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《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案

時間:2022-11-07 15:07:11 教案 我要投稿

《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案(通用13篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案,歡迎大家分享。

《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案(通用13篇)

  《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案 篇1

  【活動目標】

  1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

  2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動作。

  3、通過活動對幼兒進行情感教育。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  【活動準備】

  音樂磁帶玩具娃娃

  【活動過程】

  1、開始部分:教師組織教學,幼兒邊聽音樂邊進入活動室做好。

  2、基本部分:

  ——教師用談話導入課題,引起幼兒學習興趣(出示小客人)

  談話:小朋友都玩過扮家家嗎?扮家家里都有誰?做了什么事情呢?教師有意識地滲透歌詞內(nèi)容。

  ——教師:這個布娃娃把扮家家的游戲編成了一首歌曲,小朋友一起來聽聽吧。

  ——教師清唱,聲音響亮、清晰。

  ——請幼兒集體朗誦一遍歌詞。

  3、播放歌曲磁帶。

  教師:小朋友的耳朵真厲害,這首歌曲很好聽,我們再來聽一遍吧。引導幼兒仔細傾聽歌曲。

  4、老師彈琴,教唱歌曲一遍。

  ——教師對幼兒提出要求,布娃娃要聽聽哪個小朋友唱的聲音又大又好聽。

  ——分角色唱歌曲。請男孩唱“我來做爸爸”,女孩唱“我來做媽媽”,其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。反復唱2遍。

  5、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

  ——引導幼兒邊唱歌曲,邊表演動作。小朋友,炒小菜用什么動作表示?喂飯怎么做?

  ——請幼兒自由創(chuàng)編動作,請表演好的幼兒表演一遍。

  ——全體幼兒邊聽音樂邊表演

  6、嘗試替換歌詞。

  ——教師:小朋友,炒小菜還可以是什么菜呢?幼兒互相討論(花菜、芹菜等),那我們把它變一變。(教師示范替換)

  ——教師彈琴,幼兒邊唱邊替換歌詞,讓幼兒體驗替換歌詞的樂趣。

  7、結束部分:教師小結:今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒,客人布娃娃要分給你們每人一個小禮物,我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。

  教學反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

  《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案 篇2

  目標:

  1、隨音樂跟著老師做模仿動作,感受節(jié)奏的快慢變化。

  2、在音樂游戲中學做爸爸媽媽,表達愛爸爸媽媽的情意。

  準備:

  1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。

  2、裝扮父母的表演道具(領帶、項鏈等)。

  過程:

  一、出示教具(領帶、項鏈)提問:爸爸是帶哪個呀?媽媽是帶哪個呀?

  二、學學我的爸爸媽媽。

  1.看教師扮做爸爸。

 。1)看教師跟著音樂模仿爸爸戴領帶、穿大皮鞋走路等。

  (2)猜猜爸爸在干什么?一起學一學。

 。3)請全體男孩跟著音樂嘗試學做爸爸的動作。

  2.看教師扮做媽媽。

 。1)看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

 。2)猜猜媽媽在干什么?一起學一學。

 。3)請全體女孩跟著音樂嘗試學做媽媽的動作。

  三、模仿表演

  1.學學自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜,爸爸媽媽在做什么。

  2.請一個男孩上前來系上領帶,請一個女孩上前來帶上項鏈,裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學一學。

  3.選擇幾個典型的動作連起來,大家一起表演。

  課后反思:

  整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶懻。當我范唱這首歌曲時,孩子們馬上有了感應,和我一起說:炒小菜,炒小菜,炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學,孩子們就不由自主地做起了動作,還很有節(jié)奏?梢姡瑏碜院⒆由钍煜さ臇|西是很能為孩子們理解、接受的。

  當我提出問題:“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,有的孩子還配上了動作。

  因此,我在讓孩子們學習這首歌曲時,只要強調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了,孩子們能很快理解并學會。孩子們在學習的過程中,主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長,所以我在教學時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學習效果。

  《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案 篇3

  活動目標:

  1、學唱歌曲,正確掌握念白部分的節(jié)奏和歌詞。

  2、能根據(jù)角色較準確地唱出歌曲中的接唱和齊唱部分。

  3、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動作,并嘗試替換歌詞。

  活動準備:

  1、節(jié)奏:XX X | XX X | 。

  2、節(jié)奏:XX XX |XX X|。

  3、歌曲磁帶,錄音機。

  活動過程:

  一、運用不同的身體動作來練習念白的節(jié)奏。

  1、以去娃娃家來激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣。

  導入:師:今天我們要去娃娃家做爸爸和媽媽,不過,要想成為爸爸媽媽,必須要經(jīng)過娃娃家看門熊的考試。

  2、我們一起開著汽車去娃娃家吧。(教師放音樂,幼兒跟著音樂做動作)

  3、爬拱橋(出示第一條節(jié)奏)XX X | XX X | 。

  4、 瞧,娃娃家的門上有節(jié)奏,這是他家門鈴的節(jié)奏,誰來吧這個節(jié)奏打出來,就能開門了。誰來試試?(我們一起來打一打這個節(jié)奏)XX XX |XX X|。

  5、鼓勵幼兒把二條節(jié)奏都打出來。(拍手、跺腳、拍肩)

  二、學習歌曲

  1、分角色

  娃娃家里,爸爸誰來做?(男孩)我們大聲地說:“我來做爸爸”

  女孩做娃娃家的媽媽,我們也大聲地說:“我來做媽媽”

  我們一起來呀?來干什么?(娃娃家又可以說是玩扮家家。)

  “炒小菜、炒小菜,炒好小菜開飯了。娃娃肚子餓了,(怎莫辦?)我們來喂她”

  師生互動:誰的肚子餓了?我們一起喂喂她!

  3、小熊在說什么?他想請我們聽一首歌?太好了!

  4、音樂磁帶一遍。

  5、我們和他一起唱好嗎?

  6、幼兒跟著教師和錄音唱兩遍。

  7、分角色唱:請男孩坐爸爸,唱第一句。女孩子當媽媽,唱第二句。其他的地方我們大家一起唱和念。

  三、創(chuàng)編動作和替換歌詞。

  1、引導幼兒邊唱歌曲,邊表演動作。

  小朋友,炒小菜這個動作可以怎么做?喂飯的動作可以怎么做?

  接下來我們一起邊唱歌曲,邊自己表演動作。

  2、請表演好的幼兒表演一遍。

  3、請自愿表演的幼兒來表演一遍。

  4、嘗試替換歌詞。

  小朋友,炒小菜還可以是什么菜呢?(花菜、芹菜等)

  那我們把它變一變。(教師示范替換)

  幼兒替換歌詞,體驗替換歌詞的樂趣。

  5、一起把剛替換的歌詞連起來唱一遍。

  活動延伸:

  小朋友真棒,我們一起去玩扮家家吧。

  《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案 篇4

  一、推薦主題:

  《天才小廚師》《扮家家》

  二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析:

  1、歌曲選材來源于主題,并與幼兒的生活息息相關。

  2、在整個教學中,始終都貫穿著游戲,有節(jié)奏的游戲、角色游戲等等。

  三、建議活動過程:

  (一)活動目標:

  1、進一步熟悉歌曲的旋律,在教師的帶領下,能跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動作。

  2、愿意參加集體表演,體驗共同游戲的快樂。

 。ǘ┗顒訙蕚洌

  1、磁帶、錄音機

  2、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。

  3、將座位排成一個U字形。

  4、幼兒已熟悉歌曲扮家家。

 。ㄈ┗顒舆^程:

  1、復習韻律活動《買菜》。

  教師引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容及音樂節(jié)奏,合拍地做“買菜”的動作。

  (評析:引導幼兒回憶已有經(jīng)驗,并在基礎上進行模仿。)

  2、教師創(chuàng)設情境,引導幼兒學習“洗菜”的動作。

  A、教師分別出示若干蔬菜圖片(蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇),引導幼兒回憶蔬菜的名稱。

  B、教師哼唱音樂,幼兒練習有節(jié)奏地洗菜。

  a、嘩啦啦??洗蘿卜,洗蘿卜,洗好蘿卜洗什么?

  b這個黃瓜是什么樣的,我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜,拿好小球來洗,嘩啦啦??洗黃瓜,洗好黃瓜洗什么?

  c、我們一起把蝦放在籃子里洗,嘩啦啦??洗蝦拉,洗蝦拉,洗好蝦來洗什么?

  d、冬瓜真大,就象我們小寶寶的肚子一樣,我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦??洗冬瓜,洗冬瓜,洗好冬瓜洗什么?

  e、嘩啦啦??洗蘑菇,洗蘑菇。

  3、將“切菜”和“炒菜”的動作與音樂匹配,聽音樂做動作。

  A、幼兒回憶相關經(jīng)驗,教師引導幼兒根據(jù)音樂合拍地做切菜的動作。

  B、在教師語言及動作的提醒下,幼兒能跟著音樂合拍地做炒菜的動作。

 。ㄔu析:教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜,這個生活中幼兒都了解的過程為整個活動的貫穿線,并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來配合幼兒的模仿動作,增加幼兒的模仿樂趣。)

  4、復習歌表演《扮家家》:

  教師引導幼兒找空的地方與同伴進行表演,體驗同伴間身體接觸的快樂。

  師:讓男孩子來做爸爸,女孩子做媽媽,我們一起來招待小娃娃吧。

  《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案 篇5

  活動目標:

  1、運用多種形式學唱歌曲,樂意編唱說唱部分的歌詞。

  2、體驗音樂活動的樂趣。

  活動準備:

  節(jié)奏卡、歌名卡,布置一個娃娃家

  活動過程:

  一、引入

  1、(師以娃娃口吻):小朋友,你們好!我叫娃娃,今天,我們一起來玩娃娃家的游戲,你們開心嗎?

  二、學唱歌曲

 。ㄒ唬┮杂螒虻男问椒謱訉W唱歌曲

  1、娃娃家分角色(學唱歌曲前半部分)

  1)初步了解歌曲前半部分歌詞內(nèi)容

  娃娃家有爸爸、有媽媽,那——誰來做爸爸呀!(男孩學念:我來做爸爸呀)

  誰來做媽媽(女孩學念:我來做媽媽),(師:我們一起來呀,來玩扮家家)。

  2)師范唱歌曲前半部分

  3)幼學唱歌曲前半部分

  2、炒菜給娃娃吃(學唱歌曲后半部分)

 。1)師:咦,嗚嗚,誰哭了?(娃娃),娃娃肚子餓哭了,怎么辦呢?(幼:炒菜給他吃)

  你們看,老師是怎么炒菜的(師念幼學)。

  小菜炒好了,味道怎么樣?(讓幼兒嘗一嘗)(師范唱)

 。2)我們一起炒菜給娃娃吃。(學唱歌曲后半部分)

  (二)、完整學唱歌曲

  1、教師指導幼兒學唱歌曲。

  2、接唱歌曲:

  1、師唱,幼念;

  2、幼唱,師念。

  3、分角色唱(男孩子唱爸爸,女孩子唱媽媽)

  三、仿編歌曲

  1、引導幼兒看圖仿編念白部分。

  師:我買了一些娃娃喜歡吃的小菜,等一下,我們燒給娃娃吃好嗎?

  2、引導幼兒自由仿編念白部分

  師:你們還想燒什么菜給娃娃吃?

  3、完整演唱仿編歌曲,改編最后一句歌詞。

 。1)師:今天除了娃娃,還有這么多客人老師,我們請客人老師一起來吃吧?我們請客人老師來吃,最后一句應該怎么唱?

 。ㄒ龑в變悍戮帲嚎腿硕亲恿耍炜靵沓园桑。

 。3)幼兒完整唱仿編歌曲

  師:我們邀請客人來吃,把一個個的菜都炒出來吧!

  四、出示歌名

  師:剛才,我們一起開心地玩了娃娃家游戲,還學了一首好聽的歌曲。歌名叫《扮家家》(出示歌名卡)。

  《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案 篇6

  活動目標:

  1、感受歌曲中的說唱情趣,學習與同伴的協(xié)調(diào)表演。

  2、學習根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

  3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  活動準備:

  娃娃家相關教具。

  活動過程:

  1,談話引入。

  師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?

  2,觀看情境表演并欣賞歌曲。

  師:現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

  3,熟悉學習歌曲。

  師:現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲,一邊聽兩個小朋友的范唱,并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

  4,分組表演。

  師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

  5,結束。

  《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案 篇7

  音樂活動:

  扮家家(中班)

  活動目標:

  1、能以自然的聲音有表情地演唱歌曲。

  2、感受歌曲歡快的情緒和趣味性,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和模仿能力。

  活動過程:

  1、發(fā)聲練習:“問好歌”

  2、談話引出主題:

  “小朋友們,你們做過扮家家的游戲嗎?我們扮家家的時候都要有誰?(爸爸、媽媽、娃娃等)爸爸、媽媽、娃娃都會做哪些事?(做飯、洗衣服、擦地、擦桌子等)”

  “老師帶來了一首好聽的樂曲,名字就叫《扮家家》,請小朋友邊聽邊想,這一家人好象正在做什么事?”

  3、教師范唱,請幼兒仔細傾聽

  提問:

 。1)你聽到的這段音樂好像家里面都有誰?他們正在做什么?

 。2)你會象爸爸媽媽那樣炒菜嗎?(請幼兒邊說邊模仿炒菜的動作)

 。3)聽,咕嚕!@是什么聲音?(是小娃娃餓了)爸爸媽媽是怎樣做的?(重點引導幼兒學出爸爸媽媽細心喂孩子的樣子,如:吹吹飯,慢慢喂等等)

  4、幼兒學唱,教師引導幼兒邊表演動作,邊整首跟唱。

  5、嘗試分角色演唱:

  “我們做扮家家游戲時,家里要有爸爸、媽媽(男孩說“我來做爸爸呀”女孩說“我來做媽媽呀”)爸爸媽媽在家做什么呀?(男女孩分開做炒菜的動作)

  6、表演唱歌曲《扮家家》

  鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己,積極的模仿爸爸媽媽在家中做飯的樣子

  7、激發(fā)幼兒嘗試將家中的其它事編到歌曲中,如:擦玻璃,擦地、洗衣服

  《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案 篇8

  一、活動目標

  1、嘗試將歌曲中的說唱部分進行歌詞及動作的創(chuàng)編。

  2、體驗和同伴一起歌表演帶來的樂趣。

  二、活動準備

  廚師帽若干、圖片若干

  重點:創(chuàng)編做菜的各種動作

  難點:把動作進行夸張化、趣味化

  三、活動過程

  1、談話引入

  師:早上爸爸媽媽給我們做了什么好吃的?媽媽除了會做這些,還會給我們做什么好吃的?

  2、嘗試創(chuàng)編歌曲中說唱部分的動作

  A、嘗試創(chuàng)編

  師:你知道媽媽是怎么做的`嗎?可以用什么動作來表示?

  念:炒ⅩⅩ炒ⅩⅩ炒好ⅩⅩ開飯啦!

  味道好極了!我們也來做一做吧。

  你喜歡吃媽媽做的哪道菜?除了這樣燒,還可以怎么燒?

  如果是你來做這道菜,你還會怎么做?

  我們都來學做這道菜吧!

  ----感受說唱部分的節(jié)奏和動作

  B、感受歌表演

  1、師:大家做得菜都太好吃了,我也伙兒來露一手吧,做一道“滿漢全席”(把幼兒剛才說到的菜式的編排在一起,完整地唱出來)

  固定動作:我來做爸爸-----左手大拇指、食指豎起在下巴,右手叉腰

  我來做媽媽----雙臂交叉,雙腿交叉。

  大家一起來-----雙臂向上伸開,招手動作。

  來玩扮家家------雙手指見碰攏成屋頂狀,點頭2下。

  炒番茄 炒番茄 (ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ 拍手---鋼琴伴奏)

  2、全體幼兒一起完整感受歌表演

  師:我忘記了做菜之前要干什么?----洗手、挽袖子(前奏部分)

  看來我們的廚藝都不錯,看看誰能榮升為廚師長,我就給她帶上廚師長的帽子。

  選一個我們的拿手菜,一起來試一試吧!

  全體幼兒完整地表演歌曲。

  教師指導:他的架勢真專業(yè),我也來學一學

  她的菜式好像很特別,我也想試一試呢

  3、誰愿意來當廚師長,給我們展示你的菜式呢?------個別幼兒展示

  4、看來我們的廚藝都已經(jīng)很優(yōu)秀了,現(xiàn)在我宣布:給所有的廚師頒發(fā)廚師長帽(播放音樂)

  3、分組表演

  師:客人老師們看我們做菜都流口水了呢,她們也想點菜,請我們小朋友為她們做幾道菜,你們愿意嗎?

  看看她們都點了什么菜啊?有紅燒魚、土豆餅、蛋湯、炒青菜

  為了節(jié)約時間,我們分成5組一起來給他們做吧

  第一道菜請第一組的小朋友來做第一道菜是:上菜啦!(音樂)

  4、延伸部分

  我們一起來問問客人老師:我們做的菜味道怎么樣。

  《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案 篇9

  活動目標:

  1.感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準確地接唱和齊唱。

  2.能用自然的聲音和簡單的動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  3.有與同伴共同參加音樂活動的興趣。

  活動準備:

  1.事先請二位小朋友排練表演歌曲。

  2.有扮家家的游戲經(jīng)驗。

  活動過程:

  1.學新歌。提問:你們喜歡玩“娃娃家”游戲嗎?是怎么玩的?請兩位排練好的幼兒進行情景表演,幫助幼兒了解歌曲的主要內(nèi)容。帶領幼兒用簡單的動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏以及歌曲內(nèi)容。

  2.用接唱、齊唱的形式演唱。練習歌曲中“說白”部分。用集體練習、分組練習、分男女練習等方法練唱。

  3.幼兒創(chuàng)編歌表演。啟發(fā)幼兒除了炒小菜以外,還可以做些什么?鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗改編“說白”部分的內(nèi)容。 請一個男孩和一個女孩結伴表演,并共同商定“說白”的內(nèi)容。

  活動建議:

  1.此活動可分二次進行,接唱和結伴表演可在第二次進行。

  2.可讓幼兒在玩“娃娃家”游戲時唱一唱這首歌。

  活動評價

  1.幼兒喜歡演唱歌曲,樂于結伴表演歌曲。

  2.能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽創(chuàng)編,體會創(chuàng)作的樂趣。

  《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案 篇10

  一、設計意圖:

  幼兒總是對成人的世界充滿了好奇,想通過各種方式去體驗成人的世界,例如,常常模仿成人的口氣說話,穿成人的大鞋子,女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋,男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐,他們更愿意嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情,尤其是成人經(jīng)常做的事情,做飯是成人經(jīng)常做的事情之一,幼兒往往具有濃厚的興趣。

  二、活動目標:

  1、感受歌曲創(chuàng)設的情境,能夠聲情并茂的演唱歌曲。

  2、體驗歌曲的趣味,根據(jù)部分歌詞編創(chuàng)動作進行表演。

  三、活動準備:

  PPT、音樂、布娃娃玩偶。

  四、活動過程:

  1、導入。

  跟隨音樂《扮家家》進行律動,音樂結束后,提問問題,引出主題。剛才有這樣一個動作(炒小菜),誰知道這是在干什么?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚,今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的游戲。

  2、展開。

 。1)欣賞兒歌《娃娃上灶》,引導幼兒做事認真專心。

  我們的娃娃家里有一個小娃娃她也很喜歡做飯,今天可是她第一次做飯,老師把她做的飯帶來了,我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。

 。2)聽音樂《娃娃上灶》,熟悉歌詞,引導幼兒做出與部分歌詞對應的動作。

 。3)引導幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

 。4)以“菜譜”形式出示圖譜,引導幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲并掌握間奏。

 。5)跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。

  (6)根據(jù)部分歌詞引導幼兒做出動作,并在演唱過程中加入動作。

  3、活動延伸。

  幼兒仔細觀察家長做飯時動作,為整首歌曲添加動作,進行歌表演。

  《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案 篇11

  活動目標:

  1、引導幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。

  2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。

  3、引導幼兒探索嘗試運用對唱和齊唱的方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的角色。

  活動準備:

  各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲

  活動過程:

  1、在“扮家家”音樂伴奏下,玩《買菜》的游戲,導入活動內(nèi)容。

  2、語言節(jié)奏練習:按節(jié)奏說菜名。

  3、教師完整范唱歌曲,幼兒欣賞。

  4、引導幼兒有感情地演唱歌曲。

  (1)幼兒跟老師一起完整學唱歌曲。

  (2)引導幼兒用不同的情感逐句藝術處理歌曲。

  ★“娃娃家里的爸爸樣子可神氣了,應該怎樣這句?”自豪、有力

  ★“媽媽都很溫柔,應該怎樣唱媽媽?”溫柔、優(yōu)美,唱足二拍子

  ★“炒小菜時,怎樣炒得?(動作)你覺得高興嗎?帶勁嗎?應該怎么念這句?”高興、跳躍

  ★“寶寶肚子餓了,有沒有力氣?應該怎么唱?”輕輕唱

  ★“寶寶肚子餓了,爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶,感到很自豪,應該怎樣唱?響亮

  (3)幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。

  5、結合圖譜,引導幼兒探索學習對唱和接唱的方法。、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞,編出不同的菜名唱出。

  《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案 篇12

  活動目標:

  1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動作。

  2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:

  歌曲《扮家家》

  活動過程:

  1、討論玩“扮家家”的游戲

  T:你們愛玩扮家家的游戲嗎?怎么玩的?

  一邊唱一邊進行情景表演,幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容

  2、學唱歌曲跟著音樂念歌詞

  T:我們現(xiàn)在來學唱這首好聽的歌吧。你們先豎起小耳朵聽何老師來唱一遍

  3、創(chuàng)編歌曲引導幼兒邊唱邊表演相應的動作

  T:這首歌那么好聽,我們把它遍成舞蹈吧,一邊唱一邊跳舞。好嗎?

  4、游戲:我給娃娃來喂飯

  請2到3位幼兒當媽媽抱著娃娃喂飯給她吃,大家一起來唱歌

  活動反思:

  這堂音樂課中,因為內(nèi)容特別貼近與孩子們的日常生活,而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣,所以孩子們在本堂課的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。

  《扮家家》幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案 篇13

  活動目標:

  1,感受歌曲中的說唱情趣,學習與同伴的協(xié)調(diào)表演。

  2,學習根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

 。ㄒ唬┗顒訙蕚洌

  娃娃家相關教具。

  (二)活動過程。

  1,談話引入。

  師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?

  2,觀看情境表演并欣賞歌曲。

  師:現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

  3, 熟悉學習歌曲.

  師:現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲,一邊聽兩個小朋友的范唱,并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

  4,分組表演。

  師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

  5,結束。

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