雪地里的小畫家教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的雪地里的小畫家教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

　　2、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物的爪（蹄）子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

　　3、通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

　　4、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　重點(diǎn)

　　識(shí)字、朗讀課文。

　　難點(diǎn)

　　正確區(qū)分小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課件

　　2、小雞、小鴨、小狗、小馬以及竹葉、梅花、楓葉、月牙的圖片。

　　教學(xué)過程

　　一、新課導(dǎo)入

　　1、師述：同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天給你什么印象呀？現(xiàn)在我們就借助幾張圖片來(lái)感受一下美麗的雪景。（課件展示雪景，出示“冰天雪地”）

　　雪地里我們還可以做什么��？（課件展示孩子們?cè)谘┑氐幕顒?dòng)）

　　2、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀“下雪啦，下雪啦！”

　�。ㄗx出開心、快樂）

　　3、出示課題，齊讀課題。

　　4、解釋“小畫家”

　　5、啟發(fā)學(xué)生閱讀課題，提出問題。（整理板書：1）有哪些小畫家？ 2）畫的是什么？3）怎么畫的？）

　　二、整體感知

　　1、聽課文朗讀，要求聽準(zhǔn)字音。

　　2、跟老師一起大聲朗讀課文。

　　3、找出課文有幾句話。（提示感嘆號(hào)、句號(hào)、問好自成一句話）

　　4、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)讀帶生字的詞語(yǔ)。

　　5、教師朗讀課文。

　　三、認(rèn)知貫通

　　1、學(xué)生大聲朗讀課文，看看文中有幾位小畫家？有直線畫出。

　　2、學(xué)生交流。

　　3、教師相機(jī)出示四種小動(dòng)物的圖片。

　　4、推薦“三五成群”、“一群小畫家”，齊讀。

　　5、練習(xí)說話：1)（ ）( ) ( ) ( )是雪地里的小畫家；

　　2）雪地里的小畫家有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。（課件展示）

　　6、再讀課文，看看小畫家們都畫了什么�。坑貌ɡ司�畫出。

　　7、學(xué)生圖片展示四種小動(dòng)物的作品。

　　8、課件展示第三句話，學(xué)生齊讀。

　　9、把這兩句話放到文中朗讀。

　　10、提問：小畫家們用什么畫出這些美麗的'圖畫？

　　11、引導(dǎo)學(xué)生說出它們是用腳印畫出的。

　　12、課件展示小動(dòng)物的腳印與作品。

　　13、練習(xí)說話：（ ）腳印像（ ）。

　　14、感情朗讀第四句話。（提示讀出小畫家們的自豪之情以及我們對(duì)它們的贊美之情）

　　15、 提問：這么熱鬧的場(chǎng)面，青蛙哪去呢？

　　16、簡(jiǎn)介冬眠知識(shí)。

　　17、 指導(dǎo)朗讀第五、六句話。（學(xué)習(xí)用一問一答的句式朗讀）

　　四、練習(xí)背誦。

　　1、自由讀文，讀不流暢的地方多讀幾遍。

　　2、課件出示課文內(nèi)容填空，學(xué)生練習(xí)。

　　3、試練習(xí)背誦課文，可以加上動(dòng)作。

　　五、拓展練習(xí)

　　拓展教學(xué)：你知道還有哪些動(dòng)物還能畫竹葉、楓葉、梅花、月牙。請(qǐng)你當(dāng)小詩(shī)人來(lái)編一編、寫一寫。

　�、� 第四句在上一句理解的基礎(chǔ)上理解這些小畫家畫畫用的是腳在雪地里踩出腳印，畫的又快又好。

　�、� 第五句聯(lián)系上文理解“青蛙沒參加”是指青蛙沒像小鴨、小狗他們出來(lái)到雪地上畫畫。

　　⑥ 第六句，了解青蛙冬天要冬眠的特點(diǎn)。

　　拓展：什么叫冬眠，還有哪些動(dòng)物也像青蛙一樣要冬眠。（學(xué)生展示自己課前收集的資料）

　�。▽⒄n內(nèi)外知識(shí)有機(jī)結(jié)合，抓住本班學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。）

　�、� 讀課文（有感情的朗讀全文）

　�、� 背課文：① 播放課件學(xué)生據(jù)情景背誦課文。

　�、� 學(xué)生自編動(dòng)作背課文。（在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在表演中學(xué)習(xí)，學(xué)生用體態(tài)動(dòng)作呈現(xiàn)課文，用自己的語(yǔ)言表達(dá)課文，使多種感官參與學(xué)習(xí)，既鞏固知識(shí)，又發(fā)展語(yǔ)言。）

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