男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

毫米的認識反思教學

時間:2021-06-29 17:16:25 教學反思 我要投稿

毫米的認識反思教學

  毫米的認識長度單位認知的擴展。讓學生練習生活,感悟已經(jīng)學過的長度單位是不夠用的,在實際測量中,還有很多東西是不到1厘米的。因此,認識毫米是實際的需要,由此產生一種學習的動機和需求來。

毫米的認識反思教學

  一、復習引入。

  1、T:同學們,二年級的時候我們就知道測量物體的長度時,要用到長度單位。你們還記得我們已經(jīng)學過哪些長度單位嗎?(米、厘米)

  2、T:它們之間的進率還記得嗎?(1米=100厘米)

  3、T:請大家用手勢表示1米大約有多長?1厘米大約有多長?

  T:真能干!今天我們繼續(xù)學習測量。

  【復習舊知,為學習新知打下基礎!

  二、探索新知。

  1、學習例1。

  (1)T:今天是新學期的'第一天,你們手里都有一本嶄新的數(shù)學書,喜歡嗎?那你能估計一下這本數(shù)學書的長、寬、厚各是多少嗎?在小組里說說!

  學生小組交流,交流完后教師組織全班交流。

 。2)T:剛才同學們說了這么多不同的長度,到底哪些同學估計對了呢?請你們自己量一量吧!

  學生動手測量,老師注意提醒學生測量的方法,并要求學生盡量測得準確一點,為毫米的認識做鋪墊。

  (3)T:把你測量的結果在小組里說說!

 。4)T:誰來說給大家聽?……剛才哪些同學估計的數(shù)比較接近你測量出的實際數(shù)據(jù)的,請舉手!真不錯!

 。5)T:剛才老師聽到有幾位同學說出了“比15厘米多一點”、“不到14厘米,還差2格”……這樣的話,證明這些同學測量得非常仔細,觀察得非常認真。同學們,當測量的長度不是整厘米時,怎么辦呢?……今天我們就來認識一個比厘米更小的長度單位——毫米。

  【從已有知識過渡到新知的學習,符合學生的認知規(guī)律!

  (6)教師在屏幕上出示放大的1厘米圖。

  T:瞧:這是放大的1厘米,有的同學剛才就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,1厘米被分成了許多小格,那其中的1小格表示多長呢?誰知道?

  T:對,其中的一小格就表示“1毫米”!數(shù)數(shù),1厘米的長度里有幾小格?

  T:對,1厘米的長度里有10小格,也就是1厘米=10毫米(板書)

  自己讀讀!

  【引導學生主動觀察,得出毫米與厘米之間的關系!

 。7)T:用手指比比,1毫米大約有多長?誰來說說?

  T:出示書上的圖:1毫米大約有1分硬幣那么厚,你們桌上有硬幣,自己感受一下1毫米的長度。

 。8)T:一起比比,1毫米大概有多長?那你能說出測量生活中的哪些物品一般用“毫米”做單位嗎?

 。9)教師小結:量比較短的物體長度或者要求測量得非常精確時,可以用毫米做單位。

  2、完成“做一做”。

  屏幕出示做一做得3幅圖。

  T:請同學們準確的讀出這三種物品的長度各是多少,然后完成下面的填空!

  學生獨立完成,全班訂正!

  三.鞏固練習。

  1、練習一第2題。

  2、活動:用毫米量。

  毫米的單位很小,學生要建立起毫米的長度概念有一定的困難,因此本節(jié)課在設計的時候注重以學生的知識經(jīng)驗為基礎,充分讓學生觀察和動手實踐,讓學生深刻地感受到毫米產生的實際意義,并發(fā)現(xiàn)毫米與厘米的關系。同時,多樣的數(shù)學活動,不僅讓學生建立了毫米的長度概念,也讓學生感受到了數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。

【毫米的認識反思教學】相關文章:

《毫米的認識》的教學反思09-22

《毫米的認識》教學反思11-25

毫米的認識教學反思09-01

《毫米的認識》教學反思01-02

毫米的認識教學反思09-11

《毫米的認識》教學反思07-02

認識分米毫米教學反思12-03

毫米的認識教學反思范文11-22

《毫米、分米的認識》教學反思07-13