四年級(jí)乘除數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
所謂教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。以下是小編為大家精心推薦的四年級(jí)乘除數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思，歡迎閱讀收藏，希望對(duì)您有所幫助。
通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)的概念，提高計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要功能就是查漏補(bǔ)缺。由于學(xué)生的知識(shí)背景不同，學(xué)習(xí)水平不同，思維方式不同等，造成差異是很正常的現(xiàn)象。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注意留意學(xué)生有哪些知識(shí)還理解不到位，教師應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、公式的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、定律、性質(zhì)系統(tǒng)化,讓部分尚有欠缺的學(xué)生能夠及時(shí)彌補(bǔ)。
1、精選復(fù)習(xí)題和練習(xí)題型,及時(shí)反饋,拓展提高。
復(fù)習(xí)時(shí)精心挑選、設(shè)計(jì)有代表性的練習(xí)題，適當(dāng)有計(jì)劃地強(qiáng)化訓(xùn)練，以實(shí)現(xiàn)由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的思維過(guò)程，開闊學(xué)生的思維，在原有基礎(chǔ)上再提高，發(fā)展思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。“步步反饋，逐層提高”復(fù)習(xí)法是一種有的放矢的針對(duì)性復(fù)習(xí)教學(xué)，使復(fù)習(xí)課更貼近學(xué)生的'實(shí)際，從而可以用較少的時(shí)間達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。
2、及時(shí)反饋，做好錯(cuò)題分析。
一是讓學(xué)生把錯(cuò)題集中起來(lái)，重點(diǎn)分析、講解。二是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每次檢測(cè)的單元試卷做好典型錯(cuò)例分析，設(shè)立錯(cuò)題更正本。
3、復(fù)習(xí)時(shí)充分利用復(fù)習(xí)階段的時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。
在作業(yè)布置一些適合這部分學(xué)生做的作業(yè)（布置一些基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，相對(duì)簡(jiǎn)單一些的作業(yè)）并適時(shí)適度的鼓勵(lì)；成立互幫小組。爭(zhēng)取在期末讓他們達(dá)到合格。對(duì)于行為及學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的學(xué)生，如：平時(shí)抄襲作業(yè)，作業(yè)不做或不認(rèn)真書寫等�？蓪で蟀嘀魅蔚呐浜蠈�(duì)其進(jìn)行思想上教育，幫助其明白復(fù)習(xí)的重要性，樹立目標(biāo)與自信心。同時(shí)將學(xué)生在校復(fù)習(xí)期間的表現(xiàn)及時(shí)通知家長(zhǎng)，尋求家長(zhǎng)的配合,共同采取措施。通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)習(xí)有困難的孩子，及時(shí)彌補(bǔ)當(dāng)初沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)，打好基礎(chǔ)，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
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