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優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料最新

時間:2023-12-27 08:15:26 教師事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料最新必備【4篇】

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對事跡材料都再熟悉不過了吧,事跡材料屬于事務(wù)公文的一種,有弘揚正氣,表彰先進(jìn),推動工作的作用。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫呢?下面是小編收集整理的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料最新,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料最新必備【4篇】

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料最新1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  我是xx小學(xué)的一名普通教師,今天我代表先進(jìn)在這里發(fā)言,心情無比激動和自豪。面對“先進(jìn)教師”光榮稱號,我心里說不清是自豪還是愧疚。因為在我身邊還有許許多多愛崗敬業(yè)、默默無聞、無私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師,以自己的人格魅力感染著學(xué)生,熏陶著學(xué)生。雖然,他們未能站到今天的領(lǐng)獎臺上,但是榮譽一樣屬于他們!我沒有什么感人的事跡,更沒有什么驚人的壯舉,也沒有感召別人的豪言,有的只是一顆做好份內(nèi)工作的平常心。下面請允許我將自己所做的一些工作向大家作個匯報:

  光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我踏上工作崗位已二十多個年頭,二十多年滄桑變遷,二十多年風(fēng)雨兼程,始終不忘的是教好書育好人,作為一名教師,我深知教育教學(xué)質(zhì)量的重要,只有教好書育好了人,家長才會信任,社會才會滿意,人民才會放心。在教學(xué)上,我沒有在過去的成績上停滯不前,而是嚴(yán)格要求對待自己。在教學(xué)中我善于鉆研教材,積極開動腦筋,虛心向同行學(xué)習(xí),結(jié)合實際,形成了自己的一點教學(xué)經(jīng)驗。

  一、一定要培養(yǎng)好學(xué)生的注意力

  學(xué)生注意力集中是提高課堂教學(xué)效益的前提和保證。我認(rèn)為:最好的學(xué)習(xí)方法就是讓孩子聚精會神學(xué)習(xí)的方法。培養(yǎng)學(xué)生的注意力,是學(xué)生全面發(fā)展的需要。

  首先要培養(yǎng)好學(xué)生的注意習(xí)慣:如何培養(yǎng)好學(xué)生的注意習(xí)慣,我讓學(xué)生從學(xué)會做簡單的事情開始,上課時,讓學(xué)生身體坐正,振作起來,做好聽課準(zhǔn)備,這樣學(xué)生就會非常容易地把注意力集中在老師的講解上;還要注意凈化課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生自我控制上課做小動作的習(xí)慣。

  第二、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  學(xué)生有了濃厚的興趣,才能使的注意力高度集中。我主要從三方面引導(dǎo)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣:一是利用學(xué)科特點激發(fā)興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我力求讓學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)去解決生活中的實際問題。二是利用融洽的師生關(guān)系激發(fā)興趣。三是利用所創(chuàng)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  第三、精心設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu):課堂教學(xué)開始,要運用較新穎的導(dǎo)入技巧。課堂教學(xué)中,要為學(xué)生提供自主探索的空間,運用靈活多樣的.教學(xué)手段。

  我認(rèn)為學(xué)生的注意力是能夠培養(yǎng)的,只要我們在課堂教學(xué)中多動動腦筋,想出能夠吸引學(xué)生的好方法,課堂教學(xué)便會像磁鐵一樣把學(xué)生的注意力緊緊吸住。

  二、要培養(yǎng)好學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。

  審題是進(jìn)行正確計算不可缺少的環(huán)節(jié),通過審題訓(xùn)練,可以養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生靈活地選擇正確合理的計算方法,提高做題的質(zhì)量與速度。因此,我要求學(xué)生做到:首先應(yīng)該看懂題目要求,正確理解題目,明確題目要求我們做什么、怎么做、然后再進(jìn)行計算。培養(yǎng)學(xué)生讀題、理解題意的能力。教會學(xué)生觀察題型,正確運用定律、性質(zhì)、使計算簡單。做到正確地審題、方法得當(dāng)、正確迅速解題。

  三、要培養(yǎng)好學(xué)生勤于動腦,善于思考的習(xí)慣。

  學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的活動歸根到底是思維的活動,只有勤于動腦、肯于思考、才能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,形成各種數(shù)學(xué)能力。我非常注重激發(fā)學(xué)生的思考欲望,善于提出啟發(fā)學(xué)生思考的問題,形成學(xué)生有根據(jù)、有序的進(jìn)行思考的習(xí)慣,多角度地尋求解決問題的方法,促使思維水平的逐步提高。

  四、培養(yǎng)好學(xué)生認(rèn)真獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣。

  學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)生剛一入校那天起就要培養(yǎng)學(xué)生獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料最新2

  在常人的眼里,幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確,幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中,沒有轟轟烈烈的英雄壯舉,沒有驚天動地的感人事跡,有的只是平凡,有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中,xxx老師作為幼兒園的一名年輕教師,執(zhí)著地傾注著她的熱情,奉獻(xiàn)著她的真情,也在無盡而又快樂的付出中收獲著

  激情滿懷,無私奉獻(xiàn)

  “熱愛自己的工作,如同熱愛自己的生命”。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責(zé)任感,x老師在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。她用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。

  記得x老師班上有這么一位學(xué)生,家中姐弟多,生活艱苦,經(jīng)常被小伙伴欺負(fù)。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生代老師及時發(fā)現(xiàn),總是給以更多的關(guān)心,及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負(fù)他的孩子談話,積極表揚幫助他的孩子。孩子的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負(fù)他的少了,幫助他的多了,他感到了家一般的溫暖。有一次他平靜而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學(xué)習(xí)報答您的!”x老師的一片真心和孩子的真性情,深深地影響著我們每一位老師和孩子。

  追求卓越,奮力翱翔

  常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。代老師堅持學(xué)習(xí),以此提高自己的文化素質(zhì)。教育教學(xué)活動方面,她遵循各科教學(xué)大綱,刻苦鉆研教材,認(rèn)真制定了課時計劃,按要求認(rèn)真?zhèn)湔n,并根據(jù)幼兒年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)教育活動,力求使教學(xué)方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動幼兒的.各種感官,觀察認(rèn)識周圍事物,綜合各方面的教育內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創(chuàng)新,從而掌握多方面的知識與技能。同時她還注重對幼兒的隨機教育,利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日常活動向幼兒進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境,節(jié)約用水,不浪費糧食,熱愛大自然,愛護(hù)花草樹木的思想教育與引導(dǎo)。

  在搞好教學(xué)工作的同時,她還協(xié)住班內(nèi)其他人員,密切配合做好保教結(jié)合工作,認(rèn)真完成班級各項教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作,針對所發(fā)現(xiàn)的問題,認(rèn)真研討制定合理有效的教育措施。為進(jìn)一步做好家園共育的一致教育工作,她通過認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊、進(jìn)行家訪、與家長個別交談等途徑,使家長更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性,提高了家長的素質(zhì),得到了家長對她的一致好評,用家長的話說就是“孩子交給和老師我們放心”!

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”是她追求的境界。作為一名教育工作者,她絲毫沒有懈怠,也不敢懈怠,她深知后面的路還很長。在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)無悔的青春。代老師始終堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的幼兒教師,讓桃李香滿天。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料最新3

  我叫王xx,施庵鎮(zhèn)第六中心小學(xué)教師,擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)兼班主任,參加工作以來,曾多年擔(dān)任班主任工作。本人能夠擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則,擁護(hù)黨的路線、方針、政策,認(rèn)真踐行“三個代表”重要思想,遵守法律法規(guī)和教學(xué)紀(jì)律。忠誠于黨和人民的教育事業(yè),認(rèn)真貫徹國家的教育方針、政策,關(guān)注國家的進(jìn)步與發(fā)展。具有良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德,敬業(yè)愛生,明理誠信,平等合作,勤學(xué)樂教,廉潔奉獻(xiàn)。工作中能夠始終以教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真、努力、刻苦的工作,并取得了顯著成績。

  一、對學(xué)生進(jìn)行品德教育。

  這是班主任的主要任務(wù),也是班主任的工作重點和經(jīng)常性工作。為此,我常利用班會時間,對學(xué)生進(jìn)行思想品徳教育,教育學(xué)生具有愛國主義精神,具有集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義新中國的深厚情感。引導(dǎo)學(xué)生從熱愛故鄉(xiāng)、母校、親人、師長、國旗、國徽等周圍具體事物入手,逐步了解并熱愛祖國的光榮歷史、燦爛文化、杰出的英雄和偉大的人民。教育學(xué)生具有作為中國人的民族自豪感。有“天下興亡,匹夫有責(zé)”的義務(wù)感,維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家獨立自主。教育學(xué)生關(guān)心祖國命運和前途,立志投身于祖國的建設(shè)事業(yè),鼓勵學(xué)生積極參加各項社會實踐活動。

  除此之外,我還通過利用課余時間和學(xué)生個別談心,或者是黑板報的形式,對學(xué)生進(jìn)行理想主義教育、勞動教育、自覺紀(jì)律教育、民主與法制教育、科學(xué)世界觀和人生觀教育、道德教育等等。

  二、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  教育學(xué)生不斷明確學(xué)習(xí)目的,提高學(xué)習(xí)自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;教育學(xué)生遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,具體幫助學(xué)生合理安排課余生活,保證他們有足夠的時間用于學(xué)習(xí);主動聯(lián)系各科任課教師,共同做好學(xué)生的教學(xué)工作;爭取家長密切配合,為學(xué)生安排合理的家庭作息時間和創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)條件。

  三、指導(dǎo)學(xué)生課余生活,關(guān)心學(xué)生身體健康。

  當(dāng)前我校教育工作以全面推行素質(zhì)教育,全方位、多角度的促使學(xué)生全面發(fā)展,這就要求班主任幫助和安排好學(xué)生的課外生活,引導(dǎo)學(xué)生在課余開展有益的活動,在活動中,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和獨立性,而不是包辦代替,更不是將課外活動變成課堂教學(xué)的繼續(xù)。在活動中教給學(xué)生活動方法,告訴學(xué)生活動注意事項,引導(dǎo)學(xué)生有計劃、有目的、有秩序地開展課外活動,既有利于學(xué)生開闊眼界,獲取新知識,又有利于發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生各種能力,還可以使學(xué)生的身心得到積極的休息和調(diào)節(jié),促使學(xué)生身心健康發(fā)展。

  四、全力協(xié)助各任課教師工作,加強班級自身建設(shè)。

  近年來,本人工作努力,踏實肯干,積極進(jìn)取。自擔(dān)任班主任工作之后,在工作中更加嚴(yán)格要求自己,正確認(rèn)識自身的'工作和價值,正確處理苦與樂、得與失、個人利益與集體利益、工作與家庭的關(guān)系,從工作大局出發(fā),淡泊名利,堅持甘于奉獻(xiàn)、誠實敬業(yè)。在各位任課教師的努力下,我班取得了不錯的成績,同時在加強學(xué)生的思想品德教育上,推進(jìn)素質(zhì)教育等方面取得了良好的效果。因此,我的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。在過去的兩年半里,我班總共獲得了四次“優(yōu)秀班集體”和“一次“愛護(hù)公物班集體”稱號,學(xué)習(xí)成績也有了大幅度的提高。

  我作為班集體中的一員也感到無比的欣慰。在以后的工作中我會更加的努力工作,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,緊密的就團(tuán)結(jié)各任課教師,聯(lián)系實際,與時俱進(jìn)、創(chuàng)新工作、切實發(fā)揮我班的先進(jìn)作用,為我校的教育事業(yè)全面發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)!

  五、全力協(xié)助教研組長工作及其他

  身為數(shù)學(xué)教研組中的一員,我能嚴(yán)格要求自己,規(guī)范自己的言行,處處起表率作用,團(tuán)結(jié)同志,助人為樂,以身作則,從不為個人利益斤斤計較,積極參加學(xué)校組織的公開課或觀摩課,并取得了好成績,堅持每周四上午的教研活動,積極的與各位長輩教師互相切磋,交流經(jīng)驗,不斷提高和進(jìn)步。每學(xué)期,只要是組計劃的學(xué);顒游叶家髤⑴c,認(rèn)真學(xué)習(xí)。我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料最新4

  走進(jìn)壩坪中學(xué),問一問你碰到的任何一名學(xué)生:“你最喜歡哪位老師?”問一問你碰到的任何一位老師:“你最佩服哪位同事?”如果你有幸遇到一位來?赐⒆拥募议L,問一問他最尊敬的老師是誰,所有關(guān)于這些問題的答案只有一個:“教數(shù)學(xué)的張xx老師!”

  數(shù)學(xué)王國里的“邏輯思維法”孕育了在教育這片園地辛勤耕耘了三十一個春秋的張x老師的靈性,他認(rèn)為:教書育人就如同解一道幾何題,要得法。凡事他都習(xí)慣于思考一個“因為所以”、“如果那么”,通過演繹推理、分解歸納并得出科學(xué)的結(jié)論,他將此運用于教學(xué)工作,也就如魚得水了。

  練就一身絕活,讓課堂充滿活力

  生活一天天重復(fù)并不可怕,可怕的是在一天天重復(fù)中沒有新奇和希望;課堂一節(jié)節(jié)重復(fù)并不可怕,可怕的是在一節(jié)節(jié)重復(fù)中沒有活力和興趣。

  張x老師的數(shù)學(xué)課,有活力,有魅力。他的課堂教學(xué)的突出特點是:隨和、融洽、自然與輕松。數(shù)人一圍,無尊卑之別,惟友情相處;無嚴(yán)肅氣氛,惟興趣使然。就某一問題或幾個話題展開討論,人人敢想、敢說,敢動,最后達(dá)成共識,或者未成共識。這種形式喚起了學(xué)生內(nèi)心深處的那種屬于生理行為的求知欲望,個體創(chuàng)造思維被揮灑得淋漓盡致。

  為了讓學(xué)生的思維活躍起來,張老師要求學(xué)生在上課之前,預(yù)習(xí)未學(xué)內(nèi)容,并要對老師講授的內(nèi)容提出自己的見解,以使教師的教與學(xué)生的學(xué)產(chǎn)生思維碰撞。于是,學(xué)生呈示了一種良好的思維態(tài)勢:一個命題提出來,自己先試著判斷它的真假;一個概念提出來,自己先試著定義它;一個定理或公式寫出來,自己先試著證明它;一個例題寫出來,自己先試著分析它、解出它。學(xué)生再不是跟在老師后面亦步亦趨,思維始終跑在了老師的前面。正因如此,學(xué)生的思維能力飛速地發(fā)展,學(xué)習(xí)的質(zhì)量不斷提高。

  張星同學(xué)在總結(jié)學(xué)習(xí)方法時寫道:“對待數(shù)學(xué)概念,我是‘深入--發(fā)現(xiàn)--再深入--再發(fā)現(xiàn)’,概念不再是生硬的邏輯定義,而是相互關(guān)聯(lián)而又融通活躍的.生命符號。做錯了題,我會仔細(xì)分析出錯的種種原因,找出避免再錯的方法!笨鬃痈咦泐伝氐摹安毁E過”,在這位學(xué)生學(xué)習(xí)之時重現(xiàn)光彩。

  張老師在教學(xué)中,不追求“堂堂清,單元清”的“完善”,而是把教材作為一種載體,以三年為總的目標(biāo),將每個階段、每個過程作為完善、補充的有機組成。如果對中等生學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生障礙且對后面的教學(xué)影響不大,可以暫時跳過去,朝著學(xué)生感興趣的方向前進(jìn),從而樹立他們學(xué)習(xí)的信心。

  張老師舉了幾何第二冊中求“作一個角的平分線”的例子。他說,教材上的解法復(fù)雜而又嚴(yán)密,很多學(xué)生還不知道這種作法的理由,所以就暫時跳過去。在學(xué)完等腰三角形“三線合一”時再回觀這一內(nèi)容,學(xué)生頓生易如反掌的感覺。因此,對于部分不求完全精通,只懂八成即可,以后回過頭來再達(dá)到十成。使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)由易到難,始終讓興趣與自己為伴。

  冰凍三尺非一日之寒。張老師忘情于他的數(shù)學(xué)王國里,付出了多少,只有用收獲來驗證。他探索并實踐的“一線串四珠”教學(xué)法,讓他的數(shù)學(xué)課活力四射!“一線串四珠”的課堂教學(xué)策略,就是以最優(yōu)的學(xué)法貫穿于指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、問題的精講點撥、學(xué)生自主活動、學(xué)生自主測試四步教學(xué)活動之中,構(gòu)建一種高效率、高質(zhì)量的教學(xué)機制。這一教學(xué)法,被全校老師稱為“活的教科書”。

  懷揣一顆愛心,讓教育寫滿溫情

  作為學(xué)校分管政教工作的副校長張x常對老師們說,學(xué)生的智商有高低,基礎(chǔ)有厚薄,體質(zhì)有強弱,個性有優(yōu)劣,家景有富貧,環(huán)境有好壞,而一到自己的旗下,教師就應(yīng)當(dāng)把他當(dāng)成自己稻田里的一株禾苗、林圃中的一株小樹,全身心地投入耕耘。品學(xué)各異的學(xué)生,都是未來的。主人,哺好一片綠葉和育開一朵紅花同樣榮耀。

  有一名叫x的學(xué)生,偷過東西打過架,染過黃毛逃過學(xué),分到張老師的班級后,張老師對他可謂苦口婆心,但效果并不理想。張老師對劉斌說:“我就像一個清潔工,你就像一個不講衛(wèi)生的人,你在前面不停地扔垃圾,我在你后面不停地掃,你就不能講講衛(wèi)生嗎?”劉斌卻說:“老師,我習(xí)慣了!

  一天晚上,正好是張老師在學(xué)生宿舍值班陪寢,半夜里,劉斌肚子痛得直打滾,把一寢室學(xué)生都吵醒了,也嚇傻了,寢室長驚慌失措地跑到值班室報告,值班的張老師趕緊穿上衣服,騎上摩托車,把劉斌送到了醫(yī)院。經(jīng)檢查,醫(yī)生確診為急性闌尾炎,須手術(shù)治療?烧l知,劉斌的父母電話關(guān)機,張老師沒有猶豫,為劉斌辦了住院手續(xù),又把在醫(yī)院工作的愛人叫來幫忙照顧劉斌。一切安排妥當(dāng)后,張老師騎上摩托車連夜兼程二十多里,敲開了劉斌的家門,劉父得知情況后,一把拉著張老師的手,連連說:“張老師,感謝感謝。”劉斌手術(shù)后,張老師又專程去看望他。當(dāng)劉斌病愈回校后,真應(yīng)了“浪子回頭金不換”那句話。

  永不放棄一個學(xué)生,在他們的迷途中,牽一把,扶一程,是一個教育工作者的職業(yè)良心。

  去年秋季期中考試結(jié)束后,班上有位叫劉磊的學(xué)生,因為考試成績不盡人意,一下子變得消沉起來,作為包班領(lǐng)導(dǎo),張老師看在眼里,急在心里。他和班主任胡老師多次耐心開導(dǎo)他,效果并不大,他純粹是一種“破罐子破摔”的心理,上課不聽講,作業(yè)不完成,與學(xué)生鬧矛盾,甚至發(fā)展到對老師故意頂撞和無理取鬧。后來,他干脆偷偷溜回家,說什么也不讀書了,x的母親在家里可謂是軟硬兼施,也無濟(jì)無事。為了讓劉磊重返校園,一個星期內(nèi),張老師和班主任往他家里跑了六趟。班主任徹底失望了,可張老師沒有絕望。那天,他決定一個人再去劉磊家看看,誰知半路上下起了大雨,當(dāng)張老師濕淋淋地出現(xiàn)在劉磊的家門口時,劉磊很吃驚地望著張老師。劉磊的媽媽趕緊引燃炭火,在火盆邊,張老師和劉磊聊了一些年輕人就業(yè)的現(xiàn)實問題,閉口不提讀書的事。臨走時,張老師對劉磊說:“作為你的老師,我尊重你的選擇,作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),我歡迎你隨時回到九(1)班的教室。”兩天之后,劉磊回到了學(xué)校,并且像換了個人似的,變得信心滿滿,成績一路上升,今年中考,他的目標(biāo)鎖定了京山一中!

  十分的尊重理解,百倍的體貼關(guān)照,加之絕路險境中忘我的呵護(hù),編織成師愛非常美麗的光環(huán)!

  20xx屆畢業(yè)的九(3)班的學(xué)生怎能忘記,做過膽囊手術(shù)的張老師身上掛著盛膽汁的袋子上課的情景。由于工作勞累,一場感冒后,張老師的嗓子嘶啞了。但九年級學(xué)習(xí)節(jié)奏緊張,張老師堅持講課。每天的數(shù)學(xué)課前,講桌上總會放著一杯有冰糖的菊花茶,旁邊壓著一張紙條:“老師,您辛苦了,潤潤喉吧!

  農(nóng)村孩子的純樸誠摯與張x有著一種天然的維系,張老師愛他們,喜歡他們,他說,這些學(xué)生是他生命的一部分。前不久,筆者在采訪劉磊、張星、楊震、丁睿雯、朱元圓、張?zhí)炱娴韧瑢W(xué)時,曾突發(fā)奇想地問了他們一個問題:“你們就要畢業(yè)了,張老師不再教你們了,對此,你們有何感想?”問話尚未結(jié)束,方才還笑語不斷的他們頓時靜寂下來。有的學(xué)生甚至反問道:“你怎么問這樣的問題?”然后,用雙手捂住臉嗚嗚地哭了起來。后來我將這一情節(jié)告訴了張x老師,他好久沒有說出一句話來,不知何時,一行清淚,已經(jīng)悄悄地爬在了他的臉上。

  是啊,把全部的理想和信念、愛怨和憂喜都傾注在育人事業(yè)上的人,雖不是大慈大悲的慈善家,也不是普渡眾生的救世主,但他永遠(yuǎn)是人們心中最溫暖的記憶!

  守望一個理想,讓碩果掛滿枝頭

  “除了教育,我一無所長。因為教育,我充實快樂。”這是在去年教師節(jié)座談會上張x老師說的一句話。已然三十一年的堅守,還有多少年的遠(yuǎn)行,我們已知也未知,但是,可以讓我們回望的是:一摞摞數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師的榮譽證、一張張教科研論文獲獎證書、一本本學(xué)術(shù)刊物上登載的科研文章;縣“優(yōu)秀教師”、“人民滿意教師”、“德育先進(jìn)工作者”;市“骨干教師”、“教書育人先進(jìn)個人”;省“教育科研優(yōu)秀工作者”。所有這些,足以讓我們看到一個教育人癡心追求所換來的累累碩果。

  張x老師在他所熱愛的教育這塊精神高地上,守望著自己的理想,以春風(fēng)對桃李般的深情與期待,為教育書寫著執(zhí)著與忠誠,樹起的是豐碑,贏得的是口碑!

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