用先聽，再師幼互動，到最后與娃娃互動，讓幼兒的情感體驗在角色的轉(zhuǎn)換中一步步提升，由此，將活動推向高潮。

　　不足的地方是，活動中讓孩子表達(dá)的機(jī)會不是很多，可以在下次組織活動的時候?qū)⑻釂栐O(shè)計得更細(xì)化一些，讓孩子參與的面更廣。

小班音樂欣賞教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。

　　2.培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識。

　　3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲《抓小魚》意思。

　　4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小魚的頭飾若干

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ＠锿妫纯春＠镂孱伭聂~，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮

　　二、幼兒扮演小魚

　　師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎？請小朋友學(xué)小魚游泳的樣子（任選2-3個小朋友），小朋友學(xué)小魚游泳時放音樂。

　　三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請小朋友模仿。模仿時表揚(yáng)模仿能力強(qiáng)的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。

　　四、利用故事（講故事同時播放音樂）介紹游戲的玩法，引起幼兒對游戲的興趣

　　五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚》

　　六、配合手勢整體學(xué)習(xí)歌曲

　　教學(xué)反思：

　　在本次教學(xué)活動中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進(jìn)行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強(qiáng)調(diào)小魚游的動作，因此在后來到達(dá)游戲**的時候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進(jìn)行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。

小班音樂欣賞教案9

　　設(shè)計意圖：

　　我一直都想嘗試在小班上節(jié)成功的音樂欣賞課。偶然間，我在給孩子們上舞蹈課時，不經(jīng)意地放了《梁�！�，讓他們練功，孩子們說：“真好聽！”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞，于是，我便設(shè)計了此節(jié)音樂欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發(fā)現(xiàn)美、理解美、表現(xiàn)美。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感受音樂的旋律，讓孩子在玩中感受音樂的美。

　　2、鼓勵孩子用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感覺。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置花園場景、各種各樣的花。

　　2、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，初步感知音樂。

　　1、孩子們，告訴你們個好消息，今天呀，我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園里玩。

　　2、幼兒隨音樂手持蝴蝶游玩。

　　3、我們累了，小蝴蝶也累了，那該怎么辦呢？（孩子想辦法），那好，就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會兒。

　　二、欣賞音樂，感受音樂的美。

　　1、欣賞第一遍音樂。

　　孩子們，來，我們坐下靜的聽音樂吧！

　　提問：聽完這段音樂，你心里感覺怎么樣。

　　2、欣賞第二遍音樂。

　　聽完提問：你好像看見了誰？它在干什么？（蝴蝶）

　　你們好象看見蝴蝶在干什么？

　　3、欣賞第三遍音樂

　　聽完提問：你們好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？請你學(xué)學(xué)。

　　三、自選道具，扮演蝴蝶，表現(xiàn)樂曲。

　　1、我們都來扮演蝴蝶，東西都在旁邊放著，看看誰把自己打扮的最漂亮。（孩子自選道具）

　　2、教師強(qiáng)調(diào)：如果誰需要幫忙，就去找客人老師，對她說一句好聽的話。

　　3、你們真漂亮，讓我們跟著音樂跳起來吧！

　　4、和客人老師一起跳起來吧！

　　活動評析：

　　此活動設(shè)計合理，在活動過程中，孩子們自然的融合了表情、語言、身體動作，表達(dá)了自身的感受。環(huán)境布置得很美，孩子們在美中不知不覺的感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。

小班音樂欣賞教案10

　　幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。今天小魚哥哥再和大家共同分享一下小班音樂活動，拍手點(diǎn)頭。

　　一，音樂選擇

　　《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。

　　二，工具選擇

　　會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

　　三，授課過程

　　事先讓孩子按一定的間距站好位。

　　讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

　　會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

　　孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

　　等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

　　四，創(chuàng)新過程

　　對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

　　老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。

　　因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。

　　五，課程驗收

　　最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

　　活動反思

　　拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點(diǎn)頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”。之后就開始請幼兒學(xué)習(xí)歌曲了，孩子們也都很快學(xué)會了。但是，在動作方面，由于這是孩子們學(xué)的第一首歌，也是學(xué)習(xí)的第一次律動，很多孩子還協(xié)調(diào)不過來，往往是拍了小手就忘記點(diǎn)頭，點(diǎn)了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點(diǎn)練習(xí)了這一段，孩子們也都有所進(jìn)步。活動的最后一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說說除了點(diǎn)點(diǎn)頭還能做其他什么動作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

小班音樂欣賞教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、在熟悉故事《獾的美餐》的基礎(chǔ)上分辨音樂，感知音樂的節(jié)奏，隨音樂做角色的動作，并表演出各角色上下場的順序。

　　2、通過欣賞、討論、創(chuàng)編角色動作來表現(xiàn)音樂。

　　3、體驗隨音樂做童話劇《獾的美餐》角色表演的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒熟悉童話劇《獾的美餐》

　　2、童話劇《獾的美餐》的音樂

　　活動過程：

　　一、通過提問幫助幼兒回憶童話劇《獾的美餐》。

　　師：最近我們學(xué)習(xí)了一個什么童話劇呀？

　　幼：《獾的美餐》

　　師：故事中有哪些小動物呀？

　　幼：獾、鼴鼠、老鼠、兔子、馬等等

　　師：它之間發(fā)生了一些什么事呀？請小朋友和身邊的同伴講一講。

　　二、欣賞童話劇音樂，進(jìn)行討論、創(chuàng)編角色動作來表現(xiàn)音樂。

　　1、分段欣賞童話劇音樂。

　　師：這里有一段童話劇音樂請我們小朋友來欣賞，欣賞時請分辨出哪段音樂分別是表現(xiàn)什么角色的？

　　教師分段播放童話劇音樂，幼兒欣賞。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂討論是什么角色在表演。

　　師：這段音樂是誰上場了，它們在才干什么呢？

　　3、幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編角色動作。

　　4、師生一起隨音樂進(jìn)行表演童話劇《獾的美餐》

　　三、幼兒分組表演童話劇《獾的美餐》

小班音樂欣賞教案12

　　目標(biāo)：

　　感受音樂的節(jié)奏，能在唱到"咚咚啪"時做出相應(yīng)的動作。

　　內(nèi)容：

　　音樂游戲——咚咚啪

　　重點(diǎn)：

　　喜歡做不同的"咚咚啪"

　　難點(diǎn)：

　　樂意跟上音樂一起做

　　形式：

　　集體

　　準(zhǔn)備：

　　音樂

　　過程：

　　一、禮物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、今天，史老師給你們帶來一個禮物，猜猜是什么？想不想知道是什么？來，一起喊：一、二、三………

　　2、哦！原來是面大鼓。"嗨！小三班的小朋友，你們好？我的名字叫大鼓，你們愿意和我做朋友嗎？那你們知道我是怎么玩嗎？來，誰來試一下？

　　二、反復(fù)練習(xí)"咚咚啪"

　　1、我也想試一下，你們看我是怎么敲的？

　　2、誰看到我是怎么敲的？咱們一起試一下。

　　3、剛才，咱們做了一個"很大很大"的啪，現(xiàn)在做一個"很小很小"的"啪"。你們想想，怎么樣做就是"很小很小"的啪呀？（再小小的，咚咚啪）

　　玩累了沒有、咱們一起休息一下吧！好了，伸個"大懶腰"吧！好舒服呀！咱們做一個"大懶腰"的咚咚啪，好不好？（大懶腰，咚咚啪）

　　4、剛才做了一個"大懶腰"的咚咚啪，走路時的"咚咚啪"怎么做？（走來走去、咚咚啪）

　　5、你們看我在干什么？（師做轉(zhuǎn)個大圈，咚咚啪）

　　6、你們看我在干什么？跑得時候怎么做呢？（跑來跑去、跑來跑去、咚咚啪）《強(qiáng)調(diào)跑的時候不要擠》

　　三、欣賞VCD，讓幼兒完整充分地感受旋律，同時激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

　　老師這也有些小朋友會做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。

　　四、跟上音樂動起來。

　　他們做的好不好？咱們和他們比一比吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？那咱們開始吧！

　　五、通過互動來鞏固動作。

　　1、剛才，小三班的小朋友做的真棒，現(xiàn)在，老師要請幾個小朋友來做一下，然后每個小朋友再請一個客人老師和你一起做。

　　2、咱們請所有的客人老師一起做，好嗎？（客人老師，咱們一起做，好嗎？）延伸：

　　幼兒創(chuàng)編其它的"咚咚啪"

　　附：歌詞

　　大懶腰，咚咚啪，大懶腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪；走來走去、咚咚啪，走來走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前進(jìn)咚咚啪；跑來跑去跑來跑去咚咚啪，跑來跑去跑來跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我們轉(zhuǎn)個大圈咚咚啪。

小班音樂欣賞教案13

　　活動目標(biāo) ：

　　1、欣賞音樂《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

　　2、能夠安靜地傾聽、欣賞音樂，并能用身體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。3 、了解《化蝶》的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)分辨樂句。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂《化蝶》、花園圖片。

　　2、幼兒有去過花園玩的生活經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　引導(dǎo)語:你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么?

　　教師出示花園圖片，進(jìn)一步深刻幼兒印象。

　　引導(dǎo)語：這個花園漂亮嗎?在這個花園里，你還看到了什么？

　　2.、完整欣賞樂曲：引子+A段，充分感受樂曲優(yōu)美旋律。

　　引導(dǎo)語：昨天，在這個美麗的花園里發(fā)生了一件事情，我們來聽一聽，發(fā)生了什么事情。

　　教師播放樂曲：引子+A段，請幼兒安靜地聽樂曲。

　　引導(dǎo)語：你們覺得花園里發(fā)生了什么？

　　引導(dǎo)語：再聽一次，看看你們猜得對不對。

　　幼兒再次欣賞引子+A段，同時，與助教老師分別扮演花朵和蝴蝶，示范動作。

　　引導(dǎo)語：在這段樂曲里面，老師和助教老師分別扮演了什么？

　　教師分解蝴蝶動作，幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)動作。

　　教師播放樂曲：引子+A段，帶領(lǐng)全體幼兒。

　　請一位幼兒與教師示范表演，教師小結(jié)提升。

　　3、跟著音樂表現(xiàn)動作。

　�、俨シ艠非阂�+A段，全體幼兒跟著樂曲表現(xiàn)蝴蝶的動作，助教老師扮演花朵，主教老師觀察、指導(dǎo)。

　�、谠俅尾シ乓魳芬�+A段，幼兒表現(xiàn)動作，同時，教師提高要求：表現(xiàn)出蝴蝶優(yōu)美的姿態(tài)。

　�、鄯纸巧缪荩翰シ艠非�+A段+A段，第一個A段男孩子扮演花朵，女孩子扮演蝴蝶，第二個A段雙方角色互換。

　　活動結(jié)束

　　附：動作設(shè)計：

　　甲扮演蝴蝶，乙扮演花朵

　　引子: 甲模仿蝴蝶靜止造型，手臂稍稍展開，手指并攏，乙做“花朵笑臉”造型，跟隨音樂左右搖擺→原地轉(zhuǎn)兩圈→繼續(xù)保持“花朵笑臉”造型。

　　A段：乙保持“花朵笑臉”造型，甲扮蝴蝶張開翅膀狀（與乙距離3米左右）大幅度地扇翅膀→小幅度地扇翅膀→甲走到乙身旁，抱一抱乙→甲繞乙轉(zhuǎn)一圈→甲乙手牽手轉(zhuǎn)圈。

　�。▋蓚€A段樂曲，“蝴蝶”和“花朵”動作都相同）

小班音樂欣賞教案14

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。

　　2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

　　3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、課件-兩只小象MP3下載。

　　2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。

　　3、頭飾若干。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　1、利用課件，引出課題。

　　課件-大象有個長鼻子（聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）

　　2、發(fā)聲練習(xí)。

　　二、展開。

　　1、課件欣賞歌曲。

　　學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

　　2、提問：兩只小象在干什么？

　　3、學(xué)唱歌曲。

　�。�1）聽歌曲熟悉歌詞。

　�。�2）朗誦歌詞。

　�。�3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

　�。�4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

　�。�5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

　　4、兒歌表演。

　　兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

　　【活動延伸】

　　看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們。

　　附兒歌：兩只小象

　　兩只小象，喲啰啰，

　　河邊走，喲啰啰，

　　揚(yáng)起鼻子，喲啰啰，

　　鉤一鉤呀，喲啰啰，

　　好像一對，喲啰啰，

　　好朋友，喲啰啰，

　　見面握握手，喲啰啰。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。