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小班音樂教案

時間:2023-05-14 13:35:18 教案 我要投稿

【精華】小班音樂教案范文匯編6篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小班音樂教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】小班音樂教案范文匯編6篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、在觀察畫面的基礎(chǔ)上熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。2、學(xué)習(xí)用連續(xù)的方法演唱襯詞部分,嘗試用“唔”來進(jìn)行伴唱。3、感受并表現(xiàn)歌曲甜美的'意境

  活動準(zhǔn)備:幼兒用書、教學(xué)掛圖60—38、磁帶|CD

  活動過程:

  一:以談話活動引入課題。

  1、 教師:小朋友,你做過夢嗎?你夢到了什么呢?

  2、 幼兒回憶并發(fā)言。

  3、 教師:其實呀,不止我們會做夢,小魚也會做夢,它做了一個什么夢呢?現(xiàn)在我們來看一下吧。

  二:看幼兒用書上的畫面,引導(dǎo)幼兒表達(dá)畫面的主題內(nèi)容。

  1、 教師:看一看畫面,你覺得這首歌曲是優(yōu)美的,還是歡快的?小魚在干什么呢?

  2、 教師:猜一猜這首歌曲里可能說什么事情?

  三:引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲。

  四:引導(dǎo)幼兒用“唔”進(jìn)行伴唱。

  五:組織幼兒討論,體驗伴唱的美妙聲音。

  1、教師:今天我們使用什么方法演唱歌曲?你覺得這樣的演唱好聽嗎?

小班音樂教案 篇2

  重點領(lǐng)域:

  藝術(shù)

  活動目標(biāo):

  1.能分辨樂曲的快慢,會用相應(yīng)的動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

  2.學(xué)習(xí)用表情、動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài),感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1.請一名教師扮演大灰狼

  2.小羊、大羊、老羊三個造型

  活動過程:

  1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  師:今天,老師請來了幾位客人和我們一起做游戲,它們是誰呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)

  師:看,它們正向我們走來了

  師:這段音樂哪一段快?哪一段慢?哪一段不快、不慢?

  2.分辨樂曲節(jié)奏,用不同的動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的`節(jié)奏。

  3.幼兒完整聽音樂分別表現(xiàn)三只羊不同的走路節(jié)奏。

  4。學(xué)習(xí)用表情動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢,感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

  5.幼兒聽音樂完整的表演一遍。

  教師與幼兒一起聽音樂做動作并用語言提示。

  最后,戰(zhàn)勝了大灰狼(歡呼起來)“我們勝利了!”

  6.結(jié)束:

  師:時間不早了,我們一起下山吧.

小班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.感受歌曲《小兔菜園》,學(xué)唱歌曲中的說唱部分“吃掉了蘿卜,啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚!

  2.通過動畫的提示,了解小兔吃菜的順序,模仿吃菜的有趣動作。

  3.體驗與動畫游戲互動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.《小兔菜園》的電腦動畫

  2.幻燈屏幕。

  3.曲譜《小兔菜園》。

  活動過程:

  1.分段觀看動畫的開頭引導(dǎo)幼兒觀察:

  ——誰來了?它是怎么來的?

  ——什么叫小菜園呢?

  ——里面會種些什么菜呢?

  ——它會先吃什么菜呢?

  ——吃萊的時候又做了哪些有趣的動作呢?

  教師幫助幼兒逐句提煉開頭部分的'歌詞,并和幼兒共同模仿,連貫講述。

  2.在樂曲的背景下,完整觀看動畫

  教師根據(jù)動畫中小兔子吃青菜、南瓜、碗豆的情境提問:

  ——小兔子在吃每種菜時做了哪些有趣的動作?

  ——想一想,小兔子吃不同的菜時會發(fā)出哪些不一樣的聲音呢?

  引導(dǎo)幼兒說出自己覺得小兔子吃菜時最有趣的吃菜動作,想象吃這種菜的聲音,并集體模仿整理小兔吃菜的順序,并連貫?zāi)7鲁?種萊的動作和聲音。

  3.學(xué)唱歌曲前半部分

 。1)教師范唱。

 。2)幼兒學(xué)唱。

  ——隨樂演唱

  ——邊唱邊做出小兔吃菜的各種有趣動作。

  ——邊游戲邊演唱。

  4.游戲延伸,學(xué)唱歌曲的后半部分

  歌唱提問:“哎呀呀,哎呀呀,搞壞了小菜園,哎!怎么辦呢?”幼兒討論種菜的方法,并逐一種上4種菜。

  歌唱小結(jié):“哎呀呀,哎呀呀,小菜園呀真美麗!真美麗!”

  5.完整連貫的演唱歌曲《小兔菜園》

  延伸環(huán)節(jié):

  在表演區(qū)可以為其他小朋友演唱歌曲《小兔菜園》,互動表演。

小班音樂教案 篇4

  小貓和獅子

  活動目標(biāo):

  1、 認(rèn)真聽音樂,感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。

  2、 模仿小貓和獅子的動作自由表現(xiàn),體驗游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  小貓胸飾人手一個,獅子頭飾一個

  活動過程:

  1、 幼兒欣賞兩段音樂

 。1)聽小貓的音樂

  “今天老師帶來了一段很好聽的音樂,你們想聽嗎?”

  “你們聽了這段音樂有什么感覺?”

 。2)聽獅子的音樂

  “老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看!

  “聽了這段音樂又有什么感覺呢?”

  2、 故事引出

 。1)“老師還帶來了一個故事:森林里住著一大群小貓,它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲,開開心心地生活著。另外,森林里還住著一只大獅子.......”

 。2)再次聽音樂

  “你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的?哪句是表現(xiàn)獅子的?為什么?”

 。3)模仿小貓的動作和獅子的動作

  “那我們一起來學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的'!

  “獅子又會是什么樣子的呢?”

 。4)跟隨音樂表現(xiàn)小貓和獅子的動作

  3、游戲<小貓和獅子>

 。1)繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的,因為這只獅子非常的兇猛,肚子餓的時候就會抓小貓吃,不過小貓們也很聰明,會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪!

  (2)交代游戲規(guī)則:聽貓的音樂時,模仿小貓的動作自由表現(xiàn);當(dāng)聽到獅子的音樂時,小貓靜止不動,變成石頭,獅子就會失望地離開。發(fā)現(xiàn)會動的小貓就會被獅子抓走。

 。3)游戲數(shù)遍。

小班音樂教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、品嘗薯片,體驗薯片脆脆的感覺。

  2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)“喀嚓”聲,并跟隨音樂有節(jié)奏的做動作。

  【活動準(zhǔn)備】

  材料,薯片。

  【活動過程】

一、師生共同品嘗薯片,體驗薯片脆脆的感覺。

  1、做《猜猜看》的游戲:教師請小朋友閉上眼睛,教師吃一口薯片,有意發(fā)出脆脆的喀嚓聲,讓幼兒猜猜。

  師:“你們猜,這是什么聲音?”

  2、幼兒品嘗薯片,并說薯片吃到嘴里的感覺。

  師:“你們想吃嗎?”“那請你們來吃吃看,吃好要告訴老師薯片吃進(jìn)去是什么感覺好嗎?”

  二、嘗試用肢體動作表現(xiàn)薯片脆脆的感覺

  1、鼓勵幼兒設(shè)計不同的動作,表現(xiàn)薯片脆脆的感覺。

  師:“誰來學(xué)學(xué)看呢?”“還有誰想來學(xué)學(xué)看?”“我們一起來學(xué)學(xué)看好嗎?”

  2、引導(dǎo)幼兒跟這個音樂,有節(jié)奏的表演。啟發(fā)幼兒在“X X”和“XX XX”出變換不同的動作造型,表現(xiàn)薯片脆脆的趣味。

  師:“小朋友們,你們剛才吃薯片的時候會發(fā)出什么聲音啊?”“我們一起來學(xué)學(xué)看吧!”

  3、鼓勵幼兒找同伴合作表演。

  三、歌表演薯片脆脆

  1、教師和幼兒一起演唱歌曲《薯片脆脆》

  師:“聽,薯片脆脆還會唱歌哦!”“好聽嗎?”“請你們跟它一起唱好嗎?”

  2、一邊演唱,一邊用動作表現(xiàn)。特別在“喀嚓”處可運用已經(jīng)創(chuàng)造的動作造型。

  師:“薯片脆脆說坐得太久了,想站起來跳舞,我們一起來跳舞好嗎?”

  【教學(xué)反思】

  這是一節(jié)非常形象的音樂活動。本次活動能抓住孩子們的'天性,讓孩子們在品嘗了薯片之后,發(fā)現(xiàn)雖然每片薯片都是圓圓的,可它們都是一片片不一樣的○,原來薯片還有那么多不同的口味,原來吃薯片的時候還會發(fā)出這么有趣的聲音,更讓他們驚奇和意外的是我們還可以將它編成一首這么好聽的歌曲。這首歌曲貼近幼兒的生活,因此,在學(xué)唱歌曲中,孩子們很快就掌握了,為了增加本次活動的趣味性,我還在孩子們掌握了歌曲之后,讓孩子們用形體語言來表現(xiàn)歌曲——每一個孩子都變成各種形狀的薯片,進(jìn)行表演,讓孩子在有趣的音樂游戲中體驗表演的樂趣。

小班音樂教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.通過游戲活動,讓幼兒積極探索嘗試用肢體感知音樂的旋律,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。

  2.讓幼兒在游戲中配合音樂,創(chuàng)編不同的問候方式,發(fā)展幼兒的想象能力。

  3.培養(yǎng)幼兒在快樂中與人交往問候。

  活動重點:

  通過游戲,讓幼兒學(xué)會快樂的問候。

  活動難點:

  肢體與音樂的配合

  活動準(zhǔn)備:

  課件、音樂。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:《變大變小》

  老師:“今天,老師和小朋友一起來玩變大變小的游戲,好嗎?”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做律動。)

  二、感受游戲音樂《握手舞》

  1. 欣賞音樂(引導(dǎo)用心去感受游戲音樂《握手舞》)

  2. 教師提問:“聽到這段音樂你的感覺是怎樣的呢?”(引導(dǎo)幼兒用動作再一次感受音樂)

  3. 引導(dǎo)幼兒說出對音樂的感受和理解。

  教師小結(jié):這段音樂表現(xiàn)愉快開心舒服的'心情。

  三、教師與幼兒共同隨音樂做游戲。

  1. 引導(dǎo)幼兒聽音樂與小手做游戲、與肢體做游戲。

  2. 老師提問:“問候方式有哪些?”(引導(dǎo)幼兒討論)

  四、引導(dǎo)幼兒肢體來表達(dá)問候。

  1.引導(dǎo)幼兒肢體來表達(dá)問候 (配合音樂進(jìn)行)

  教師小結(jié):你們看見好朋友的心情是愉快開心的,當(dāng)音樂停頓的時候與好朋友開心的問候。

  五、引導(dǎo)創(chuàng)編不同的問候方式,配合音樂進(jìn)行游戲活動。

  1. 個別幼兒創(chuàng)編問候方式。

  2. 與同伴創(chuàng)編問候方式。

  3. 集體參與。

  六、欣賞課件

  1. 引導(dǎo)幼兒觀看課件:他們在做什么?

  2. 外國人又是怎樣問候的呢?

  小結(jié):問候方式有多種形式,人與動物有不同的問候方式,不同的國家也有不同的問候方式,

  七、結(jié)束活動

  教師與幼兒一起用不同的肢體向大家問候。

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