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幼兒小班汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教案（通用10篇）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒小班汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒小班汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌，會(huì)模仿不同車輛的聲音。
2、嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將座位排成半圓形。
2、一段歡快的音樂(lè)。
三、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)念兒歌，會(huì)模仿不同車輛的聲音。
難點(diǎn)：嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式。
1、“孩子們，你們每天是怎么來(lái)幼兒園的？”
2、請(qǐng)回答的幼兒用簡(jiǎn)單的'動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
3、播放歡快音樂(lè)，師幼用簡(jiǎn)單動(dòng)作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌。
1、“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧！”教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)車狀，邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。（幼兒每說(shuō)到一點(diǎn)，教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說(shuō)完整，并作相應(yīng)的動(dòng)作）
3、師幼一起邊做動(dòng)作，邊念兒歌2次。
（三）仿編兒歌。
1、 “剛才還有小朋友說(shuō)到是坐摩托車（自行車）來(lái)幼兒園的，那摩托車（自行車）的聲音是怎么樣的呢？”
2、幼兒模仿摩托車（自行車）的聲音。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來(lái)園情況，仿編兒歌。如：摩托車呀突突叫，突突叫，突突叫，（自行車呀叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴）
（四）游戲：開(kāi)汽車
1、“來(lái)來(lái)來(lái)，上車吧！我們一起乘汽車去幼兒園了！”
2、教師做手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
3、連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說(shuō)：“幼兒園到了！”
4、根據(jù)幼兒游戲情況，可以自由調(diào)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌游戲（開(kāi)摩托車、開(kāi)自行車）
五、延伸活動(dòng)：
日�；顒�(dòng)可繼續(xù)進(jìn)行《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動(dòng)。
幼兒小班汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
�、崩斫鈨焊鑳�(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
�、材苡脛�(dòng)作表演兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、圓舞板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
�、睅煟涸缟鲜钦l(shuí)送你們來(lái)幼兒園的呢？那爸爸媽媽是開(kāi)什么車的呢？
�、惨龑�(dǎo)幼兒自由大膽地講述。
二、學(xué)兒歌。
�、背鍪緢D譜導(dǎo)入。
師：小朋友有的是坐汽車，有的是坐摩托車，有的.是坐自行車、電瓶車來(lái)的，看看圖片上的小朋友是坐什么來(lái)幼兒園的好嗎？
�、舱�(qǐng)幼兒觀察圖譜。
師：這位小朋友坐什么來(lái)的呀？小汽車的喇叭是怎么叫的呢？帶著我們往哪里跑？
�、硯熀陀變阂黄鸶鴥焊枳鰟�(dòng)作。
�、磶煟哼@個(gè)是什么呢？汽車輪子在做什么呢？它還會(huì)發(fā)出聲音呢？轱轆的聲音。汽車轱轆轉(zhuǎn)到哪里呢？
⒌師和幼兒一同根據(jù)兒歌做動(dòng)作。
三、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
�、睅煟嚎茨銈冏∑嚿嫌變簣@多開(kāi)心，圓舞板也要來(lái)和我們一起上幼兒園了！
�、惨龑�(dǎo)幼兒利用圓舞板學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
四、表演兒歌。
⒈師：我們也來(lái)做這個(gè)小朋友，坐上小汽車上幼兒園吧！
�、苍诒硌葜袑W(xué)念兒歌一起上幼兒園吧！
幼兒小班汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教案 篇3
目標(biāo)：
1、在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車》。
2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”。
2、歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》、《汽車轱轆轆》
過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、小朋友嗎喜歡車嗎？喜歡什么車呢？那我們開(kāi)著你的車去大森林玩吧。
2、律動(dòng)《汽車開(kāi)來(lái)了》。
3、美麗的森林到了，我們把車停好吧！
二、引入故事《怪汽車》
（一）播放Flash動(dòng)畫《森林新發(fā)現(xiàn)》
1、今天呀，大森里都是客人老師，沒(méi)有動(dòng)物，動(dòng)物到哪里去了呢，他們呀都出去找房子去了，它們說(shuō)：“你們?nèi)硕加蟹孔幼�，我們沒(méi)有房子住，我們要出去找房子住�！笨矗∷鼈�?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么？（它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。）
2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停！停！馬路上不能滾東西�！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛�(lái)呢？（因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。）
3、哎呀，那可怎么辦呢？你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢？
4、幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
5、你們想的辦法真好！小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。
�。ǘ┎シ臚lash動(dòng)畫《西瓜車》
1、這是一輛什么車？你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車？（因?yàn)橛休喿�、方向盤、門。）
2、一輛西瓜車變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開(kāi)很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀？。我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。
（三）播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》
1、小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。（給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。）
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。
三、變怪汽車小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開(kāi)回家，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎？（幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽(yáng)車等。）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一次綜合性比較強(qiáng)的`教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)，唱唱，做做的過(guò)程中變出可愛(ài)的水果汽車，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，參與教學(xué)是引發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師在課堂上對(duì)于幼兒的回答要及時(shí)給與鼓勵(lì)，讓幼兒知道自己參與整個(gè)教學(xué)。給幼兒充分想的時(shí)間，不要急于求答案。讓幼兒在回答中明白理解故事。在這次活動(dòng)中，孩子的參與性很高，能夠很好地參與到活動(dòng)中來(lái)。但是也存在這很多的問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。有很多環(huán)節(jié)可以不需要過(guò)多的提問(wèn)，而且，在活動(dòng)中沒(méi)能照顧到每個(gè)幼兒，下次活動(dòng)應(yīng)該好好注意這些細(xì)節(jié)。
幼兒小班汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
在“車子叭叭叭”主題活動(dòng)中，我和孩子們一邊看視頻、看圖片，一邊觀察各種形狀各種用途的車子，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂(lè)。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車轱轆轆”，讓幼兒在有趣的故事情境中進(jìn)行欣賞、繪畫、粘貼制作活動(dòng)，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和美術(shù)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用PPT，理解故事內(nèi)容。
2、嘗試用完整的話回答問(wèn)題，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、能夠利用老師提供的材料自由探索，創(chuàng)作怪汽車，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的PPT，蠟筆。
2、幼兒人手一套操作材料：各種水果、蔬菜圖片，大小、顏色不同的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。
3、歌曲《開(kāi)車歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、師幼邊唱著歌曲《開(kāi)車歌》，邊做動(dòng)作進(jìn)入教室。
2、你開(kāi)著什么車到森林里來(lái)玩？（我開(kāi)著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。）
3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來(lái)吧！
二、引入故事《怪汽車》
�。ㄒ唬┎シ臥PT前半部分
1、今天森林里真熱鬧，看！有哪些小動(dòng)物到森林里來(lái)玩了呢？（有小兔有小老鼠還有小螞蟻）。看！小兔在森林里發(fā)現(xiàn)了什么？（小兔在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜）你們一起用好聽(tīng)的話告訴老師。小老鼠在森林里發(fā)現(xiàn)了什么？（小老鼠在森林里發(fā)現(xiàn)了大蘋果）小螞蟻在森林里發(fā)現(xiàn)了什么，你們能用好的話一起告訴顧老師嗎？
2、看！小兔會(huì)把西瓜變成什么呢？（西瓜房子）你們?cè)趺粗肋@是房子呀？（有門和窗戶）小老鼠和小螞蟻把蘋果和草莓變成了什么？小兔子把西瓜變成了西瓜房，小老鼠把蘋果變成了蘋果房，小螞蟻把草莓變成了草莓房。它們準(zhǔn)備把房子滾回家，他們滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停！停！馬路上不能滾東西�！焙偩煺f(shuō)了什么？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（馬路上不能隨便滾東西。）
3、是呀？馬路上怎么能滾東西呢？太危險(xiǎn)了！可是這么大的房子怎么辦呢？你們有什么好辦法？（幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。）
5、你們想的辦法真好！小動(dòng)物們也想了一個(gè)辦法，看看他們想到了什么辦法？
�。ǘ┎シ臥PT后半部分
1、小兔子是怎么做的呀？（小兔子把西瓜房變成了西瓜汽車）你怎么知道這是汽車呢？（有輪子、方向盤、窗戶、門）
2、小老鼠和小螞蟻呢？（幼兒用完整的話說(shuō)）他說(shuō)的真好聽(tīng)，我們一起說(shuō)一說(shuō)。
三、變怪汽車
1、小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著水果汽車高高興興地回家嘍。森林里的小動(dòng)物也想變出怪汽車開(kāi)回家，他們想讓我們小朋友幫忙？老師這里有蠟筆、水果蔬菜還有各種各樣的輪子，你們可以用什么辦法幫小動(dòng)物變出怪汽車呢？（畫一畫，貼一貼）請(qǐng)小朋友現(xiàn)在水果蔬菜上面畫上窗戶和門，貼上輪子，最后將制作的汽車開(kāi)到馬路上。
2、請(qǐng)小朋友自由嘗試、探索變出怪汽車，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己變的怪汽車
師：大家的怪汽車都變好了嗎？我們一起開(kāi)著車去送給森林里的小動(dòng)物吧！
五、教學(xué)反思
小班幼兒的語(yǔ)言能力絕大多數(shù)相對(duì)比較薄弱，很多時(shí)候回答問(wèn)題都是一個(gè)詞語(yǔ)或者一個(gè)字，本次活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)有趣的'PPT故事欣賞、理解，讓幼兒嘗試?yán)猛暾恼Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解來(lái)提升幼兒的語(yǔ)言能力。
小班幼兒現(xiàn)在還主要以涂色、簡(jiǎn)單的線條繪畫為主，為此，我在本次活動(dòng)中嘗試讓幼兒繪畫窗戶、門（正方形、長(zhǎng)方形等簡(jiǎn)單圖形），然后貼上輪子變出各種各樣的水果、蔬菜汽車，讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
幼兒小班汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事主要情節(jié)，感受故事帶來(lái)的“滑稽”感。
2、學(xué)說(shuō)短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX車。
3、愿意參與操作活動(dòng)并能在集體面前進(jìn)行講述。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：故事課件、水果圖片。
學(xué)具：幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，激發(fā)傾聽(tīng)興趣
1、師幼跟著歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來(lái)吧！
3、你剛剛是開(kāi)什么車到森林里來(lái)的？
二、理解故事主要情節(jié)
�。ㄒ唬┙榻B主要角色明確傾聽(tīng)重點(diǎn)。
1、森林里有什么？
2、今天森林里真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來(lái)玩了�？矗∷鼈�?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么？（它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。）
3、小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會(huì)怎么做？
（二）傾聽(tīng)故事內(nèi)容，理解“怪汽車”
1、請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家？
2、你們想的辦法真好！小猴子也想了一個(gè)辦法，看小猴子想了什么辦法？小貓和小兔呢？
3、狐貍警察在做什么？它們會(huì)說(shuō)什么呢？
4、學(xué)說(shuō)句式；小猴子想了個(gè)好辦法，把西瓜變成了一輛西瓜車，狐貍警察看到西瓜車在馬路上開(kāi)很奇怪，心想這是什么車？我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是什么車吧。
幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車。
5、嘗試改編小貓想了一個(gè)什么辦法？（幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車。）小兔想了一個(gè)什么辦法？（幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車）。
�。ㄈ┩暾蕾p故事《怪車轱轆轆》，感受故事帶來(lái)的“滑稽”感。
三、變怪汽車
1、明確操作任務(wù)：
小兔、小貓和小猴子開(kāi)著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開(kāi)回家，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎？
2、你想變什么怪汽車？（幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車。）
3、幼兒操作（請(qǐng)幼兒自由拼裝怪汽車要求邊拼邊說(shuō)）。
4、交流鞏固句式（鼓勵(lì)幼兒講述自己的汽車，嘗試用短句說(shuō)出汽車的名稱）。
你變了什么怪汽車？
四、活動(dòng)延伸：
讓我們開(kāi)著怪汽車送給森林里的`小動(dòng)物。
附：怪汽車
今天森林里真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來(lái)玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿卜變成蘿卜房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停！停！馬路上不能滾東西。”哎呀，那可怎么辦呢？怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢？
小猴子想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車，小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開(kāi)著車高高興興地回家了。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒小班汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、能大膽講述自己看懂的畫面情景，學(xué)說(shuō)短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX車。
2 、在找房子的故事情境中，感受房子變”汽車”的有趣情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，激發(fā)傾聽(tīng)興趣
師：你喜歡開(kāi)車嗎？喜歡開(kāi)什么車？現(xiàn)在開(kāi)好你的車跟著楊老師去森林去不去？
教師哼怪車律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
師：美麗的森林到了，我們把車停好坐下來(lái)吧！
二、理解故事主要情節(jié)
1、找房子
師：森林里有什么？
師：今天森林里的小動(dòng)物都不在森林里，它們出去找房子了。
師：到底有哪些動(dòng)物去了呢？
師：有幾個(gè)小動(dòng)物去了？它們找到房子了嗎？找到了什么水果？
師：那房子是怎么樣的呢？
2、推房子
師：看看小兔子怎么了？
師：發(fā)生什么事情的.時(shí)候會(huì)臉紅？
師：到底小兔子為什么臉紅呢？看好楊老師
教師示范動(dòng)作
師：為什么會(huì)臉紅的？（累的）
師：那小老鼠呢？它累嗎？你怎么知道？（滿頭大汗）
師：小螞蟻它累嗎？它在干嗎了？（喘氣）
3、變車子
師：它們一邊推著房子一邊在馬路上走著，發(fā)生了什么事情？
師：狐貍警察可能在說(shuō)什么呢？
幼兒猜測(cè)
師：為什么馬路上不許滾房子？
師：那怎么辦呢？想一想怎么把小動(dòng)物的房子搬回去？
幼兒自由說(shuō)
師：看誰(shuí)也想到了？它想了什么辦法？
師：西瓜上有什么了？（方向盤、輪子）
師：原來(lái)西瓜裝上了方向盤，裝上了輪子，就變成了西瓜車了
師幼一起學(xué)學(xué)變汽車
師：我們一起幫小螞蟻告訴狐貍交警
幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是××車。
三、活動(dòng)結(jié)束
師：讓我們開(kāi)著我們的車去森林里看看小動(dòng)物們的新房子吧
哼著音樂(lè)走出活動(dòng)室
幼兒小班汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)新環(huán)境比較陌生。再加上他們年齡小，既沒(méi)有有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，缺乏交往技能。如何讓他們盡快融入集體生活，在集體中大膽的表達(dá)，注意聽(tīng)別人說(shuō)話并做出回應(yīng)�！豆周囬镛A》講述了三只聰明的小動(dòng)物把又大又重的水果變成了“怪汽車”的故事，此故事情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣，形象生動(dòng)，能夠激發(fā)幼兒興趣，特別是可愛(ài)的小動(dòng)物以及水果是小朋友非常熟悉和喜歡的。為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，通過(guò)分段欣賞、整體欣賞及游戲體驗(yàn)等方法策略，將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，聽(tīng)懂普通話，能安靜、專心聽(tīng)成人或同伴講話，理解簡(jiǎn)短的'故事情節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡與同伴看看講講，體驗(yàn)故事有趣。
2、了解故事的情節(jié)，能用簡(jiǎn)單的短語(yǔ)表達(dá)。
3、能注意聽(tīng)懂老師的提問(wèn)，會(huì)表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜、水果、車，能說(shuō)出它們的名稱。會(huì)唱歌曲《汽車轱轆轆》。
2、物質(zhì)材料：布置相關(guān)的場(chǎng)景、PPT課件、泡沫墊子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、師幼開(kāi)“汽車”，邊唱邊開(kāi)車進(jìn)入活動(dòng)室。
寶貝們，我們開(kāi)著一輛自己最喜歡的車到森林里去旅行，好嗎？
2、師幼一起找小動(dòng)物。
美麗的森林到了，你們看到小動(dòng)物了嗎？原來(lái)小動(dòng)物們?nèi)フ曳孔恿恕?/p>
二、理解故事，簡(jiǎn)單表達(dá)。
1、觀看課件，理解故事前半部分。
小動(dòng)物去找房子了？它們找到了房子嗎？那么它們找到了什么？水果變成了什么？你怎么知道是水果房子？
2、極動(dòng)腦，為小動(dòng)物想辦法。
小動(dòng)物們決定把房子帶回去，他們就把“房子”滾在了馬路上走，看見(jiàn)了誰(shuí)？狐貍警察為什么叫他們停下來(lái)？哎呀，那怎么辦呢？你們幫小動(dòng)物園們想想辦法，怎么樣才能把水果房子帶回家呢？
3、揭示故事結(jié)尾，學(xué)說(shuō)句子。
你們的辦法真好！小兔也想了一個(gè)辦法，我們一起來(lái)看看！這是什么？你們是怎么知道的？
小螞蟻和老鼠會(huì)想什么辦法呢？
三、完整欣賞，再次練說(shuō)。
1、小動(dòng)物們真聰明，把西瓜、蘋果和草莓變成了怪汽車，這個(gè)好聽(tīng)的故
事就叫《怪車轱轆》，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事！
2、教師完整講述故事，幼兒再次練習(xí)說(shuō)。
四、變變玩玩，體驗(yàn)快樂(lè)。
1、明確任務(wù)，變變說(shuō)說(shuō)。
小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開(kāi)回家，你們想辦法也把它們變成怪汽車送給森林里的其它小動(dòng)物。
2、分享交流，體驗(yàn)快樂(lè)。
五、開(kāi)開(kāi)“怪車”，結(jié)束活動(dòng)。
讓我們開(kāi)著怪汽車送給森林里的小動(dòng)物吧。
活動(dòng)延伸：
幼兒拼裝怪汽車。
教師提供各種怪汽車的圖片，幼兒自由拼裝怪汽車。
幼兒小班汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的故事情節(jié)中，說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做“怪汽車”。
2、愿意參與操作活動(dòng)，并能在集體面前進(jìn)行講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白板課件《怪車轱轆轆》、視頻展示臺(tái)
2、幼兒人手一套操作材料：蔬菜、水果圖片，貼有雙面膠的圓形輪胎、窗戶和方向盤。
3、會(huì)唱歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》、《汽車轱轆轆》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：寶寶們，今天老師帶你們?nèi)ド纸加魏脝�？那我們開(kāi)著自己最喜歡的車一起出發(fā)吧！
師：美麗的森林到了，大家趕快找個(gè)位置停下來(lái)吧！
師：誰(shuí)愿意告訴大家你剛才是開(kāi)什么車來(lái)的？
二、理解故事主要情節(jié)
1、師：聽(tīng)到我們?nèi)ソ加危?dòng)物們也來(lái)了，我們來(lái)找找看來(lái)了哪些小動(dòng)物？跟它們打個(gè)招呼吧！一共來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物？看看，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么？小動(dòng)物們會(huì)怎么做？
2、師：那我們來(lái)看看小動(dòng)物們到底是怎么做的，小兔想把蘿卜帶回家變成一座蘿卜房子，小猴想把西瓜變成西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子。
3、師：它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停！停！”
狐貍警察為什么叫他們停下來(lái)呢？
4、幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
師：怎樣才能把這些又大又重的西瓜、南瓜和蘿卜運(yùn)回家呢？你們?cè)敢鈳蛶退麄儐幔?/p>
師：那小動(dòng)物們到底想了什么好辦法呢？我們來(lái)看看小猴想的是什么辦法？它給西瓜裝上了什么？小兔和小貓呢？小猴、小兔、小貓它們把西瓜、蘿卜和南瓜變成了西瓜車、蘿卜車和南瓜車，嘟嘟嘟，它們一起開(kāi)著車子上路了。
5、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱西瓜車和蘿卜車。
師：狐貍警察看到南瓜車在馬路上開(kāi)很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀？還記得我們學(xué)過(guò)的《汽車轱轆轆》嗎？我們一起用歌聲來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車好嗎？
三、變怪汽車
1、小兔、小猴、小貓開(kāi)著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物好羨慕呀，也想變出怪汽車開(kāi)回家，我們?nèi)蛶退鼈儯脝�？你想幫他們變什么車�?/p>
2、教師示范變怪汽車。
3、幼兒拼裝怪汽車：你們想邊怪車嗎？在后面的桌子上也有許多的蔬菜、水果，請(qǐng)你們幫他們裝上車輪車窗和方向盤，變成一輛怪車吧。別忘了車輪在…方向盤…先完成的寶寶請(qǐng)你過(guò)來(lái)用好聽(tīng)的歌聲告訴狐貍警察，你做的是什么怪車，好嗎？不然狐貍警察是不會(huì)讓怪車上路的哦！
4、師幼共同唱唱、玩玩變出的.怪汽車。
師：都完成了嗎？你做的是什么車？蔬菜還是水果？來(lái)大聲告訴狐貍警察你做的是什么怪車？
四、延伸活動(dòng)：“怪汽車開(kāi)來(lái)了”。
師：時(shí)間不早了，現(xiàn)在我要把我的青菜車送到森林里去了，嘟嘟嘟，青菜車開(kāi)來(lái)了……
你們?cè)敢獍炎约鹤龅墓周囁徒o森林里的動(dòng)物嗎？愿意，那請(qǐng)你們跟著音樂(lè)，開(kāi)著你們的怪車一起出發(fā)吧！
幼兒小班汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的“怪汽車”。
2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過(guò)程：
談話“你喜歡什么車”導(dǎo)入活動(dòng)
師：孩子們，你們喜歡什么車？
師：是的，還有很多很多的車，我喜歡大卡車�，F(xiàn)在開(kāi)上你自己的車，我們一起去大森林。
教師唱著歌開(kāi)車出發(fā)去大森林
師：好，準(zhǔn)備了，跟著殷老師到大森林去玩，你們?nèi)ゲ蝗ィ?/p>
——師唱歌《汽車轱轆轆》
歌詞：轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真快樂(lè)，我是一輛大卡車（小汽車、摩托車、小火車）
師：好的，大森林到了。停好你的車。
師：大森林里有許多動(dòng)物對(duì)不對(duì)？大森林里有什么動(dòng)物？小動(dòng)物找房子
師：大森林里到了，看看周圍有動(dòng)物嗎？大森林里怎么沒(méi)有動(dòng)物呢？動(dòng)物們都到哪里去了？原來(lái)呀，大森林的動(dòng)物都不在森林里了，它們要出去找房子。它們說(shuō)你們都有房子住，所以我們也要住房子，我們要出去找房子。房子是什么樣的？（提問(wèn)幼兒）
——教師小結(jié)：高高的，大大的，有房頂，有門還有窗戶……
師：到底有哪些動(dòng)物去找房子了呢？我們來(lái)看看。你們看仔細(xì)哦，有幾只小動(dòng)物去找房子了？（教師逐一播放課件：小兔子找到西瓜——小老鼠找到蘋果——小螞蟻找到草莓）
師：你們看到了哪些動(dòng)物去找房子了？（師提問(wèn)3名幼兒）
師：小動(dòng)物們找到房子了嗎？（沒(méi)有，找到的是水果）
師：是的，它們沒(méi)有找到房子，找到的是水果，那么每只小動(dòng)物找到的是什么水果？你們記得嗎？
師：每只小動(dòng)物找的是什么水果，我們?cè)賮?lái)看一看。（教師播放完整水果圖）
師：蘋果是誰(shuí)找到的？（小老鼠）草莓是誰(shuí)找到的？（小螞蟻）還有一個(gè)西瓜是誰(shuí)找到的？（小兔子）
師：它們找到了三個(gè)大水果，然后高興的說(shuō)：哦我們找到了大房子�？禳c(diǎn)告訴它們，是房子嗎？（不是房子，是水果）
師：不是房子，是水果。
師：我們一起大聲的告訴它們“不是房子，是水果”（教師作喊話狀）
師：三只小動(dòng)物在想，不是房子？那么房子是什么樣？請(qǐng)你們來(lái)告訴我？（提問(wèn)4—5名幼兒）
師小結(jié)：高高的，大大的，有房頂，有門還有窗戶……
師：小動(dòng)物說(shuō)，我們聽(tīng)到了，讓我們想一想，我們?cè)趺礃硬拍馨阉兂煞孔�？現(xiàn)在你們告訴我，它們是房子嗎？（不是）
——教師馬上切換下一幅圖——三個(gè)水果變成了房子
師：如果是房子你們快點(diǎn)告訴我
師：你們看到是房子了嗎？哦，你們看到什么變成房子了？
師：蘋果怎么變成房子了？我不相信，不用看，蘋果不可能變成房子。
師：蘋果怎么變成房子了，它有窗戶嗎？有門嗎？蘋果變成了房子，那么草莓呢？（有門有窗戶）那么大西瓜有嗎？（大西瓜也有門有窗戶）
師：真的呀？我不太相信，好好的大西瓜大草莓和大蘋果，怎么可能變成了房子呢。那我轉(zhuǎn)過(guò)去看看。
師：哇，真的變成大房子了。
師：大蘋果，開(kāi)了門，開(kāi)了窗，變成了蘋果房子。大草莓，開(kāi)了門，開(kāi)了窗，變成了草莓房子。大西瓜，開(kāi)了門，開(kāi)了窗，也變成了西瓜房子。
師：三只小動(dòng)物問(wèn)“我聰明嗎？”（聰明）
師：小螞蟻你很聰明，小兔子你很聰明，小老鼠生氣了，快點(diǎn)表?yè)P(yáng)它（師幼一起表?yè)P(yáng)）
師：謝謝你們，謝謝你們，我們會(huì)繼續(xù)努力的。
五、房子送回家
師：三只小動(dòng)物它們要把房子搬回家了，要搬到森林里去了，（出示小兔子推西瓜圖）小白兔把西瓜推回家，西瓜在地上滾來(lái)滾去。你覺(jué)得小白兔有什么不一樣了？（兔子臉紅了）
師：發(fā)生什么事情了才會(huì)臉紅？（師提問(wèn)5名左右幼兒）
師：到底小白兔是開(kāi)心的臉紅，還是傷心了臉紅還是太累了臉紅呢？看殷老師的動(dòng)作，仔細(xì)看，小白兔它說(shuō)“我要把這個(gè)大西瓜推回家，我推，我推，我推，唉，真累呀”
師：小白兔到底是怎樣臉紅的？（累的）
師：小白兔說(shuō)我是累的，我推西瓜推得臉紅的。
師：小白兔累了，小老鼠肯定不累（教師邊播放課件小老鼠推蘋果）
師：小老鼠累嗎？（累）
師：你從哪里知道小老鼠累了？師：它流了很多汗，滿頭大汗，汗珠子都冒出來(lái)了。
師：小老鼠一邊推，嘿，嘿，一滴汗下來(lái)了，嘿喲，嘿喲，兩滴汗下來(lái)了�！拔业牧馓×�，蘋果太大了，我累得滿頭大汗了，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？”
師：小老鼠也累了，（出示小螞蟻推草莓圖片）小螞蟻它累嗎？（累）小螞蟻它怎么了？（它累的氣喘吁吁）
師：嘿，嘿，我累了，我累得氣喘吁吁了。誰(shuí)來(lái)幫我們呀？
師：小白兔累了，小螞蟻累了，小老鼠也累了。它們一邊推著房子，一邊在馬路上走著。
師：（出示黑貓警長(zhǎng)）發(fā)生什么事了？誰(shuí)來(lái)了？
師：黑貓警長(zhǎng)它可能在說(shuō)什么？（幼兒自由回答）
師：黑貓警長(zhǎng)究竟在說(shuō)什么，它說(shuō)“停，馬路上不許滾房子，記住了，馬路上不許滾房子”
師：為什么馬路上不許滾房子呀？（幼兒自由回答）
師：是的，最關(guān)鍵的是馬路上滾房子會(huì)被汽車撞到的`，會(huì)撞傷的。
師：小動(dòng)物們不樂(lè)意了，說(shuō)“我們要把房子滾到大森林去，你不讓我們滾房子，我們?cè)趺椿丶夷�？（出示�?wèn)號(hào)圖片）快幫我想想辦法吧�！眮�(lái)，我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，怎么樣才能把房子帶回家？（提問(wèn)幼兒）
師：你們想的真多，到底想什么辦法能夠讓這些房子運(yùn)回家呢？（叮）
師：這個(gè)叮是什么意思呢，說(shuō)明是有人想到辦法了，到底誰(shuí)想到了，你們來(lái)看看（叮，教師出示圖片小兔子開(kāi)西瓜車）
師：誰(shuí)想到了？（小兔子開(kāi)著西瓜車）
師：不可能，西瓜變成房子我已經(jīng)知道了，變成車我就不相信了�？隙ú豢赡埽鞴献兂绍�，西瓜上都有什么了？（有輪子和方向盤）好吧，我也回頭去看看。
師小結(jié)：呀，真變成了西瓜車，有方向盤，有輪子。
師：小兔子可以把大西瓜變成西瓜車，那么小老鼠可以變什么？（蘋果車）可是小老鼠說(shuō)“我不會(huì)”。
師：小白兔說(shuō)“小老鼠我教你哦，裝個(gè)方向盤，裝上四個(gè)輪子，就能變成汽車”，小老鼠聽(tīng)了，它說(shuō)好的好的，我學(xué)會(huì)了。那么小老鼠有沒(méi)有變出來(lái)呢，如果小老鼠變出來(lái)了，你們就一起說(shuō)“小老鼠，你真聰明”�，F(xiàn)在小老鼠開(kāi)始變了，變，變，變（出示小老鼠開(kāi)蘋果車）
——小老鼠變出來(lái)了嗎？變出什么了“變出了蘋果車”師幼一起說(shuō)，小老鼠，你真聰明。
師：小螞蟻說(shuō)怎么辦我怎么辦，我不會(huì)變。
師：你們來(lái)教它變好不好？（裝上方向盤，裝上四個(gè)輪子）。好的，小螞蟻也開(kāi)始變了。我變，我變，我變變變。（出示螞蟻開(kāi)草莓車）
師：哇，小螞蟻?zhàn)兂隽耸裁窜嚕浚ú葺嚕?/p>
師：小螞蟻說(shuō)我太快樂(lè)了，這下它們?nèi)恍?dòng)物開(kāi)著它們的車，出發(fā)嘍。（出示三只小動(dòng)物開(kāi)車出發(fā)，又遇到黑貓狼警長(zhǎng)）“這是什么東西？”誰(shuí)在說(shuō)話？
師：黑貓警長(zhǎng)說(shuō)：這是什么東西？這些小家伙，剛才不是說(shuō)了嗎，大街上不許滾房子，你們?cè)趺从謥?lái)了。
小白兔說(shuō)：黑貓警長(zhǎng)，我們?cè)趺词欠孔幽�，你�?lái)聽(tīng)“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真快樂(lè)，我是一輛西瓜車”
師：黑貓警長(zhǎng)說(shuō)“哦，我聽(tīng)出來(lái)了，原來(lái)是一輛西瓜車”，黑貓警長(zhǎng)它說(shuō)（教師做通行的手勢(shì)），它說(shuō)的什么意思？是的，它說(shuō)“請(qǐng)通行”。
師：小白兔走了，小老鼠停下，你怎么把房子滾到馬路上來(lái)了。
師：于是小老鼠也唱了“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真快樂(lè)，我是一輛蘋果車”
師：黑貓警長(zhǎng)說(shuō)我知道了，請(qǐng)通行（邊做手勢(shì)），小老鼠也走了。
師：（模仿黑貓警長(zhǎng)說(shuō)話）小螞蟻，你那么小，更不能在馬路上滾汽車了，這多危險(xiǎn)呀。
師：于是小螞蟻也唱了“轱轆轆轱轆……”教師輕聲唱兩遍
師：為什么，小螞蟻太小了，它的聲音太小了，黑貓警長(zhǎng)聽(tīng)不到，它叫小螞蟻叫大聲點(diǎn)。小螞蟻又唱“轱轆轆轱轆轆轱轆轆……”聲音還是太小了，黑貓警長(zhǎng)還是聽(tīng)不到。你們來(lái)幫幫它好嗎？
——師幼歌唱“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真快樂(lè)，我是一輛草莓車�！�
師：黑貓警長(zhǎng)聽(tīng)到了，它說(shuō)我知道了，你開(kāi)的是一輛草莓車，好的，小螞蟻請(qǐng)通行。
師：小白兔，小老鼠和小螞蟻它們都開(kāi)著車回到了森林里，它們非常的開(kāi)心，跳起了舞。
師：它們終于將車開(kāi)回了森林里你們高興嗎？那我們也和它們一起來(lái)慶祝好嗎？
幼兒小班汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教案 篇10
學(xué)習(xí)活動(dòng)：
汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
2．模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。
3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．將座位排成半圓形。
2．歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一．說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式
1．你們是怎么來(lái)幼兒園的？
2．在音樂(lè)聲中，幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
二．學(xué)習(xí)兒歌
1．今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧！
2．教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)車狀，邊朗誦兒歌。
3．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。
4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來(lái)園情況，仿編兒歌。
三．游戲：開(kāi)汽車
1．來(lái)來(lái)來(lái)，上車吧！我們?nèi)ビ變簣@了！
2．教師做手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。
3．連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說(shuō)：“幼兒園到了！”
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的.目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
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