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《種子變成了幼苗》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-29 17:54:54 教學(xué)反思 我要投稿

《種子變成了幼苗》教學(xué)反思范文

  種子變成了幼苗(三下科學(xué))的【教學(xué)反思】:今天在三(2)班教學(xué)了此課,首先讓學(xué)生對(duì)鳳仙花的生長(zhǎng)情況進(jìn)行了交流(從學(xué)生的實(shí)際情況看,只有1/3的小組種植的植物張了兩片子葉),通過交流反饋,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)觀察的過程性記錄不夠,每個(gè)班級(jí)只有少數(shù)同學(xué)進(jìn)行了全程記錄,這也是讓我感到苦惱的.地方。在交流的過程中,我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物的高度和葉的分布情況,引導(dǎo)學(xué)生用直尺測(cè)量植株(莖)的高度,觀察葉有中心向四周生長(zhǎng)的分布形態(tài)。

《種子變成了幼苗》教學(xué)反思范文

  對(duì)于植物的葉有制造“養(yǎng)料”的作用的認(rèn)識(shí),我采取了讓學(xué)生猜測(cè)(為什么植物的葉子都是平展的,而且在植株上交*生長(zhǎng)?),在學(xué)生對(duì)光合作用有了初步的了解后,我在反過來讓學(xué)生解釋:“為什么我們?cè)跇淞掷飼?huì)感到空氣清新?”、“為什么植物要在有光照的環(huán)境下生存?”通過這兩個(gè)問題的解釋,學(xué)生對(duì)植物光合作用意義的理解就更深了.

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