五上園地四教案最新

時間：2023-01-11 18:44:54 教案我要投稿

五上園地四教案最新

　　作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的五上園地四教案最新，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

五上園地四教案最新

五上園地四教案最新1

　　教學目標

　�。薄⒁龑瑢W關(guān)心世界大事，增加對其他國家的了解。

　�。�、給同學一次更為自由表達的機會，把自身最近特別想寫的內(nèi)容寫下來。

　�。�、培養(yǎng)同學“自能作文，自能修改”的能力。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、口語交際《豐富多彩的世界》

　�。�、世界真奇妙，不說不知道，這次口語交際，俺們就來說一說俺們了解的世界。板書課題。

　�。病硞儚哪男┓矫鎭斫榻B呢？請同學們自讀要求，勾畫下來。

　�。�、指名匯報過程中，師板書歸類：外國資料介紹、中國資料介紹、故事等。

　�。�、舉辦“世界博覽會”“活動，通過圖片、實物展覽引發(fā)同學的交際愿望。首先分組進行，再進行集體交流。

　　二、習作指導

　　１、自由閱讀習作要求，勾畫重點內(nèi)容，指名匯報交流。

　�。�、自身說說最想寫什么，想怎樣寫，對構(gòu)思不一般、有個性的同學要鼓勵。

　�。场煟鹤杂杀磉_，寫真人真事，寫真情實感。大膽地寫，把內(nèi)容寫具體，句子寫通順。

　�。�、同學獨立習作。

　　第二課時

　　習作評改

　�。�、說說自身寫的是什么內(nèi)容，表達了怎樣的感情。

　�。病⒆x幾篇有代表性的作文，集體評議。

　�。�、同桌互評。

　�。�、個人修改。

　　第三課時

　　一、俺的發(fā)現(xiàn)ＡＡＢＣ式的成語

　�。�、自由讀一讀成語，說說自身的發(fā)現(xiàn)。

　　２、多種形式讀成語，加強記憶。

　�。�、讓同學用這些成語試著說句子。

　　４、說說自身積累的同類成語：

　　如：“比比皆是”“斤斤計較”“心心相印”“欣欣向榮”“咄咄怪事”。

　　二、日積月累

　　１、“讀讀認認”熟字增加偏旁認識生字：

　　⑴讀一讀這些字詞。

　�、普f一說是采用什么方法記住的，和其他同學交流識記的方法。引導同學組更多的詞語。

　�、峭莱闇y生字條。

　�。�、“讀讀背背”五句表示友誼的名句。

　�、磐瑢W自讀。

　�、埔龑瑢W熟讀成誦。說說自身的理解。

　　⑶拓展資料：

　　人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心。

　　──（春秋）孟子

　　君子之交淡若水，小人之交甘若醴。

　　──（戰(zhàn)國）莊子

　　一死一生，乃知交情。一貧一富，乃知交態(tài)。一貴一賤，交情乃見。

　　──《漢書》

　　相知無遠近，萬里尚為鄰。

　　──(唐)張九齡

　　莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

　　──(唐)高適

　　人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。

　　──《雁門集》

　　路遙知馬力，日久見人心。

　　──《元曲選·爭報恩》

　　三、趣味語文“說‘言’”

　�。�、一個普通的“言”字，可以構(gòu)成許多的詞語來表達不同的含義，請同學們自身讀一讀。

　　２、各種形式多讀幾遍，說一說文中對“言”的概括是否恰當。

　�。场l(fā)同學拓展一下，由“言”構(gòu)成的詞語還有哪些。

　�。ā懊姥浴⒅e言、箴言”）。

　�。�、仿編，訓練同學的歸納能力，如“說‘笑’”，模仿短文的形式，用一句話說明各種不同的笑（微笑、訕笑、訕笑、歡笑、苦笑、嬉笑等）。

　　教學反思

　　本次習作是不限題材隨意寫，同學卻不知道些什么好了，還不如平時限定內(nèi)容發(fā)揮得好，看來同學們對寫作還是不能發(fā)自內(nèi)心的去寫，不能做到怎樣想的就怎樣寫，還得訓練。

五上園地四教案最新2

　　教學目標

　　1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點，并展開豐富的想象。

　　3、能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。

　　4、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。

　　5、學習在閱讀中積累語言，隨時記錄。

　　教學重點

　　1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　2、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。

　　教學準備

　　1、搜集家鄉(xiāng)景色的照片。

　　2、搜集一篇描寫大自然美麗景色的文章。

　　3、詞語卡片

　　教學過程

　　口語交際

　　一、談話引入。

　　我們家鄉(xiāng)有著聞名中外的風景名勝�？凑n件說說景區(qū)的名字。（南雁蕩山、北雁蕩山、敖江南幾、溫州楠溪江、溫州中山公園、金鄉(xiāng)�？凇⑽某摄~鈴山、泰順原始森林、瑞安玉海樓、洞頭的海霞女子民兵營……）

　　家鄉(xiāng)的一山一水總關(guān)情。比如小河、小溪、小山、小嶺等。你想講講哪座山，哪條河呢？

　　家鄉(xiāng)的大街小巷一定是咱們生活和休閑的好地方。你想講講哪條街道呢？

　　你也可以介紹家鄉(xiāng)一年四季的變化。

　　你知道哪些在你看來很有特點，很吸引你的地方景物？如果有人請你當導游，你最想介紹哪一處呢？

　　二、明確要求。

　　1．講清你介紹的這處風景在什么地方，有什么特點，你打算從幾個方面介紹，怎么介紹？要表達出對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　2．口頭填空：我介紹的是（），那里（）。我打算從（）、（）、（）、（）等幾個方面來介紹。我要用（）的順序把它們串聯(lián)起來。

　　3．指名學生說說填空，老師引導。注意傾聽，構(gòu)思。

　　4、指名個別上臺介紹。要求：如有小朋友提問，應(yīng)耐心解答他們的提問。認真聽別人講，可以補充，可以提問題。

　　三、小組介紹。

　　1．小組互相介紹，提問，解答。

　　2．推選一位同學上臺介紹。

　　四、全班交流。

　　1．學生介紹時，其他人點評或提問。學生介紹后，其他同學可以點評。點評從幾個方面進行：是否按照填空的幾個方面來講。用詞是否恰當，語句是否連貫，特點是否講清楚，段落是否有序。

　　2．評出最佳口才獎、最佳風度獎、最具吸引力的風景獎。

　　五、布置在生活中的交際。

　　請父母或其他長輩介紹一處家鄉(xiāng)景物。

　　自己向父母介紹一處家鄉(xiāng)景物。

　　要求：

　　1．語言完整、通順、盡量做到生動。

　　2．講得有一定順序。

　　3．重點段落要講具體，講明白。

　　教學過程（第2.3課時）

　　習作

　　一、導入，激發(fā)興趣

　　1．家鄉(xiāng)的一草一木無不洋溢著我們的自豪和對家鄉(xiāng)深深的愛。在和同學互相介紹家鄉(xiāng)的景物時，你一定也得到了一些啟發(fā)，你打算怎樣介紹呢？

　　生：要把家鄉(xiāng)介紹得吸引人。

　　生：要充滿感情，讓別人也喜歡我們的家鄉(xiāng)。

　　生：還要說出景物的特點，讓他們印象深刻。

　　二、指導寫法

　　那怎樣才能把景物介紹得吸引人呢？老師有幾個小小的秘訣。

　　1．尋找景物的特點。

　�。�1）先想一想準備介紹哪些景物。

　　學生互相交流。在學生交流的過程中出示事先準備好的校園里的奇形怪狀的樹，引導學生打開思路。

　　（2）說說你要寫的景物有什么特點。

　　（3）、完成表格。

　　什么地方什么景物景物特點

　�。ò呀榻B的目標鎖定。為以后的作文做好提綱。）

　　2．展開想象的翅膀。

　　出示例句：

　　（1）讀句子。引導學生體會想象的妙處。

　　水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭。

　　水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠�。∧阕x了這些句子有什么感受？

　　生：我好象看到了水的美麗。

　　生：句子寫得很美，把我吸引住了。

　　生：他們都寫進自己的想象。

　　師：是啊，想象能把我們帶入一個美妙的世界，其實你也能做到。咱們來試一試。師：是啊，想象能把我們帶入一個美妙的世界，其實你也能做到。咱們來試一試。

　�。�2）小片段仿寫：出示一棵大樹的照片，讓學生展開想象的翅膀，把大樹寫具體。

　�。ㄔ诰唧w的一項事物中，讓學生能學以致用）

　�。�3）評議交流。在交流中體會寫法。

　　三、學生寫作

　　掌握了這么多的本領(lǐng)，我們能寫好我們的家鄉(xiāng)。我們先

　　網(wǎng)

　　想好寫哪幾處景物，再想一想景物的特點，然后展開想象把景物寫具體寫清楚。別忘了還要取個好題目呢！

　　四、交流評議。

　　1．學生上臺讀作文，師生共同評議。在交流中滲透按一定的順序?qū)�，有條理地表達。

　　2．同學們，在交流中大家一定又有一些新的想法了，現(xiàn)在老師還要告訴你們第三個秘訣，那就是多修改。一會兒就請大家互相來修改修改作文。我們要頒發(fā)“火眼金睛獎”。課件演示孫悟空翻著筋斗云頒發(fā)“火眼金睛獎”。

　　3．在修改以后頒發(fā)“火眼金睛獎”。

　　4．學生謄寫習作，請大家評出最佳創(chuàng)作獎，最佳文才獎、和進步獎。

　�。ㄓ迷u獎的形式來激勵學生。讓學生能在快樂進取的氛圍中學習。）

　　五、板書設(shè)計

　　我的家鄉(xiāng)

　　尋找景物的特點

　　展開想象的翅??

　　按照一定的順序

　　教學過程（第4課時）

　　修改習作

　　一、指名讀習作，師生評議。

　　可選2—4篇各具特點的習作，扣寫得比鉸清楚的，想象較豐富的，并加上傳說的，或者存在帶有共性的缺點。

　　評價標誰：語言是否通順明白、是否寫出了景物的特點、是否有自己的想象

　　二、修改習作

　　三、老師范讀優(yōu)秀習作。

　　四、寬帶網(wǎng)

　　1、自讀教材中的導語。

　　2、讀自己搜集的描寫大自然的文章，勾畫出精彩片斷。

　　3、抄寫在采蜜本上。

　　4、鼓勵學生經(jīng)常做摘錄，養(yǎng)成好習慣。。

　　教學過程（第5課時）

　　我的發(fā)現(xiàn)；日積月累

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、出示課本里的詞語。

　　2、學生自己讀詞語，想想你發(fā)現(xiàn)了什么

　　3、交流：每個詞中兩個字的意懸是相反的。

　　4、說一說，還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個特點？引導學生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語。

　　大小多少、東西來??

　　二、日積月累

　　1、我會填

　　（1）自己嘗試填一填

　�。�2）指名說說是怎樣填的，并說幾句含有這些詞語的句子。

　　如：一（身）羽毛。

　　句子：一身烏黑光亮的羽毛。

　　2、讀讀背背

　�。�1）自由讀成語

　�。�2）指名讀，讀準生字的音。認讀生字：姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭

　　（3）引導發(fā)現(xiàn)：看看每一行成語有什么特點？

　　第一行：多用于寫花草樹木的

　　第二行：寫日月的

　　第三行：描寫山的

　　（4）多樣讀

　�。�5）背誦

五上園地四教案最新3

　　教學目標：

　　1．初步認識反義詞，學會寫“女”和“開”字，學習新筆畫“

　　2．了解四季，說一說自己心中的四季，鍛煉學生口頭表達能力。

　　3．分小組展示識字成果，激發(fā)學生的識字興趣。

　　4.積累諺語，朗讀故事，培養(yǎng)學生的理解能力和朗讀能力。

　　教學重點：

　　認識反義詞，學會寫字。

　　教學難點：

　　鍛煉學生的口頭表達能力。

　　教學準備：

　　多媒體課件、卡片

　　課時安排：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、識字加油站

　�。ㄒ唬┙處燁I(lǐng)讀一遍書上的音節(jié)，學生跟讀。

　�。ǘ┲笇鴮憽芭弊趾汀伴_”字。

　　1.教師一邊板書一邊講解：第一筆撇點的撇不要彎，點與撇大約呈九十度；第二筆撇比第一筆再往上傾斜一點，與點交叉之后的部分稍短一些。撇結(jié)束與第一筆撇點結(jié)束處連線向下傾斜。第三筆橫微向上傾斜。

　　2．教師使用多媒體課件和生活中的例子分別展示“男——女” “南——北”

　　“上——下”等反義詞，并分析它們的區(qū)別。

　　3.兩人為一組，一人說一個字，另一個人馬上說出它的反義詞。

　　二、字詞句運用

　　在語境中運用

　　（一）學生齊讀書上的詞語，教師指名讀。

　�。ǘ┰诙嗝襟w課件上展示四季的特征物，并讓學生說出它們是哪個季節(jié)的。

　�。ㄈ┳寣W生以“我最喜歡的季節(jié)”為題說幾句話，指名讓學生回答。

　　三、作業(yè)安排

　　根據(jù)所給字寫出它的反義詞，不會的可以問問家長、老師。

　　上——下、大——小、長——短、左——右

　　前——后、無——有、黑——白、內(nèi)——外

　　第二課時

　　一、展示臺

　�。ㄒ唬┙處煱芽ㄆl(fā)給學生，學生把自己的名字、年級，以及其他任何能想到的字寫在卡片上，并注音。

　　（二）四人一組交換卡片，互相說說哪些字不認識、哪些字認識。

　�。ㄈ┙處熤该寣W生隨機說出一張卡片上的字。

　　二、日積月累

　�。ㄒ唬⿲W生先自行拼讀諺語，然后教師領(lǐng)讀。

　　（二）學生猜猜這些諺語的含義，并小組討論。

　　（三）教師解釋這些諺語的正確意思。

　　三、和大人一起讀

　�。ㄒ唬⿲W生根據(jù)課文標注的拼音，輕聲讀，標出自己認識的字詞以及不理解的句子。

　�。ǘ┙處煄ьI(lǐng)學生進行朗讀，指名朗讀。

　�。ㄈ┬〗M討論：是誰把花生摘走了呢？

　　（四）拓展實踐，續(xù)編故事。

　　1.討論：小松鼠后來有沒有找到花生？它是怎樣找到的？小松鼠找到花生后會怎樣呢？

　　2.小組內(nèi)講故事。指名讓學生上臺講給大家聽。

五上園地四教案最新4

　　教學目標:

　　1、學生能在自主探究學習中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用加偏旁的識字方法，鞏固識字，積累詞匯。

　　2、通過口語交際，培養(yǎng)學生的.觀察能力和聽說能力。

　　3、通過引導學生發(fā)現(xiàn)人類文明的事物與自然界事物在外形上的相似之處，以培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

　　4、使學生樂于展示自己的作品以及收集到的資料，并善于學習別人好的地方。

　　教學重點：

　　發(fā)現(xiàn)加偏旁的識字方法、進行口語交際

　　教學難點：

　　口語交際

　　第一課時

　　一、設(shè)計理念：

　　這一課時包括我的發(fā)現(xiàn)和日積月累兩部分內(nèi)容，知識豐富，形式多樣。教學時，我采用游戲的方式，帶領(lǐng)學生在語文樂園里逛迷宮、過字橋、練嘴皮、賞對聯(lián)，引導學生自主探究，樂學善思。

　　二、教學流程：

　�。ㄒ唬┱勗拰耄�

　　同學們，今天老師帶大家去語文樂園里玩，大家覺得怎么樣？好！首先我們來逛迷宮。

　　（二）逛迷宮

　　1、尋找燕子和剪刀的相似之處。

　　用課件打出燕子以及其它的事物，并依次標上序號。讓學生自己觀察說出燕子的尾巴像剪刀，并把燕子和剪刀用線連結(jié)起來。

　　2、尋找其它事物的相似之處。

　　（1）讓學生把對應(yīng)事物的序號寫在紙上，比一比誰找的又對又快。

　　（2）指名說出對應(yīng)的事物。教師用電腦把對應(yīng)的事物連起來。

　�。�3）學生互相檢查結(jié)果，全做對的獎給一張小燕子模型。

　　（三）過字橋

　　同學們，迷宮逛好了嗎？下面我們過字橋了，你們準備好了嗎？好！下面我們就開始過字橋。

　　1、課件出示所有要認識的生字，請同學們讀認。

　　2、鼓勵能認識其中生字的同學讓其說說自己是如何認識這個字的。

　　3、學生自讀課本，看一看自己發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、學生展示自己的學習所得。

　　5、分男女生讀一讀。

　　6、以組進行活動：一人寫原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人組詞。完成后與其他組交換檢查，看哪一個組做的又快又對，獲勝的組可以優(yōu)先進行下一個游戲。

　�。ㄋ模┚氉炱�

　　同學們，過字橋我們已經(jīng)順利通過了，下面我們要練一練嘴皮，看一看你會不會說。

　　1、課件出示一幅美麗的春景圖以及填空練習題。

　　2、請同學們看圖填空，可以說出不同的答案，只要前后搭配合適就能得到鼓勵，說得好的要獎給課文中的對聯(lián)（上聯(lián)或下聯(lián)）。

　�。ㄎ澹┵p對聯(lián)

　　同學們，大家的口才都不錯。為了表揚同學們，我請大家欣賞對聯(lián)，好嗎？

　　1、自讀、同桌讀、分男女生讀、指名讀。

　　2、說一說自己知道的對聯(lián)知識。

　　3、教師小結(jié)對聯(lián)知識。

　　4、做找朋友游戲：請剛才拿到對聯(lián)的同學找到自己的同伴，大家讀一讀，看找對了沒有？

　　5、請大家說一說欣賞對聯(lián)的感受，趁機請同學們?nèi)ニ鸭瘜β?lián)，并用自己喜歡的方式寫下來，準備展示。

　　第二課時

　　一、設(shè)計理念：

　　本次口語交際的內(nèi)容是春天的發(fā)現(xiàn)。為了使學生言之有物，我準備帶領(lǐng)學生去春游,到美麗的大自然中去，說一說自己的發(fā)現(xiàn)，寫一寫自己的感受。

　　二、教學流程：

　�。ㄒ唬┐河吻白�

　　同學們，今天我們就要去春游了，去發(fā)現(xiàn)春天了。請大家睜大雙眼，把你看到的寫下來。休息時，我們要進行交流，看誰發(fā)現(xiàn)的多，看誰的發(fā)現(xiàn)新。返回時，我們就要請這些同學來做導游，給我們介紹美麗的春天。

　�。ǘ┯沃薪浑H

　　1、教師邊走邊指導學生觀察的方法。

　　2、以組進行，交流自己觀察到的春天。

　　3、各組評選出優(yōu)勝者，參加全班的交流。

　　4、評選小導游，返回時有幾名小導游輪流介紹沿途的景色。

　　（三）游后總結(jié)

　　同學們，今天，我們用智慧的雙眼又發(fā)現(xiàn)了許許多多春天里美好的事物。課后，請同學們利用各種途徑，包括上網(wǎng)查尋，搜集有關(guān)春天的資料，用自己喜歡的方式收集起來，準備參加展示會。

　　板書設(shè)計：

　　春天里的發(fā)現(xiàn)

　　細心觀察

　　暢所欲??

　　第三課時

　　一、設(shè)計理念：

　　本課時主要是通過辦展示臺，開展示會的形式，鼓勵學生從不同方面展示自己的本領(lǐng)和學習收獲，使其產(chǎn)生成就感。

　　二、教學流程：

　�。ㄒ唬┥蠈拵ЬW(wǎng)

　　同學們，寬帶網(wǎng)是現(xiàn)代計算機與網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的一個名詞。通過寬帶網(wǎng)，我們可以學到許多課本上學不到的知識。

　　今天，寬帶網(wǎng)給我們送來了什么禮物呢？請同學們看一看吧！

　　1、自讀寬帶網(wǎng)，指名分段讀，大家齊讀。

　　2、說一說自己從寬帶網(wǎng)上獲得的信息。

　　3、說一說自己還知道春天有哪些花。

　　4、展示自己上網(wǎng)查到的花的資料（如果學生沒有查到，教師給予補充）。

　　（二）展示自我

　　1、以學生的課桌為展示臺，展示學生的作品。

　　2、愿意當導游的學生介紹自己的作品。

　　3、愿意當游客的學生參觀別人的作品。

　　4、把學生的作品張貼在教室的展示臺里，供大家欣賞和學習。

五上園地四教案最新5

　　教學目標

　　1.觀察三幅圖畫，體驗觀察的樂趣，進行口語交際。

　　2.回憶一下自己在日常生活中觀察過什么事物，有何發(fā)現(xiàn)？把它寫出來，完成習作。

　　3.完成“我的發(fā)現(xiàn)”；完成“日積月累”，通讀、背誦。

　　4.閱讀成語故事，理解文章的內(nèi)容。

　　教學重點

　　仔細觀察畫面，用語言把畫面內(nèi)容表達出來，完成“口語交際”。

　　教學難點

　　把自己仔細觀察到的事物清楚、具體地寫下來，完成“習作”。抓住重點，描寫具體。

　　教學準備

　　課本掛圖、習作例文

　　課時安排

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　�。ǹ谡Z交際）

　　課時目標

　　觀察三幅圖畫，把觀察到的事物加上適當想象說出來

　　一、導入：

　　著名的藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。任何發(fā)現(xiàn)都是建立于觀察的基礎(chǔ)上的，只有細致觀察，我們才會有所發(fā)現(xiàn)。在本組課文的學習中，作者敏銳細致的觀察能力給我們留下了深刻的印象。這節(jié)課就讓我們來比比眼力，體驗一下觀察的樂趣。

　　二、投影畫面，觀察畫面

　　1.學生自主看圖。

　　2.教師指導看圖。

　�。�1）要一幅一幅地看圖，看的時候要仔細，邊看邊想。

　�。�2）圖一上面有哪些內(nèi)容？（樹、人）

　　（3）圖二如果看明亮的部分像什么？看暗的部分像什么？（明亮的部分像一只杯子，暗的部分像兩個人的臉）

　�。�4）圖三上有些什么？（一個女孩在放羊）

　　三、指導交流

　　1.同桌之間進行交流。

　　2.各小組派一名代表發(fā)言。

　　3.各代表在全班交流時，要注意說出從圖上看到的和想到的內(nèi)容。

　　四、評價交流