《水仙花》教案

時(shí)間：2023-05-31 16:45:50 路燕教案我要投稿

《水仙花》教案（精選10篇）

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的《水仙花》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《水仙花》教案（精選10篇）

　　《水仙花》教案 1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道水仙花的名稱、外行特征以及生長(zhǎng)特點(diǎn)。

　　2、有興趣觀察水仙花、欣賞水仙花的美麗。

　　3、愿意照料水仙花，懂得基本的方法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、水仙花一盆，水仙花掛圖一張。

　　2、在教師坐成半圓形。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話引題

　　師：小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們教室里多了什么？

　　（引導(dǎo)幼兒找到水仙花。）

　　師：你們知道它叫什么嗎？

　　這叫水仙花，是在冬天生長(zhǎng)的一種花。

　　你們以前有見(jiàn)過(guò)嗎？

　　在哪里見(jiàn)過(guò)？

　　二、認(rèn)識(shí)水仙花

　　1、認(rèn)識(shí)水仙花的根。

　　師：植物的根一般都是在它的底部，來(lái)吸收水分以及營(yíng)養(yǎng)的。那我們來(lái)找找看，水仙花的根在哪里�。克L(zhǎng)什么樣子的`？是什么顏色的呢？

　　幼：白色。

　　師：那你們知道著看起來(lái)這么丑的根，它有什么作用嗎？

　　（幼兒發(fā)言）

　　師：水仙花的根可以吸收水分以及水分中的營(yíng)養(yǎng)。這樣子才能快快長(zhǎng)大，開(kāi)出美麗的鮮花。

　　2、認(rèn)識(shí)水仙花的莖。

　　師：我們一起來(lái)看這里，這個(gè)圓圓的部分你們知道它叫什么嗎？

　　它叫“水仙頭”，是水仙花的莖。

　　那它有會(huì)有什么作用呢？

　　（幼兒發(fā)言。）

　　師：它本領(lǐng)可大了。除了可以儲(chǔ)存水分和營(yíng)養(yǎng)之外，它還會(huì)不啊水分和營(yíng)養(yǎng)送到水仙花的各個(gè)部分。

　　3、認(rèn)識(shí)水仙花的葉子。

　　師：我們認(rèn)識(shí)了水仙花的根和莖，那它的葉子是長(zhǎng)在哪里的呢？

　　（出示圖片）我們還可以看這張圖片，這也是水仙花。只不過(guò)老師帶來(lái)的水仙花是還沒(méi)開(kāi)花的。

　　是什么顏色的？

　　它的形狀是怎么樣的？像什么？

　　4、認(rèn)識(shí)水仙花，以及水仙花的形狀、生長(zhǎng)習(xí)性。

　　師：水仙花到了二月份的時(shí)候還會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。開(kāi)出來(lái)的花就是圖片上這樣的。

　　那它（水仙花的花瓣）是什么顏色的呢？

　　師：我們平時(shí)看到的花和水仙花有什么不一樣呢？

　　幼：它是生長(zhǎng)在水里的。

　　三、小結(jié)

　　這盆水仙花以后就是我們的好朋友了。我們要怎么樣啊？是不是要好好照顧它啊？能不能經(jīng)常去亂動(dòng)呢？（不能。）

　　《水仙花》教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　讓幼兒通過(guò)對(duì)水仙花的認(rèn)識(shí)，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)花卉的興趣。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　每張桌子放一盆已開(kāi)花的水仙。水仙花圖片一幅，繪畫材料人手一套（彩筆、紙等）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、用謎語(yǔ)引出課題教師講解謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜："一頭蒜，水中栽，白玉仙子落下來(lái)。"（水仙花）

　　二、認(rèn)識(shí)水仙花的形態(tài)引導(dǎo)幼兒觀察桌上水仙花的根、莖、葉、花。

　　教師小結(jié)。

　　三、了解水仙花的生長(zhǎng)特點(diǎn)水仙花的莖是干什么用的？為什么在冬天開(kāi)花？你喜歡水仙花嗎？

　　教師小結(jié)。

　　四、繪畫水仙花教師出示水仙花的圖片，指導(dǎo)幼兒按照水仙花的特點(diǎn)臨摹。通過(guò)臨摹使幼兒加深對(duì)水仙花特征的認(rèn)識(shí)，提高其觀察事物的能力和對(duì)花卉的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　3－4歲幼兒處于學(xué)前初期，這個(gè)時(shí)期的幼兒各方面的`發(fā)展均明顯的與先學(xué)前期不同，呈現(xiàn)出其自身的特點(diǎn)：他們精力充沛，喜歡活動(dòng)；他們易受情緒支配，好模仿；他們好奇好問(wèn)，對(duì)周圍世界充滿興趣。鑒于3－4歲幼兒年齡特點(diǎn)，孩子常常會(huì)根據(jù)自己的即時(shí)興趣、愛(ài)好隨時(shí)隨地自身引發(fā)一些出乎教師預(yù)料之外的內(nèi)容。因此，3－4歲幼兒生成活動(dòng)較多，而教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有時(shí)有一定難度，不能引起幼兒很大興趣。在幼兒的活動(dòng)過(guò)程中，我們又發(fā)現(xiàn)每個(gè)個(gè)體的表現(xiàn)都不一樣，教師只有在尊重幼兒自身發(fā)展需要的前提下，制定不同的發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容，注重師幼互動(dòng)頻率，采取個(gè)別化教育手段，從而使幼兒獲得良好的自我感受，促進(jìn)幼兒各種潛能得到最優(yōu)化的發(fā)展。這樣，才真正符合幼兒身心發(fā)展需要教育是一個(gè)整合的、不可分割的整體。從幼兒的發(fā)展角度來(lái)說(shuō)，教師要注重幼兒整體發(fā)展，使生理與心理發(fā)展達(dá)成統(tǒng)一；使認(rèn)識(shí)與能力發(fā)展達(dá)成統(tǒng)一；使生活與習(xí)慣達(dá)成統(tǒng)一。

　　《水仙花》教案 3

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課八個(gè)生字和新詞。會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō)、寫句子。

　　2、正確理解句子意思，理解課文內(nèi)容。懂得句子與句子之間、自然段與自然段之間的內(nèi)在聯(lián)系。知道“我”為什么心里甜甜的。

　　3、能有表情地、流暢地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)生字新詞。會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解句子意思，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　4課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)哪些花？你們見(jiàn)過(guò)水仙花嗎?今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第17課《水仙花》，看看這一課講了些什么。

　　二、學(xué)習(xí)生字詞

　　1、讀課文，找出生字詞。

　　2、板書生字詞：

　　水仙花散發(fā) 如果搬香味

　　提醒悄悄甜甜的

　　3、打指語(yǔ)，教學(xué)讀音。

　　4、指導(dǎo)書寫：

　　特別注意“散”“搬”“醒”等容易寫錯(cuò)的字。

　　5、結(jié)合句子講解詞義。

　　“如果”從句子中意會(huì)它的含意。

　　“甜甜的”是高興的意思。

　　6、教學(xué)組詞：

　　仙（水仙花）散（散發(fā)）如（如果）

　　搬（搬家）味（香味）醒（提醒）

　　悄（悄悄）甜（甜味）

　　7、讀詞語(yǔ)，進(jìn)一步理解詞義。

　　三、練習(xí)

　　1、讀課文。

　　2、抄寫生字，并給生字組詞。

　　四、作業(yè)

　　預(yù)習(xí)課文，熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　給下面的字組詞：

　　仙（水仙花）散（散發(fā)）如（如果）

　　搬（搬家）味（香味）醒（提醒）

　　悄（悄悄）甜（甜味）

　　二、講讀課文

　　1、教學(xué)第一自然段：

　�。�1）讀第一自然段。

　�。�2）第一自然段寫：“我”家的一盆水仙花開(kāi)了，又美又香。

　　2、教學(xué)第二自然段：

　�。�1）讀課文第二自然段。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D，理解課文內(nèi)容。

　　小歡來(lái)看花。

　　小歡說(shuō)了什么？

　�。�3）第二自然段寫了什么？

　　3、第三自然段：

　　（1）過(guò)渡到第三自然段。

　　（2）齊讀第三自然段。

　�。�3）對(duì)照?qǐng)D理解課文意思。

　�。�4）段意。

　　5、齊讀課文，進(jìn)一步理解課文意思。

　　三、鞏固練習(xí)

　　指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

　　四、課堂

　　議一議課文中“我”的行為，討論一下我們應(yīng)該怎么做。

　　五、作業(yè)

　　練習(xí)看圖復(fù)述課文內(nèi)容。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　指名學(xué)生看圖復(fù)述課文內(nèi)容。

　　二、指導(dǎo)朗讀

　　1、教師示范讀課文。

　　2、讓學(xué)生齊讀課文，注意句子間的停頓。

　　3、指名學(xué)生讀課文，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　4、分組朗讀課文。

　　三、體會(huì)課文的內(nèi)在聯(lián)系

　　1、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思。

　　2、第一、二自然段寫繁盛在“我”家的事情。

　　第三自然段些發(fā)生在學(xué)校教室里的`事情。

　　3、句子與句子之間，自然段與自然之間有內(nèi)在的聯(lián)系，順序不能顛倒。

　　四、作業(yè)

　　1、預(yù)習(xí)課后練習(xí)。

　　2、朗讀課文，背默課文。

　　第四課時(shí)

　　一、檢查學(xué)生背誦課文的情況。

　　二、課后練習(xí)

　　1、填空，再讀一讀。

　　（1）板書習(xí)題：

　　水仙花開(kāi)了，（）葉子，（）花朵，散發(fā)出（）清香，真叫人喜愛(ài)。

　　同學(xué)們圍著（），連聲說(shuō)：“真（），真（）啊”我聽(tīng)了心里（）的。

　　（2）讀句子，講解題意。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文填空。

　　（4）集體評(píng)議。

　　2、在括號(hào)中填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　�。�1）板書習(xí)題：

　　我把水仙花放在窗臺(tái)上。

　　我（）把水仙花放在窗臺(tái)上。

　　我（）把水仙花放在（）窗臺(tái)上。

　�。�2）讀句子，講解題意。

　　（3）引導(dǎo)填寫句子。

　　（4）讀句子，比較三個(gè)句子不同點(diǎn)。

　　3、把三句話改寫成一句話。

　�。�1）板書習(xí)題：

　　同學(xué)們走進(jìn)教室。

　　同學(xué)們圍著水仙花。

　　同學(xué)們連聲說(shuō)：“真美，真香�。　�

　�。�2）講解題意。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生改寫句子。

　�。�4）師生評(píng)議。

　　三、作業(yè)

　　完成第二句話。

　　教學(xué)后記：

　　創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在文本的情境體驗(yàn)中充分理解文本的內(nèi)容及蘊(yùn)涵的內(nèi)涵。在理解本課的內(nèi)容時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生按照課文內(nèi)容進(jìn)行情境表演，在表演的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)完全理解了課文內(nèi)容，也理解了主人公把美的享受帶的感情。

　　《水仙花》教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看水仙花、感受樂(lè)曲的優(yōu)美旋律及三段體結(jié)構(gòu)。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)3/4拍音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器按指揮的手勢(shì)，迅速正確地進(jìn)行即興演奏。

　　3、積極參與設(shè)計(jì)演奏方案的活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有跟隨3/4拍音樂(lè)拍手、走步的.基礎(chǔ)。

　　2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂(lè)器。

　　3、水仙花若干盆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹曲名、感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

　�。�1）出示水仙花、介紹曲名“水仙花圓舞曲”。簡(jiǎn)述“小朋友去看水仙花，以及圍著水仙花聞香、跳舞，然后回家”的情境。

　�。�2）幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)是幾拍子的，并跟隨音樂(lè)拍手，熟悉旋律。

　　（3）樂(lè)曲的審美地方是一樣的，分辨aba段音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

　　2、分段聽(tīng)音樂(lè)。

　�。�1）聽(tīng)A段音樂(lè)，根據(jù)“看水仙花”過(guò)程，體會(huì)小朋友去看花，以及看完花回家的情境，并用3/4拍舞步表達(dá)音樂(lè)的優(yōu)美情緒。

　�。�2）聽(tīng)B段音樂(lè)，根據(jù)“小朋友聞花香、跳舞”的情境，用舞蹈動(dòng)作表達(dá)感受。

　　3、完整欣賞音樂(lè)：

　　根據(jù)音樂(lè)結(jié)構(gòu)，用即興舞蹈的方式表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

　　4、創(chuàng)編節(jié)奏型：

　　（1）按3/4拍規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型。

　�。�2）根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，集體隨音樂(lè)拍節(jié)奏。

　�。�3）看指揮合作拍節(jié)奏。

　　5、樂(lè)器演奏：

　�。�1）集體討論配器方案，為強(qiáng)拍音樂(lè)配置對(duì)應(yīng)的樂(lè)器，如鈴鼓，弱拍配置碰鈴、圓舞板等。

　　（2）幼兒將創(chuàng)編的節(jié)奏型，看指揮用打擊樂(lè)器即興演奏。

　　（3）拍出強(qiáng)弱規(guī)律，表現(xiàn)樂(lè)曲的優(yōu)美情緒。

　　活動(dòng)延伸：

　　在音樂(lè)活動(dòng)中，選用一些3/4拍的其他音樂(lè)來(lái)讓幼兒設(shè)計(jì)節(jié)奏型，并輪流有幼兒擔(dān)任小指揮。

　　《水仙花》教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫形式繪畫水仙花。

　　2.初步掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

　　3.激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

　　難點(diǎn)：用毛筆作畫時(shí)線條大膽流暢，能初步運(yùn)用留白方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解水仙花的基本部位特征。

　　2、宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。

　　3、ppt課件、示范畫。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶導(dǎo)入

　　師：（出示水仙花圖片）小朋友，我們都認(rèn)識(shí)過(guò)水仙花，那你能說(shuō)說(shuō)水仙花由哪幾個(gè)部分組成的嗎？它們分別是長(zhǎng)什么樣子的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

　　教師小結(jié)：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的根，綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，還有白白的六瓣花。

　　二、學(xué)習(xí)勾畫水仙花的外形

　　1、介紹作畫材料

　　師：今天，我們就來(lái)畫畫水仙花�？纯蠢蠋煘槟銈儨�(zhǔn)備的材料。（毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾）

　　小結(jié)：今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。

　　2.出示范例，討論繪畫方法

　�。�1）師：你看我們應(yīng)該先畫什么呢？(引導(dǎo)幼兒按照生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫：先畫球莖)

　�。�2）師：水仙花球莖像什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像大蒜頭一瓣瓣）

　　教師示范畫出水仙花球莖。（邊畫邊說(shuō)出蘸墨及握筆注意點(diǎn)）

　�。�3）師：球莖上慢慢長(zhǎng)出什么？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的根和綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子）我先請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫畫水仙花的根和葉子（幼兒嘗試）

　�。�4）老師也想來(lái)畫畫的，看好老師和他畫的方法一樣嗎？（教師示范）現(xiàn)在我們一起來(lái)把剩下的葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來(lái)輕輕的畫哦。

　　提醒：你們要記住了哦，畫葉子的時(shí)候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。

　�。�5）師：最后再畫上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀？（水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的）

　　教師小結(jié)：我們按照水仙花的生長(zhǎng)方式從球莖、根、葉子和花朵，現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。（教師添畫花盆）

　　三、學(xué)習(xí)為水仙花上色

　　1.師：你們看，一盆水仙花畫好了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時(shí)候要把顏料蘸的飽滿一點(diǎn)，從上往下進(jìn)行涂色。

　　2.師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢？（個(gè)別幼兒示范）你看這應(yīng)該怎么上色呢？（強(qiáng)調(diào)從上向下一筆涂色，留有空白沒(méi)關(guān)系，不要反復(fù)填涂）

　　教師總結(jié)：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫在紙的什么地方呀？（靠下方，但要留出花盆的位置）

　　四、幼兒動(dòng)手畫水仙花，教師巡回指導(dǎo)

　　1.要求：

　�。�1）根據(jù)水仙花的生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫，要注意留出花盆的位置。

　�。�3）畫的時(shí)候要把毛筆寶寶豎起來(lái)。

　　（4）換顏色的時(shí)候要把毛筆洗干凈，洗干凈了再在毛巾上舔一舔

　　2.幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)

　　五、作品展示、點(diǎn)評(píng)

　　師：我們小朋友的水仙花好了，真漂亮！你最喜歡哪一盆水仙花呢？為什么？（評(píng)講點(diǎn)放在用水用墨上。）

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是由我們大班組共同討論、設(shè)計(jì)的'的大班美術(shù)一課三研活動(dòng)。我們圍繞冬天這個(gè)主題，選擇了用水墨畫的材料和勾線填色的方式繪畫冬天的水仙花。在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí)，我們大家積極表達(dá)自己的想法，盡力讓教案符合本園的大班幼兒，成預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

　　我有幸承擔(dān)了本次活動(dòng)的第一研，為了更好的到教學(xué)效果，我為本次活動(dòng)準(zhǔn)備了范畫和水墨畫水仙花的幻燈片。通過(guò)試上我們發(fā)現(xiàn)了很多漏洞和不足，立刻對(duì)教案進(jìn)行了修改。我們主要做了以下修改：

　　1、由于本次活動(dòng)的講解點(diǎn)很多，在課上了解水仙花的構(gòu)成導(dǎo)致教師講解時(shí)間超出預(yù)設(shè)，于是我們決定把水仙花的構(gòu)成作為了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　2、由于本園幼兒接觸水墨畫較少，對(duì)水墨畫的用筆等方式不是很熟練，我們決定把繪畫材料放在投影儀上，幼兒能清晰地看到教師在示范時(shí)對(duì)沾墨、用筆等方式的講解。

　　3、在試上時(shí)，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要按照水仙花生長(zhǎng)的步驟繪畫，導(dǎo)制能力較弱的幼兒把不了整體的布局，不知道該如何下手。我在第二次試上注意了這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)大家的商討和研磨，一研正式上課時(shí)的教案已經(jīng)比較完善了。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)簡(jiǎn)潔明了、層層遞進(jìn)，更加符合了本園的大班幼兒繪畫水平；教學(xué)思路也很清晰，具有針對(duì)性。在正式上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)，幼兒基本能把握整體布局勾畫出水仙花的輪廓，最后的整體效果也比較好，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但我們也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：部分幼兒對(duì)水墨畫的用筆方式還很陌生，勾出的輪廓線很粗甚至成了一個(gè)個(gè)黑團(tuán)；沒(méi)有留白的概念，反復(fù)涂色等。針對(duì)以上問(wèn)題，我們大家繼續(xù)討論、修改，爭(zhēng)取在二研是時(shí)解決幼兒用筆方式的問(wèn)題。

　　《水仙花》教案 6

　　活動(dòng)名稱：

　　1、讓幼兒知道水仙花是福建特產(chǎn)，譽(yù)滿全國(guó)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)基本動(dòng)作，做到動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水仙花若干盆，音樂(lè)磁帶，三用機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察水仙花，啟發(fā)幼兒討論并回答：“水仙花的故鄉(xiāng)在哪里？水仙花長(zhǎng)得什么樣？”

　　3、教師請(qǐng)幼兒欣賞舞曲，并讓幼兒談?wù)劼?tīng)完樂(lè)曲之后的感受。

　　4、教師讓幼兒進(jìn)一步熟悉曲子，并引導(dǎo)幼兒在欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中想像樂(lè)曲表現(xiàn)的動(dòng)作。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范他想像出的.動(dòng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒的動(dòng)作更加優(yōu)美。

　　6、教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

　�。�1）先全班一塊兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范舞蹈動(dòng)作，教師講解。

　�。�3）幼兒找一位朋友，分小組進(jìn)行練習(xí)。

　　7、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。

　　《水仙花》教案 7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察了解水仙花的外形特征以及生長(zhǎng)特點(diǎn)。

　　2、欣賞水仙花的優(yōu)美姿態(tài)，關(guān)注喜愛(ài)水仙花。

　　3、能細(xì)致、有序地觀察事物。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教育掛圖《美麗的水仙花》。

　　2、幼兒活動(dòng)操材料。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示水仙花的圖片，了解水仙花。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：你們知道它叫什么名字嗎？以前有見(jiàn)過(guò)它嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？

　　二、引導(dǎo)幼兒翻看操作材料《美麗的水仙花》，有序地觀察水仙花的葉、莖、根、花，了解水仙花的外形特征和生長(zhǎng)習(xí)性。

　　認(rèn)識(shí)水仙花的葉子。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)看這里，這個(gè)圓圓的部分你們知道它叫什么嗎？它叫水仙頭，是水仙花的鱗莖。那它有什么作用呢？

　　小結(jié)：它的本領(lǐng)科大了。出來(lái)可以儲(chǔ)存水分和營(yíng)養(yǎng)。這樣水仙花才能快快長(zhǎng)大，開(kāi)出美麗的花朵。

　　三、了解水仙花的形狀、生長(zhǎng)習(xí)性。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：水仙花的花長(zhǎng)在哪里？是什么樣子的？

　　小結(jié)：水仙花到了冬天還會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。開(kāi)出的花就是圖片上這樣的。水仙花的花朵長(zhǎng)在花梗的'頂部，每朵花有六片白色的花瓣，中間還有一個(gè)黃色的副花冠。

　　四、出示教育掛圖《美麗的水仙花》，引導(dǎo)幼兒欣賞各種造型的水仙花的圖片，感受水仙花的優(yōu)美姿態(tài)，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作造型表達(dá)對(duì)水仙花外形姿態(tài)的感受。

　　《水仙花》教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道水仙花是福建特產(chǎn)，譽(yù)滿全國(guó)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)基本動(dòng)作，做到動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

　　3、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水仙花若干盆，音樂(lè)磁帶，三用機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察水仙花，啟發(fā)幼兒討論并回答：“水仙花的故鄉(xiāng)在哪里？水仙花長(zhǎng)得什么樣？”

　　3、教師請(qǐng)幼兒欣賞舞曲，并讓幼兒談?wù)劼?tīng)完樂(lè)曲之后的`感受。

　　4、教師讓幼兒進(jìn)一步熟悉曲子，并引導(dǎo)幼兒在欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中想像樂(lè)曲表現(xiàn)的動(dòng)作。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范他想像出的動(dòng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒的動(dòng)作更加優(yōu)美。

　　6、教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

　�。�1）先全班一塊兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范舞蹈動(dòng)作，教師講解。

　　（3）幼兒找一位朋友，分小組進(jìn)行練習(xí)。

　　7、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)反思：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒(méi)有吸引力，整個(gè)活動(dòng)一直在強(qiáng)調(diào)水仙花在跳舞，但是并沒(méi)有一朵水仙花出現(xiàn)在孩子們面前。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候，我給孩子們介紹了一下水仙花，但是并沒(méi)有展示圖片，所以孩子們頭腦中還真是不知道水仙花是怎樣跳舞的？感受不到那種意境，又怎么會(huì)真正的身臨其境呢？而且，圖譜設(shè)計(jì)也不是很好，這次活動(dòng)是音樂(lè)欣賞《水仙花圓舞曲》，后來(lái)我才想到，既然是圓舞曲，那為什么圖譜不用三拍子圓環(huán)呢？指揮棒是水仙花，這樣一來(lái)，給孩子們的感覺(jué)就像真的是水仙花在跳舞。后來(lái)的這個(gè)想法很好，有機(jī)會(huì)，我會(huì)再嘗試一下的。不過(guò)整個(gè)活動(dòng)孩子們興致也很高。

　　《水仙花》教案 9

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　水仙花優(yōu)美的造型，淡淡的清香，是大家所喜愛(ài)的�！墩闹莞尽酚涊d：明初鄭和出使南洋時(shí)，漳州水仙花已被當(dāng)作名花而遠(yuǎn)運(yùn)外洋了。幼兒在欣賞水仙花的同時(shí)，也激發(fā)了幼兒的探索。根據(jù)水仙花由種下或雕刻好直至水仙花開(kāi)花，這大概需要一個(gè)多月的時(shí)間，所以我們就在探究水仙花的各個(gè)過(guò)程中滲透了各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)和活動(dòng)。使這一主題開(kāi)展的豐富多彩、有聲有色。

　　活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中，首先讓幼兒以觀察的方式來(lái)了解水仙的外形特征，接著幼兒更進(jìn)一步了解水仙生物特征，同時(shí)也為幼兒學(xué)念兒歌奠定基礎(chǔ)。在第二的環(huán)節(jié)中，先請(qǐng)幼兒欣賞兒歌，接著再提出一些問(wèn)題，既能提高幼兒的傾聽(tīng)和記憶能力，又有助于幼兒理解和記憶兒歌內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)中也萌發(fā)了幼兒照顧小水仙的愿望，知道一些照料水仙花的基本方法，感受水仙花的美。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.在觀察了解水仙花外形特征的基礎(chǔ)上，理解兒歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦兒歌。

　　2.知道一些照料水仙花的基本方法，感受水仙花的美。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、觀看PPT（引導(dǎo)幼兒觀察水仙花的外形特征、生長(zhǎng)條件）

　　1.引導(dǎo)幼兒在觀看PPT的過(guò)程中仔細(xì)觀察水仙花的外形特征。

　　水仙花長(zhǎng)的是什么樣子的？像什么？

　　小結(jié)：花莖像個(gè)球，又像大蒜頭，一層一層包在一起，根是白色的，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)像胡須。綠色的葉子又寬又長(zhǎng)，像大蒜葉子�；ㄊ前咨�，真像一位美麗的花仙子。

　　2.你知道水仙花是什么季節(jié)開(kāi)花的呢？（冬天的時(shí)候，水仙花盛開(kāi)了）

　　3.你喜歡水仙花嗎？為什么？

　　二、兒歌：小水仙（在了解水仙花的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，感受水仙花的美）

　　今天老師帶來(lái)了一首兒歌，兒歌的名字叫做《小水仙》，聽(tīng)聽(tīng)兒歌中的水仙花是不是跟你們說(shuō)的一樣。

　　1.兒歌中的水仙花長(zhǎng)得是什么樣的.？（下面像蔥頭、上面像韭菜）我們應(yīng)該怎樣來(lái)照顧小水仙呢？

　　2.幼兒跟隨教師朗誦兒歌。能有感情地朗誦兒歌，并念準(zhǔn)個(gè)別字“蔥、韭、菜”的正確發(fā)音。

　　3.集體——分組——個(gè)別朗誦兒歌。

　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽自信地朗誦兒歌。能力較強(qiáng)的幼兒可配上一些肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　小結(jié)：水仙花真漂亮，就像冬天里的花仙子，我們要經(jīng)常給它們澆水、曬太陽(yáng)，讓它們綻放美麗的花朵。

　　三、延伸活動(dòng)（知道一些照料水仙花的方法）

　　今天老師帶來(lái)了一些照顧水仙花的照片，看看生活中我們應(yīng)該怎樣來(lái)照顧水仙花。

　　小結(jié)：原來(lái)有這么多的好辦法來(lái)照顧水仙花，我們回家后也可以和爸爸媽媽一起來(lái)種一棵水仙花，多觀察、多照料，水仙花一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)的！

　　附兒歌：《小水仙》

　　小水仙，真好看

　　下面像洋蔥，

　　上面像韭菜，

　　天天澆水愛(ài)護(hù)它，

　　好看的花朵慢慢開(kāi)出來(lái)。

　　《水仙花》教案 10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)指出，要“運(yùn)用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感”。根據(jù)《指南》精神，結(jié)合我園正在開(kāi)展的“音樂(lè)教學(xué)游戲化”課題，我設(shè)計(jì)了這一歌唱活動(dòng)。它是以大班愛(ài)家鄉(xiāng)主題活動(dòng)“美麗漳州我的家”中的二級(jí)主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背景的。漳州是著名的花果之鄉(xiāng)，水仙花是“漳州三寶”之一，是漳州的市花，享譽(yù)海內(nèi)外。在開(kāi)展主題活動(dòng)的過(guò)程中，我根據(jù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)作了多首符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的歌唱家鄉(xiāng)的幼兒歌曲，《問(wèn)水仙》和練聲曲《百花村里百花開(kāi)》(“百花村”是漳州一個(gè)非常有名的村莊，村民以種花為生)就來(lái)源于此。其中歌曲《問(wèn)水仙》旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，富有鄉(xiāng)土氣息。此歌唱活動(dòng)是在幼兒對(duì)水仙花和百花村有初步了解的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，以“游百花村”的情境把四個(gè)環(huán)節(jié)串連起來(lái)，層層遞進(jìn)，成為一個(gè)有機(jī)的整體，讓幼兒在輕松愉快的游戲中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)提高音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)合作演唱問(wèn)答歌的樂(lè)趣。

　　目標(biāo)：

　　1、感受歌曲優(yōu)美的意境，有表情地合作演唱問(wèn)答歌。

　　2、積極主動(dòng)地參與游戲，大方勇敢地與教師和同伴交流、互動(dòng)。

　　3、在歌唱中進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：PPT課件，水仙花實(shí)物或圖片，歌曲《問(wèn)水仙》的錄音，碰鈴，眼罩。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解漳州的百花村和水仙花，會(huì)演唱練聲曲《百花村里百花開(kāi)》。

　　過(guò)程：

　　一、做律動(dòng)引入課題

　　師：今天老師要帶你們?nèi)グ倩ù逋�，出發(fā)嘍!

　　(播放歌曲《問(wèn)水仙》，師幼一起隨音樂(lè)做律動(dòng)。)

　　(析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入部分。百花村在漳州是個(gè)很有名的村莊，很多幼兒都去游玩過(guò)，以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí)，幼兒和教師一起在《問(wèn)水仙》的音樂(lè)聲中做律動(dòng)，能形成對(duì)歌曲旋律的初步感受，為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊。)

　　二、練聲《百花村里百花開(kāi)》

　　師：哇，百花村里的花兒都來(lái)歡迎我們了!快看看，都有什么花呀?

　　(教師根據(jù)練聲曲內(nèi)容依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的PPT課件。音樂(lè)響起，幼兒開(kāi)始練聲，每一段都比前一段高半度。)

　　(析：練聲曲《百花村里百花開(kāi)》切合游戲情境，既能達(dá)到讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用。)

　　三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲《問(wèn)水仙》

　　1、教師播放水仙花PPT課件，引出水仙花。

　　師：快看，還有什么花也來(lái)歡迎我們了?(水仙花。)

　　師：關(guān)于水仙花你們都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)

　　師：你們說(shuō)得真好!今天水仙花仙子要跟我們一起玩游戲，掌聲歡迎!

　　(教師自然引出水仙花并調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗(yàn)。)

　　2、幼兒玩游戲“聽(tīng)音變花朵”，初步感受歌曲《問(wèn)水仙》。

　　(1)教師邊朗讀《問(wèn)水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽(tīng)音變花朵”，讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞，并嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)花朵的形狀。

　　師：我們玩的第一個(gè)游戲叫“聽(tīng)音變花朵”。請(qǐng)你們圍成一個(gè)大圓圈，老師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問(wèn)水仙》，老師念到最后一個(gè)字時(shí)停在誰(shuí)跟前，誰(shuí)就做一個(gè)花朵的動(dòng)作，表示自己變成了一朵花。我們來(lái)看看哪朵花開(kāi)得最漂亮。

　　師：哇，花兒們都開(kāi)得這么漂亮呀!還有誰(shuí)能變出跟別人不一樣的花朵呢?

　　師：請(qǐng)你們跟著老師一起邊念兒歌《問(wèn)水仙》邊玩游戲，看看誰(shuí)有新的變化。

　　(2)教師邊唱歌曲《問(wèn)水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽(tīng)音變花朵”，幼兒在游戲中完整感受歌曲。(玩法同上，玩兩遍。)

　　師：請(qǐng)注意，我們的游戲要升級(jí)了，請(qǐng)你們邊玩游戲邊注意聽(tīng)兒歌有什么變化。(教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了。)

　　師：你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了，真棒!現(xiàn)在就請(qǐng)你們聽(tīng)歌曲來(lái)變花朵，再來(lái)看看誰(shuí)變的花朵最漂亮。

　　3、幼兒玩游戲“聽(tīng)歌聲找水仙花仙子”，嘗試演唱歌曲《問(wèn)水仙》中的回答部分。

　　師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來(lái)嗎?

　　師：請(qǐng)男孩女孩各推選一名代表上來(lái)比賽，誰(shuí)找到水仙花仙子，誰(shuí)就可以得到一枝水仙花，看看誰(shuí)得到的水仙花最多。

　　(1)男孩代表“聽(tīng)歌聲找水仙花仙子”。

　　玩法：請(qǐng)男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，教師邊唱“我問(wèn)水仙花，哪兒是你家?水仙花兒告訴我”，邊按節(jié)奏輕輕點(diǎn)每個(gè)孩子的頭，最后一拍點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問(wèn)他：“你是水仙花仙子嗎?”如果找對(duì)，這個(gè)孩子就答：“我是水仙花仙子�！蹦泻⒋砭涂梢缘玫揭恢λ苫�；如果找錯(cuò)，這個(gè)孩子就答：“我不是水仙花仙子。”男孩代表就不能得到水仙花。(完整游戲兩遍，看男孩隊(duì)能得到幾朵水仙花。)

　　(2)女孩代表“聽(tīng)歌聲找水仙花仙子”。(玩法與規(guī)則同上。)

　　(3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)數(shù)哪隊(duì)得到的水仙花多。

　　師：好，接下來(lái)我們要玩接龍游戲了，請(qǐng)得花多的隊(duì)唱問(wèn)的部分，得花少的隊(duì)唱答的部分。大家要注意接好，接不上的`就輸了哦。

　　師：哇，你們合作得真好!如果交換一下，得花少的隊(duì)唱問(wèn)的部分，得花多的隊(duì)唱答的部分，是不是也能唱得一樣好呢?我們一起來(lái)試試吧!

　　4、師幼以問(wèn)答形式演唱歌曲。

　　師：好，現(xiàn)在老師唱問(wèn)的部分，你們都當(dāng)水仙花仙子一起唱答的部分。

　　師：水仙花仙子們唱得真棒!老師也好想當(dāng)水仙花仙子呀!你們唱問(wèn)的部分，老師當(dāng)水仙花仙子唱答的部分，行嗎?

　　5、幼兒了解歌曲名稱，跟隨琴聲完整演唱歌曲。

　　師：今天我們唱的歌曲《問(wèn)水仙》，唱的就是我們漳州的市花——美麗的水仙花，它表達(dá)了我們對(duì)家鄉(xiāng)水仙花的熱愛(ài)�，F(xiàn)在我們一起跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來(lái)完整演唱歌曲。

　　6、幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演，并在歌曲結(jié)束時(shí)自由做花的造型動(dòng)作。

　　師：老師還準(zhǔn)備了一種小樂(lè)器，大家看看是什么呀?(碰鈴。)

　　師：現(xiàn)在，老師用碰鈴來(lái)伴奏，你們用動(dòng)作來(lái)表演，我們一起把這首歌變得更美。好嗎?

　　師：請(qǐng)大家都扮演水仙花仙子，邊唱《問(wèn)水仙》邊自由表演，唱完時(shí)做一個(gè)好看的造型動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)美麗的水仙花，可以自己一個(gè)人做，也可以跟朋友合作。我們來(lái)看看哪朵水仙花最漂亮，好嗎?

　　(析：此環(huán)節(jié)是歌唱活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。幼兒通過(guò)“聽(tīng)音變花朵”“聽(tīng)歌聲找水仙花仙子”、問(wèn)答對(duì)唱、合作表演等多種游戲形式，從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問(wèn)答到聽(tīng)伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演，循序漸進(jìn)，自然而然地學(xué)會(huì)了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂(lè)區(qū)探索用各種樂(lè)器為歌曲伴奏埋下了伏筆。)

　　四、做律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)

　　師：今天，我們不僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲，還學(xué)會(huì)了唱一首好聽(tīng)的歌《問(wèn)水仙》，大家高興嗎?跟水仙花仙子說(shuō)“再見(jiàn)”，我們繼續(xù)去游百花村吧!

　　(析：結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng)，幼兒很自然地隨著熟悉的《問(wèn)水仙》旋律邊唱邊舞，這對(duì)于幫助幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強(qiáng)化作用。)

　　延伸活動(dòng)：

　　1．鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)區(qū)探索用不同樂(lè)器為歌曲伴奏，并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”，合作表演這首歌曲。

　　2．建議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲，并教家人學(xué)唱。

　　附：問(wèn)水仙

　　注：九龍江是漳州的母親河，圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。

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