《加了一句話》四年級(jí)語(yǔ)文教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的《加了一句話》四年級(jí)語(yǔ)文教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)本課 4個(gè)生字。
2、 有感情地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容,體會(huì)語(yǔ)言的魅力,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)
從故事中體會(huì)到語(yǔ)言文字所產(chǎn)生的巨大力量,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖或體現(xiàn)課文插圖的.投影片。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、 談話導(dǎo)入,揭示課題。
二、 明確要求,自學(xué)課文。
1、 讀一讀閱讀提示,說(shuō)說(shuō)閱讀要求。
。1) 了解盲婦人乞討過(guò)程中情況的變化的原因。
(2) 說(shuō)說(shuō)對(duì)課文最后一段話的閱讀感受。
2、 按閱讀要求,自讀課文。
。1) 借助工具書,運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)掃清字詞障礙,讀通課文。
。2) 邊讀邊在課文上做記號(hào),把表現(xiàn)盲婦人乞討過(guò)程中情況變化原因的重點(diǎn)詞句畫出來(lái)。
。3) 把課文最后一段話多讀幾遍,抓住重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文,把自己的感受用鉛筆寫在課本上。
3、 小組交流,合作學(xué)習(xí),有疑難的問(wèn)題做好記錄。
4、 教師在學(xué)生自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,巡視指導(dǎo)。
三、 檢查自學(xué),集體釋疑。
1、 小組選派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲,提出疑難問(wèn)題,要求說(shuō)清通過(guò)自學(xué)和小組合作,解決了什么問(wèn)題,怎么解決的,還有什么問(wèn)題解決不了。
2、 教師依據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題,及時(shí)加以梳理,確定解釋重點(diǎn)。
3、 學(xué)生集體解疑,教師適時(shí)點(diǎn)撥。重點(diǎn)討論:為什么在“我什么也看不見(jiàn)”前面加上“春天到了”,會(huì)產(chǎn)生這么大的魅力和情感的力量。
(1) 比較朗讀下面這組句子,說(shuō)說(shuō)在意思表達(dá)上有什么不同:“我什么也看不見(jiàn)!”“春天到了,我什么也看不見(jiàn)!”
。2) 反復(fù)朗讀課文最后一段話邊讀邊想象:春天到了,萬(wàn)紫千紅的景象與老婦人“什么也看不見(jiàn)”的不幸遭遇的強(qiáng)烈反差。
(3) 交流各自的感受,理解“春天到了,我什么也看不見(jiàn)”這句話的含義,體會(huì)這句話能打動(dòng)人的原因,引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
4、 練習(xí)有感情地朗讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)以抒情的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀,教師可范讀最后一段話。
四、 相互采訪,感悟內(nèi)化。
1、 請(qǐng)一位同學(xué)扮記者,其他同學(xué)扮采訪對(duì)象,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪,深入理解加上這句話的含義,感悟語(yǔ)言的魅力。
2、 變換采訪角色,換位體驗(yàn)。
五、 遷移訓(xùn)練,布置作業(yè)。
板書
4加了一句話
“我什么也看不見(jiàn)” (不幸)
(風(fēng)燭殘年) (貧困交加)
“春天到了, 我什么也看不見(jiàn)!” (更不幸)
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