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小學一年級語文《快樂的節(jié)日》教案
作為一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的小學一年級語文《快樂的節(jié)日》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導課:
1、教師自我介紹
2、師:同學們,我們中國有很多很多的節(jié)日。(板書:節(jié)日)
你們知道有哪些節(jié)日嗎?(學生回答)
你能說一說你是怎樣過“xx”的嗎?
哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?
對,“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂的節(jié)日,(師在“節(jié)日”前加上“快樂的”)
今天讓我們一起來過過這個快樂的節(jié)日。(展示學生歡度“六一節(jié)”的畫面)
誰能用“快樂的節(jié)日”說一句話?
二、“我是小老師”
1、為了對同學們的節(jié)日表示祝賀,老師給你們準備了一份小禮物,看。ǔ鍪菊n文投影字幕)
2、這首詩歌讀起來非常好聽,你愿意自己試著讀還是聽老師讀?(除非學生朗讀的素質(zhì)還過得去,否則就該范讀)(如果學生選擇自己讀,選用A種教學方式;如學生選擇聽老師讀,用B種教學方式)
〖A〗:學生自己讀(中、高年級的學生,就直接采用此法)
。1)如果你遇到不認識的生字怎么辦?(學生回答)
那就用你喜歡的方式來讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。
。2)學生自由讀書。
。3)讀累了吧,下面我們來做一個游戲,我請你們當一回“小老師”,這個小老師有任務(wù)要完成。(出示課件:1、同桌互相檢查讀生字,讀對的在他的生字表旁邊打上100分。
2、同桌互相檢查讀課文,誰讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。
3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分。)讀完了老師要看一看,誰的課本上能被同桌打上兩個100分,有信心嗎?
。4)教師檢查。
〖B〗:學生聽老師讀。(低年級的學生比較好)
(1)教師范讀
。2)好聽吧,同學們趕快試一試。
。3)學生練讀。
。4)讀累了吧,下面我們來做一個游戲,這次我請你們給同桌當“小老師”,這個“小老師”有任務(wù)要完成。
1、同桌互相檢查讀生字,誰讀對了,就在他的生字表旁邊打上100分。
2、同桌互相檢查讀課文,誰讀通順了,就在他的課文的題目旁打上100分。
3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分)讀完了老師要看一看,誰的課本上能被同桌打上兩個100分,有信心嗎?
。5)教師檢查(學生交流朗讀,評論朗讀情況比較好)
三、“我就是作者”
1、剛才聽到同學們讀書聲,我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了,你聽。c擊課件,出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。)
師:丁丁讀的怎么樣?(學生評價)那你知道丁丁為什么能讀好嗎?我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。(出示丁丁的秘訣:我在讀書時把自己當成了作者,那么,詩歌中的事就是我自己的事,所以讀書自然就有感情了。)
師:對,這是一種讀書的方法,同學們按照丁丁說的試一試吧?匆豢凑l讀得最有感情。(不具體,就算是高年級的學生,也搞不清楚什么把自己當作作者來讀就有感情,應該給予具體的朗讀指導)
2、學生練讀。
3、哪位“作者”能把“自己”的詩歌讀給大家聽?
師:別人推選你,你可要讀好呀!你準備帶著什么感情去讀?
你讀課文的時候,你希望同學們怎么做?請你給在座的同學們提個小建議吧!(這一點做得非常好,讓學生說作為聽眾的要求,能說出來,肯定自己要知道,比老師片面強調(diào)好的多)
4、學生讀詩歌。
5、師:你覺得讀的怎么樣?(學生自評)
想不想聽聽別人的評價?(學生互評)
四、“我是讀書小能手”
1、剛才,丁丁說了他的讀書的秘訣,那么同學們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢?
2、學生交流
3、哇,收獲不小。看來同學們讀書都有自己的“絕招”,那趕快把你的“絕招”亮出來吧!這首詩歌一共有四個小節(jié),我們找出自己喜歡的小節(jié),分組比一比好嗎?看一看誰是“讀書小能手”。
4、學生加入到自己喜歡的小組。
5、教師布置任務(wù)。(每組選出一名代表,組內(nèi)同學幫助代表出點子,不但要讓代表讀好,而且還要讓代表告訴全班同學讀了這一小節(jié),你們知道了什么?)
6、學生練讀
7、展示學習成果(注意相機重點板書)
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