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《水仙花》教案 水仙花開教案

時(shí)間:2022-09-16 18:21:52 教案 我要投稿
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《水仙花》教案 水仙花開教案

  作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的《水仙花》教案 水仙花開教案,希望對大家有所幫助。

《水仙花》教案 水仙花開教案

《水仙花》教案 水仙花開教案1

  活動目標(biāo)

  一、讓幼兒通過對水仙花的認(rèn)識,感受水仙花的美,知道它的特征及用途。

  二、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對花卉的興趣。

  三、準(zhǔn)備:每張桌子放一盆已開花的水仙。水仙花圖片一幅,繪畫材料人手一套(彩筆、紙等)。

  活動過程

  一、用謎語引出課題教師講解謎語,請幼兒猜:"一頭蒜,水中栽,白玉仙子落下來。"(水仙花)

  二、認(rèn)識水仙花的形態(tài)引導(dǎo)幼兒觀察桌上水仙花的根、莖、葉、花。教師小結(jié)。

  三、了解水仙花的'生長特點(diǎn)水仙花的莖是干什么用的?為什么在冬天開花?你喜歡水仙花嗎?教師小結(jié)。

  四、繪畫水仙花教師出示水仙花的圖片,指導(dǎo)幼兒按照水仙花的特點(diǎn)臨摹。通過臨摹使幼兒加深對水仙花特征的認(rèn)識,提高其觀察事物的能力和對花卉的興趣。

  活動反思:

  3-4歲幼兒處于學(xué)前初期,這個(gè)時(shí)期的幼兒各方面的發(fā)展均明顯的與先學(xué)前期不同,呈現(xiàn)出其自身的特點(diǎn):他們精力充沛,喜歡活動;他們易受情緒支配,好模仿;他們好奇好問,對周圍世界充滿興趣。鑒于3-4歲幼兒年齡特點(diǎn),孩子常常會根據(jù)自己的即時(shí)興趣、愛好隨時(shí)隨地自身引發(fā)一些出乎教師預(yù)料之外的內(nèi)容。

  因此,3-4歲幼兒生成活動較多,而教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容對他們來說有時(shí)有一定難度,不能引起幼兒很大興趣。在幼兒的活動過程中,我們又發(fā)現(xiàn)每個(gè)個(gè)體的表現(xiàn)都不一樣,教師只有在尊重幼兒自身發(fā)展需要的前提下,制定不同的發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容,注重師幼互動頻率,采取個(gè)別化教育手段,從而使幼兒獲得良好的自我感受,促進(jìn)幼兒各種潛能得到最優(yōu)化的發(fā)展。這樣,才真正符合幼兒身心發(fā)展需要教育是一個(gè)整合的、不可分割的整體。從幼兒的發(fā)展角度來說,教師要注重幼兒整體發(fā)展,使生理與心理發(fā)展達(dá)成統(tǒng)一;使認(rèn)識與能力發(fā)展達(dá)成統(tǒng)一;使生活與習(xí)慣達(dá)成統(tǒng)一。

《水仙花》教案 水仙花開教案2

  活動目標(biāo):

  1、在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫形式繪畫水仙花。

  2、初步掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

  3、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

  難點(diǎn):用毛筆作畫時(shí)線條大膽流暢,能初步運(yùn)用留白方式。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解水仙花的基本部位特征。

  2、宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。

  3、ppt課件、示范畫。

  活動過程:

  一、回憶導(dǎo)入

  師:(出示水仙花圖片)小朋友,我們都認(rèn)識過水仙花,那你能說說水仙花由哪幾個(gè)部分組成的嗎?它們分別是長什么樣子的呢?(請個(gè)別幼兒回答)

  教師小結(jié):水仙花有圓圓的球莖,彎彎長長的根,綠綠長長的葉子,還有白白的六瓣花。

  二、學(xué)習(xí)勾畫水仙花的外形

  1、介紹作畫材料

  師:今天,我們就來畫畫水仙花。看看老師為你們準(zhǔn)備的材料。(毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾)

  小結(jié):今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。

  2、出示范例,討論繪畫方法

  (1)師:你看我們應(yīng)該先畫什么呢?(引導(dǎo)幼兒按照生長規(guī)律進(jìn)行繪畫:先畫球莖)

 。2)師:水仙花球莖像什么?(引導(dǎo)幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣)

  教師示范畫出水仙花球莖。(邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點(diǎn))

 。3)師:球莖上慢慢長出什么?(細(xì)細(xì)長長的根和綠綠長長的葉子)我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子(幼兒嘗試)

 。4)老師也想來畫畫的,看好老師和他畫的方法一樣嗎?(教師示范)現(xiàn)在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧,我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。

  提醒:你們要記住了哦,畫葉子的時(shí)候要用一筆完成,這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。

  (5)師:最后再畫上水仙花的花朵,水仙花的花朵是什么樣的呀?(水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的)

  教師小結(jié):我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵,現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。(教師添畫花盆)

  三、學(xué)習(xí)為水仙花上色

  1、師:你們看,一盆水仙花畫好了,現(xiàn)在我們再來給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的.時(shí)候要把顏料蘸的飽滿一點(diǎn),從上往下進(jìn)行涂色。

  2、師:誰愿意來試一試呢?(個(gè)別幼兒示范)你看這應(yīng)該怎么上色呢?(強(qiáng)調(diào)從上向下一筆涂色,留有空白沒關(guān)系,不要反復(fù)填涂)

  教師總結(jié):一副漂亮的水仙花就完成啦,看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫在紙的什么地方呀?(靠下方,但要留出花盆的位置)

  四、幼兒動手畫水仙花,教師巡回指導(dǎo)

  1、要求:

 。1)根據(jù)水仙花的生長規(guī)律進(jìn)行繪畫,要注意留出花盆的位置。

 。3)畫的時(shí)候要把毛筆寶寶豎起來。

 。4)換顏色的時(shí)候要把毛筆洗干凈,洗干凈了再在毛巾上舔一舔

  2、幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)

  五、作品展示、點(diǎn)評

  師:我們小朋友的水仙花好了,真漂亮!你最喜歡哪一盆水仙花呢?為什么?(評講點(diǎn)放在用水用墨上。)

  活動反思:

  本次活動是由我們大班組共同討論、設(shè)計(jì)的的大班美術(shù)一課三研活動。我們圍繞冬天這個(gè)主題,選擇了用水墨畫的材料和勾線填色的方式繪畫冬天的水仙花。在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí),我們大家積極表達(dá)自己的想法,盡力讓教案符合本園的大班幼兒,成預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。

  我有幸承擔(dān)了本次活動的第一研,為了更好的到教學(xué)效果,我為本次活動準(zhǔn)備了范畫和水墨畫水仙花的幻燈片。通過試上我們發(fā)現(xiàn)了很多漏洞和不足,立刻對教案進(jìn)行了修改。我們主要做了以下修改:

  1、由于本次活動的講解點(diǎn)很多,在課上了解水仙花的構(gòu)成導(dǎo)致教師講解時(shí)間超出預(yù)設(shè),于是我們決定把水仙花的構(gòu)成作為了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

  2、由于本園幼兒接觸水墨畫較少,對水墨畫的用筆等方式不是很熟練,我們決定把繪畫材料放在投影儀上,幼兒能清晰地看到教師在示范時(shí)對沾墨、用筆等方式的講解。

  3、在試上時(shí),我沒有強(qiáng)調(diào)要按照水仙花生長的步驟繪畫,導(dǎo)制能力較弱的幼兒把不了整體的布局,不知道該如何下手。我在第二次試上注意了這個(gè)問題。通過大家的商討和研磨,一研正式上課時(shí)的教案已經(jīng)比較完善了。整個(gè)活動的目標(biāo)簡潔明了、層層遞進(jìn),更加符合了本園的大班幼兒繪畫水平;教學(xué)思路也很清晰,具有針對性。在正式上課時(shí)我發(fā)現(xiàn),幼兒基本能把握整體布局勾畫出水仙花的輪廓,最后的整體效果也比較好,基本達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但我們也發(fā)現(xiàn)了問題:部分幼兒對水墨畫的用筆方式還很陌生,勾出的輪廓線很粗甚至成了一個(gè)個(gè)黑團(tuán);沒有留白的概念,反復(fù)涂色等。針對以上問題,我們大家繼續(xù)討論、修改,爭取在二研是時(shí)解決幼兒用筆方式的問題。

《水仙花》教案 水仙花開教案3

  活動目標(biāo):

  1、在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫形式繪畫水仙花。

  2、初步掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

  3、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

  難點(diǎn):

  用毛筆作畫時(shí)線條大膽流暢,能初步運(yùn)用留白方式。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解水仙花的基本部位特征。

  2、宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。

  3、ppt課件、示范畫。

  活動過程:

  一、回憶導(dǎo)入師:

 。ǔ鍪舅苫▓D片)小朋友,我們都認(rèn)識過水仙花,那你能說說水仙花由哪幾個(gè)部分組成的嗎?它們分別是長什么樣子的.呢?(請個(gè)別幼兒回答)

  教師小結(jié):水仙花有圓圓的球莖,彎彎長長的根,綠綠長長的葉子,還有白白的六瓣花。

  二、學(xué)習(xí)勾畫水仙花的外形

  1、介紹作畫材料師:今天,我們就來畫畫水仙花?纯蠢蠋煘槟銈儨(zhǔn)備的材料。(毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾)

  小結(jié):今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。

  2、出示范例,討論繪畫方法

 。1)師:你看我們應(yīng)該先畫什么呢?(引導(dǎo)幼兒按照生長規(guī)律進(jìn)行繪畫:先畫球莖)

 。2)師:水仙花球莖像什么?(引導(dǎo)幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣)教師示范畫出水仙花球莖。(邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點(diǎn))

 。3)師:球莖上慢慢長出什么?(細(xì)細(xì)長長的根和綠綠長長的葉子)我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子(幼兒嘗試)

 。4)老師也想來畫畫的,看好老師和他畫的方法一樣嗎?(教師示范)現(xiàn)在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧,我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。提醒:你們要記住了哦,畫葉子的時(shí)候要用一筆完成,這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。

 。5)師:最后再畫上水仙花的花朵,水仙花的花朵是什么樣的呀?(水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的)

  教師小結(jié):我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵,現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。(教師添畫花盆)

  三、學(xué)習(xí)為水仙花上色

  1、師:你們看,一盆水仙花畫好了,現(xiàn)在我們再來給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時(shí)候要把顏料蘸的飽滿一點(diǎn),從上往下進(jìn)行涂色。

  2、師:誰愿意來試一試呢?(個(gè)別幼兒示范)你看這應(yīng)該怎么上色呢?(強(qiáng)調(diào)從上向下一筆涂色,留有空白沒關(guān)系,不要反復(fù)填涂)

  教師總結(jié):一副漂亮的水仙花就完成啦,看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫在紙的什么地方呀?(靠下方,但要留出花盆的位置)

  四、幼兒動手畫水仙花,教師巡回指導(dǎo)

  1、要求:

 。1)根據(jù)水仙花的生長規(guī)律進(jìn)行繪畫,要注意留出花盆的位置。

 。2)畫的時(shí)候要把毛筆寶寶豎起來。

 。3)換顏色的時(shí)候要把毛筆洗干凈,洗干凈了再在毛巾上舔一舔

  2、幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)

  五、作品展示、點(diǎn)評師:

  我們小朋友的水仙花好了,真漂亮!你最喜歡哪一盆水仙花呢?為什么?(評講點(diǎn)放在用水用墨上。)

《水仙花》教案 水仙花開教案4

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會本課八個(gè)生字和新詞。會用常用詞語說、寫句子。

  2、正確理解句子意思,理解課文內(nèi)容。懂得句子與句子之間、自然段與自然段之間的內(nèi)在聯(lián)系。知道“我”為什么心里甜甜的。

  3、能有表情地、流暢地朗讀課文。會背誦和默寫課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會生字新詞。會讀,會寫,會運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解句子意思,理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  4課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們都見過哪些花?你們見過水仙花嗎?今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第17課《水仙花》,看看這一課講了些什么。

  二、學(xué)習(xí)生字詞

  1、讀課文,找出生字詞。

  2、板書生字詞:

  水仙花、散發(fā)、如果、搬、香味、提醒、悄悄、甜甜的

  3、打指語,教學(xué)讀音。

  4、指導(dǎo)書寫:

  特別注意“散”“搬”“醒”等容易寫錯(cuò)的字。

  5、結(jié)合句子講解詞義。

  “如果”從句子中意會它的含意。

  “甜甜的”是高興的意思。

  6、教學(xué)組詞:

  仙(水仙花)散(散發(fā))如(如果)

  搬(搬家)味(香味)醒(提醒)

  悄(悄悄)甜(甜味)

  7、讀詞語,進(jìn)一步理解詞義。

  三、練習(xí)

  1、讀課文。

  2、抄寫生字,并給生字組詞。

  四、作業(yè)

  預(yù)習(xí)課文,熟讀課文。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  給下面的字組詞:

  仙(水仙花)散(散發(fā))如(如果)

  搬(搬家)味(香味)醒(提醒)

  悄(悄悄)甜(甜味)

  二、講讀課文

  1、教學(xué)第一自然段:

  (1)讀第一自然段。

  (2)第一自然段寫:“我”家的一盆水仙花開了,又美又香。

  2、教學(xué)第二自然段:

 。1)讀課文第二自然段。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生對照圖,理解課文內(nèi)容。

  小歡來看花。

  小歡說了什么?

 。3)第二自然段寫了什么?

  3、第三自然段:

 。1)過渡到第三自然段。

 。2)齊讀第三自然段。

 。3)對照圖理解課文意思。

 。4)段意。

  5、齊讀課文,進(jìn)一步理解課文意思。

  三、鞏固練習(xí)

  指名學(xué)生說說每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

  四、課堂

  議一議課文中“我”的行為,討論一下我們應(yīng)該怎么做。

  五、作業(yè)

  練習(xí)看圖復(fù)述課文內(nèi)容。

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  指名學(xué)生看圖復(fù)述課文內(nèi)容。

  二、指導(dǎo)朗讀

  1、教師示范讀課文。

  2、讓學(xué)生齊讀課文,注意句子間的停頓。

  3、指名學(xué)生讀課文,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  4、分組朗讀課文。

  三、體會課文的`內(nèi)在聯(lián)系

  1、指名學(xué)生說說每個(gè)自然段的意思。

  2、第一、二自然段寫繁盛在“我”家的事情。

  第三自然段些發(fā)生在學(xué)校教室里的事情。

  3、句子與句子之間,自然段與自然之間有內(nèi)在的聯(lián)系,順序不能顛倒。

  四、作業(yè)

  1、預(yù)習(xí)課后練習(xí)。

  2、朗讀課文,背默課文。

  第四課時(shí)

  一、檢查學(xué)生背誦課文的情況。

  二、課后練習(xí)

  1、填空,再讀一讀。

 。1)板書習(xí)題:

  水仙花開了,()葉子,()花朵,散發(fā)出()清香,真叫人喜愛。

  同學(xué)們圍著(),連聲說:“真(),真()啊”我聽了心里()的。

 。2)讀句子,講解題意。

 。3)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文填空。

 。4)集體評議。

  2、在括號中填上適當(dāng)?shù)脑~語。

  (1)板書習(xí)題:

  我把水仙花放在窗臺上。

  我()把水仙花放在窗臺上。

  我()把水仙花放在()窗臺上。

 。2)讀句子,講解題意。

  (3)引導(dǎo)填寫句子。

  (4)讀句子,比較三個(gè)句子不同點(diǎn)。

  3、把三句話改寫成一句話。

 。1)板書習(xí)題:

  同學(xué)們走進(jìn)教室。

  同學(xué)們圍著水仙花。

  同學(xué)們連聲說:“真美,真香啊!”

 。2)講解題意。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生改寫句子。

 。4)師生評議。

  三、作業(yè)

  完成第二句話。

  教學(xué)后記:

  創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在文本的情境體驗(yàn)中充分理解文本的內(nèi)容及蘊(yùn)涵的內(nèi)涵。在理解本課的內(nèi)容時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生按照課文內(nèi)容進(jìn)行情境表演,在表演的過程中,學(xué)生通過親身體驗(yàn)完全理解了課文內(nèi)容,也理解了主人公把美的享受帶的感情。

《水仙花》教案 水仙花開教案5

  【活動目標(biāo)】

  1、知道水仙花的名稱、外行特征以及生長特點(diǎn)。

  2、有興趣觀察水仙花、欣賞水仙花的美麗。

  3、愿意照料水仙花,懂得基本的方法。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、水仙花一盆,水仙花掛圖一張。

  2、在教師坐成半圓形。

  【活動過程】

  一、談話引題

  師:小朋友,你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們教室里多了什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒找到水仙花。)

  師:你們知道它叫什么嗎?

  這叫水仙花,是在冬天生長的一種花。

  你們以前有見過嗎?

  在哪里見過?

  二、認(rèn)識水仙花

  1、認(rèn)識水仙花的根。

  師:植物的根一般都是在它的底部,來吸收水分以及營養(yǎng)的`。那我們來找找看,水仙花的根在哪里啊?它長什么樣子的?是什么顏色的呢?

  幼:白色。

  師:那你們知道著看起來這么丑的根,它有什么作用嗎?

 。ㄓ變喊l(fā)言)

  師:水仙花的根可以吸收水分以及水分中的營養(yǎng)。這樣子才能快快長大,開出美麗的鮮花。

  2、認(rèn)識水仙花的莖。

  師:我們一起來看這里,這個(gè)圓圓的部分你們知道它叫什么嗎?

  它叫“水仙頭”,是水仙花的莖。

  那它有會有什么作用呢?

  (幼兒發(fā)言。)

  師:它本領(lǐng)可大了。除了可以儲存水分和營養(yǎng)之外,它還會不啊水分和營養(yǎng)送到水仙花的各個(gè)部分。

  3、認(rèn)識水仙花的葉子。

  師:我們認(rèn)識了水仙花的根和莖,那它的葉子是長在哪里的呢?

 。ǔ鍪緢D片)我們還可以看這張圖片,這也是水仙花。只不過老師帶來的水仙花是還沒開花的。

  是什么顏色的?

  它的形狀是怎么樣的?像什么?

  4、認(rèn)識水仙花,以及水仙花的形狀、生長習(xí)性。

  師:水仙花到了二月份的時(shí)候還會開出美麗的花朵。開出來的花就是圖片上這樣的。

  那它(水仙花的花瓣)是什么顏色的呢?

  師:我們平時(shí)看到的花和水仙花有什么不一樣呢?

  幼:它是生長在水里的。

  三、小結(jié)

  這盆水仙花以后就是我們的好朋友了。我們要怎么樣啊?是不是要好好照顧它啊?能不能經(jīng)常去亂動呢?(不能。)

《水仙花》教案 水仙花開教案6

  【活動目標(biāo)】

  1、觀察了解水仙花的外形特征以及生長特點(diǎn)。

  2、欣賞水仙花的優(yōu)美姿態(tài),關(guān)注喜愛水仙花。

  3、能細(xì)致、有序地觀察事物。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、教育掛圖《美麗的水仙花》。

  2、幼兒活動操材料。

  【活動過程】

  一、出示水仙花的圖片,了解水仙花。

  引導(dǎo)語:你們知道它叫什么名字嗎?以前有見過它嗎?在哪里見過?

  二、引導(dǎo)幼兒翻看操作材料《美麗的水仙花》,有序地觀察水仙花的葉、莖、根、花,了解水仙花的外形特征和生長習(xí)性。

  認(rèn)識水仙花的葉子。

  引導(dǎo)語:我們一起來看這里,這個(gè)圓圓的部分你們知道它叫什么嗎?它叫水仙頭,是水仙花的鱗莖。那它有什么作用呢?

  小結(jié):它的本領(lǐng)科大了。出來可以儲存水分和營養(yǎng)。這樣水仙花才能快快長大,開出美麗的花朵。

  三、了解水仙花的形狀、生長習(xí)性。

  引導(dǎo)語:水仙花的花長在哪里?是什么樣子的?

  小結(jié):水仙花到了冬天還會開出美麗的花朵。開出的花就是圖片上這樣的。水仙花的花朵長在花梗的頂部,每朵花有六片白色的花瓣,中間還有一個(gè)黃色的副花冠。

  四、出示教育掛圖《美麗的水仙花》,引導(dǎo)幼兒欣賞各種造型的水仙花的`圖片,感受水仙花的優(yōu)美姿態(tài),并鼓勵幼兒運(yùn)用語言和動作造型表達(dá)對水仙花外形姿態(tài)的感受。

  【活動反思】

  對活動效果的評析:本活動的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒能用線條組成不同的花朵,在課后的幼兒繪畫上,大部分幼兒能用弧線、波浪線以及用直線,組成簡單的花。個(gè)別幼兒對于線條的運(yùn)用上不夠靈活。下來后,我將對于沒掌握好的幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo),對于掌握好了的幼兒,則給以鼓勵以及進(jìn)一步的畫花比賽,加深對剛掌握的知識的鞏固以及增強(qiáng)幼兒對畫畫的興趣。

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水仙花開作文(11篇)04-03