歡樂元宵節(jié)社會教案(精選13篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的歡樂元宵節(jié)社會教案(精選13篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
歡樂元宵節(jié)社會教案1
一、活動目標(biāo):
1、幼兒初步了解元宵節(jié)的意義及民俗習(xí)慣,共享集體活動的快樂。
2、形成幼兒互相關(guān)系、友愛相處的良好品質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備:
1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內(nèi),老師準(zhǔn)備一些新式的燈。
2、準(zhǔn)備若干簡單的有關(guān)燈的謎語。
三、活動過程:
1、請幼兒欣賞下我們一起布置的教室,請幼兒說說看:誰知道這樣的布置是什么節(jié)日的'特色呢?
A、幼兒回答
B、教師總結(jié):元宵節(jié)是家人團(tuán)聚的意思,是中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日。有它獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日氣息。
2、請幼兒回憶過去過元宵節(jié)的時候,都做了哪些有趣的事?
四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。
1、教師出示花燈,提出請幼兒觀賞燈的要求:觀察燈的種類、顏色、形態(tài)等。
A、可與同伴自由結(jié)伴觀賞花燈,并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點(diǎn)。
B、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等,也可講述買燈時的情景,注意引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言進(jìn)行表述。
C、教師總結(jié),幫助幼兒了解花燈的特點(diǎn),并且告訴幼兒:扎燈是一們民間藝術(shù),是中國人特有的本領(lǐng)。
五、活動結(jié)束及延伸:
小游戲:出示關(guān)于燈的謎語,請小朋友們猜猜看。
在天氣晴好的時候,可帶幼兒到湖外玩燈,在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈,注意安全,鼓勵幼兒用禮貌用語同伙伴進(jìn)行交往。
歡樂元宵節(jié)社會教案2
活動目標(biāo):
1.通過調(diào)查、問、閱讀等活動,對元宵節(jié)的傳說與習(xí)俗有進(jìn)一步的了解。
2.積極參與交流、討論等活動,樂意與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)與感受。
活動準(zhǔn)備:
幼兒收集的各種資料。
活動建議:
1.與幼兒談?wù)撽P(guān)于元宵節(jié)的話題,提出關(guān)于元宵節(jié)的新問題。
2.鼓勵幼兒圍繞自己感興趣的問題,通過調(diào)查、問、閱讀等多種途徑獲取相關(guān)信息,進(jìn)一步豐富元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
3.在班上開展“話說元宵節(jié)”活動,引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,向同伴介紹自己通過多種途徑了解到的關(guān)于元宵節(jié)的新認(rèn)識、新經(jīng)驗(yàn)。
3、班元宵節(jié)礁恢元宵節(jié)
活動目的:
1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣,體驗(yàn)家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學(xué)常識。
3、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。
活動準(zhǔn)備:
1、做元宵需要的材料:糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
2、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。
3、音樂《喜洋洋》等。
4、布置好活動場地。
活動過程:
一、開場白(以喜洋洋音樂為背景音樂)
(教師和幼兒站立在前面)尊敬的各位小朋友們:家好!今天我們?nèi)嘟淌依锵矚庋笱螅瑹狒[非凡,因?yàn)槲覀凂R上就迎來我們的元宵節(jié),孩子們,你們高興嗎?為了迎接我們元宵節(jié)的到來,我們一起給他們表演一個節(jié)目,好不好?
二、(小朋友們表演的真棒,請家送給他們一點(diǎn)掌聲,好嗎?)孩子們請坐,老師知道你們不僅節(jié)目表演的好,而且都是愛動腦筋的小朋友,下面老師就來考考你們,哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候?(正月十五)元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗?(吃元宵、打燈籠等)小朋友們真聰明!老師補(bǔ)充材料:元宵的來歷
三、小朋友們看,今天高老師給你們帶來了幾樣禮物,(教師展示幾種元宵)問:這是什么?你知道它是用什么材料做成的.嗎?(糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等)孩子們,元宵這么漂亮,課前我們準(zhǔn)備好了這些材料(展示做元宵需要的材料)你想用這些材料來做元宵嗎?
四、家先不要著急做,誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán))小朋友們真聰明,我們現(xiàn)在就開始做元宵。
五、小朋友們,我們這里有做元宵的材料,家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃,誰做得多,誰吃的多。
幼兒開始制作,教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和助。(放背景音樂喜洋洋)
六、幼兒展示自己的作品。
現(xiàn)在,小朋友們都已經(jīng)做完了,我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計(jì)好個數(shù),給小朋友煮元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)
七、煮元宵、吃元宵。
小朋友們仔細(xì)觀察,看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底,煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前一些)小朋友們越來越聰明,也越來越善于觀察了。好,現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果。
八、教師總結(jié)
今天,小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光,我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵,還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學(xué)到了知識,還學(xué)會了觀察。只要我們平時稍加留心,在我們的身邊,有許多地方非常的奇妙,值得我們我們?nèi)タ础?/p>
歡樂元宵節(jié)社會教案3
1、教學(xué)目標(biāo):
圍繞主題,對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日文化及感恩教育。讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。通過了解中國傳統(tǒng)節(jié)日,幫助學(xué)生增強(qiáng)節(jié)日文化理念,弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化。
2、課前準(zhǔn)備:
學(xué)生在課外通過書籍和電腦搜集與主題相關(guān)的知識,老師精心制作關(guān)于元宵節(jié)的多媒體課件。教師指導(dǎo)學(xué)生編排與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)歌曲、舞蹈。
3、教學(xué)過程:
。ㄒ唬├斫庠(jié)的含義
同學(xué)們,你們知道農(nóng)歷正月十五是什么日子嗎?嗯,大家都知道是元宵節(jié),誰能告訴老師,你是通過什么知道的呢?那么又有誰知道“元宵”的含義呢?
農(nóng)歷正月十五日,是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。正月是元月,古人稱夜為“宵”,而十五日又是一年中第一個月圓之夜,所以稱正月十五為“元宵節(jié)”!霸(jié)”在有些地方有叫做“上元節(jié)”。
。2)了解元宵節(jié)的由來
那么元宵節(jié)是怎么來的呢?跟老師一起來分享兩個小故事
點(diǎn)彩燈的.由來I.東方朔與元宵姑娘。
。3)了解元宵節(jié)的習(xí)俗
我們的祖國非常廣大,歷史也很悠久,所以關(guān)于元宵節(jié)的習(xí)俗在全國各地也不盡相同,其中吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子等是元宵節(jié)必備的習(xí)俗。
同學(xué)們,關(guān)于元宵佳節(jié)的習(xí)俗,你還知道多少,和大家一起分享一下吧。
(4)分享節(jié)日中快樂的事情
我們同學(xué)們之間有了分享才會更加快樂,相信同學(xué)們在元宵節(jié)這天一定有許許多多快樂的事情吧,有趣的、新奇的、滑稽的事情一定也有很多,有誰愿意把這些快樂說出來,讓大家一起跟你分享一下呢?
通過讓同學(xué)到講臺上講自己的節(jié)日趣事,鍛煉學(xué)生的膽量和口頭表達(dá)能力。
。5)課堂小結(jié)
元宵節(jié)過后,新的學(xué)期就開始了,“一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于勤”,希望同學(xué)們在新的學(xué)期、新的一年里踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),共同祝愿今年比去年更美好。
歡樂元宵節(jié)社會教案4
活動目標(biāo):
1、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,感受節(jié)日的歡快氣氛。
2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動,體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、干米粉、小盤子每人兩份,花燈每人一盞
2、 鑼鼓音樂伴奏帶
活動重點(diǎn):
幼兒能從活動中知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,并能感受到節(jié)日的歡快氣氛。
活動難點(diǎn):
幼兒能體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂,樂意進(jìn)行搓元宵活動。
活動過程:
1、講講元宵節(jié)。
(1) 引導(dǎo)幼兒講述:我知道的.元宵節(jié)。
(2) 教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步介紹元宵節(jié)的來歷和中國人過元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
2、做元宵。
(1)談?wù)務(wù)f說:我吃過的各種元宵。
(2)教師介紹做元宵的材料,并示范制作方法。
① 將搓圓的元宵放入干米粉盤中來回滾動,直到四周全沾滿米粉。
、 最后放在手心里搓圓即成。
(3)幼兒分組制作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。
(4)將搓好的元宵放在每組的大盤中,分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。
3、玩花燈。
(1)幼兒各提一盞花燈,同伴間相互欣賞,介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點(diǎn),
(2)幼兒在音樂聲中,提燈玩耍。
4、品嘗小元宵。 鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵,學(xué)習(xí)與他人分享勞動成果,體驗(yàn)勞動帶來的成功與喜悅。
歡樂元宵節(jié)社會教案5
活動設(shè)計(jì)背景
剛過元宵節(jié),兒童還沉浸在節(jié)日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節(jié)的來歷。通過這次的活動讓幼兒了解中國傳統(tǒng)文化,并把傳統(tǒng)傳承下去。
活動目標(biāo)
1、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史,感知中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史。
2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統(tǒng)文化。
3、知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。
4、愿意參加活動,感受元宵節(jié)的快樂。
5、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道元宵節(jié)的`來歷
活動過程
一、教師設(shè)疑,元宵節(jié)是怎么來的呢?這里還有一個故事呢?
二、教師講述故事并提問問題
師:元宵節(jié)是怎么來的呢?
幼:玉帝要燒毀民間,所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火,免去了這一難。
教師講述第二遍故事
師:元宵節(jié)的歷史悠久,人們從古至今,一代代的傳承下來,用同樣的方式來慶祝這一個節(jié)日,到了現(xiàn)在過元宵節(jié)意味著什么呢?
幼:看花燈、吃湯圓等
教師總結(jié),元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,人們以掛燈籠的形勢,來表達(dá)自己的喜悅,歡慶一年的豐收,喜氣洋洋、快樂融融。
三、讓幼兒把元宵節(jié)的來歷回家考考爸爸媽媽,給他們講故事《元宵節(jié)的來歷》。
教學(xué)反思
《元宵節(jié)的故事》是一個神話傳說,傳達(dá)的是一份濃濃的愛意,更是一份感恩的心情,為了感謝仙女救了人間的百姓,讓孩子們感觸到,懂得感恩,懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
歡樂元宵節(jié)社會教案6
教學(xué)目標(biāo):
元宵節(jié)歡樂、祥和的氣氛,體驗(yàn)合家團(tuán)圓的幸福,增進(jìn)對家庭的情況,注意節(jié)日活動的禮儀、安全和文明禮貌,適當(dāng)了解元宵節(jié)的.有關(guān)常識和當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗文化活動。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件。
2.課前讓學(xué)生收集有關(guān)元宵節(jié)的知識、民俗與謎語。
3.課前調(diào)查湯圓的品種。
活動一快快樂樂迎元宵
1.欣賞歌曲《賣湯圓》。
考考你:湯圓又叫什么?元宵節(jié)為什么要吃湯圓?
2.交流與分享
同學(xué)之間互相說一說,元宵節(jié)那天的街道、公園、商場的景象。
3.主題圖:燈會上,小朋友在做什么?說說你喜歡誰?
(1)注意觀察愛動腦筋。
(2)人多的地方要注意安全。
(3)對長輩講孝心。
(4)參加有意義的活動。
活動二元宵節(jié)真快樂
1.說一說:元宵節(jié)還有哪些慶祝活動呢?
(1)看花燈
(2)扭秧歌
(3)舞龍舞獅
(4)少數(shù)民族的慶;顒
2.說一說,自己家是怎樣過元宵節(jié)的`。
提示問題:父母家人為自己準(zhǔn)備那些好玩、好吃的?安排了哪些活動?自己做了些什么?自己最開心的一件事是什么?
3.想一想:我可以為家里人做些什么呢?你會包湯圓嗎?
活動三元宵節(jié)知識知多少
1.你知道元宵節(jié)的來歷嗎?
2.你知道元宵節(jié)的習(xí)俗嗎?
3.怎樣做湯圓?
活動四故事天地——元宵的傳說
1.關(guān)于燈的傳說
2.漢文帝時為紀(jì)念“平呂”而設(shè)
3.東方朔與元宵姑娘
活動五元宵燈展
1.分小組全作制作小燈籠,并在燈籠上貼自己收集的謎語。
2.掛燈籠,開燈展,猜謎語。
歡樂元宵節(jié)社會教案7
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識本課的十五個生字,滲透識字方法。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會花燈的奇妙。
3、初步了解看花燈是元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
二、教學(xué)設(shè)計(jì):
(一)、揭題導(dǎo)入:
教師:上節(jié)課,我們剛剛學(xué)過了一篇課文,還記得是什么嗎?
學(xué)生(齊):《元宵節(jié)》。
教師:這篇課文告訴我們元宵節(jié)有什么習(xí)俗?
學(xué)生:元宵節(jié)晚上吃元宵。
教師:元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有趣的小兒歌。
。ǔ鍪菊n題)
教師:誰來讀一讀?
學(xué)生:看花燈。
教師:大家一起讀一讀。
學(xué)生(齊):看花燈。
教師:(指著燈)這個字就讀.
學(xué)生:燈。
(點(diǎn)評:隨機(jī)識字抓得好!導(dǎo)課簡潔明了。)
。ǘ、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
教師:這篇課文寫了什么?打開書讀一讀,遇到不認(rèn)識的字可以借助拼音也可以問問老師。
(學(xué)生自由讀課文)
教師:數(shù)一數(shù)這篇課文有幾句話,用手勢告訴老師。
。▽W(xué)生用手勢表示)
教師:四句,都數(shù)對了!你會讀哪一句,就讀哪一句,誰來試一試?
。▽W(xué)生讀自己會讀的那句話。)
教師:你讀對了!誰能把這四句話連起來讀一讀。
。▽W(xué)生完整地讀課文。)
教師:他不僅讀得正確流利,還很有感情呢?把掌聲送給他。
教師:元宵夜
學(xué)生(齊):看花燈,大街小巷人歡騰。
。ń處熢诤诎迳铣鍪疽、燈、街)
教師:咱們來認(rèn)認(rèn)這幾個字。
學(xué)生(齊):夜、燈、街。
學(xué)生(齊):紙糊的金魚吐泡泡,紗做的猴子眨眼睛。
(教師在黑板上出示紙、金、吐、泡、猴、眨)
教師:誰來讀一讀這幾個字?
學(xué)生:紙、金、吐、泡、猴、眨、睛。
教師:真好!
學(xué)生、教師(齊):走馬燈里貓追鼠,荷花燈上立蜻蜓。
。ń處煶鍪咀、立)
教師:這就是
學(xué)生(齊):追、立。
學(xué)生、教師(齊):各種彩燈真奇妙,明年我也做花燈。
(教師出示各、彩、奇)
教師:這些字讀.
學(xué)生(齊):各、彩、奇。
教師:這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識的新朋友。老師再領(lǐng)著小朋友們讀一讀課文,看看從課文中能不能找到它們。
。ń處煛W(xué)生復(fù)述課文)
。c(diǎn)評:在師生讀文中,學(xué)生隨機(jī)識字,恰到好處地將字、詞、句有機(jī)結(jié)合,既識了字,又熟了文,學(xué)生學(xué)得很輕松。)
教師:這些新朋友怎么記?小朋友們有沒有什么好辦法介紹給大家,誰來說?
學(xué)生(走到黑板前,拿下彩燈二字):我用組詞的方法記住彩燈這兩個字。(領(lǐng)讀)彩燈。
學(xué)生(齊):彩燈。
教師:她用組詞的方法記住彩燈這兩個字。非常好。ò堰@兩個字放在一起)還有其他的方法嗎?誰想說!
學(xué)生(走到黑板前,拿下眨、睛二字):我用偏旁歸類記住這兩個字,這兩個字都有目字旁,目字旁就代表眼睛。(領(lǐng)讀眨、睛)
學(xué)生(齊):眨、睛。
教師:他用的方法是偏旁歸類。老師把它們放在這兒。還有嗎?
學(xué)生(走到黑板前,拿下吐泡二字):我用組詞的方法記住吐泡這兩個字。(領(lǐng)讀吐泡)
學(xué)生(齊):吐泡。
教師(把吐泡一詞放在彩燈旁邊):他用的也是組詞的方法!還有嗎?
學(xué)生(拿下金紙二字):我用組詞的方法記住金紙這兩個字。(領(lǐng)讀金紙)。
教師:(把金紙一詞放在吐泡旁邊):他組了兩個詞,而且金紙這個詞是課文中沒提到的,是他自己想到的,真是個愛動腦筋的好孩子,我們把掌聲送給他!
教師:剩下的這些字呢,誰愿意來說一說?
。▽W(xué)生走到黑板前,拿下猴字,并領(lǐng)讀猴)
學(xué)生:反犬旁代表動物,這個反犬旁是一座山;中間是單人旁,代表人,右邊像兩只小猴子,這個人在摸兩只小猴子。
教師:他把這個字右邊的一部分想象成兩只小猴子,可以!還有沒有別的好方法?
學(xué)生:反犬旁代表動物,中間是單人旁,右邊的上面是橫折、橫,下面是一個矢,合起來就是猴。(領(lǐng)讀猴)
教師:他把這個字分成三部分來記,記得真牢。
教師:還有沒有了,誰再來說?
學(xué)生(走到黑板前,拿下立字,并領(lǐng)讀立):這個點(diǎn)就是人的頭,這個橫就是人的身體,這一點(diǎn)、一撇就是人的腿,人在立正。
教師:她把這個字想象成一個人,用的是編故事的方法,還有沒有別的方法。
學(xué)生:我用的是加一加的辦法。頂上一個點(diǎn),下面再加一個橫;一個點(diǎn)、一個撇,再加一個橫。
教師:這是什么辦法?
學(xué)生(齊):數(shù)筆畫。
教師:你用的是數(shù)筆畫的方法,記得很牢。領(lǐng)大家讀一讀,立。
學(xué)生(齊):立。
教師:還有幾個新朋友,沒有人認(rèn)識它。誰有辦法記住它們?
學(xué)生(走到黑板前,拿下追字,并領(lǐng)讀追):這個追有兩個口,這兩個口就是兩個人,上面的那個人在說你站住,你站住,下面的'那個人在跑。
這兩個口被一條豎串起來,就是追。
教師:他記住了追字里面的這一部分,想象成兩個人在追,同學(xué)們一起來讀讀這個字。
學(xué)生:追。
教師:還有誰想來說?
學(xué)生(走到黑板前,拿下奇字,并領(lǐng)讀奇):大加上可等于奇。
教師:用的是加一加的方法,只不過大最后一筆的捺變成了點(diǎn)。還有嗎?
學(xué)生(走到黑板前,拿下各字,并領(lǐng)讀各):折文旁加上口就是各。(再次領(lǐng)讀各)
教師:用的是熟字加偏旁的方法。還有嗎?
學(xué)生(走到黑板前,拿下街字,并領(lǐng)讀街):左邊是個雙人旁,加右邊這個橫、橫、豎鉤,是個行字。中間的兩個土,就是指馬路,人在馬路上行走。這就是街。(再次領(lǐng)讀街)
教師:同學(xué)們看,行字的雙人旁和右邊分開,再加上兩個土,就是街,但是同學(xué)們注意,下面土的橫變成了。
學(xué)生(齊):提。
教師:觀察得真仔細(xì)。跟老師讀街。
學(xué)生(齊):街。
教師:剩下最后一個字了,誰來說?
學(xué)生(走到黑板前,拿下夜字,并領(lǐng)讀夜):這個夜字,上面的一個點(diǎn)就是屋頂,這個橫就是房子。然后這有一個人,這個人在窗戶口上看,看晚上的星星和月亮。
教師:哦,他把這里想象成人的眼睛,你的想象力真豐富!還有沒有別的辦法?
學(xué)生:點(diǎn)是太陽,橫是云,云彩把太陽遮住了。單人旁是一個人,這個人在發(fā)抖。
教師:為什么人會發(fā)抖?
學(xué)生:凍得。
教師:對,晚上很冷,他抓住了夜晚的特點(diǎn)來記住這個字。這個辦法可真棒,我們把掌聲送給他。
教師:小朋友們的辦法可真多,有的用了偏旁歸類,有的用了數(shù)筆畫,還有的用了加一加的辦法,這些方法我們在今后的識字中都可以運(yùn)用。
請組長領(lǐng)著小朋友再領(lǐng)著讀一讀這些字。
(學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下讀字,小組長出示卡片,其余學(xué)生讀。)
教師:都認(rèn)識它們了嗎?下面我們來開火車,看大屏幕。
(學(xué)生開火車讀:午夜、街道、紙巾、吐、水泡、猴子、立正、吐、各種、色彩、奇妙、追、花燈、眨眼睛)
。c(diǎn)評:教師非常尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),注意啟發(fā)學(xué)生用自己的學(xué)習(xí)方法識記生字,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),及時點(diǎn)評學(xué)生識字方法的運(yùn)用情況,評價非常到位。)
(三)、理解課文,指導(dǎo)朗讀。
教師:生字我們都認(rèn)識了,課文一定會讀得更熟練!把課文讀給同位聽一聽。
(學(xué)生讀課文)
教師:誰來告訴老師,這篇課文寫了幾種花燈?
學(xué)生:四種。
教師:哪四種?
學(xué)生:有金魚燈、猴子燈、荷花燈、走馬燈。
(教師依次把四種花燈的圖片貼在黑板上)
教師:這四種花燈你最喜歡哪種花燈?
學(xué)生:我喜歡猴子燈。
教師:為什么?
學(xué)生:因?yàn)楹镒訒Q劬Α?/p>
教師:還有誰來說一說?
學(xué)生:我喜歡荷花燈。因?yàn)槲蚁矚g荷花,所以我喜歡荷花燈。
教師:哦,你喜歡這種花。還有誰想說?
學(xué)生:我也喜歡荷花燈。因?yàn)楹苫羯嫌泻荃r艷的顏色,因?yàn)槲蚁矚g鮮艷的顏色,所以我喜歡荷花燈。
教師:說得多有條理。誰還想說?
學(xué)生:我喜歡走馬燈,因?yàn)樽唏R燈里貓和老鼠還會動,很奇怪,而且做得很精致。
教師:誰見過走馬燈?
學(xué)生:因?yàn)樽唏R燈里有一個火球,火球能散發(fā)出熱量,熱量帶動燈轉(zhuǎn)。
教師:熱量帶動燈在轉(zhuǎn),你是怎么知道的?
學(xué)生:我是自己想出來的。
教師:你可真聰明!的確不錯,古人做這種燈就是用這個原理制成的。來,你們看,老師模仿著做了一個,這就是走馬燈。(出示走馬燈)走馬燈有兩層,里面畫著小動物,這盞燈里畫著貓和老鼠,它在里面不停地轉(zhuǎn)動,讓人看了就像貓?jiān)谧防鲜笠粯,有趣嗎?/p>
學(xué)生(齊):有趣!
教師:還有誰想說?
學(xué)生:我喜歡金魚燈,金魚燈就像真的金魚一樣,還會吐泡泡,所以我喜歡金魚燈。
教師:對了,就像真的一樣。還有誰想說?
學(xué)生:我也喜歡金魚燈,因?yàn)榻痿~燈就像真的金魚一樣,還會在水里吐泡泡,就好像在海里看金魚一樣。
教師:金魚不是生活在海里,是生活在淡水里的。
學(xué)生:而且我也喜歡吐泡泡。
教師:還有嗎?
學(xué)生:我喜歡猴子燈,因?yàn)楹镒雍苷{(diào)皮,還會眨眼睛。
教師:誰能把描寫燈的句子讀一讀?自己先練一練。
。▽W(xué)生自由讀)
教師:誰想來試一試?
。▽W(xué)生讀2、3句)
教師:我聽出來了,她最喜歡的是荷花燈,還有走馬燈,貓追鼠讀得很有趣。還有誰想來試試,讓大家聽聽你最喜歡哪種燈。
。▽W(xué)生讀2、3句)
教師:她最喜歡什么燈,你們聽出來了嗎?
學(xué)生:荷花燈、金魚燈。
教師:金魚燈的吐泡泡讀得多有趣!還有猴子燈的眨眼睛也讀得很有趣!還有誰想來讀一讀?
。▽W(xué)生讀2、3句)
教師:讀得真好!能像她這樣讀嗎?我們一起來試試,紙糊的金魚.開始。
學(xué)生(齊):2、3句
教師:課前老師布置了小朋友們回去搜集花燈的資料和圖片,誰找到了?哦,這幾位同學(xué)找到了。你能不能把你搜集到的拿給小朋友們看一看?
教師:這是一盞什么燈?
學(xué)生:宮廷燈。
教師:你是從哪找來的?
學(xué)生:這是我媽媽給我買的。
教師:這是一盞很漂亮的小宮燈,真好看!舉高點(diǎn)給小朋友們看一看。還有誰找到了?你來!
學(xué)生:我這是從報紙上剪下來的。
教師:哦,他注意從報刊上收集資料,很好,請坐。
學(xué)生:這是我爸爸給我買的荷花燈。
教師:這是我們課文中的荷花燈。小朋友們,快看!
學(xué)生:我媽媽給我買了一盞這樣的紅燈籠。
教師:老師也找到了一些有關(guān)花燈的圖片,小朋友們想不想看?(出示課件)
除了我們剛才看過的這些燈之外,你還見過什么燈?
學(xué)生:我見過小熊燈,它的手還會動。
教師:很奇怪,你喜歡它。還有嗎?
學(xué)生:我見過孔雀燈,它一會兒開屏,一會兒不開屏,我覺得很奇怪。
教師:你見過會開屏的燈,還有嗎?
學(xué)生:我見過長龍燈。長龍燈長90米,它還會卷人呢!
教師:哦,它會動,非常長的一條龍,真壯觀!
學(xué)生:我見過字燈。字燈是用一條線穿起來的,燈籠上寫著字。
教師:你是在哪兒見到的?
學(xué)生:在糖球會上見到的。
學(xué)生:我見過鱷魚燈。它會上下地動。就像真的一樣,還會搖尾巴。
教師:真奇怪!還有嗎?
學(xué)生:我見過小狗燈,小狗燈開開開關(guān),它就會在地上跑。
教師:燈會跑,我可沒見過,真有意思!是啊,我們的花燈千奇百怪,有的用高科技做成的,會動,會發(fā)出聲音;有的五顏六色,非常美麗。聽了大家的介紹,你有什么感受?
。c(diǎn)評:教師注意了學(xué)生課內(nèi)所學(xué)知識與課外生活的聯(lián)系,豐富了學(xué)生的知識,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
學(xué)生:我覺得這些燈很奇妙。
學(xué)生:我覺得這些燈很美麗。
教師:很漂亮!
學(xué)生:我覺得這些燈很可愛、很奇怪、很奇妙。
教師:用了這么多詞來形容,還有嗎?
學(xué)生:我覺得這些燈很好玩。
教師:還有同學(xué)想說。
學(xué)生:我想明年我也做花燈。
學(xué)生:我也想上燈會上看看這些花燈。
教師:是啊,這些花燈五顏六色,千奇百怪,多么奇妙。誰來讀讀課文最后一句話,把你此時此刻的心情表達(dá)出來。
學(xué)生:各種彩燈真奇妙,明年我也做花燈。
教師:我聽出來了,她想做花燈。還有誰來?
學(xué)生:各種彩燈真奇妙,明年我也做花燈。
教師:你也想做。還有誰想讀?
學(xué)生:各種彩燈真奇妙,明年我也做花燈。
教師:她突出了最后三個字,也很棒!還有誰想讀?
學(xué)生:各種彩燈真奇妙,明年我也做花燈。
教師:真奇妙這三個字讀得好。誰能把課文連起來讀一讀,我們來評選朗讀小金星。自己先練一練。
(學(xué)生練習(xí)讀)
教師:誰來讀?
學(xué)生完整地讀課文。
教師:你們覺得他有沒有資格當(dāng)選?
學(xué)生:沒有,因?yàn)樗x得沒有感情。
教師:我覺得他吐泡泡這個詞讀得很好。還有誰想說?
學(xué)生:我覺得他真奇妙讀得挺好的。
教師:對啊,秦璐真善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
學(xué)生:我覺得他應(yīng)該當(dāng)選,因?yàn)殡m然他讀得不是很有感情,但是他敢于大膽舉手起來朗讀,他很有勇氣,所以我覺得他應(yīng)該當(dāng)選。
教師:對呀,他不僅有勇氣,有幾個詞讀得也特別好,把這個小金星送給宋述明,希望他再接再厲。誰想來試試?
學(xué)生:元宵夜,看花燈,大街小巷人歡騰。紙糊的金魚吐泡泡,紗做的猴子眨眼睛。走馬燈里貓追鼠,荷花燈上立蜻蜓。各種彩燈真奇妙,明年我也做花燈。
教師:你們覺得她讀得怎么樣?
學(xué)生:很好,她有表情,很流利。
教師:還有誰來說?
學(xué)生:我覺得她吐泡泡讀得特別好。
教師:老師把這顆金星送給你,誰還想來試試?
(學(xué)生讀課文)
教師:你讀得也很棒,這顆小金星也送給你。許多小朋友已經(jīng)迫不及待地在下面讀起來了,我們一起來讀一讀,能背過的小朋友站起來,沒背過的看著書讀一讀,還可以加動作。
。▽W(xué)生齊讀課文)
。c(diǎn)評:學(xué)生選擇自己喜歡的句子和方式來讀課文,充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的新理念,教師如此尊重學(xué)生,給予學(xué)生很多的鼓勵,學(xué)生哪有讀不好的道理,朗讀中的情感流露多么真切而自然。)
。ㄋ模㈧柟逃螒颍
教師:生字朋友可真調(diào)皮,他們迫不及待地要和我們做游戲呢!我們下面來做個拼字的游戲?茨膫小組能最先拼好字,最先拼好字的小組就可以把高高掛起的紅燈籠摘下來,這個游戲的名字就叫做大紅燈籠高高掛。各組同學(xué)做好準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備,開始。
(學(xué)生做游戲:共設(shè)有6塊小黑板,每塊小黑板上都有字的各個部分,黑板頂上有紅燈籠,讓學(xué)生分六小組,分別在六塊小黑板前拼字)
教師:各小組的同學(xué)都把燈籠摘回家了,到底有沒有資格去摘呢,我們來看一看。
。ń處熓种敢粋小組拼成的字,學(xué)生一起讀一讀。)
教師:貼對了,看看其他組的,有沒有什么問題?
學(xué)生(齊):沒有。
教師:看老師這兒有六個可愛的小篩子,每個篩子面上都有一個字,我們來玩擲篩子的游戲,請同學(xué)們迅速地讀出面朝上的這個字。
。▽W(xué)生游戲:小組內(nèi)一人擲篩子,其余人讀。)
教師出示教具,學(xué)生齊讀六個生字。
。ㄎ澹⑷n總結(jié):
教師:這節(jié)課我們認(rèn)識了這么多字,而且還學(xué)習(xí)了一篇有趣的小兒歌,課下我們把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽,好嗎?
歡樂元宵節(jié)社會教案8
一、設(shè)計(jì)意圖
元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日之一,其賞燈、猜燈謎、吃元宵等活動寄托著人們的美好祝福和愿望!毒V要》指出幼兒園應(yīng)“充分利用社會資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀”。我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒熟悉的.生活人手,整合多種活動形式,充分利用社區(qū)、家庭、同伴資源,加深幼兒對傳統(tǒng)燈節(jié)的認(rèn)識,體驗(yàn)燈節(jié)的樂趣。
二、環(huán)境與資源
1、教師帶幼兒外出參觀街上的節(jié)日環(huán)境,師幼共同收集花燈,布置成“各種各樣的花燈展”。
2、請家長和幼兒一起收集有關(guān)元宵節(jié)的風(fēng)俗活動、傳說故事,布置成“元宵節(jié)到了”專欄。
3、請幼兒帶來自己的花燈,陳列在角色區(qū)里。
4、師幼共同收集小紙盒、小蛋糕盒等立體廢舊物品,放在手工區(qū)里,準(zhǔn)備制作花燈用。
三、區(qū)域活動設(shè)計(jì)
美工區(qū)
材料:彩筆、紙等。
內(nèi)容與要求:能畫出見國的花燈或自由表現(xiàn)出自己設(shè)計(jì)的花燈。
材料:備種小紙盒、彩紙、膠槔、彩筆、剪刀、皺紋紙等。
內(nèi)容與要求:能用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作話動。
材料:彩泥、墊板芍。
內(nèi)容與要求:能用彩泥塑造花燈。
材料:包裝紙、雙面膠、禮品盒E的絲帶等。
內(nèi)容與要求:能包裝自己收集來的謎語,以作“藏寶”用。
材料:彩泥、陶土、紙屬等。
內(nèi)容與要求:能用紙屑做出各種“餡”的“元宵”。
音樂區(qū)
材料:磁帶、打擊樂器。
內(nèi)容與要求:邊聽音樂邊為音樂伴奏。
材料:老奶奶、老爺爺?shù)鹊娜宋锩婢摺?/p>
內(nèi)容與要求:根據(jù)歌曲內(nèi)容分角色表演,并嘗試自編歌詞。
角色區(qū)
材料:花燈大賣場、特色元宵專賣。
內(nèi)容與要求:學(xué)會介紹、推銷花燈和元宵。
語言區(qū)
材料:收集謎語、猜謎語。
內(nèi)容與要求:能互相說謎面、猜謎語、
生活區(qū)
材料:米面、餡。
內(nèi)容與要求:能自己動手做元宵,大家一起品嘗。
體育區(qū)
材料:花燈、繡球、獅子面具(頭飾)。
內(nèi)容與要求:嘗試玩舞龍燈、舞獅子等講戲,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
四、活動內(nèi)容
參觀活動:元宵節(jié)到了
歡樂元宵節(jié)社會教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)行“宵、節(jié)、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團(tuán)”的滲透性識字。學(xué)習(xí)生字“節(jié)、歡、吃、正、五、戶、慶、團(tuán)”的書寫。
2、復(fù)習(xí)看拼音識字,學(xué)習(xí)多音字“正”。
3、學(xué)習(xí)偏旁:方框。
4、有節(jié)奏地朗讀、背誦《元宵節(jié)》。
5、進(jìn)行熱愛祖國傳統(tǒng)文化,重視家人親情和親和大自然的美好情愫的滲透教育,讓學(xué)生更加熱愛生活。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布置預(yù)習(xí),讓學(xué)生收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。
2、相關(guān)課件制作。
教學(xué)過程:
一、熱身活動。
1、說說:過春節(jié)時你感到最快樂的經(jīng)歷,讓大家感受到你的快樂。
①先隨意對身邊的伙伴說,再鼓勵自愿說給大家聽。
、诖舐曊f出自己的心情:“春節(jié)真快樂!”
2、背一首以前的兒歌,要求有節(jié)奏、好聽。(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,訓(xùn)練口語表達(dá),為背誦作一定的準(zhǔn)備。)
二、教學(xué)活動。
1、匯報資料收集成果。
、賹W(xué)習(xí)小組進(jìn)行資源共享,感受課前準(zhǔn)備活動:收集資料的快樂。
、趨R總資料,由代表發(fā)言:我了解到的“元宵節(jié)”。
、哿私飧拍睿骸稗r(nóng)歷”、“正月”、“傳統(tǒng)習(xí)俗”、“團(tuán)圓”、“燈謎”。
④適當(dāng)小結(jié):農(nóng)歷正月十五是我國傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。這一天,全家人齊聚一堂,一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會,猜燈謎等傳統(tǒng)游藝活動。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。⑤提問:中國賞月、家人團(tuán)圓的節(jié)日還有哪個?在傳統(tǒng)習(xí)俗上有些什么不同?答:農(nóng)歷八月十五中秋節(jié),吃月餅。
。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生動手、動腦收集資料的能力;感悟我國傳統(tǒng)文化的魅力和家人團(tuán)聚的親情可貴;進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱)。
2、閱讀大比拼。
、僮宰x課文。要求:注意坐姿正確;眼睛和書本保持一定的距離;把不會的字圈出來。
、诨突ブ〗M學(xué)習(xí)。要求:虛心請教、學(xué)習(xí)識字;當(dāng)當(dāng)小老師,主動幫助同學(xué)學(xué)習(xí);讀通讀順課文。
③拼音識字大比武。要求:出示標(biāo)注拼音的生字“宵、節(jié)、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團(tuán)”,拼讀準(zhǔn)確,速度快。獎勵:“一級棒”獎?wù)隆?/p>
、芾首x爭冠。要求能讀出兒歌的節(jié)奏來。獎勵:“頂呱呱”獎?wù)隆?/p>
(通過教學(xué)活動環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”地進(jìn)行學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,完成兒歌學(xué)習(xí)任務(wù)。)
3、拍手朗讀,感受節(jié)日的快樂。窗外/月兒/圓又圓,全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節(jié),家家/戶戶/慶團(tuán)圓。(加強(qiáng)朗讀練習(xí))
三、愉快學(xué)習(xí)新知識。
1、認(rèn)識新偏旁:方框兒。與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合,說明其表示“圍起來”的意思。認(rèn)識偏旁表。
2、掌握多音字“正”,讓學(xué)生分別用常用讀音四聲和本課讀音一聲組詞。獎勵:“小機(jī)靈”獎?wù)隆?/p>
3、學(xué)寫新字。①認(rèn)真觀察生字書寫“節(jié)、歡、吃、正、五、戶、慶、團(tuán)”。
、谧髦攸c(diǎn)指導(dǎo):
A、提醒學(xué)生注意“歡”字第四筆是橫鉤,不是橫折。
B、示范“吃”字書寫,用紅筆標(biāo)出第五筆,第六筆。請學(xué)生說說這兩筆為什么用紅筆標(biāo)出來?使學(xué)生知道第五筆是橫。和“歡”寫的橫鉤不一樣,第六筆的橫折彎鉤起筆應(yīng)寫在田字格的正中。
C、請學(xué)生說說“團(tuán)”字是什么結(jié)構(gòu)?什么偏旁?怎么寫好看?使學(xué)生通過觀察和分析知道“團(tuán)“字是方框作偏旁的.全包圍結(jié)構(gòu)的字,寫方框時應(yīng)注意距田字格上、下、左、右的距離要相等。(掌握本課基礎(chǔ)知識點(diǎn))
四、教學(xué)延伸。
1、學(xué)習(xí)了這課后想不想過“元宵節(jié)”?查一下今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日?你知道世界上還有哪些地方的人們過元宵節(jié)嗎?
2、收集燈謎,做做花燈。
3、練習(xí)正確書寫生字。(教學(xué)鞏固,為下一課學(xué)習(xí)作鋪墊。)
教學(xué)反思:
一年級的學(xué)生好動,愛游戲。引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中,進(jìn)行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí),培養(yǎng)一定的學(xué)習(xí)能力,感受與人相處、共同成長的快樂。在教學(xué)活動中享受語文學(xué)習(xí)、知識增長的樂趣。學(xué)生反饋、教學(xué)效果較好。同時,為今后的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。
歡樂元宵節(jié)社會教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生了解元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,同時體會親清、友情,使之更加熱愛生活。
2.能帶表情有節(jié)奏地朗讀、背誦課文,感受節(jié)日的歡樂。
3.用自己的學(xué)習(xí)方式來認(rèn)識4個生字,會寫6個生字。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣
1.同學(xué)們,新學(xué)期開始,看到你們又來到學(xué)校真高興,不過,老師想問你們昨天玩得快樂嗎?那你們都做了哪些快樂的事?
2.這么多快樂的事都在一天了做,那么昨天一定是個特殊的節(jié)日,讓我們一起來說說《元宵節(jié)》。(師板書課題)
(小學(xué)生的思維以直觀形象思維為主,與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
二、走入情境感悟誦讀
1.讀一讀,說一說,初步感知。
。1)同學(xué)們的元宵節(jié)都過得這么快樂,丁丁和冬冬也不例外,他們還編了四句詩呢!你們想不想讀一讀?那就以小組為單位,由小組長帶領(lǐng),用你們的學(xué)習(xí)方法一起來讀一讀吧!
。2)小組匯報,讀全詩,相互評價(要求讀準(zhǔn)字音,讀通順)
(3)讀完全詩,你在詩中知道了什么?(元宵節(jié)月亮是圓的;元宵節(jié)是正月十五;元宵節(jié)吃元宵等)
。4)同學(xué)們?nèi)嘟涣。丁丁、冬冬用這么美的句子把元宵節(jié)寫的這么快樂、那我們怎么讀才能也讀出對元宵節(jié)的喜愛呢?
2.讀一讀,聽一聽,感知韻律。
。1)老師不僅能看到同學(xué)們過元宵節(jié)的快樂,也能從丁丁和冬冬的詩中讀出了快樂,你們想不想聽一聽?請同學(xué)們認(rèn)真聽,看誰最聰明,能夠猜出老師是怎么讀的?
師讀。(按節(jié)拍范讀)
。2)生練讀。(按生讀的情況而定,老師可借助拍手讀來激起學(xué)生讀的興趣,提高學(xué)生讀的質(zhì)量。)
(3)全班學(xué)生齊讀。(拍手讀)
。4)小組讀。
。5)指名讀。(相機(jī)評價)
3.讀一讀,演一演,領(lǐng)悟情趣。
。1)同學(xué)們的“元宵節(jié)”都過得這么快樂,那誰愿意把你們家是怎樣過元宵節(jié)的給同學(xué)們演一演?(準(zhǔn)備爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的標(biāo)志牌,黑板上畫上月亮,利用教室創(chuàng)設(shè)家庭過節(jié)環(huán)境)
(2)邊演要邊背誦出《元宵節(jié)》。
(3)全班齊背。
。4)丁丁和冬冬看到同學(xué)們又說又演的可把他倆急壞了,他們也想來演一演,不過媽媽給他們出了一些生字,我們來幫幫他們好不好?
。ㄔ趯W(xué)生讀一讀、說一說、聽一聽、演一演的整個學(xué)習(xí)活動中,體現(xiàn)出學(xué)生自主的實(shí)踐活動。伴隨著學(xué)生的活動,通過教師的適時調(diào)控,使學(xué)生的身心始終處于高度的興奮和激勵之中,使學(xué)生對本課的`學(xué)習(xí)掌握較清楚。)
三、聯(lián)系課文識記生字
1.拿出本課中要求認(rèn)識的4個生字和要求會寫的6個生字。(黑板出示)
2.小組同學(xué)在課本中,用自己喜歡的方式找一找這些字,并記住它們。
3.匯報識字方法。
4.丁丁和冬冬正急等著我們呢,想看看這些字同學(xué)們都認(rèn)得怎么樣了?開火車檢字。
。▽W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,生字教學(xué)也要請學(xué)生成為主動參與者,由學(xué)生自己想辦法記憶的生字會更深刻,更易接受。)
【課堂練習(xí)】
丁丁和冬冬看到同學(xué)們的表現(xiàn)非常高興,他們邀請同學(xué)們到他們家去玩,并一起找一找有關(guān)“元宵節(jié)”的其他知識。
歡樂元宵節(jié)社會教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、識10個生字,進(jìn)行滲透性識字。學(xué)習(xí)書寫8個生字。
2、復(fù)習(xí)看拼音識字,學(xué)習(xí)多音字“正”。
3、學(xué)習(xí)偏旁:方框。
4、有節(jié)奏地朗讀課文,并會背誦。
5、進(jìn)行熱愛我國傳統(tǒng)文化,重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育,讓學(xué)生更加熱愛生活。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。
2、課件。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課
1、說說過春節(jié)時,你覺得最快樂的事。
2、出示元宵,這是什么?前些日子我們剛剛過了什么節(jié)?(元宵節(jié))
3、你們對元宵節(jié)有什么了解?
。ㄕ率逶(jié)的得名,是因?yàn)槠涔?jié)俗活動在每年陰歷的第一個月(元)月十五日夜(宵)舉行。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。正月十五夜,街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語,供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團(tuán)圓、甜蜜之寓意,象征全家團(tuán)團(tuán)圓圓,和睦幸福,象征全民族的大團(tuán)結(jié)。)
4、你們還記得今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日?世界上還有哪些地方的.人們過元宵節(jié)?
二、師生共同參與探究
(一)、朗讀課文
1、自由讀課文,在不認(rèn)識的字下面點(diǎn)點(diǎn)兒。
2、老師大聲讀課文,你們坐好指讀姿勢,會讀的同學(xué)可以小聲跟著讀。
3、同桌互相幫助,要求:不會的字請同桌幫助。
。ǘ、學(xué)習(xí)生字
1、元宵節(jié)雖然過去了,但是老師還是給大家?guī)砹艘恍霸,請大家品嘗。
我?guī)淼脑刹皇悄敲慈菀壮缘降,請你們先把“元宵”背后的字學(xué)會了,才能品嘗到元宵的味道。(同學(xué)們認(rèn)識的讀讀就行,把較難的字貼在黑板上。)
2、在課文中讀一讀大家都認(rèn)識的生字。(出示課件)
3、請同學(xué)們用自己方法記憶這些教難的生字。
4、小老師教學(xué)生字,說一說記憶這些生字的好方法?
5、認(rèn)識新偏旁:方框兒
與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合,說明其表示“圍起來”的意思。
。ㄈ⒂^察田字格,看一看這些字是怎樣占格的。
1、自己觀察“團(tuán)、歡”在田字格中的位置。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生獨(dú)立書寫生字。
三、游戲
摘燈籠的游戲。
方法:能正確讀出并能組詞的同學(xué)可摘到小燈籠。
歡樂元宵節(jié)社會教案12
主題目標(biāo):
1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣;
2、大膽地創(chuàng)造與想象,通過不同的形式表達(dá)自己的感受與理解;
3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作,在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中,進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義
4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
5、感受節(jié)日的歡樂氣氛。
主題活動:
活動一:甜甜的元宵
活動目標(biāo):
1.知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,元宵節(jié)有品嘗元宵的`習(xí)俗。
2.通過做、煮、品嘗元宵,享受制作食物的樂趣。
3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。
活動準(zhǔn)備:
面粉、點(diǎn)心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。
活動過程:
1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。
師:①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品,是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?
2.觀察制作材料,了解做元宵的方法。
(1)觀察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
師:①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?②老師煮元宵時,小朋友們應(yīng)該注意些什么?
3.做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。
(2)幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎,不要將面粉撒在盤外。)
(3)教師煮元宵。
4.加糖品嘗元宵,說說元宵的味道和自己的心情。
幼兒在活動中能夠積極參加,在教師的指導(dǎo)下動手制作元宵,然后品嘗元宵,感受到濃濃的團(tuán)圓之情。
活動二:賞花燈、猜燈謎
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過節(jié)的愉悅心情。
2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,并講述一個謎語。
3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。
活動背景:
正月十五"元宵節(jié)"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則謎語。小獎品若干。
2、知識--有過過節(jié)的生活體驗(yàn)。
活動進(jìn)程:
一、導(dǎo)入
師:開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。
二、展開
1、賞燈活動。
。1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
。2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動。
。1)教師將幼兒分成兩組,A組持有花燈和獎品,并給B組幼兒念謎語,B組來猜燈謎,猜中了即得到獎品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開游戲。(根據(jù)時間進(jìn)行交換)
(2)集體講述自己猜謎的情況:誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?
。3)集體將難猜的燈謎找出來,大家一起猜,或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。
三、結(jié)束
將A組和B組得到的獎品比一比,看哪隊(duì)勝利了?
師:鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽,讓他們也來猜一猜。
歡樂元宵節(jié)社會教案13
活動目的:
1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣,體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵。
3、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。
活動準(zhǔn)備:
1、橡皮泥。
2、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。
3、音樂《喜洋洋》等。
活動過程:
一、引入主題(以喜洋洋音樂為背景音樂)。
小朋友,你們知道今天是什么節(jié)日嗎?對,今天是元宵節(jié),你們高興嗎?為了慶祝元宵節(jié),我們一起來表演一個節(jié)目,好不好?
二、元宵的來歷。
小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節(jié)目表演的好,而且都是愛動腦筋的好孩子。下面老師要考考你們。
1、哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候?(正月十五)
。、元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗?(吃元宵、掛燈籠等)
小朋友們真聰明! 老師講述:元宵的來歷。
三、說說元宵。
。、小朋友們看,今天老師給你們帶來了幾樣禮物,(教師展示幾種元宵)問:這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡等)元宵這么漂亮,你想不想也來做元宵呀?
。、大家先不要著急做,誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的'呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán))小朋友們真聰明,我們現(xiàn)在就開始做元宵。
四、制作元宵。
1、小朋友們,我們這里有做元宵的材料,大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里。呆會兒看誰做得多。
。、幼兒開始制作,教師巡回指導(dǎo)。(放背景音樂喜洋洋)
五、幼兒展示自己的作品。
現(xiàn)在,小朋友們都已經(jīng)做完了,我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃元宵。老師統(tǒng)計(jì)好個數(shù),給小朋友盛元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)
六、吃元宵。
剛才你做了多少元宵,現(xiàn)在就可以吃多少元宵。
七、教師總結(jié)
今天,小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光,我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵,還知道了怎樣去做元宵。
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