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堅持以學(xué)生為本的教學(xué)反思

時間:2021-07-03 18:12:26 教學(xué)反思 我要投稿

堅持以學(xué)生為本的教學(xué)反思

  一直以來教學(xué)領(lǐng)域都盛行一種比喻:“要給學(xué)生一碗水,教師得有一桶水!边@一比法實不可取。

堅持以學(xué)生為本的教學(xué)反思

  一味地把水倒給學(xué)生只會使得學(xué)生成為一個被動接納的容器,于是教學(xué)過程就成了教師不停灌輸?shù)膯畏叫袨椤6魏我环N真正的、合理的教育都必須由學(xué)生參與才能取得效果,僅僅只有教師教是教不會的,還得要學(xué)生主動學(xué),要教與學(xué)同時進(jìn)行。教育的效果總是以學(xué)生是否參與、怎樣參與、參與多少等狀況為轉(zhuǎn)移;教育效果的好壞總是與學(xué)生主動參與活動成正比。一切教育只有通過學(xué)生自身的積極活動,才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的精神財富,才能使學(xué)生得到成長和發(fā)展。蘇格拉底把教育比作助產(chǎn)術(shù)。教師是助產(chǎn)士,學(xué)生是產(chǎn)婦。助產(chǎn)士是協(xié)助產(chǎn)婦生出新生命,教師是協(xié)助學(xué)生的心靈產(chǎn)生概念、知識和領(lǐng)悟力,主動產(chǎn)生知識及概念的'是學(xué)生而不是教師。所以這才有以“以學(xué)生發(fā)展為本”為核心的新課程改革,它要求課改的一切活動都要基于學(xué)生發(fā)展,關(guān)于學(xué)生發(fā)展,為了學(xué)生發(fā)展。

  因此教師首先要做的就是樹立學(xué)生的自主學(xué)習(xí)理念,要讓每位學(xué)生意識到自己的主體地位,主動地去“桶”里,甚至課堂以外的“江、河、湖、海”里舀水。

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